巧思妙想记单词

学习英语，牢记单词十分重要。有些同学常常抱怨在记忆单词上花的时间并不少，可总是记不住！原因就在于没有掌握记忆单词的科学方法，记单词光靠死记硬背是不行的。结合教学实践，我想谈谈牢记英语单词的科学方法。

记单词必须做到“四到”：手到、眼到、口到、心到，也就是说手写着单词的字母组合，眼睛看着书写结果，口里读着其发音，心里想着该单词的汉语意思。这四点是牢记英语单词的基本功，简称“手写、眼看、口读、心想”。

音形联系记忆。使用这种方法必须先熟悉一些读音规则。如五个元音字母在重读开音节与重读闭音节中的发音一般都有规律可循。学生把字母与音标结合起来，记住音与形之间的联系，就可以水到渠成地记住该单词。

比较记忆。有比较才有鉴别，比较记忆就是把一组拼写相似、读音相近、词义相同的单词进行比较，从中找出不同之处从而记住单词的方法。（1）同音异形异义。如：too/two/to， for/four， right/write。（2）正反义比较。如：big/small， right/left， poor/rich。（3）词义相近比较。如big/pig， life/wife。（4）同义词辨析比较。如：study/learn， big/large/great， look/see/watch， hear/listen。

词义归类记忆。把同类事物放一块儿记忆，这样的词较多，容易记得牢。如：生活常用名词中根据事物性质分为食物类、水果类、饮料类、月份类、星期类等。食物类：meat， rice， egg， bread， fish， pork；水果类：apple， banana， orange， pear， peach；饮料类：milk， coffee， juice， coke， water， tea；月份类：January， February， March，April ...；星期类：Monday，Tuesday，Wednesday ...；服装类：shoe，pants，coat，shirt ...；文具类：pen， pencil， paper， eraser， ruler ...。这样归类记忆会帮助学生记住很多单词。

找窍门记忆。对于有些单词可以从中找到记忆的窍门，以便容易记住。如：window，读成“w在两头，indo在里头”；tomato，读成“to在两头，ma在里头”；noon，读成“n在两头，oo在里头”。

表面意思记忆法。对于个别特殊的单词可根据表面意思记忆。如：plike是由plane中的pl与bike中的ike组合而成，因此它的汉语意思是“一种既像飞机又像自行车的机器”，这样就容易记牢了。

构词记忆法。学生掌握一些构词方法，有助于增加词汇量。英语构词法主要有下面三种：（1）合成法：由两个或两个以上的单词重新组合的词叫合成词或复合词。如：football（足球）由foot（脚）+ball（球）；black（黑色的）+board（木板）=blackboard（黑板）；book（书）+shop（商店）=bookshop（书店）等。（2）派生法：就是在一个单词的前面或后面加上词缀而重新构成的词。如：un+like（像）=unlike（不像）；care（小心）+ful=careful（细心的、认真的）；friend（朋友）+ly=friendly（友好的、热情的）。（3）转化法：在不改变词义的基础上，由一种词性转化为另一种词性。主要是名词转化为动词，动词转化为名词，形容词转化为动词或名词等。例如：clean（动词，打扫）/clean（形容词，干净的）；last（形容词，过去的）/last（动词，持续）；lift（动词，举）/lift（名词，电梯）等。

谐音联想记忆。此法是根据单词的读音去联想到某个汉字的读音，然后再根据汉字的读音回过头来联想该词汉语意思的方法。如：long，一只长尾巴的“狼”；face，天天洗脸“费事”；party，去参加聚会跳舞不能“怕踢”。

熟记词语搭配。英语单词搭配灵活，一个词尤其是动词，可与不同的介词、副词、名词搭配，表示不同的概念。如：get away（离开、逃脱），get down（下来），get in（收获），get on（上车），get off（下车），get to（到达），get up（起床）等。教师可以让学生通过分析、归纳来熟记这类习惯用语与固定搭配。

同时，阅读是获取语言信息、提高理解能力的有效手段，学生可选取难度相当、知识性、趣味性较强的文章进行阅读。这不仅有助于学生巩固所学知识，提高阅读能力，牢记英语单词，还可以帮助学生扩大词汇量。

以上只是从英语单词音、形、义三方面考虑归纳出的常见单词记忆方法。总之，记住单词、扩大词汇量的途径有多种，它既可以从课本上获得，还可以通过听录音、看电视、写日记、开展交际活动等途径来获得。只要学生树立信心、坚持不懈，就一定会突破记忆单词这道难关。