关于初中语文作文教学困境和对策研究

摘 要：在九年义务教学中，初中教学是最为重要也是最后的阶段，而作文一直都是初中语文教学中极为重要的组成部分，作文是对学生语文知识的综合运用，但是作文教学一直以来都是初中语文教学中的重难点，如何进行初中语文作文教学，帮助学生提高作文水平，是一直困扰初中语文教师的问题。分析现阶段初中语文作文教学中遭遇的困境，寻找相应的解决对策，以此提升初中语文作文的教学质量。

关键词：初中语文；作文教学；教学效果

作文是一个学生语文水平的综合体现，词句优美、意境深远的作文是每一位学生的追求，然而初中阶段的作文教学主要是培养学生对优秀作文的鉴赏能力，初中作文也是对学生小学阶段所学语文知识的综合检验，当然，也为高中语文写作学习做好铺垫，但是，现阶段的初中语文作文教学仍然存在一定的问题，如何有效地解决这些问题，成为当代初中语文教学的主要课题之一。

一、初中语文作文教学的困境研究

初中语文作文学习对于学生而言是一个兴趣较低的学习内容，但是，作文又是初中学生学习不可避免的重要环节。语文这门学科是一门分数差距较小的学科，因此，这会给学生造成一种错觉，认为语文学习较为简单，学与不学并不会有太大的区别，这也造成学生对语文学习的忽视，基于此，初中语文作文教学便出现了许多问题。

1.作文教学模式固定化

尽管国家大力倡导语文教学模式的改革，但是作文教学看似容易，在实际教学中却困难重重。作文，归根到底都是依靠学生写的，教师并不能代替学生写作，教师在整个作文教学中仅仅是一个旁观者，对作文上不合理的地方进行引导和指导，因此，教师往往采用传统的作文教学方法，选出优秀的作文在课堂上朗读和分析，让学生学会欣赏优美的作文。例如，教师在作文教学过程中，往往会先给学生一段材料或者一个题目，让学生就此范围进行写作，在写完了之后，教师选出优秀的作文，让写作者到讲台上朗读，之后，让学生就此篇作文评价和分享，最后总结整个作文的写作技巧，这样的教学往往是偏向于理论的，学生自行实践的效果较差。

2.作文教学缺乏创新性

学生在写作的过程中，往往缺乏自己的创新，教师时常可以在学生的作文中找到多处相似的情节，例如，上学迟到的理由往往是因为身体不适，做好市民往往是扶老人过马路等，这样的情节太过普遍和单一。而教师在初中语文作文教学中，常常有意识地将写作当做是一件很特殊的事情，过分地强调作文的框架性，这样在一定程度上限制了学生的想象力，使学生的整篇作文缺乏灵性和创新。

3.作文写作中理论和现实脱节

正所谓艺术来源于生活也高于生活，一位优秀的作家，应当深入群众深处，去最广大的艺术源泉中观察、研究和体验，分析一切事物，从原始材料中提取文学艺术的素材，而学生为了应付考试而进行的写作，则是严重缺乏生活实践的，学生没有生活的经验，没有实际的生活情感，这样很难从生活中提炼写作素材，这就使写作对于学生而言，显得太过困难。

二、初中语文作文困境的应对措施

1.关注生活，重视积累

正所谓生活是一切文学创作的源泉，文学创作是作者从自身角度对生活的审美出发的，然后在自己的脑海中进行加工，用语言进行串联，从而创作更加丰富的艺术形象。人的生活经历正是写作的重要资源库，例如，莫言生活在山东省高密县，他见证了这一片土地的变化，感受着母亲的伟大，正是这一系列的生活经历，使他的文字更加吸引读者。

生活对于写作是极为重要的，为了更好地培养学生养成良好的观察生活的习惯，教师应当鼓励学生在看待生活中的事物时有自己的看法和观点，同时，学生应当学会运用语言和行为刻画人物。

2.扩大知识储存

书籍是人类进步的阶梯，同时，书也是人类智慧的源泉，因此，教师应当鼓励学生多读书，不断提高学生的课外阅读量。有专家调查表明，一个学生的课外阅读量只有达到课本的4～5倍时，才会真正地形成语文能力，与此同时，学生在课外阅读学习的过程中，应当学会积累，积累更多的好词好句，同时学习一定的写作技巧，真正地将阅读的知识转化为自己的知识，从而养成良好的读书习惯。

3.改进作文教学方法

在现阶段的初中语文作文教学过程中，教师不应当仅仅是讲解写作技巧，而是应当从学生写作的认知心理需求出发，运用更加有特色的语言深入地讲解写作，找出文章的闪光点，并深入研究闪光点，同时，教师应当改革作文教学方法，充分引入情景教学法，利用各种多媒体技术激发学生的写作兴趣，从兴趣角度入手改善学生写作的困境。

新课标要求教师应当培养学生自我修改作文的能力，对此，在日常的作文教学过程中，教师应当组织学生对自己的作文进行修改评价，或采用学生之间的相互批改，同时，在学生批改作文的过程中，教师可以传授相关修改的方法，让学生在作文修改中正确认识自己的优势和缺点，以此提升学生的写作能力。

综上所述，在现阶段的初中语文作文教学过程中，教师应当鼓励学生多读书，读好书，不断地改变教学方法，以此提升学生的作文写作能力。

参考文献：

[1]宋胜克.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].教育教学论坛，2013（8）：85-86.

[2]杜蓉蓉.初中语文作文教学困境分析及解决途径初探[D].贵州师范大学，2015.