试论课堂效率在初中语文教学中的重要性

摘 要：新课程改革在不断深入，提高课堂效率是体现新课程改革的重要内容，尤其在初中语文课堂教学当中，提高课堂效率能够有效的带动学生学习语文的积极性。因此，若要丰富学生在文学方面的素养，提高语文教学的课堂效率尤为关键。高效的课堂语文教学也符合当前教育教学的实际发展与需要，在提高学生的成绩的同时，也是教务工作者所需研究的重点课题。

关键词：初中 语文教学 课堂效率

1 提高初中语文课堂效率的必要性

《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素养，具备创新精神 、合作意识和开放的视野 ，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力， 以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。[1]在传统的语文课堂教学当中，其教学方式与内容比较刻板，忽视了学生对语文课堂需求的多样化以及学生文学素养的培养。因此，如何充分利用课堂时间来完成语文教学，提高语文课堂的教学效率，是每位教师都应该思考的问题。

高效率的语文课堂教学不是要颠覆传统语文教学的理念，也不是为了单纯的使学生提高学习成绩，重点在于要加强学生在文学情感塑造与文学精神领悟方面的培养。同时，高效的语文课堂更要从学生对语文学习的兴趣入手，通过生动的课堂讲授，激发学生学习语文的热情与愿望。初中生相较于小学生来讲，其逻辑思维能力更为细致周密，记忆力、注意力与领悟力更强，要利用这些优势来激发初中学生对语文知识的探索欲和求知欲[2]。所以，提高语文教学的课堂效率要抓住学生特点，进而实现语文教学的高效性。笔者通过多年丰富的教学经验，总结出一些列行之有效的课堂教学方法，对实现高效语文课堂教学有重要的参考意义。

2 初中语文高校课堂的发展途径

2.1设计巧妙的课堂导入方式调动积极性

成功的课堂导入模式能够有效的调动学生的积极性，激发学生对语文学习的兴趣，对塑造良好的学习氛围大有裨益，也可以使整节课程的教学更为顺利。目前，语文教学的课堂导入方式很多，有开门见山直奔主题的方式，也有通过背景知识介绍逐层导入的，教师可以根据教材内容自行创建理想的课堂导入模式，在融入个人的课堂讲授风格，活跃课堂气氛，积极调动学生进行思考，激发学生的学习兴趣，进而达到更好的课堂教学效果。如在讲授《二泉映月》时，可以通过观看阿炳的塑像图片，让学生观察其人物特点，在与阿炳不幸的人生遭遇相融合，实现阶梯式的课堂导入，调动学生积极思考，激发对语文学习的兴趣。

2.2 丰富教学手段，注重多媒体教学的运用

多媒体教学的最大特点就是声像并茂，可以将课本单一的文字内容通过多媒体方式以声音、图文、视频等方式表现出来，更能体现出语文教材当中文质优美的选段，在课堂教学中极富渲染力。同时，这种多媒体教学方式也可以使学生加深对课文内容的理解，更能激发学生的学习兴趣。如在朱自清《背影》的课堂讲授中，可以选取父子情深的图片配以音乐《再回首》来进行课堂教学，也可以通过电子书或PPT演示的方式来进行课堂教学，声像并茂的课堂教学更能使学生的情感自然的流露出来，以这种直观的方式进行授课，可以很好的发掘文章的深蕴，对提高课堂教学的效率有很大帮助。

2.3 通过优化教学方法，显现课堂活力

古人云：“事必有法，然后可成。师舍是则无以教，弟子舍是则无以学。”优化课堂教学方法能够有效提高课堂教学的效率，使学生能够更好的掌握语文知识。在实际的教学当中，要汲取传统教学方法当中的优点，紧紧围绕教学大纲，将教材内容与学生实际相融合，力求达到语文教学的最优化。目前，我国语文教学方法主要有讲授法、阅读法、提问法、练习法、讨论法等等。如在学习《春》这篇文章时，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，可以向学生提问何以“红”字居首？并且引导学生通过仔细观察与思考分析，引出“桃树、杏树、李树”的排列顺序，“红”在句首的原因是要与同在句首的“桃树”相呼应。通过这种提问方式，可以有效的激发学生学习的积极性，积极的动脑思考，参与到课堂教学中来，提高课堂教学的效率，增强课堂活力。

2.4 通过提高参与度，引导学生积极表达

课堂的主体是学生，只有学生能够全身心的投入到课堂当中，学生只有通过积极的表达，跟着教师的思路才能让课堂教学的效率更高。对此，需要教师需要富有创新精神，精心设问并带动学生寻找答案，在教学过程中锻炼学生的思考能力。提高提问频率，把握课堂教学当中的各个环节，并且通过总结归纳的方式强化学生对课堂内容的掌握和记忆，这也自然而然的提高了课堂教学的效率。同时，教师还要积极的引导学生动口与动手能力，如果学生积极的动口回答问题，没有动手做笔记，则很容易造成溜号、走神的情况发生，影响课堂教学的效率。因此，教师需要通过让学生动手动口来让学生表达观点、陈述问题，使课堂气氛更加活跃，这样学生也更容易进入课堂学习的良好状态中，实现课堂教学的高效性。

3 结语

高效的课堂效率应该是课堂教学最基本的行为准则，是每一个教师教学的追求。没有高效课堂的支持，所有的教育改革都将是无源之水，缘木求鱼。[3]因此，在新课程教育改革当中，课堂的高效性必须作为重点得以体现。教师应该在教学中不断创新，通过更新颖的手段调动学生的课堂积极性，同时，也要不断反思课堂教学当中的缺点与不足，以寻求更为高效的课堂教学方法与模式。初中语文课堂教学的高效性非常重要，需要在实践当中不断摸索与积累，才能对语文课堂教学提出更具建设性的意见。因而，对语文课堂教学高效性的研究仍然任重而道远。

参考文献：

[1]梁有刚.打造初中语文高效课堂的思考[J].教育教学论坛.2012，(01):156-157.

[2]化红梅.如何提高初中语文课堂效率[J].科学咨询，2011，（08）.

[3]梅筱莉.如何提高语文课堂教学质量[J].广东教育，2008，（05），65-80.