“五jing”创建文明校园 “海燕”尽享幸福成长

文明就是路上相遇时的微笑，是他人有难时的热情帮助，是平时与人相处的亲切，是见到师长的问早、问好，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是不浪费一粒米……文明是一种品质，是一种修养，是一种被大家广泛推崇的优良品行。

学校德育工作重小务实，坚持立德树人。在创建文明校园的过程中，始终紧紧围绕社会主义核心价值观，以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》为抓手，依托“五自”培养目标，开展“五jing”教育活动，培养学生良好的行为习惯，提升学生的综合素养。

“五jing”，即敬、净、静、竞、镜。学校从这五个不同的方面培养学生良好的习惯。根据五个“jing”的内容，各年级创编了口号。敬：敬师孝父母，伙伴我谦恭；净：卫生当洁净，冰清育心灵；静：安静从我起，慢步说话轻；竞：竞争齐参与，拼搏我能行；镜：对镜常反思，总结促提升；“海燕”齐努力，“五jing”伴我行。

为了让“五jing”教育活动落实得更加细致，让每一名学生都能成为好习惯的受益者，学校将“五jing”活动纳入到德育课程中，对“五jing”内容的确定、活动方案的设计、每一个“jing”的标准、评价方式和反馈形式都进行了深入思考和精心设计。

在落实“五jing”教育活动的过程中，学校采用四个结合的方式，让教育的效果最大化。

1.与升旗课程相结合

学校利用每周一的升旗仪式，围绕每一个“jing”的标准以及学生应该如何做等内容开展国旗下讲话活动，对师生进行文明礼仪教育。

2.与日常值周管理相结合

学校将“五jing”内容与日常值周管理相结合。值周生每周针对“敬”“静”两个方面进行检查，每周进行总结和反馈；红十字会会员针对“净”进行检查，主要包括卫生和眼保健操两个方面；“”与课间操挂钩，体育组的教师每周进行检查和评价；在“镜”方面，每周进行相关的教学活动，根据活动的结果进行评价。此项值周工作由少先队大队牵头，分别由大队纪律委员、环保委员、文体委员、学习委员负责，每周五进行值周总结。周一升旗仪式上，由值周教师总结上一周情况，并颁发“五jing”奖牌。在每周的评价中，学生增强了班级荣誉感和归属感。

3.与小海燕电视台相结合

学校借助小海燕电视台向全校师生宣传“五jing”教育内容和文明行为。开设了“校园一瞥”栏目，围绕“五jing”内容，将不文明的行为以表演的方式呈现出来，并发起全校大讨论――他们这么做对吗？哪里体现出文明了？哪里做的不好？我们应该怎么做？并将讨论的结果以书面形式上交大队部，在第二期的节目中向全校进行反馈。这一形式大大激发了学生的参与热情，取得了明显效果。第一期的每日升旗仪式内容播出后，引起了大家的热议，学生们一一指出视频中的不文明行为，并针对每一个不文明行为提出了改进措施。节目播出后，升旗仪式就有了很大的改观。

4.与少先队活动相结合

德育离不开活动，学生在活动中才能更加深刻地感受到教育的意义。在少先队活动课上，各班围绕“五jing”内容，针对本班的重点问题开展深度讨论，进行自我对照、反思，并提出新的要求；结合各种节日、纪念日开展系列教育活动，借助丰台区开展“小手拉大手，共创首都文明示范区”主题活动的契机，学校开展了一系列丰富多彩的教育活动，例如，“学雷锋，树新风”“共创文明示范区，争做小小雷锋侠”、高年级与低年级建立友谊班、认领学校志愿服务岗、走进社区开展志愿服务等活动。通过一次次活动，学生真正体会到文明的重要性。

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”丰台五小的学生从身边的小事做起，从自己做起，完善自我修养，营造和谐文明的生活环境。