切实提高学生干部的素质

学生会与团支部是学生自行组织与管理的重要组织载体，承担学生自我教育、自我管理以及自我服务的工作职能，在教育者与学生之间发挥着桥梁纽带作用，其整体素质的高低，在一定程度上决定了学校学生管理任务与目标的完成状况，提高学生会与团支部干部的整体素质具有重要现实意义。

一、素质提升的根本：政治素质与道德素质

在日常生活学习中，学生干部必须端正立场，积极学习马克思主义理论，善于运用其中的观点对普通同学中存在的思想问题进行正确引导。为了培养与提高学生干部的政治素质，学校要建立与完善定期政治理论培训与学习制度，让学生干部进行时事探讨，引导他们关心国际、社会、民生等事件，并通过讨论与事件解读等方式，不断培养学生干部的政治立场。

但丁曾经说过：一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。由此可以看出，思想道德素质在一定条件下比文化素质更为重要。学生干部的道德素质主要表现在宽容待人、诚信处世、遵纪守规、顾全大局、奉献付出这五个方面。在日常工作中学校应该从实践入手，将道德认知转化为道德实践，可以定期发动学生干部进行社会义务实践，如在校园内进行义务维修，卫生打扫等活动，并在每次活动结束之后，开展批评与自我批评。

二、素质提升的核心：自主意识与能力培养

自主意识的培养关键是让学生意识到自我的能动性，学校有义务为培养学生干部的自主意识创造平台，如在学生会或团总支举办的活动中，让学生干部成为活动中的“领衔主演”，让他们自己设计问题，分析问题，并提出相应的解决方法。此外也可以发挥学生“传帮带”的传统，即由学生干部指导学生干部的方式，培养学生干部的自主意识。

自主能力的培养与自我意识有着密切的关系，它是自主意识的具体行为表现，对于学生干部而言，对其自主能力的锻炼应该着重从以下四个方面着手：首先是学生干部的科学决策能力，即要对实现目标和方式做出最佳选择；其次是学生干部的语言表达与人际沟通能力，即指运用语言或文字阐述自己的观点、意见或思想的能力；再次，贯彻执行能力与综合协调能力；最后是选材用人能力。除此之外，还应该有组织管理能力、自我发展能力等等。

三、素质提升的原则：个性发展与绝对底线

学生干部在素质提升过程中，还必须坚持个性发展的原则，给予有个性才华的学生充分施展的平台，学生会、团支部就是同学们的舞台，就是施展同学们人生才华和创造力的理想空间。在具体工作中，除了以活动为载体对学生干部进行锻炼之外，还可以开展个性化素质拓展训练，如针对学生干部的创业素质培训，舞蹈培训，口才培训，专业技能培训等，并在有条件的基础上，进行一定的户外兴趣小组实训，如组建电工协会，在学校周边生活区内进行义务维修活动，类似这样的校内与校外实践结合，为学生个性化发展创造了条件。

四、素质提升的保障：团队精神与集体意识

学生干部素质提升的保障在于强有力的团队精神和集体意识，在具体实践中，首先要学会引导全体学生干部共同参与，在每个活动通知下达时，开动员大会，加大宣传力度，给学生提供各种机会进行相互协作的锻炼，使其明确树立起团队意识。此外，还要增强学生干部在学生会和团组织中的归属感，寻求“家的感觉”，学校要给予学生干部更多的关心与关爱，从生活和学习等多方面出发，为学生干部服务，建立学生干部档案，收集活动照片、工作总结以及荣誉证书等资料，这不仅代表着过去的荣誉，同样也象征着未来发展，通过宣传，增强学生干部的集体荣誉感、归属感以及使命感。

（作者单位：湖南省水利水电职业技术学院）