探讨物理教学中渗透环保教育的措施

摘要：环保教育的最重要的目的之一是培养公民的环保意识，使公民有良好的环保行为.在素质教育的今天，对初中阶段的学生实施环保教育有着特殊的重要性.因此，在物理教学中对学生进行环保教育，是让学生“从物理走向社会”的需要.

关键词： 物理教学；环保教育；措施

一、结合教学内容渗透环保教育

在教学中渗透环保教育，教师要在课堂教学中，有意识地渗透环保教育的内容.因此，要对课程标准充分地理解，明确教学目标，对教材进行认真分析，挖掘现在教学中包含的环保教育的好材料.如，噪声污染、废气污染、放射性污染都是进行环保教育的好材料.在教学的过程中，我们应根据教学的内容，寻找实施环保教育的途径，从而有目的地运用科学知识和科学方法去揭示物理与环境的关系.例如，在讲乐音和噪音时，先播放一段优美的音乐，把学生带入音乐的王国，然后用谈话的方式引入课题.听了这些曲子，大家体会到音乐是丰富多彩的，人们常把欣赏音乐当作一种高雅的享受.然后再播放一段噪音，让学生逐步树立环保意识，形成良好的道德品质.如，现代生活离不开现代灯光，可是现代化的灯光往往会造成光污染.当人们过量地接受日光灯里所发出的紫外线照射时，不但可导致疲劳，还可能发生皮肤癌，灯光和太阳在本质和强度上存在着很大差别，自然光中含有许多的颜色和波长，而白炽灯光含有黄、橙、红三色，这样人们长期在白炽灯光下工作时，因它缺乏紫外线，从而导致婴幼儿佝偻病的发生、老年性骨折.医学家们最新研究发现这与自然阳光照射减少，电灯光照射时间延长有关.现在有家用电脑的人多了，荧光屏终端显示器发生的绿光对眼睛的刺激较强，易使眼睛疲劳，甚至出现眼部疼痛、充血、实力减弱等症状.这样的教学使学生意识到在生活中也应该避免最常见的光污染，采取利用自然光，经常开窗，让太阳光入室等方法，让光既给人类造福，又不伤害人类.

二、开展探究活动渗透环保教育

在课堂教学中开展探究性学习，其第一步就是创设情境，提出课题.这样，教师就可以在情境创设的过程中渗透环保教育，从而实现环保教育的目的.

例如，在讲授能源及能源的开发利用时，为了创设情境，提出以下几个具有环保教育意义的问题：

1.目前的能源在开发利用的过程中对环境造成怎样的影响？

2.节能有何重要意义？

3.可以开发的新能源有哪些？

4.这些新能源有何优点？

围绕这些问题，让学生搜集信息，翻阅资料，在教师在指导下讨论总结，使学生形成节能意识，对能源使用的负面影响有清醒认识等.

如，学习“核能”一节时，设计“要不要发展核电”这一探究问题，引导学生进行思考，组织讨论.核电站是全世界公众关注的环境问题焦点之一，对于利用核能和大力发展核能，人们看法不一，有人认为：核电站并非安全、清洁、廉价的能源，也有人认为：核电站是安全、清洁、廉价的能源，让学生针对这两种观点提出自己的看法.学生看问题的角度不同，就会产生对核电不同的看法.通过激烈的争论，其意义远不止是让学生知道应不应该发展核电.

三、结合生活实例渗透环保教育

环保教育主要是借教育手段使人们认识环境，了解环境问题并获得治理环境污染和防止产生新的污染的环境问题的知识和技能，使人们在环境的关系上树立正确的态度，以便通过社会成员的共同努力保护人类环境.

在我们身边，经常会有环境问题发生.其中有不少涉及人与环境之间的关系问题.在物理教学中我们可以抓住一些生活中的热点问题，对学生进行环保教育，增强他们的环保意识，这样能提高教育的效果.如，化工厂的废水排污、噪声污染、废气污染影响着市民的生活，解决的办法有在生产设备上进行改良或搬迁，增高隔离墙，多种植绿化树.

我们日常生活中许多生活垃圾，不注意处理，也会造成环境污染.如，一节普通电池，看起来很小，一旦废弃在自然界中，电池里的汞、镉等金属会慢慢释出，进入土壤、水源，再通过生物链，农作物等进入人体，损伤人的肾、膈，还会使骨质松软，造成骨骼变形.据资料显示，我国锌产量的30%用于锌锰电池的生产，每年耗锌达30吨，这些重金属若不进行处理或回收利用，则不仅污染了环境，也造成资源的极大浪费.

四、开展课外活动渗透环保教育

学生对课外活动极感兴趣，他们的智能活跃能达到顶峰，因而对事物反应速度最快，印象最深，是物理技能教学的最佳时期.如果教师能瞄准时机辅以环保教育，则对学生学习物理的兴趣会起到事半功倍的作用.课外活动是课堂的延伸和补充，相对于课内学习，课外活动内容比较新颖，容易给人以新鲜刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生充分利用课余时间，培养健康的兴趣爱好，丰富其精神生活.

我们还可以利用课外活动时间让学生去调查在我们的周围，尤其是在学校内外有哪些是我们物理书中谈到的环境污染，怎样解决环境污染问题等，其目的是通过这些活动使环境意识在学生头脑中逐步扎根并主动地关心自己周围的环境，养成良好的有利环保的行为习惯.通过环保教育使学生更好地理解所学知识，掌握一定的物理技能和环保技能，增强环境意识，做到环境保护从我做起，从现在做起.

总之，环保教育是一种终身教育，中学物理中渗透环保教育，要求物理教师具有丰富的环境知识，在课堂教学中能灵活地将其融入教学内容中去.从学生的角度来看，渗透环保教育，目的在于使其对社会和知识感悟、体验和理解达到更高的层次，在能力和素质方面得到提高.