别让小组合作学习看起来很美

新课程标准提出：学生是语文学习的主人，语文教学要激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和能力，为学生创设良好的自主学习情境，要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。然而，走过几年来课程改革的轰轰烈烈，当大多数老师都理性转身，回归朴实自然的语文课堂的时候，我依然在自主、合作学习的田园里坚守、寻觅。因为我相信，“自主、合作、探究”作为一种学习方式、方法本身没有错，错在我们实践者把握操作不当，形式浮华，实效欠佳，于是就出现了“热热闹闹开始，冷冷清清收场”的奇怪现象。那我们该怎样做，才不让小组合作学习看起来很美呢？我认为可以从以下几方面入手，来提高小组合作学习的实效性。

一、氛围要营造

俗话说“兴趣是最好的老师。”中国古代大教育家孔子也说过“知之者不如好之者，好之者不如悦之者。”要让学生积极参与小组合作学习，一是要教育引导学生充分认识到一个人的知识和能力是有限的，与他人合作有利于相互学习，取长补短，从而引起学生合作学习的心理期待，建立起与其他同学互动共学的心理氛围。二是要创设情境，注意营造和谐、活泼、有序的合作学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生想说、敢说。我们所出示的合作学习的问题最好是学生感兴趣的，最好是学生在课堂学习中生成提炼的。对于自己的问题，学生合作学习的欲望才更强烈，参与性才更积极。三是要注重过程。合作学习要建立在学生自主学习的基础之上，所以引导学生先进行扎实有效的自主学习是合作学习成功的保证。学生带着自主学习时对文本的感悟和体验，在合作讨论交流的过程中也才有表达的冲动，也才能让合作学习“未成曲调先有情”。

二、方法要指导

合作学习不是让学生漫无边际地聊天调侃，而是带有极强的针对性和目的性。对小学生而言，小组合作学习讨论交流什么，怎样讨论交流，都离不开老师的指导和培训。要提高小组合作学习的有效性，必须对各小组成员构成要进行异质搭配分组，并确定好小组长和中心发言人，指导他们明确自己的分工，让每一个学生都能融入小组学习，达到小组内人人有事做，事事有人做。中心发言人可按顺序轮流担任，这样可以避免小组合作学习成为少数优秀学生展示的舞台，确保每位学生都能有机会得到锻炼和发展。中心发言完毕后，其他小组成员相互进行补充发言，真诚地沟通，互相借鉴、互相吸收、互相交流，思维碰撞必将产生创造的火花，既有的知识被他人的见解唤醒和激活，各自生成自己的认识与新知。要重视培养学生认真倾听，大胆发言的习惯，引导学生善于联系课文内容置疑探读，关键是要形成讨论、争辩的氛围，以达到深化认识，共同提高的目的。在这个过程中，教师要充分自己的主导作用，教师的导要导在关键处，导在困惑处，要善于用问题引路，用方法助学，用朗读示范，用话语点拨，引导学生有效地开展组内合作和组间合作学习。

三、形式要灵活

一是分组的形式要灵活。我们可以有四人或六人小组合作学习的主要形式，也可以两人小组形式的作为补充。我认为：形式固化容易造成僵化。不管是怎样的分组形式，一定要从自己班级的实际情况出发，适合自己的分组形式才是最好的。学生小组落座的形式也不一定要定死，既可对坐，也可围坐，还可顺坐，总之要让学生感到放松，不把小组合作学习当作负担和包袱。有了不同的分组形式，才能满足我们不同课型的需要，我们操作起来也才游刃有余。二是小组合作学习的安排要灵活，不能为了合作而合作。一节课一般不宜太多，安排一至两次足矣，重点围绕核心目标展开合作学习。如果不需要小组合作学习，则干脆不安排。三是小组汇报的形式要灵活。可以由个人代表小组汇报合作学习的成果，有时也可由小组成员集体进行展示，如情境表演，朗读展示等。

四、评价要及时

小组合作学习是一个信息交换的过程，也是学习交往的过程。小学生由于受年龄和身心特点的限制，在小组合作学习的过程中一般表现为感性多于理性。有时为了说服别人，用高声去压制他人，甚至还要加上一些不必要的肢体语言。他们往往重视自己的表达，却忽视对他人发言的倾听。这就需要老师进行调控，而中肯及时的评价就是有效的调控方式。一方面要引导学生及时进行自我评价，说说自己在小组合作学习中哪儿做得好，哪些地方还需要努力，从而正确认识自我、调整自我，帮助学生树立“合作学习”的信心和责任感。同时还应加强组内的学习评价，让组内成员互相监督，互相帮助，强化合作意识，共同进步。另一方面还要充分发挥教师的评价作用。哪个人、哪个组做得好，当场表扬，马上表扬，做得不好的则及时提醒，提出解决办法，从而建立有效的评价反馈机制。教师还要善于调动各小组合作学习的积极性，建立一定的竞争激励机制。如开展“优秀学习小组”竞赛、颁发“最会合作学习小组”流动红旗、评选“最佳中心发言人”等，将学生的小组学习评价与学生的综合评价结合起来，达到以评促学的目的。

一句话，只要我们本着求真务实的原则，脚踏实地地指导学生的小组合作学习，相信自己，相信学生，长期坚持不放弃，那么小组合作学习不光看起去很美，实效性也会很美。