播下爱心的种子 构建和谐校园

有一种美，令人惊艳，使人回味，催人奋进；有一种美，飘逸在浮云上，深埋在古垒下；有一种美，如同乐团演奏，自然流畅，奔放的乐章能使全场静寂，让听众的心灵触动。这些美，给生命带来激情，给生活带来温馨，它就是和谐之美。和谐，是我国传统文化中最具代表性的概念之一，是事物存在的最佳状态，也是古往今来人类孜孜以求的美好愿望。人们对和谐的音乐赞叹不已，对和谐的山水心驰神往，对和谐社会更是不懈追求。如何去构建“和谐校园”呢？我认为需要从以下方面着手：

一、校园环境是舞台

我个人认为，如果把校园比作一棵参天大树，那么优美和谐的环境就是这棵大树的枝叶，良好的人际关系则是它的根本。而丰富的校园文化，更是它的精髓所在、灵魂所在。构建和谐文明的校园，是教育事业的永恒主题。

拥有一个和谐、幽雅的校园环境，就犹如有了一艘整装待发的轮船。优美的环境是和谐校园的外在表现，唐诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”在绿草如茵，鸟语花香的校园里，那是俯视不完的美丽，能让学生潜移默化中受到美的熏陶，让他们去放飞希望。良好的人际关系是和谐校园赖以生存的根本，教师无私的爱则是师生关系融洽的前提，师爱是千百年来无数施教者充实完善形成的一种师德。教师只有爱着学生，关注每一位学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，从而达到教书和育人的完美结合，学生才能在校园里健康成长。和谐是一颗种子，今天在校园里健康地孕育，明天就会茁壮成长。

二、学生发展是终极

作为教师，我们既要看到学生的优点，也要容纳学生的缺点，每个学生的身上都有闪光点，我们要用一双发现的眼睛去看待我们的学生。学生心灵能健康发展是我们教育目的。学生的心灵是否舒展也是我们教育能否成功的关键。心灵舒展的孩子欢乐而轻松地飞，心灵压抑的学生只能痛苦而缓慢地爬。学生的心灵本来就很脆弱，老师若挖苦讽刺，就会像一把刀把学生无形的生命划得伤痕累累，处处伤疤。学生的人生好比一场足球比赛，老师不应作挑剔的裁判，盯着犯规不放，而应作热情的拉拉队员，多喊“加油、加油”，多竖大拇指，以此给学生信心和力量。我班的张伟同学以前调皮、淘气，学习成绩也不好，但是他有着一颗美好的心灵。上周三在一节体育课上，同学王东在运动中扭伤了脚，张伟二话不说立即帮他揉捏，并打来冷水为其泡脚。放学后，他又主动扶王东回家，王东的父母非常感动，连声说谢谢，张伟却害羞地说：“没什么，这点小事不值得感谢。”质朴而简短的言语，折射出一颗纯洁的心灵，弹奏出的又是一串多么和谐的音符啊！于是我不失时机在第二天就召开了主题为“关爱无处不在”的班会，那次班会不但使班内的助人为乐气氛更浓了，而且激励张伟同学有了更大的进步。从此，班里调皮捣蛋的学生不见了，学习风气有了明显的好转。

三、关爱学生是动力

爱学生、爱教育事业是崇高师德的基石，也是教书育人的动力。

是啊！我们今天有幸成为教师，就不能忘记我们的责任是在学生心中播种爱，传播爱；我们今天有幸培育学生，就要学生明白，他们的责任是感受爱，发现爱。事实证明，抱怨会使学生变得越来越糟，赏识却使学生变得越来越好；抱怨会使学生的心灵跪着，赏识会使学生的人格站起来。没有赏识就没有教育。一个微笑，一个眼神，一句温暖的话可以给人无穷的力量。

和谐校园，还应有千姿百态、意蕴丰富的校园文化。学校每周的评比，手工制作，绘画作文的展览，学生集体舞的操练，文艺活动的开展，都会让校园文化生活多姿多彩。没有丰富的校园文化，学生的精神世界是空虚的，毫无生气的。新课标提倡多元化评价，我们应该让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束的伸展。和谐校园的文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。因此对学生的关爱我们要做到，如润物细无声的春雨，以最深刻最微妙的方式沁入学生的心田，产生深远的影响。教书育人不是一件简单的事，而是一项极复杂又细致的工作。

我深深体会到：要培养新世纪的人才，要把一个班级管理好，把学校建设好，需要教师做出努力，不管你面对什么样的学生，只要班主任有耐心，用真心来呵护他们，全面了解他们，涓涓爱的溪流，一定能滋润学生们求知若渴的心田。

总之，校园是师生共同生活的精神乐园，是培养人才的摇篮。和谐可以振奋人心、凝聚力量，是发展事业的基石。校园里和谐的音符必将奏响和谐的乐章，必将为学生的发展注入新的活力，必将会推动校园的和谐发展，也必定会为社会培养出身心和谐、健康成长的合格人才，那就让我们“给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的生命带来自信”。让我们携起手来，乘着实施大教育战略的东风，播下爱的种子，努力构建一个和谐的校园。