一位平凡教师的四字建言

时光如流，2016年悄然而至，新的一年，我给自己提出四字建言，希望自己“百尺竿头，更进一步”。

敬业乐业

十年前，我毅然填报了师范院校，毕业后几经波折进入教育系统。虽然埋怨过教师的清贫，开过小差，在工作上遭遇过挫折与困难，可是几年来，对于自己的选择，我从未感到后悔。说到择业，我想到梁启超先生给上海中华职业学校学生的演讲：“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”“我想天底下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好。”梁任公教我要敬业与乐业。

我是教师，工作对象是活生生的人，并且这些人需要在短短的几年内成长起来，他们把未来交给了我，我没有理由不用心对待这份神圣。也正是因为这一份神圣，热爱教师这一职业也是热爱求学的孩子。于丹教授认为每一位孩子都是天使，我想能和天使一起工作、学习、生活应该是美好的事，孩子们总能带给我们无尽的欢乐与忧愁，惊喜与感伤，为师者任重道远。

我在教育中寻找幸福。我渴望有一天像苏霍姆林斯基一样带着学生们去远足，通过与自然的接触，教给他们词汇，培养他们的观察能力，激发他们对生活的热爱；我希冀有一天，我的爱能感召后进的孩子获得知识，让他们在生活中找到学习的乐趣，在学习中体会生活的美好；我期盼着学生能积攒知识的财富，爱思考、爱阅读，成为有道德、有修养、有见识、有仁爱之心的人， 有朝一日进入社会后，不忘初心。

沉潜突破

“教育最大的问题是不读书。老师不读书，学生也不读书，或者说，老师只读教学参考书，学生只读和影视有关的书。”北大教授钱理群这样说道。他一直号召教师要耐住寂寞，沉潜于书的世界，“莫问收获，但问耕耘”，沉潜在书海就如沉在水底苦练技艺，而不是浮于水面跑场作秀。因为教师的职业特殊，我们理所应当以身作则。教师读书了，想必学生潜移默化中也会受到熏陶，只有耐住寂寞去阅读才能很好地带领一群孩子读书，只有潜心阅读的教师才能还孩子们一个安静的课堂。

过去的日子，我尝到了书籍的味道。苏霍姆林斯基建议我对任何一个孩子都不要放弃，用爱和欣赏教育他们；叶圣陶告诉我“教是为了不教”；钱梦龙的“三主”导读教学、于漪“树魂立根，植根学生的理想信念”、余映潮板块式阅读教学、朱永新的新教育、黄厚江的本色语文、王君的青春语文无不给一个语文人莫大的关怀与启发。正因为如此，在正道语文高端论坛上我发现与大师们的距离更近了，阅读如此有趣。这种趣味会让一个人觉得自己的职业也充满了乐趣，阅读之后，一个人更愿意去钻研自身业务，更能想各种办法去教育孩子。

教师从教书匠蜕变到教育家，法宝就是静心阅读。毛毛虫在变成蝴蝶之前需要“作茧自缚”；蝉为了夏季的“歌唱”沉默于地下数载。教师沉潜才能突破知识贫乏的壁障，突破专业能力薄弱的瓶颈，突破教育低层次水平的障碍。“万物皆备于我矣。反身而诚，乐莫大焉；强恕而行，求仁莫近焉。”讲的就是沉潜与突破这个道理。印度诗人说：“阅读是恒河的水，我沐浴其中，得到神秘的体验。从水中走出，我已经不是原来的我，我得到了新的生命。”

作者单位：重庆市永川区朱沱镇四明初级中学校