任性的孩子爱学习

这学期，因教学安排需要，我临时接替了二年级1班的班主任。

两个星期的摸底之后，我对全班学生的状况有了一个大致的了解，其中一个叫陈思思的男孩子格外引起了我的注意。

陈思思是班里年纪最小的，可同学和老师对他的印象都很差，说他脾气大得很，只要有一点事情不顺心就大哭大闹；非常任性，自己想怎么做就怎么做，老师讲的话他高兴了就听，不高兴了就拗着来，整一个惹不起的主儿。教过思思的老师一提起他无不大摇其头，说这种孩子真没救了！

思思真的没救了吗？不久后发生的一件事让我对思思有了不同的看法。

那天上手工课学插花。思思对插花很感兴趣，当其他同学还在吵吵闹闹地不知如何下手时，他已经在凝神观察我摆在台上的花束，并尝试着照样一枝一枝地插。下课后，当我步出教室时，却见思思趴在另外一间教室的窗外使劲地向里张望。我好奇地走过去问他：“思思，你在看什么啊？”思思挠了挠头说：“我想看看那些鲜花怎么插才好看。”原来那间教室里放着几天前学校庆典时摆设的大花篮，思思是跑到这里观摩学习来了。我有点激动，真没想到这个平时任性的“小霸王”有这般学习的劲头！

这件事之后，我对思思的任性从另一个角度进行了分析。我们总觉得任性的孩子霸道、令人讨厌，但其实，换个角度看，任性的孩子大都好胜心强，不达目的绝不罢休，做事也更专心投入，而且非常有耐性。如果孩子能把这些潜在的特质用在学习上，而不是满足自己的一些自私、无理的要求，那将来很可能成就大器呢！

如何让思思把他任性中执着追求的一面用在学习上，而克服他不顾别人感受、无理取闹的性格缺点呢？我着实动了些脑筋。

思思的自尊心很强，以前他犯错误不听话时，老师往往严加批评，但他越受批评越不改正，有时候还会顶撞老师。针对他的逆反心理，我尽量避免在他犯错误时当着同学的面批评或指责他，而是在课后的闲聊中暗示他这样做不对。

针对思思爱思考、好钻研的特点，在课堂上，我有意先提一些比较困难的问题，暗示大家留心听讲、回答问题。我发现思思对我的提示很在意，每次都抢着举手回答。只要我看到他先举手，就会叫他起来回答，让他有机会在同学面前展示他优秀的一面，然后大加鼓励，强化他的自信心。慢慢地，他对我产生了强烈的信任感和依赖感，真正把我当成他的知心朋友。他心里有什么不高兴或者想不通的事情，都会找我倾诉，我也借此机会告诉他：“老师非常喜欢你在学习上打破沙锅问到底的劲头，但在平常的行为中，不能只凭自己的性子去做事，还要考虑到其他人的感受。否则，学习再好，也很难得到别人的尊重。”他懂事地点了点头。

一段时间过后，思思的脾气收敛了许多。虽然偶尔也有任性耍赖的时候，但我稍加提醒，他马上就会改正。任课老师见了我都说：“你们班的陈思思怎么像换了一个人似的，你是用什么法宝降住这个‘小霸王’的？”其实，每个孩子的性格中都有着一些闪光点，任性的孩子也不例外。如果父母、老师能够因势利导，让孩子扬长避短，怎么会有教不好的孩子呢？作为教育工作者，我们的责任就是要细细观察每个孩子不同的特点，发现他们身上的潜力，让他们都能更好地成长。