小学音乐教学中的问题分析与探讨

摘　要：现如今，小学音乐教学有了很多可喜的变化，但仍然不能忽视弊端的存在。本文从小学音乐教学中存在的问题：缺乏系统性，缺乏研究性，缺乏引领性等出发，从以下几个方面进行了分析和思考：如何有效地设定和完成教学目标，小学教师如何有效把握教材并引导学生，如何有效完善教学评价体系，合理利用多媒体技术，提升教师专业素养。最后得出结论：只有从多个方面改善小学音乐教学，才能从根本上提升小学音乐教学的质量。

关键词：小学音乐教学；问题；多媒体；教学评价；专业素养

在实施了小学音乐新课程教学后，小学音乐教育发生了许多可喜的变化，比如，老师的观念更新了，课堂气氛提高了，孩子的学习兴趣上升了等。然而，在这些可喜的变化外，我们也不能忽略小学音乐教学中仍然存在着的众多问题，比如教学缺乏系统性，缺乏研究性，缺乏引领性等。笔者对于目前小学音乐教学中的这些问题，进行了比较深刻的思考，现总结如下，以期抛砖引玉。

1.如何有效地设定和完成教学目标

所谓教学目标是指教学中师生预期达到的学习结果和标准，它是教学领域里为实现教学目的而提出的一种概括性的、总体的要求，它是教学的起点和归宿。教学目标的设定和完成应做到：第一，教学目标的制定以学生为本；第二，教学目标的设定应根据学生的实际学习水平和学习能力而制定，教学目标不可求大求全。只有这样，从学生实际出发，制定适合的教学目标，才能真正为起到好的教学效果，才能提升小学音乐教学的质量。

2.小学教师如何有效把握教材并引导学生

教材是传授知识的关键，做好教材的把握和评价工作对于小学音乐教学起着至关重要的作用。为此，小学音乐教师必须充分理解和把握教材，对教材做具体、详细、深入的分析。第一，音乐教师在备课时要反复聆听和演唱所教授的内容，达到对音乐作品情绪、情感体验的准确到位。第二，教师在备课时应认真钻研教材，通过熟悉教材、掌握教材，达到对音乐知识的融会贯通和技能技巧的熟练掌握，并且正确分析教材的重点、难点，并设计出解决重难点的方法。

3.如何有效完善教学评价体系

教学评价是每一个课程都必须进行的一个环节，小学音乐教学也是如此。教学评价对于教学起到导向的作用。教学评价不仅包括对小学教师的评价，也包括对学生的评价。通过教学评价，细化对于小学音乐教学的要求，通过这样的教学评价来约束小学音乐教师，让其积极地改善自身的知识，提升自身的素质，对于教学是非常有利的。而学生的评价是通过对比，让学生了解自身的不足，看到别人的长处，学生之间扬长避短、相互交流，以此开始从小提升自身的音乐素养。

4.合理利用多媒体技术

现如今，随着科技的不断进步，学校已经普及了多媒体教学，多媒体技术已经完全进入学校的课堂。通过多媒体教学，可以给小学音乐教学带来更多的生机和活力，更有利于提升小学音乐教学的水平。当然，即便多媒体有诸多好处，教师也不能完全依赖多媒体，失去自身的主导地位和作用，这样就会严重影响教学效果。作为小学音乐教师，还是应当在教学中以学生为中心，多媒体只起到辅助提高的作用。通过多媒体技术，很多知识一目了然，教师再在此基础上加以讲解，就更加有助于课堂教学。

5.提升教师专业素养

教师的专业素质对于小学音乐教学是最重要的，老师水平不高，就谈不上提升教学质量，因此关键要提升教师的专业素养。这就要求教师必须定期进行专业的培训，以此来练就专业的基本功，使自身不但有专业的知识技能，还有专业理论和素养，以及丰富的文化积淀，并具有良好的性格及对事业的执著。为了做到这些，教师要严格要求自己，同事之间多进行交流，相互提高；学校也要定期对老师进行专业的培训，使其受到更高的知识洗礼。

综上所述，只有从多个方面改善小学音乐教学，才能从根本上提升小学音乐教学的质量，才能提高孩子们的音乐水平。

（作者单位：福建省惠安县八二三实验小学）