简要分析初中音乐教学问题及应对方法

摘 要：在开展音乐教学工作的基础上，可以达成陶冶情操以及提升学生审美水平的作用。在现阶段我国教育领域中施行的新课标的指引之下，初中音乐课堂教学理念应当的教师和学生充分的重视，但是现阶段我国初中音乐教学领域中仍然还是存在着一定有待解决的问题，笔者依据实际工作经验及相关文献资料的记载，对我国初中音乐教学领域中存在的问题进行分析的基础上，提出与之相对应的解决方法，希望可以在今后相关的工作人员对这个问题进行研究的时候起到一定程度的借鉴性作用，从而在我国教育事业发展进程向前推进的过程中做出一定的贡献。

关键词：初中；音乐教学；应对方法；教学问题；措施

一、前言

现阶段我国各个教育阶段中，素质教育得到了各个领域中的相关人士的重视，在初中教育教学领域当中，即便是音乐课程仅仅是一门辅质的课程，但是音乐实际上是可以给人带来陶冶情操的作用的，逐步将学生的音乐审美观念培养出来，从而在音乐教学领域中展开的改革工作自然也就会受到越发广泛的重视。笔者正是在这样一个背景之下，针对初中音乐课堂教学领域中存在的问题展开分析，并提出应对方法，希望具有一定的现实意义。

二、首先对现阶段我国初中音乐教学领域中存在的问题展开分析

（一）音乐认知及喜爱程度呈现出来一种参差不齐的态势

音乐的被接受程度普遍来说都是比较高的，因为音乐实际上也是一种艺术美元素，当我们在日常生活中享受音乐的时候其实是可以感受到一定的轻松和愉悦感觉的。但是当教师在实际教学汇总可以较为轻松的发现，很多学生其实并不喜欢上音乐课，这又是什么原因引发的呢？在日常生活中喜欢音乐但是却不喜欢上音乐课，这二者是不是存在一定的矛盾呢？实际上并不是这个样子的，当笔者和学生进行交流之后发现，学生之所以不喜欢上音乐课，是因为音乐课堂教学的单一性比较强，某些在音乐课上讲授的传统型比较强的课程是难以被接受的，因此学生在开展课堂教学相关工作的过程中自然也就难以将兴趣维持下去了，与此同时在初中音乐教学相关工作进行的过程中，教材中包含的内容和德育有关系的是比较多的，在这种背景条件之下，音乐课堂教学的趣味性以及和实际生活之前的联系自然也就会变得比较弱，在依据我国的实际情况来说，音乐课堂教学相关工作进行的过程中有的时候也是会涉及到政治领域中的内容的，在这样一种情况之下，音乐课堂教学自然也就会显得并不是十分的纯粹，学生在日常学习的过程中自然也就难以提起兴趣了。

（二）没有予以音乐充分的重视

以往初中教育阶段教育教学机制里面，教师一般情况之下都是将教学中心放置在数理化等学科中的，在实际教学中往往都是将音乐等科目放置在副科的地位之上，校方为了能够使得学校的形象以及升学率得到一定程度的保证，音乐课在这种情况之下想要得到充分的重视就变成了一件比较困难的事情，基本上都是不会上音乐课的，大多情况之下开展音乐课只是我问了能够应付上级部门的检查而已，在一个学期中上音乐课的时间是非常少的，但是音乐实际上是一门需要经过经常性的练习之后才可以掌握的学科，如果两堂课之间的间隔很长的话，那么学生想要对音乐知识形成充分的了解也就比较困难，在学生没有对音乐知识形成明确的了解的情况之下，仅仅是片面的将音乐课理解为歌唱而已，这并不是一件正确的事情。音乐课程也是不会被划归到考核范围之内的，因此学生在其他相关学科学习压力比较大的时候，也就只能够将音乐课程学习放弃掉了，他们难以找到充足的时间放置在音乐课程学习上，因此自然也就难以予以音乐课程充分的重视了。

三、解决初中音乐教学问题的过程中应当使用到的措施

首先针对初中教育阶段的音乐教学来说，如果是想要将音乐课程教好的话，那么首先从观念层面之上就需要将以往对音乐形成的认识扭转，这一点是十分重要的，这不单单是对从事音乐教学工作的人员来说的，与此同时也是应当使得学生从观念层面上行发生转变的。音乐是一门隶属于美育教育包含的范围之内的学科，其本身具有的可感知性能是其他初中A段美育措施没有办法比拟的。与此同时在实际教学的过程中，它也是可以在德育、智育等领域中起到辅作用，所以在提倡素质教育的背景之下，初中阶段音乐教学是应当得到充分的重视的

四、结语

总而言之，在以往我国初中教学机制中，音乐教学是没有得到充分的重视的，教学质量和效果也相对来说比较差，在现阶段我国教育教学领域改革工作深化程度提升的背景之下，音乐教学是应当受到校方、教师以及学生的重视的，笔者依据实际工作经验对初中音乐教学领域中存在的问题进行分析的基础上，提出了一些解决办法，希望能够在今后初中音乐教学领域改革工作深化程度提升的过程中，起到一定程度的促进性作用，进而使得初中生向着全面发展的方向转变。

参考文献：

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