时间：2022-05-08 02:27:22
大教育家陶行知先生说：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”前苏联教育家马卡连柯也说过：“没有爱就没有教育。”爱是教育的前提和基础，只有热爱学生，才能了解学生，最终走进他们的心灵。在班主任这份工作中，我与我的学生一起喜、一起忧；一起学习、一起进行课外活动，我们的心交融在一起，我们的情感流淌在一起，我从学生那里得到了无穷的乐趣和力量，所以我一走进班级，心情就会豁然开朗。
“勤奋努力，奉献爱心”是我的信条。在工作中，我注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，实现最佳的教育效果。热爱学生是一种强大的教育力量。基于此，我在工作中做到细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。
缘于一种爱——我倾注了满腔的热情。
缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。
一、用心去贴近孩子
我们要尊重和善待学生的个性特点，努力创造适合学生发展的教育，从而悄悄弥补或慢慢改正他的缺点。要学会把自己当作学生，站在学生的角度看待问题，走进学生的心灵，与学生共度生命的历程，与学生共创生命的体验。我班有一位孩子叫洪烁，爸爸因车祸死去，妈妈也离他而去，他和体弱多病的奶奶相依为命，是一个没有亲情包围的孩子。我多么想让这个孩子也能像其他孩子那样真正地快乐起来。这么缺少爱的孩子，他多嘴吗?他贪玩吗?不。他拥有的太少太少了。他跟谁讲话，他跟谁玩，他只有和老师同学“多嘴”，只有在家毫无目的地“贪玩”了。这样的孩子我怎忍心再去说：“洪烁，你太多嘴了，嘴巴管不住自己。”我真后悔这句话伤到了他。我该怎么帮助他，也许只有在这个学期中多和他谈谈心，多关心他，才能让他真正地快乐起来。在这个学期里，我把更多的目光投在这个孩子身上，发现这个孩子表达欲望强烈，感情丰富，理解能力强；在课堂上，他的朗读经常得到大家的掌声。有了课堂上的尽情畅谈，这学期他的大嗓门经常活跃在课堂上。本学期我经常借给孩子们一些课外书，一有空他也会静静地看会儿书。慢慢地我发现我这个学期竟然没说过一次“洪烁，你太多嘴了!”他真的变了。
二、用心去理解孩子
我们在关心孩子们的学习和生活的同时，还要更多地从他们的角度出发，理解他们、宽容他们、忽略他们偶尔的小错误，才能深入走进他们的内心世界，赢得他们的尊重、喜爱，使他们乐于接受我们的教育，自觉提高认识，形成良好的品质。班里有一位叫张家翔的同学早上常常迟到，因而总是单独一人到办公室来补交作业。一开始，我只是提醒他注意改正，可后来连续几次发生同样的事，我开始生气了。这天早上，他又红着脸、低着头，畏畏缩缩地递上了作业本，我正准备大声斥责他的时候，忽然看见了他眼中闪动的泪花。转念一想，我难道除了批评指责而外就没有别的方式来教育他了吗?不，不能这样!我应该原谅他的迟到，只看他低垂的头，只看他羞红的脸，只听他颤抖的话音，他也知道自己错了，我应该为他的悔恨而欣慰呀!于是我尽量面带微笑地说：“从你的表现来看，你一定已经知道迟到是不对的，但还是鼓足勇气来交作业，说明你很想弥补自己的过错。老师也不想责怪你，希望你以实际行动来证明自己的决心。”从那以后，这名学生果然没有再迟到过，而且进步明显，和我也特别亲近。由此，我进一步理解了教育的含义。
三、用心去教育孩子
只有开展丰富多彩的，集教育性、趣味性于一体的班队活动，才能使班级充满活力，才能更有效地教育学生，促使学生身心发展，促进班集体的和谐统一。我在与家长的接触中了解到部分学生“以我为中心”意识强，只知道接受父母对他们体贴入微的爱，却不懂得如何去关心、尊重父母。于是我利用“三八国际妇女节”这个传统节日，组织学生开展班队活动《献给妈妈的爱》。在充满浓浓亲情的气氛中，学生们进行了自我教育，懂得应该关心、体贴妈妈的辛劳。课后还将活动延伸到家庭，将三月定为“孝敬月”，月底评比出“十佳小孝星”，这一活动受到了家长们的欢迎和支持。要将班队活动搞得有深度，富有创造性，我认为还必须利用现有的教育基地，挖掘更深层次的教育“因子”。例如：利用古代故事“香九龄，能温席”这个故事。从“感恩”人手，组织开展《学会感恩，从我做起》的班队活动，以对父母的爱为切入口，通过诗朗诵、小品、公益广告等活动让学生在欢声笑语中接受教育，懂得去感恩。但我没有到此为止，停留在这个教育层面上，而是挖掘了“感恩”更深层次的内涵，由感恩父母而推及到感恩老师、感恩同学、感恩所有关心帮助自己的人。
班主任工作是一项细致而琐碎的工作，为了孩子，我将乐此不疲；同时，班主任工作又是一门艺术，我将用心去贴近，用心去理解，用心去教育，和我的学生们一起快乐成长。
(作者单位河南省永城市第七小学)