让羞答答的玫瑰灿烂地开

[关键词]小学高年级；异往；青春期教育

自从进入了五年级，孩子们对男女生之间的交往也变得敏感起来，在与异性的交往中出现了这样矛盾的情形：对异性抱有好奇与好感，想和他们交往，又怕别人说“喜欢谁”“爱谁”，于是又装作与异性势不两立、不屑一顾的样子，故意说异性的不足或故意捣乱，引起别人注意。这其实是一种非常不健康的心理。为了让孩子们正常交往，让他们感受到交往的快乐，沟通的美好，经过深思熟虑，我在我们班开展了以下活动。

一、认识性格差异，了解性别特点

男女之分，不仅是指男女在生理上有差异，其在性格、气质、心理上也有很大的差异。正因如此，才有了如此丰富多彩的世界，才有了诸多美好诗意的情感。所以我们应该让孩子意识到这种性别差异。

于是，在一次班会课上，我提出了这样一个问题：作为女孩（男孩），你觉得你的特点是什么？请认真思考并写下来。

孩子们都非常认真地思考，然后慎重地动笔，写下了自己的答案。收上来后，我大致归纳了一下。

女孩：善良、活泼、文静。希望自己有很多的漂亮衣服、玩具。有一个知心朋友。

男孩：活泼、阳光、大方。喜欢玩刺激的游戏，有一帮好朋友。喜欢体育活动。

调查汇总完后，我公布了这些特点，然后总结：男孩和女孩不仅在生理上有很大的不同，在心理上、爱好上也有很大的区别，所以我们应该相互理解。性别没有好差之分，女孩有女孩的可爱，男孩有男孩的潇洒。世界正是因为有了这些性别不同、性格各异的男孩与女孩，才变得如此美好与精彩。

二、开展“可爱女孩”与“潇洒男孩”评比活动

了解了各自的心理特点后，我又紧接着开展了下面的活动：在你眼中什么样的男孩（女孩）的才是最优秀的？写一写。

随后我进行汇总，总结出了优秀男孩与女孩的标准。再提出活动要求：你想做这样的男孩（女孩）吗？那就对照这个标准努力吧！并定期进行“潇洒男孩”与“可爱女孩”的评比。

潇洒男孩的标准

（一）学习方面

听课认真，回答积极，不做小动作，不做与学习无关的事，不说与学习无关的话。

书写认真，习作好，能认真完成家庭作业。

在学习上爱帮助别人。

（二）习惯方面

不打人、不骂人。下课不追逐打闹，不做危险游戏。

遵守纪律，尊敬师长，团结同学。

乐于助人，有礼貌，懂得谦让。

不讽刺、挖苦、嘲笑别人，优雅斯文。大大方方，但不大大咧咧。

爱好广泛，身心健康，热爱体育。

勇敢、遇事镇定。

幽默，经常面带笑容。

穿着整洁。

有自己的个性。

可爱女孩的标准

（一）学习方面

认真听讲，积极发言，勤思好问。

喜欢看书，作文好，写字好。

在学习上爱帮助别人。

（二）习惯方面

诚实、善良、老实、稳重、文静、善解人意。

心灵美，爱帮助人。

漂亮、活泼、大方，不乱指手划脚。

守纪律，讲礼貌，尊重他人。

团结同学，勇于竞争。

爱好广泛，懂一些琴棋书画。

有了标准，也就有了行为的目标。每个人都希望自己是同学中的佼佼者，于是在不经意间，孩子们都努力改正自己的不足，发扬自己的优点，让自己离完美近一步，再近一步。

三、沟通融化壁垒，交流打开心扉

在评选了两期“潇洒男孩”与“可爱女孩”之后，我趁热打铁举行了 “手拉手，我们是朋友”活动。

在与孩子的长期相处中，我深知与孩子真心交流的重要性，也尝到了真诚交流带给我的快乐。五、六年级的学生对异性开始有一种朦胧的羞涩感，懵懵懂懂们认为男女同学之间过于友好就是“爱”的表现，因此很容易制造一些“谁跟谁好”“谁爱谁”的绯闻，搞得“当事者”惶恐不安，不敢与他人正常交往，进而变得郁郁寡欢，心绪不宁。针对这一现象，我采用循序渐进的方法开展了一系列活动：

举行主题班会。围绕以下议题进行交流、讨论：1.你是怎样和男孩（女孩）交往的？你认为这种交往有益处吗？为什么？2.如果经常起哄别人的话，对同学之间的友谊有影响吗？你喜欢这样的人吗？3.为了使我班的各项活动能在学校活动中取得好成绩，仅靠男孩（女孩）可以吗？我们应该怎么做？

进行个别谈话。首先与经常起哄的孩子进行个别谈话。了解他们起哄的原因，明确起哄所带来的不良影响（一是影响了同学间的团结，二是破坏了自己在同学中的形象），告诉他们如何正确地看待男女同学之间的交往。其次对彼此有“好感”的男孩、女孩个别谈话。让他们明白：对异性产生好感不是错，说明你们都有良好的审美眼光，但是现在你们的主要任务是让自己在学习、习惯方面更优秀，当你们通过努力获得了成功，就会发现，自己也是如此的“光彩照人”；当你们把目光投向更为广阔的天空，会发现，外面的世界更为精彩，能引起自己兴趣的人和事还有很多很多。

设计综合活动，男女生分工合作。如进行卫生大扫除时，让孩子们自己分工。课外活动时，将跑步、跨栏与夹棋子、盆接乒乓球等活动结合起来分组竞赛，让他们根据实力、根据男女生的优势自由分工合作。这些活动的开展，增进了男女生之间的友好交往、团结合作，淡化了他们对男女性别的敏感度，勇于大方地逾越这条无形的鸿沟，无忧无虑地接触、交往，增进友谊。随便起哄、取笑的现象没有了，互相挖苦、指责的语言消失了，只留下互相帮助、团结合作的笑脸。

总之，小学高年级是青春的萌芽，对这一阶段的学生进行青春期教育是不可少的。青春期好像一枚青苹果，它将熟未熟，有一点甜、一点酸、一点涩，是人生的转折点。我们要以积极的态度，慎重地开展各项教育工作，使这些羞答答的玫瑰大方地绽开灿烂的笑脸。

（作者单位：山东省临沭县第五实验小学，临沂，276700）