观念在教学比武中更新思想在教学交流中提升

【摘要】新课程实验的不断深入，实现新课程的目标，学校提出教学模式为“先学后教，精讲多练。”特别强调课程需从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和“任务型教学”途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为了学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

【关键词】改变学生的学习方式； 主动参与学习活动；主动参与课堂资源的研讨开发和应用Concept in the teaching in the contest update the ideas in teaching communication in ascension

Chen Hongqi

【Abstract】New curriculum experiment is ceaseless and thorough, achieve the objectives of the new curriculum, the school puts forward teaching mode of" first after school to teach, Jingjiang more training." With particular emphasis on the course from the students' interest in learning, life experience and cognitive level, advocacy experience, practice, participation, cooperation and exchange of learning and" Task-based" way, develop students' comprehensive ability of using language, the language learning process as the students form positive emotional attitude, active thinking and bold practice, improving cultural awareness and develop the ability of autonomic learning process.

【Key Words】Change the way students; active participation in learning activities; active participation classroom resource development and Application新课程标准给我们带来了许许多多新的理念。特别强调课程需从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和“任务型教学”途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为了学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

我们学校采用了“走出去，请进来”的办法，所有专任教师通过理论培训，学习交流，乃至“赛课”的形式，大力推进新课程的教育教学改革的步伐。学校提出必须改变传统教学模式为“先学后教，精讲多练。”努力改变学生的学习方式，重视提高学生学习效率的有效性、高效性。通过了教学大比武，我认为我们老师的观念在教学比武中得以更新，思想在教学交流中提升。现谈谈本人在培训、授课、赛课、听课过程中得到的心得体会，与各位“教学探索者”共同分享。

1改变传统教学模式，精心设计学习活动

课堂教学要以学生的学习活动为主线，激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造。抓住了课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，作到了课堂教育的素质化。

我们学校倡导的教学方法是“先学后教，精讲多练。”先让学生自学，让学生看录象，听录音，要求学生通过看听后，回答有关课文的简单问题（只要求用 YES 或 NO 来回答），再让学生听课文录音，并自读课文 2 遍，难以理解的语句作上记号，然后回答有一定难度的问题。这就要求教师在备课时把要求学生掌握的知识点融入所提问题中，学生回答后教师作必要的点拨，揭示出课文中出现的重点、难点、短语、句型和语法现象， 这项工作也可以适当启发学生做。接着进行朗读训练，最后做笔头巩固练习，有条件的班级可让学生当堂复述或背诵课文。这里以初二年邓红梅老师上的Unit6 Topic3 Bicycles are popolar with people.Section A为例，她就是按以下几个步骤来实现“ 先学后教，精讲多练 ”的。

1.1借助多媒体课件，展示了学习目标。把本节课的Studying aims显示在多媒体屏幕上，

1.1.1Learn some new words ,phrases and useful expressions.

1.1.2 Learn the usage of adverbial clauses of condition.(条件状语从句）

1.1.3Know about the advantages and disadvantages of bicycles.

让学生明白这堂课要学什么，同时提问同学朗读词汇，检查学生的预习情况

1.2导入新课。教师先后出示了两幅寓意深刻的情景画，让学生准备 1-2 分钟后起来描述图中的情景，学生在描述过程中就用到了教学目标中的一些词组或句型。

老师帮助学生说出与课文内容有关的句型板书出来，让学生朗读，以便学生加深对知识点的印象。我认为这种导入新课的方法十分新颖，它不仅能充分发挥学生的创造思维能力，而且还把本课的德育目标融于知识目标中。