意念在歌唱中的作用

摘 要: 人们在长期的声乐学习中,有意无意地用到了意念,但却对意念的作用和应用没有充分的认识。意念的产生和作用对歌唱具有很大的作用,不仅体现在声乐的开发、训练上,而且对歌曲的处理、教学起着很重要的作用。

关键词: 意念 歌唱 作用

人们在长期的声乐学习和歌唱中,都用到了意念,但却对它的作用和价值没有从主观上引起足够的重视。探索其奥秘,使之更好地为歌唱服务,这对歌唱有着至关重要的作用。

一、意念的概念

意念是指潜意识对所认识的事物的萌动与控制。

所谓“意到气到”、“以意领气”,其“意”就是意念。它对人体具有直接支配的作用,它的萌动是人体感官的第一反应,也是第一指令,随着这一反应,各种指令、信息的整理就会产生,随着就产生了认识、判断等。

二、意念对人体的支配作用

大脑在人体的指挥系统中,是指挥中心,同时,也是收集、整理、判断、发生指令的中心,在神经的潜意识中,大脑意识一旦形成,就会通过神经中枢输送到人体的肢体与各个神经末梢,人体就随着指令产生行动。此意识无所谓对与错,它只是人脑无神中的想象付诸行动,随着点到意到气到,摒弃一切中间环节和准备,直接而准确地将意识运送到所想象的部位。

三、意念在歌唱中的作用

意念在歌唱中起着至关重要的作用,人们常说的歌唱心声、声情并茂,就是自我的意念的体现。

在歌唱过程中,歌者需摈弃一切私心杂念,静下心来,调整气息、思想、神志,进入忘我境界,根据歌曲提示意境,进入状态,用心去描绘,去调整躯体情绪,这个调整是关系到方方面面的调节、调动。而且几乎是同时到位的,意到、气到、身到、神到、位到、心到。身、心、神(意念)都要同时到位,超越于本我,脱俗于躯体,用另外一个自我去歌唱那个飘忽于意念中冥冥之中的“我”,使歌声展现更为宽广而充满神奇的魅力,歌声中的“我”就是生活中的我,“我”的情感,我最本能、最真实的情感、行为、思想。意念指导着歌唱中自我的情感,情感指导着自我的行动,行动又调控着歌唱,指令着歌唱的快与慢、浓与淡、情与感,歌唱在这最为直接而无形的想象中进行,这时的歌唱不是歌唱,而是另一情感渲泻,抒发着自我的想象、态度、意识等。这时,本我的躯体在自我的意识中,得到体现、实现,本我的情感和意念在自我中体现,歌唱在本我中也就能自如地表现。

四、怎样培养意念

意念是由很多种意识形态形成的,人的意念是受文化教育和阅历、思维空间所影响,文化程度的高低、阅历的深浅和思维的敏捷及思索空间的大小,都对意念起着影响。歌唱状态的意念是在长期的学习和思索下产生的,它是每个歌唱者自己的经验的总结,是勤奋的结晶、智慧的火花,它既不同于灵感,又和它们之间有某种联系和共同的区域,只是服务的对象不同,意念服务于要运行的动态下的有空间的歌唱状态,而灵感是一种思索下的瞬间的结果,是意念的一部分,是在意识形态下产生的感觉,它对歌唱状态同样也起到很大的作用。

我们在学习声乐的时候,会受到很多自身意识和来自外界的干挠和影响,制约着我们的思维空间,使我们走不出那个怪圈,意识混乱、条理不清晰,这样的歌唱,也会混乱不堪,是用肌肉挤出来的声音,所以在学习过程中,有时我们要学会多渠道地思考,或逆向地思维,如果在意念中,你的歌唱状态都不能运行的话,那就证明你此时的歌唱状态不正确,就必须调整,意念思考的歌唱状态应该是脱俗于肌体,拥有自由的无痕迹的歌声,随心所欲,上下贯通,仿佛歌声可从躯体的任一部位发出,声音坚实、美妙、穿透力强,弹性、韧性较好,持续时间非常长。

用意念指引歌唱,是长期学习声乐的人才具有的潜能功能,而未学过声乐的或者初学声乐者,由于对各种腔体机能不太了解,驾驭能力和调控能力还差,在主观意识中,各种神经、腔体机能还处于睡眠状态、未知状态,无法感受到它们的存在或者功能,只有在教师或者外界的引导下,慢慢地产生些感受,经过长期的磨炼后,形成自己的经验,才能在无意识中,用意念引领歌唱,调配肌能,调节气息,“以意领气”,“意到气到”。有经验的歌唱者,经常会做无声的练习,就是只用意念去歌唱,用意念引领气息、思维、腔体肌能等进行无声的歌唱,这种歌唱同样也能达到训练的目的。这种无声的意念歌唱,能使喉咙打开,身体协调,处于歌唱状态,可见意念在歌唱中的作用是非常巨大的。

想象是意念中的一部分,教师在教学中,要从歌曲的意境去启发,指导学生设想意境,进入忘我境界,用音乐去感染学生,使学生进入设想的意境,就如一幅图画展现在眼前,然后进入这个意境去歌唱。比如,在教学《草原上升起不落的太阳》时,引领学生进入这样一幅图画:阳光明媚的蓝天上,飘浮着几朵白云,那天是蔚蓝的,几乎是透明的,蓝天下是广阔的草原,青青的草,宽宽的一望无垠的草原,歌者此时,来到这片草原,呼吸着新鲜空气,遥望着美妙的草原,抒发着自己的喜爱情感。一种辽阔而深厚的情感,由心而生,那么,此时唱出的歌声就会非常抒情而具有空旷感,感染力、亲和力极强,抛除一切所谓的位置,调节气息,等等。单只进入这样忘我的境界歌唱,这样的歌唱,才是最高境界的歌唱,平常练习所需的气息、位置等都正确了。其实,在歌唱中,只要一方面不正确,其它的也就或多或少带了些毛病,而只要这一方面对了,其它的也就正确了、理顺了,但要理顺这一切,最后的办法就是用意念去引领气息,引领想象,引领各种声音的发声方向、方法,促使学生进入忘我的意境。

在练声学习中,同样也是意念在起很大作用,枯燥的练声曲,在没有任何意念的启发下,往往发出的只是干瘪的歌声,用意念去打开腔体,调整身体、气息,能使歌声自如地发出。

意念在歌唱中可谓无处不在,我们需应用好、挖掘出其潜力,使之更好地应用于歌唱之中,达到我们所需达到的歌唱境界。

参考文献:

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