小学低年级班主任工作分析

摘要：学校的主要工作是学生的工作，而学生的主要工作又是班主任的工作。学生工作虽不能概括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。学校的校风、校貌、校纪又何尝不是班风、班貌、班纪呢？如何做好小学低年级班主任工作，其实就是怎样做一个称职合格的班主任。

关键词：小学低年级；班主任；思想品德教育

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0196-01

学校的主要工作是学生的工作，而学生的主要工作又是班主任的工作。学生工作虽不能概括学校的全部工作，但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。学校的校风、校貌、校纪又何尝不是班风、班貌、班纪呢？如何做好小学低年级班主任工作，其实就是怎样做一个称职合格的班主任班主任，笔者认为应从以下几方面做起：

1.树立正确的学生观：做好新生入学准备

小学低年级学生求知欲强、好动、精力旺盛，集体观念较差。尤其是一年级学生还存在着一个幼儿园到小学阶段的适应期。从他们开始报名上一年级的那天起，我们面临的是六、七岁的幼儿，他们往往是家里的"宝贝蛋"、"淘气鬼"，家里人管不了，时常说："看叫学校里的老师怎样收拾你，到学校里让老师好好教训教训你！"之类的话来吓唬孩子。难怪孩子报名时胆胆怯怯的，缩头缩脑，不敢前来，由大人领着。对这样的孩子，要消除他们心理上的恐惧，满足孩子对学校的好奇心，应该对他们进行亲切的交谈，询问年龄、家庭住址等，让他们感到老师是和蔼可亲的，而不是可怕的"恶魔"，对刚入学的儿童纪律方面不应该过分的苛求，而应该在成长的过程中加以正确的引导，是他们对老师有正确的认识，并且和老师成为"忘年交"的好朋友，取得彼此的信任，为今后的教育工作奠定良好的基础。

2.常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、课余等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

3.细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。"感人心者，莫先乎情。"工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！"六、七岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去"哄"他们，"骗"他们。和他们一起做游戏，一起跳绳，一起做手工，我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各N方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会奖励他们红果果，口头表扬，给评比栏里上红星，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

4.教给学生科学的学习方法

小学生的思维能力尚未发展成熟，在思想方法上的特点是片面的；如讲学习就忘记了锻炼，玩起来。又不爱学习，我会帮助学生制定一个计划。例如，一个学期做100道数学题，写小楷100页，学生字300个，画画20幅，学歌20首等等，把这个计划落实到每个月，每一周，每一天，这样就保证了每一天都有写作业的时间，自主学习的时间，锻炼和玩的时间。

有这样一句格言："注意力是心灵世界的窗户，没有它，知识的阳光是照不进来的。"小学生，尤其低年级的小学生，他们上课听讲的注意力很难集中。我会经常就学生的年龄问题的特点，以及在课堂上的表现，将一些如何增强注意力、理解力的事例。对提高学生的认知水平也很有好处。班会我是这样利用的，针对一周出现的问题，就开什么方面的班会。有一次，我针对学生上课爱溜号，注意力不集中的现象，安排一节自由发言的班会，先让他们观察一名好学生上课听讲的样子，再观察一名好动的学生，让他们比较，说说为什么他们的学习成绩有差异。通过这次活动，不仅教育了那个不注意听讲的学生，同时其他注意力差的学生也开始动用意志力去约束自己，集中注意力了。

班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要用先进的科学方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平，只有这样，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，特别是我们山区的小学生，留守儿童多，大多由爷爷奶奶抚养，爸妈常年不在家，这就更需要我们做好班主任工作，走进学生心里，才能更好的让学生学好知识。