“Terrible Two”的考验

育儿专业・妈妈手记

从事育儿行业的妈妈，是否也有育儿困惑？她们和宝宝之间发生的故事，跟我家的是不是大同小异？碰到问题，她们会怎么想？又会怎么做？我们很好奇。

本期嘉宾：滕红梅

知名早教机构运营总监，3岁男孩杨杨的妈妈。杨杨非常阳光，自信，有礼貌，碰到问题会自己想办法先处理，一举一动很有小小男子汉的风采。想了解更多杨杨的故事，请关注滕老师的个人博客：“杨杨的宝宝树”。

发脾气！

最近这几天，杨杨的脾气大长。“Terrible Two（糟糕的两岁）”终于来临，而且在杨杨身上表现得非常明显。

因为做早教这一行，所以很清楚这个阶段的孩子发脾气是正常的，我和杨爸都非常镇静。

杨杨发起脾气来非常有趣。如果自己想做的事情被阻止了，他就会先长长地叫一声，然后开始哭，并且用我们听不懂的语言数落着，表达他的不满。他那个样子活像四十几岁的大妈受了委屈后，连哭带嚎地抓着别人倾诉她的不幸一样。有的时候，他长叫一声之后还会伴随奇怪的动作，或蹲下来，或趴到地上，眼里根本没有眼泪，但是他的腔调极其悲惨，让我和杨爸都忍不住要笑。

不过，笑是不能笑的，孩子还不理解大人的这种笑，但也不能有其它急于安慰他的行为，这两种做法都会鼓励他继续这样做。

通常，我们会不动声色，保持很平静的样子，蹲下来问他：“你很想……是吗？不能这么做，的确有些不高兴，是吗？妈妈陪你吧……”

这么说之后，他逐渐（有时是立即）就会停止哭闹。

同时，我注意到一点，在他发脾气的时候，如果我能看着他，很温和很慢地向他说明道理，他都不会再哭闹，好像听懂了一样。当然不是他完全理解了我的话，只是大人情绪的控制会很大程度上影响孩子的情绪控制能力，并能长远影响孩子情商的发展。

我们会一起陪伴他走过淘气的两岁！

关于“不要”

谁都知道2岁多、正处在“Terrible Two”阶段的小朋友多么爱说“不要”！好像这两个字充满了魔力！不过，这两个字对父母来说可就是一点都不好玩的“噩梦”了！

下面是我们家关于“不要”的那些对话：

１.早上我给杨杨冲好了奶，对他说：“杨杨，喝奶吧！”

“我不要，我什么都不要！”

“哦，好的。那我就放在这里吧。”我平静地说。

我把奶放在床边的桌子上，转身做早饭去了。隔了一会儿，我进房间，看见他捧着奶瓶喝得正欢呢。

“妈妈，看，我喝奶呢！”

“哦，真好！杨杨自己喝奶。”我很高兴地说。

２.“杨杨，吃晚饭了！”

“不要！我还要玩儿！“

“哦，好的，那我和爸爸先吃了。”

我和爸爸吃饭，过了没五分钟，他就跑过来了，大声说：“我要吃饭！”

“好吧，欢迎！”

３.“杨杨，我们走吧。”

“不要，我还要玩儿。”

“哦，那你还想玩多长时间呢？”

“两分钟！”

“好的！”

……

过了一会儿，我又叫他：“两分钟到了，我们走吧！”

“不要！”

“我们说好了！说话算话啊！”

杨杨想了想，乖乖地跟我走了。

４.杨杨在看动画片，他非常喜欢法国拍的《小世界》动画片，每个片段大概4~5分钟。我们规定他每天看一次，每次１５分钟，即三个片段。（２岁半的时候，我们会给他看两次）。动画片看完了，要求他自己关掉电视。

“杨杨，时间到了。”爸爸提醒他。

“不要，我还要看！”

“是爸爸帮你关，还是你自己关呢？”爸爸平静地说。

杨杨想了想，自己爬下沙发，关掉电视和DVＤ！

５.“杨杨，把你的球和圈圈分享一下吧。”我对杨杨说。圈圈是杨杨的好朋友。

“不要。这是我的！”

“哦，她很想玩，你看，她很喜欢，借给她玩一会儿吧。”

“不要，不要，这是我的！”抱起球，走开了。

我们没有下一步的行动。因为对杨杨来讲，他这个年龄段正是“自我”概念确立的时期，我们尊重他对自己的东西的处置权。

水和想象力

100个家长里有99个会说自己的孩子最喜欢玩水，我家杨杨当然也不例外，这不单单是“Terrible Two”阶段才有的现象，但也会让妈妈们困扰不已。

水和沙子是最能让孩子发展丰富想象力的“玩具”，而且极常见，极易获得。

杨杨站在小凳子上，在水池里玩水和肥皂，每次他都会兴致勃勃地玩上半个小时。

以下是我观察到的他在这个玩的过程中呈现出的丰富想象力：

1．杨杨把一小块肥皂从水池上边滑到水池底部，开心地大声说：“哈，滑梯！”

2．杨杨让我在水池里放入一些水，但因为水池底部的塞子有点老化了，不密闭，水逐渐没有了。杨杨就要我再放些。他用手划水，直到水没有了。然后让我再放水，再继续这个过程。几次以后，杨杨仰着头对我说：“海浪!” 然后又说：“海浪拍打着岸边，唱着歌退回大海。” 这句话出自《星期四要去哪里呢？》这本绘本，杨杨最近每天睡觉前都要读这本书，而且这么合适地用在这个场景里。

3. 杨杨拿着一个吃药用的小量杯，接好水，然后拿到嘴边假装喝，反复说：“喝茶！咕嘟咕嘟！”

很多家长看到这里可能会问:“我也想给孩子玩水，不过他会弄得到处都是，身上，地上，到处都是水，到时又要拖地板，又要给他换洗衣服，真够麻烦的！”

很多家长在孩子一开始玩水的时候都能够接受，也愿意提供工具的帮助，但是当孩子把衣服弄湿，把水弄得到处都是的时候，就开始埋怨孩子了。

到底给孩子多少自由？很多父母在给孩子自由的时候，难免会担心：自由给多了，孩子惹的麻烦就有的收拾了！玩水就是一个鲜明的例子。

其实，在大人看来很“麻烦”的结果，对孩子来说是自然不过的事情，因为孩子到底还是孩子。但是在不断制作麻烦的过程中，他们会逐渐学会怎么控制，这就需要父母的引导了。

杨杨也会把衣服弄湿，对于这一点，我们只有等他玩好了，给他换。至于他把水弄得一地这件事，我们从第一次就告诉他（用温和的语气，绝不是训斥或者带着不满批评的语气）：“杨杨，水可以倒在水池里，请不要弄到外面，好吗？”我们也会帮助他控制，引导他往水池里倒水或者泼水。当然，地上无论如何还是会有水，不过只要杨杨已经注意控制了，我们就视而不见。

让孩子尽情游戏吧！