弹钢琴可不是体育比赛

编者按：在本期的“快乐音乐”栏目里，有家长提出了一个很有意思的问题，她觉得很困惑，因为她的朋友提醒她：和男孩子相比，女孩子的力量和手的大小都处于劣势，不适合学钢琴。而且，她的朋友还提醒她，体育比赛还分男子组、女子组呢，不分组，女孩子比不过男孩子。于是，她向陈老师咨询，什么乐器适合女孩子……令人眼睛一亮的是：陈老师从专家的角度罗列了一系列近现代有成就的女钢琴家，还仔细地分析了男孩女孩学习音乐的特点、优势，更令人深思的是，他还指出了学习、从事音乐不是为了决出胜负，而是因为热爱，因为从事自己热爱的事业那是最大的幸福!

女儿中班，刚学了两个月的钢琴。最近，一位朋友的话让我打起了退堂鼓。他说：“女孩不适合学钢琴，女孩的手没有男孩子的大，力量也没有男孩子大。你看，体育比赛还分男女呢，钢琴比赛不是分男子组、女子组吧?弹不好的。你看，有成就的钢琴家都是男的……”他还给我举了一串音乐家的名字。还真有道理。我想问，女孩适不适合学钢琴?如果不学钢琴，还有什么适合女孩子学习的乐器吗?

璇璇妈妈

为什么女孩学钢琴就不能有所成就呢?略举一些现在我想得起的成功女钢琴家的例子就有：克拉拉・舒曼C.Jara Schumann(舒曼的太太，她的琴技李斯特都钦佩)：英国钢琴家哈斯Myra Hess(二战时当德军炸弹落在伦敦时，坚持在音乐厅表演y：岚朵斯卡Wanda Landowska(巴赫最权威诠释者传奇人物)，哈斯柯Clara Haskil。近些年的如Martha、阿格莉奇Argerich、第拉络恰Alicia de Larrocha、Helen Grimaud，拉贝克姐妹拉贝克姐妹、内田光子Mitsuko Uchida、图蕾克Ros Jvn Turrek等。最近国际钢琴大赛大奖得主女性也不少啊，华人就有如陈敏襄、陈必先、陈萨等。

而很多伟大的钢琴教育家都是女性：如基辛的老师康特女士，约瑟夫列文Joseph Lhevinne的太太罗西娜・列文RosinaLhevinne(其实俄罗斯音乐学院过去最好的老师中女性占很大比例)。美国朱利亚学校的卡普琳斯基Yoheved KapIinsky(钢琴系主任)、达薇朵维奇Bella Davidovich和雅不隆斯卡雅Ox-ana Yablonskaya等，再有国内的周广仁老师，鲍蕙养老师，香港的黄懿伦老师，我自己在上音附小时的盛建颐老师，后来在悉尼音乐学院的鲍威尔Elizabeth Powell老师，以及最后在伦敦追随的克尔乔Maria Curcio《施纳贝尔的学生)都是女性钢琴家啊。还有很多杰出的女性钢琴家，在这里不能一一提到。世界上只有两种性别，成功几率本质上是对等的。个人的成功往往是由个性、习惯、素质、教育、环境和选择等无数因素促成的。

青春期之前的男孩和女孩在钢琴学习过程中心理反应差别并不大，因此后天教育就变得至关重要了：因为他们很可能是一样的仔细或一样的粗心。但是天性使得女孩更容易较早在感性层次去理解音乐，因为艺术相对理工科目来说，本来就属于“女性”或“阴性”的，而在早期训练中，女孩子很可能在学习的纪律性、表演的完整性上和同年龄段的男孩拉开一定距离。在通常情况下，女孩子会更有条理地去整理从老师那里获得的知识，练习也会较稳定，更有纪律性。

弹奏钢琴确实需要强健的心智与体力，但绝非单纯的“拼蛮力”。我注意到女孩子普遍在联想力和幻想力上要优于同龄男孩。音乐是一门抽象的艺术，不同于文字或绘画，音乐所描述的情景、传递的情感、表达的意境都必须通过抽象的声音、节奏、和声等呈现。去转换这些抽象元素成为具体的音乐表现力，也就是我们常说的“乐感”是需要联想和幻想的。在这个领域里，女孩更容易去联想她们读过的故事、经历过的情感或幻想出来的某种状态。这里我们只要看看绝大部分“追星族”都是女孩子就不难理解，这其实是一种把自己心目中最理想的形象投射到某一位”偶像”身上的行为。所以我们要善于利用女孩子这方面的心理特征来提高她们的学习和表现能力。

男孩子通常会两极分化为：单纯“理性”性格或单纯“感性”性格。而女孩子往往是一个结合体。所以我认为，光靠手的大小和体能的强弱来决定是否适合学钢琴是非常有局限性的思维。我遇到过一些体能非常强健的女孩琴童，同时也有不少较文弱的男孩琴童。虽然到青春期，男孩体能和智能开发启动后，他们的力量和音色确实会有惊人的突破，突然“开窍”了，最明显的特征往往是他们变得“目标性”很明确，很在乎实际操作的方法，有着如同工程师般的思维。他们开始非常崇拜某位钢琴大师，以弹好钢琴作为人生唯一目标。而女孩子的单一目标性会相对较弱，她们会更在乎家庭、亲情和友谊这些温暖和柔性的东西。我们不要忘了，钢琴曲目浩瀚，国内目前“流行”的曲目还是较多局限在李斯特、肖邦、贝多芬和其他几位浪漫作曲家身上。而实际上，无数其他的作曲家，从巴洛克一直到当代，只要选择合适，女生不但不会在体力上显出任何弱势来，而相反，她们对于家庭、亲情和友谊的本能向往会带给她们演奏的任何作品更加妩媚迷人和感人的元素，而曲目和风格的拓展将在很大程度上促进一个钢琴家的成功，我们从一些当代成功的女性钢琴家例子中就不难发现这个特征。

再让我们看一下当男女学生在完成学业走入社会并开始从事音乐事业时的区别。女性因为母性的天性，对困境、逆境、痛苦、挑战、挫折的忍耐程度往往高于男性，女性的情商、与人沟通的能力、设身处地思考和与人相处的能九也稍优于男性，这就是为什么同年龄职业女性的成熟度也略高手男性，因此在音乐事业中她们所能扮演的角色更为多元化。女性的目标或目的性没有男性那么强，她们更在乎事情的“过程”，她们更加感性，同时，女性天生柔中带刚的个性也会为她们打造出更为广阔的音乐演奏和教育事业的空间。

在这里，我们还要把培养孩子的目光放远些，思考一下让他们学习或者从事音乐到底是为了什么?如果单纯为了名利，那么有其他很多职业将会更快速达到此目的。但是我坚信，最终我们从事任何事业都是为了心中那一份不灭的热情，如果你不真正热爱你的事业，你的人生会很黯淡、痛苦。因为从事热爱的事业能带给我们无比的快乐、创造力、改变环境和社会的能力。儒家思想中的修身、齐家、治国的顺序排列很有道理。女性天性中会更重视家庭的稳定性，如果我们把对事业的热爱与维护看成如同对自己家人的热爱与维护，那么我们的事业一定会更好。以此升华上去，我们以这种热爱之心维护整个人类社会，那么艺术音乐就将是提升整体社会精神素质的一剂良药。

如果人生是一幅拼图，那么帮助孩子，不论他是男孩还是女孩，通过学习音乐艺术培养他们的真、善、美之心，那么孩子们就将在我们有生之年完整我们自己还缺少的那几块最重要的拼图，那是我们能够互相给予的最珍贵的礼物。