小学英语教学中的情景教学法应用

【摘要】目前对我国的外国语学习来说英语仍然是最主要的第二语言，因此，人们普遍所关心的问题就是如何才能有效提高英语学习的效果。而语言的学习要尽早开始，这样才能有郊为以后语言的学习打下良好基础，所以小学英语教学就显得至关重要。近几年来，随着改革开放的不断深入，我国人们与外国的接触和交流机会越来越多，因此，英语的生活化教学作用日益突显，小学的英语老师要在课堂上有效的调动起学生们学习英语的热情和兴趣，通过情景式教学，把英语学习变得轻松愉快，使孩子们树立学好英语的信心。

【关键词】小学英语;情景教学;策略

英语学习对于刚刚进入小学校门的孩子们来说还具有相当的难度，英语不光要会听和说，还要进行读和写的训练，使这些孩子们感到英语既陌生又晦涩难懂，这自然会造成孩子们对英语学习的抵触和排斥。如何有效扭转这种英语学习的被动情况，就需要小学英语老师有效提高孩子们对英语学习的兴趣，让孩子们产生学习英语的愿望和渴求，在这种学习氛围中，才能有效完成小学英语学习的任务和内容。语言学家布鲁姆说过这样一句话，为了使学生们能够有机会对自己所学语言知识进行生活中的使用，就要有效地在外语教学课堂上设计多种情景式演示训练。

一、情景教学概念

英语老师利用教材内容，同时结合教学的需要，把教材里所反映的情景画面通过生动的语言和夸张的肢体动作演示给学生们，让学生们更加直观和深入地掌握课堂学习内容，达到事半功倍的学习效果，这个过程就是情景式教学。其实情景式教学就是为了有效提高孩子们对英语学习的兴趣和积极性，增强孩子们的情感体验，使孩子们感到英语的学习不再困难的过程。口语的训练是英语学习的重点环节，在进行语言和语法知识的传授过程中，更要重视孩子们语感方面的加强，英语学习听和说是基础，这方面的训练对于孩子们口头表达能力是非常关键的。

二、情景式教学模式在小学的英语课堂上的应用

(一)情景的设计要直观巧妙

在进行小学英语的教学过程中，老师可以在课前准备好一些小道具，像教材所涉及到的图片或简笔画等，直观新颖的授课形式会一下子吸引孩子们的注意力，激发他们英语学习的兴趣和热情。老师还可以利用实物进行英语的趣味性教学，例如，学习我们身体的各种器官时，就可以边说边比划，老师可以抬起自己的手，说“Thisishand”，然后让学生们跟着老师一样摸摸自己的鼻子说“Thisisnose”…，通过这种直观简单的教学方式，学生会增加课堂学习印象，从而有效提高课堂学习效果和质量。如果学习日常用品时，老师可以简单布置成一个小型超市，通过和学生们之间进行买和卖的互动来提高孩子们对单词的理解和记忆。

(二)把多媒体教学手段应用到

英语情景教学过程里通过现代化的多媒体手段，使小学英语教学变得更加有效，语言学习重视听和说的训练，利用多媒体的综合功能，营造课堂学习内容的情景氛围，提高孩子们的口语能力和听说能力。多媒体教学具有较强的直观性和形象性，可以有效调动英语课堂的学习气氛，增强孩子们英语学习的兴趣。利用多媒体，可以在课堂上播放一些与课本学习内容相符合的小英语动画，例如动画内容可以为两个人如何接打电话，也可以是小朋友过生日的情景等，这种和实际生活内容相贴近的英语学习既生动有趣，又具有较强的实用性，可有有效完成英语学习的目的和效果。

(三)把情景式教学融入到趣味

性游戏里一个成功的教学方法可以有效调动起孩子们学习的积极性和热情，而游戏式教学模式就可以有效实现孩子们学习兴趣的提高，使孩子们能够在愉快的游戏过程里完成英语知识的学习和巩固。像在学习各种小动物的单词时，老师就可以让孩子们扮演不同的小动物，通过游戏的形式来学习这些复杂的单词。同时还有利于提高孩子们的口语表达能力。为了小朋友们能够牢靠地掌握这些英语单词，老师可以把学生们分成若干个小组，分组进行比赛，把事先准备好的单词卡片放在黑板上，老师让每组派出一名小朋友，老师每说出一个动物的英语单词时，看哪组的小朋友能够快速的找到相对应的动物，取胜的小组给予适当的鼓励，而落后的小组也要给予小小的惩罚，激励他们下个游戏环节更加努力。通过各种寓教于乐的形式，有效促进英语学习的质量和效果。

(四)通过各种形式的情景演示

提高孩子们的学习兴趣小学生受到特殊年龄阶段的影响，他们无法做到长时间的注意力集中，所以必须要在有限的时间里，成功提高他们的学习兴趣，使整堂课的学习都具有较高效率。老师可以把在教室里，或电影院里或大型超市等各种场所写在卡片上，通过与卡片相结合来学习wouldyouliketodosth的句型。老师在讲台上随机抽出一张卡片，让学生们来做这个句型的表达训练，通过这种一问一答的口语训练，不仅有效提高了学生们的表达能力，还可以充分调动他们学习的积极性，使孩子们都乐于发言和锻炼自己，把自己最佳状态呈现出来。

三、结语

为了小学的孩子们更好地完成英语的学习任务，小学英语老师就要把情景教学法巧妙地渗透到英语课堂的学习过程中，让孩子们在快乐的学习氛围里完成英语的学习，从而感悟到英语的魅力和精彩，通过增强孩子们的感官体验来有效提高孩子们的理解能力和接受能力。情景式教学模式让学生成为教学的主体，老师配合加以适当的指导辅助，使孩子轻松地掌握英语知识，同时提高孩子们在实际生活中对英语的运用，提高英语学习的生活化特性。

作者:程林 单位:江苏省滨海县永宁路实验学校