探析中小学开展游泳运动的重要性

摘 要: 本文通过对中小学游泳运动发展现状的研究,分析制约中小学游泳运动发展的原因,探索推广中小学游泳运动的有效途径,旨在通过中小学游泳运动的发展,推动游泳运动在全社会的发展和普及,提高我国整体游泳运动水平。

关键词: 游泳运动 中小学 重要性

1.引言

推行素质教育,倡导终身体育,健康第一的学校体育教育指导思想为中国体育教育发展提供了一个广阔的空间。体育文化作为校园文化的重头戏,愈来愈显示出它的勃勃生机,时下游泳成为学生最热爱的运动、一种品位生活的象征,为推广游泳运动营造了良好的文化氛围。

2.中小学游泳运动在中小学体育发展中的作用

经过100多年的发展,现代游泳运动已成为国际大都市文化不可缺少的一部分,成为人们喜爱的体育运动之一。游泳运动具有其独特的内涵:从运动到休闲、从生理到心理、从社会到环境、从营养到养生,力求融知识性、趣味性、应用性于一体,成为现代社会人群所崇尚的生活方式之一。走在时代的前沿,具有超前生活理念的中小学学生们自然不会落后,游泳文化也悄悄地走进中小学,改变着中小学,改变着中小学生的性格,也改变着中小学生的生活。中小学游泳文化是中小学体育文化重要的组成部分,它在中小学中的营造和蓬勃发展对我们大力提倡素质教育、终身体育的理念有积极深远的作用和影响。在游泳文化的熏陶下,中小学学生真正成为诚实守信、谦虚谨慎、团结协作、勇敢自信的新时代合格人才。中小学游泳文化的建设,特别是先进中小学游泳文化的建设,是需要社会、学校的大力支持与投入,以及人们长期不懈努力才会最终实现的,其真正意义不亚于一场轰轰烈烈的改革,以中小学为中心,把中小学游泳运动更好发展,甚至于中国的游泳运动发展推到时代的前沿。

3.在中小学发展游泳运动的重要性

中小学学生游泳具有受众广的特点,在业余体育中占有不可或缺的重要地位,也是培养人们终身体育的一个重要阶段。而中小学生群体是推动社会发展,创造社会财富的预备军,是社会群体的一个具有价值潜力的重要组成部分。把中小学生和游泳运动相融合,可以赋予游泳运动强大的发展动力,并能有效地促进游泳文化的完善和普及,而游泳文化正是游泳运动要传承的精髓。所以,要推广游泳运动,首先要发展中小学游泳,培养出大批的优秀游泳教练员和游泳爱好者,提高他们的游泳意识和思想,营造习俗化、大众化的游泳运动价值观念,这股潜移默化的力量,正是游泳运动全民化的开始。

4.中小学游泳运动的发展现状

游泳是男女老幼都喜欢的体育项目之一。古代游泳一般都是为了满足基本的生产、生活所需;我国游泳始于五千年前,但游泳作为一个体育项目得以发展还是近几十年的事。游泳现代游泳运动起源于英国。17世纪60年代,英国不少地区的游泳活动就开展得相当活跃。18世纪初传到法国,成为风靡欧洲的运动。游泳这项运动在世界最具有群众基础,几乎世界上所有地方的人都接触了这项运动,所以游泳也一直是影响力大的运动之一。在体育事业全民化的今天,我国游泳人口开始增长,但游泳技术的门槛,高昂的游泳费、教练费都成了游泳缓慢发展的原因。目前,在中小学学生中参与游泳运动的越来越多,游泳正日益成为一项普通人热衷的体育运动。游泳作为体育教育中一个项目,不仅仅具有与其他体育项目相同的锻炼价值,对处在生长发育阶段的青少年儿童身心健康发展有显著的促进作用,更是人类与大自然搏斗赖以生存的一项重要技能,具有拯救生命的生存价值[1]。但游泳运动在中小学发展仍存在着许多的问题,我们以分析乐山市中小学游泳运动发展状况为例。

2006年12月统计,乐山市市中区境内现有普通中小学77所(其中,普通高中8所,小学35所,初中24所,九年制学校10所),另有农村村小29所,特殊教育学校1所,素质教育社会实践基地1所,区属职业学校8所,乡镇化技术学校26所。各级各类在校学生共计86100人。但有游泳池的却寥寥无几,而开始游泳教学的更是屈指可数,仅乐山一中、乐山外校、乐山外小、乐师附小等几所中小学而已,在全乐山市内没有一个恒温游泳馆。对乐山市中小学游泳设施统计的结果见表1。学生中参加过游泳运动的人数不过半数,长期参加游泳运动的人数就更少了。总之,在学校体育中游泳是弱项,极需发展具有游泳特色的教学,这样才能不断地拓展游泳运动,而且对我国今后的游泳运动发展也会产生深远的影响。中国作为全世界人口最多的国家,要发展游泳,必须搞好推广普及工作,如果游泳在中国能像乒乓球一样的普及,那么游泳水平便可想而知。针对学习过游泳的学生,我们对学生学习游泳的动机进行了调查,结果见表2。从表2可以看出,出于兴趣而学习游泳的人占调查总人数的70%。这预示着游泳会被越来越多的学生喜爱,游泳运动在中小学有着广阔的发展前景,但非兴趣因素占到了调查总人数的30%,说明了推广中小学游泳运动有一定的难度。

5.制约中小学游泳运动发展的原因

在中国游泳运动飞速发展的今天,游泳运动也正悄悄地走进中小学,改变着中小学体育现状,越来越多的学生们爱上了游泳运动,成为游泳运动的忠实拥护者。但在越来越多的学生们学习游泳时,游泳设施等因素却跟不上日益增长游泳文化的发展。

5.1制约中小学游泳发展的场地因素

以乐山市市中区现拥有游泳场地来看,乐山市对游泳运动的设施建设力度不够。游泳场地设施的缺乏,使得仅有的场地越来越拥挤,参加游泳运动的人数越来越多,而仅有的游泳场地根本满足不了学生参加游泳运动的需求。

5.2制约中小学游泳发展的经济因素

学生属于一个消费群体,对高额的游泳消费还是显得有些困难。据调查显示,乐山市游泳场的每人次的消费平均为10元。假如按每个月参加15次游泳运动,每个月在游泳运动上的花费在150元左右,还不包括游泳镜、游泳帽等。这样的花费对我国西南地区一个小城市的学生家长来说还是一笔不小的支出。

5.3制约中小学游泳发展的身体因素

中小学生身体素质水平普遍不行,由于长期缺乏运动导致的运动能力下降,对于体力和技术要求甚高的游泳运动是一大问题。

5.4制约中小学游泳发展的兴趣因素

游泳运动由于在中国发展得较晚,中小学生对游泳运动了解不够,兴趣也不够浓厚,提高了游泳运动在中小学生中的普及难度。

5.5制约中小学游泳发展的教练因素

对于中小学游泳运动而言,游泳教练员的缺乏也是阻碍游泳运动在中小学发展的主要原因,游泳能力的培养和教练员的指导是分不开的。就现在而言,专业的游泳教练员很少,无证教练现象还是普遍存在的。

6.发展中小学游泳运动的有效途径

6.1加大游泳设施建设的资金投入

近年来,我国经济水平发展得很快,中小学游泳场地设施和校外游泳设施都不断地增加,但仍不能满足游泳运动发展的需要。要推广游泳普及,中小学是基础;要发展游泳运动,场地是基础。经费上的投入直接决定中小学游泳文化的发展水平,学生不断增长的需求与学校、社会对中小学游泳活动资金投入,游泳活动基础设施建设薄弱之间的矛盾,是制约中小学游泳运动发展的主要矛盾。经费投入不足是最主要的制约因素,这使得中小学游泳运动的相互交流和师资培养受到极大的限制。因此,如何加强场地设施建设,加大资金上的投入,成为中小学游泳运动发展的关键所在。政府在游泳池的建设投资上应侧重于小学和中学,多渠道、多层次、多形式地筹措资金,加速开辟更多更新的游泳场所[2]。

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6.2扩大游泳学习课的规模

要发展好中小学游泳,首先各大中小学要扩大游泳学习课规模。游泳教学模式的改变为了推广游泳,不断扩大游泳教学规模。加强游泳协会的功能,以市场化运作,企业化模式对其进行改革,以收费的形式定期举办游泳培训,举办游泳沙龙,组织游泳比赛,拓宽中小学游泳运动的普及。

6.3加强身体素质锻炼形式

增加身体素质练习,要有一套成熟的身体素质锻炼方案。但不是单调的练习,要在锻炼身体的同时不对学生的思想增加负担,可以结合游戏和比赛形式,在娱乐的同时使身体也得到训练。

6.4培养学生对游泳的兴趣性

在具体的教学过程中,要注重学生的能力培养和基础水平提高,推广快乐体育、健康体育。对于游泳学习课,不带任何强制措施,以提高学生的自愿性和兴趣性为一体。

6.5加强师资建设和提高教练员水平

体育教师是体育课程的执行者,开展游泳教学活动、预防溺水事故发生,对体育教师本身提出了更高的要求。教师不仅要掌握游泳的技术知识、技能,而且要有救生的知识和实际操作能力,能够给予学生有力的指导和帮助[3]。加强专业教练员的培养和招聘,要求教练员持证上岗,这是对学生也是对社会负责,强大的师资队伍才是游泳运动发展的保障。授之以鱼不如授之以渔,在偏重于一个技术怎么教、一个动作怎么学、一个身体部位怎么练的“物化”思想的同时,应将兴趣体育与素质教育融入游泳基础教学过程中,使游泳基础教学在培养学生对游泳运动的兴趣,养成锻炼身体的习惯,营造中小学游泳文化氛围。

7.结语

总之,只有把游泳运动普及到中小学之中,才能保持其旺盛的生命力;只有不断加大游泳场馆建设,才能为中小学生提供良好的游泳运动平台;只有全面抓好教学队伍建设,才能促进中国游泳运动迅速提高与普及。如果游泳项目想在中国体坛占一席之地,必须学习乒乓球的成功经验,做好人才的培养工作,把先进的游泳理念与经济基础的提高有效地结合起来,重点放在普及推广工作上,也就是抓好基础中小学游泳和学校体育的教学工作。我国的游泳发展之路还很漫长,但是一点必须明确,没有普及就很难有大发展,在我国要推广普及,就离不开中小学这块沃土,这是中国游泳项目发展的希望。

参考文献:

[1]张明飞,林少琴,程燕,等.福建省大、中、小学生参加游泳活动现状及对策研究[J].体育科学,2004,24(8):56-59.

[2]陈雄山,浙江省中小学生人人学会游泳的可行性研究[J].浙江体育科学,2006,28(3):53-56.

[3]严蓓.中~美青少年游泳训练营的比较研究[J].中国体育科技,2006,42(1):111-113.

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