幼儿游戏区环境创设与策略指导

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”而角色游戏正是幼儿按照自己的意愿通过模仿和想象扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。在对幼儿实施教育的过程中，本园细致观察幼儿兴趣、需求，为他们创设适宜的游戏环境，并以支持、尊重、鼓励的态度给予幼儿适宜的指导，促进幼儿在角色游戏中发展想象力、创造力、语言表达能力以及与人交往能力。

创设自主、宽松的游戏环境

环境是重要的教育资源和儿童发展的条件，儿童在与环境的相互作用中成长、变化。游戏材料是幼儿表现游戏内容、发展游戏水平的重要物质支柱。美国著名教育心理学家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。”可见提供丰富多彩的、适宜的游戏材料，是帮助幼儿顺利开展游戏、获得有效发展的重要保证。但实践发现：不是材料越多越丰富就越好，有时材料过多反而会影响幼儿的游戏水平。因此，在为幼儿提供游戏材料时应遵循以下原则。

提供开放性、可转化的材料 想象、创造是幼儿角色游戏的重要特征。在活动中，笔者发现成品玩具和教师制作的仿真玩具只能让幼儿获得短暂的兴趣，在不断更新游戏情节后，这些玩具已经限制了幼儿的游戏活动，他们需要更多的开放性、可转化的材料来继续深入的游戏。因此，笔者将小球、饮料瓶、纸片、彩带、泡沫塑料等物品投放进去，孩子们用这些物品代替自己需要的东西。小球一会儿是“元宵”，一会儿是“珍珠”，一会儿又是给娃娃喂的“药”……他们用这些开放性、可转化的材料进行着他们感兴趣的活动，在创造性、解决问题的能力获得发展的同时，各方面的能力也随之提高。

在充分观察幼儿游戏的基础上调整材料 教师应充分观察幼儿游戏，在观察中了解材料是否适宜，是否能帮助幼儿进行良好的游戏，并及时地丰富、调整材料，以满足幼儿游戏的需要。如中班娃娃家的游戏中，一名幼儿前一天晚上和家人给奶奶过生日去饭店吃饭，想将这一情节加入自己的游戏中。但准备的材料娃娃家里既没有蛋糕，也没有“饭店”，孩子的游戏活动受到了限制。教师及时观察到幼儿的这一游戏需要，和孩子一起搜集有关材料，将原有的娃娃家布局做了调整，增设了“娃娃饭店”，使他们的游戏需要得到了满足，游戏情节更加丰富了。

提供充足的“资料库” 由于游戏空间的限制和幼儿游戏变化较快等影响，幼儿对材料的需求总是易变的。于是，笔者建立了“资料库”，将各种材料按用途、性质等分类，集中放置在一起，便于不同的幼儿按自己的需要取用。

给予鼓励、建议的有效指导

有了适宜的、可操作的材料，接下来就是顺应幼儿的兴趣，在不影响幼儿自主游戏的基础上，给予幼儿鼓励、建议的有效指导，帮助他们在角色游戏中获得良好的社会性品质教育。

教师以自身为媒介，提高幼儿游戏能力 教师以自身为媒介参与幼儿的游戏，应考虑以什么“身份”最恰当。一是“游戏伙伴”的身份介入。“游戏伙伴”是指教师以与幼儿同样的“游戏者”身份介入幼儿的游戏，可采取“平行游戏”或“共同游戏”两种形式，根据幼儿游戏的实际情况灵活运用。比如，孩子们玩请客游戏，可是刚做了两道菜就不会了，眼看“客”请不成了，笔者急忙扮演“大姨”来到他们家，帮助“妈妈”做了几道好吃的饭菜，客人们特别高兴，他们玩得很开心。二是“言语支持”介入。言语是教师介入的主要媒介，包括讲解、询问、提问、建议等具体策略。教师可以通过恰当的言语指导，帮助幼儿发展和改进游戏情节，使他们从中获得更好发展。比如，一次游戏中，笔者发现小雪一个人在那里发呆，问她怎么了，她回答：“浩然家的娃娃生病了，他很着急，我想安慰他，可不知道怎么说。”于是，笔者引导她回忆自己生病时妈妈是怎样安慰自己的，又教了她一些安慰的语言，使她能及时地用这些语言和同伴交流，继续游戏。三是“综合方法”介入。即利用表情、眼神、手势、动作、身体运动等方式，支持和帮助幼儿在游戏中学习进步。幼儿年龄小，易受外界的影响，因此，教师一个鼓励的眼神、支持的手势以及赞许的微笑，都会为幼儿增添无穷的游戏动力，帮助他们丰富和扩展游戏。

以材料为媒介，丰富幼儿游戏情节 教师可以通过提供材料的方法来支持、引导幼儿学习。如在“美发厅”的游戏中，教师就是通过不断地根据幼儿的需要提供相应的材料来帮助幼儿丰富和发展游戏情节，而使他们获得良好发展的。“美发师”在给笔者美发时，装饰的假发总是固定不牢，有些着急了，笔者拿了几个大一些的卡子一次次递给她，终于帮她体验了成功，保持了游戏兴趣，获得了新的游戏经验。

以同伴为媒介，增强幼儿的游戏经验 幼儿与成人的互动固然重要，但它不能代替幼儿与同伴之间的互动，他们可以从同伴那里学到许多有益的经验。因此，教师要充分利用幼儿同伴间互动这一有利因素，支持、引导幼儿游戏。笔者经常将幼儿的游戏经验用照片、录像、现场学习等形式记录下来，引导幼儿借鉴、分享，游戏中和游戏后的评价为幼儿提供了相互学习、分享经验的好机会，为下一次游戏积累了丰富的兴趣和经验。

（作者单位：江苏省昆山高新区城北幼儿园）