用爱架起师生沟通的桥梁

摘 要:素质教育,一定是充满感情的教育。感情虽然不能代替教育,但教育必须充满感情。一名成功的班主任,更应有一颗热爱学生的心。我是教师,他们是学生,我的天职就是爱他们,让他们在爱的氛围中孕育成长。罗素说过,凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。作为班主任,要细心体会,了解学生需要的是哪一种类型的关爱,无私地为他们奉献,像苏霍姆林斯基那样“把整个心灵给孩子……”。在班务工作中,对学生分类要求,用爱心架起融合的桥梁,因材施教,使学生都得到充分的发展。

关键词:树立理想 朋友的关爱 慈母般的爱

一、对优等生,应树立远大理想

理想是人生的奋斗目标,是人生航程的指南针。失去理想,不求上进的思想很容易滋生。要使优生真正成为祖国建设的栋梁之才,就必须引导他们树立远大理想,从现实开始,从小事做起为理想而努力奋斗。我班部分优生一度时期很浮躁,互相诋毁。针对这种情况,我先是在班上召开了一次关于理想的主题班会活动。在班会上,我给他们讲伟人早年立志并终生为之奋斗的故事,又让同学们谈他们的理想,然后再对这些同学进行个别谈话,指出他们存在的问题,鼓励他们互相学习,共同进步。之后这些学生的学习态度有了很大的转变,在他们的影响下,全班的学习风气也渐渐好转。

二、对中等生,应给予朋友般的关爱

中等生是班集体中最大的群体。他们当中不乏聪明好学、上进心强的学生。由于种种原因,表现与学习时好时坏,班主任对这部分学生进行教育的时候,首先要激起他们的上进心,帮他们找到学习上的突破口。这些学生在学习上常存在一些难以逾越的障碍,如稳居中游,动力不足,实则是由于意志、毅力不够,学习方法不佳。班主任要做好他们的知心朋友,经常与他们交流,了解其实情。对他们要多表扬,少批评,取得成绩要给予肯定、鼓励。当体会到进步的快乐时,成功也就不再遥远了。

其次,班主任要着重培养他们的顽强意志。利用各种机会,让他们逐渐完成对自己人格的塑造。中等生在学习、品德上都表现出一种反复:努力―进步―困难―退缩。班主任审时度势,并把握好尺度,从朋友的立场多鼓励他们,使其不断进步。

三、对后进生,给予慈母般的爱

后进生或是学习成绩不好,或是行为表现不佳,或二者兼有。提起后进生,多数老师为之摇头、皱眉,一脸的无奈。如何正确对待他们,激其潜质呢?我认为:1.要细心查找他们身上微不足道、或被认为是很平常的优点,并以此来鼓励他们,让他们体会到学习的快乐。不宜以有色镜、另类而视之。2.给予他们发挥特长的机会。后进生也有某方面的特长:如爱好体育,那就让他们在运动中为集体争光;如果是文娱爱好者,那就让他们在联欢会上一展风采,全班同学都在为他们加油喝彩的时候,他们心中体会到的是久违的满足感。他们能真正感受到自己在集体中的作用,体会到自己是集体的一分子,进而将这种热情转移到学习的品德表现中,往往会收到事半功倍的效果。3.班主任及全体同学要有充足的耐心,去等待后进生可能是漫长的进步历程。后进生的形成,是长期积淀的结果,同样其转化进步的过程也必须是缓慢的,对于点滴变化,不妨使用“放大镜”见微知著。体谅他们的反复,对于后进生不能采取限定错误次数的办法来督促他们进步;要充分相信他们,即使是波浪似的前进,只要终归是前进的,也要给予充分肯定。俗话讲只有蜗牛(差生)和雄鹰(优生)才能到达金字塔的顶点。不积跬步,无以致千里,点滴进步,终会迈向成功的终点。

在教育活动中,教师能经常想:“他们是我的学生,个个那么好,那么可爱,我怎么能不想方设法把他们教好呢?”并在日常工作中体现出来,那么学生也会经常想:“这么好的老师,我怎么能不好好听从他的教诲呢?”师生心灵交融,让学生感受到班主任爱的沐浴,班集体各层次的学生都能健康快乐地成长。

作者单位:四川省德阳市中江县冯店镇中心小学校