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中图分类号：G632.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）09-0105-02
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”师爱是学生树立良好品质的奠基石，是师德的最佳体现。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
我所教过的学生中，就有一个这样的学生。由于家庭原因，他性格内向、沉默寡言，但学习成绩却非常好。这个特殊的学生很快便引起了我的注意，于是我便主动找他谈心，交谈中我发现他其实很健谈，并不像在教室里表现的那样。原来他是因为怕同学笑话才不敢上课举手，不敢在同学面前表现自己。我告诉他，其实你很优秀！在我的不断鼓励下，他上课时也敢于举手回答问题了。与此同时，我又发现了他身上的一个潜质――有朗诵方面的才能，只是常常一个人在早读时“自我陶醉”，却不敢展示给大家。为了增强他的自信心，课堂上我让他领诵课文、活动课上我让他讲故事给同学听，一段时间下来，他的变化非常大：升旗仪式上他能代表班级进行演讲了，学校的演讲比赛他也能积极参加了。由于家庭条件不好，他穿的衣服大多是别人给的，在征求了他的意见后，我把自己一些不穿的衣服挑他能穿的送给他，他也欣然接受，不过这是我俩之间的秘密。
如今的他已是高中二年级的学生了。他还是经常来找我，要参加作文竞赛了，让我给他改改习作；要代表班级参加演讲比赛了，找我给他指导一下。看到他如今积极向上的精神状态，我真为他感到高兴。每逢教师节、元旦，他总会给我发个短信或寄张贺卡，说的最多的便是感谢我对他的赏识和教导。他说：“没有老师您就没有我的今天。”这句话我固然承受不起，但我越发感到，作为教师，我们理应当好“伯乐”这个角色，努力去发现学生身上的特质。我们也要努力成为学生生命中的“贵人”，让学生因我们的扶持而自信、而自强！
爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的智慧和热情，有同样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行，尊重和关注弱势学生是面向全体的前提和关键。在每个班级里都会存在一些由于种种原因而处于弱势地位的学生，这些学生身上普遍存在一个特征：自卑且缺乏自信。作为班主任，对待此类学生应该倾注更多的爱心与耐心，因为我们的关注会让这些落单的孩子重拾自信。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的教育效果。
对于这一点我有着深刻的体会。听说做教师最重要的就是“威严”，于是，初登讲坛的我，为了拉开年龄上与学生过于相近的距离，掩饰性格上的天真、幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了。路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到老师要有礼貌，于是，他们只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即便低下头去，一溜烟地不见了。有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，变吓的鸡飞鼠跳，最后钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末还被评为先进班级，我也获得了优秀教师的称号。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪与得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。班上有位男孩子叫小军，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他不是挖苦就是讥讽，要不就是板着面孔。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：“回家补。”他鼓起勇气，怯生生地说“老师，我在学校补吧。”我冷笑一声，幸灾乐祸地说：“怎么，怕挨打？还是回去好，挨打不要紧，只要记住疼，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了。然而他下午没有来，我的心不安了。我的良心促使着我走到了他家，他并没有回家补作业，只是对妈妈说：“妈妈，我不念书了，我给您喂猪。”我形容不出当时听到这句话时自己的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。小军渴望谅解，渴望温暖，渴望关怀，我作为一名人民教师，孩子的班主任，对他是什么态度？真正把他看作是国家的栋梁，祖国的希望了吗？羞愧啊羞愧，教师这一神圣的称号被我亵渎了！
于是，我找回了一度失去了的童心，并将它跟孩子们的心融汇到了一起。孩子们变的爱笑了，活跃了，不再怕我了，爱上我了。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。为了太阳底下最光辉的事业，让我们用师爱为师德冠以最绚丽的光环吧！