藏文教学中合作学习精神的培养

摘 要：在新课改的教育教学中培养学生的合作精神是教师教学的工作内容之一，那么如何在藏文教学中开展合作学习的培养呢？笔者从两大方面进行了浅谈。

关键词：合作精神；创新和实效；教学手段；开展

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）15-194-01

合作精神是一种团队精神，也是一个体现民族凝聚力的精神。如果学生产生了这种精神，并形成了这种精神，那么作为教育工作者，应为他们感到自豪和骄傲。随着新课程的逐步推广和大范围的使用，对学生合作精神培养的要求越来越激烈了，那么如何在教育教学中培养学生的合作精神呢？笔者从以下几方面进行了思考和探究。

一、从是否有创新和实效的功能来理解和看对孩子学习。

在新课改下教师的教学方式和学生的学习方式都有了明显的转变和改进，其中学生的学习方式最基本的有自主学习和合作学习，虽然新课程和新课改已实施了好多年，也引导学生在课堂中进行了自主学习和合作学习，但对合作学习的理解和认识具有片面性，没有深刻理解合作学习的内涵及实施过程中应明确什么？应注意什么？应如何开展合作学习工作？等事项。我认为，对合作学习不应该片面性地理解成狭隘的课上讨论学习，而合作学习还包括学生在课下与伙伴、老师、家长以及同学之间的交流和对话，合作学生在社会生活中常存在，随处可见，可以说合作学生渗透在学习的每个角落和人群中，在课堂上贯彻在整个学习过程中，它的精神激励着人的发展和进步以及提升能力，但实施合作教学中往往存在这么几个倾向：学生进行的合作学习主要适宜比较简单的学习任务的完成，虽然课堂上呈现出来了合作学习，学生也努力地进行了合作讨论和交流，但这只是同学们通过“合作”讨论和交流找出了老师布置的问题的答案，而没有通过问题再重新发现新问题和进行再创新。教学 的重点和难点处要引导合作学生讨论，发表不同的看法和见解，从中也能够提出显而易见的问题，表面上看学生都参与了学习活动，但实际上是效果不大，没有创造出新颖的东西。有的教师在一节课中安排了多次讨论活动，课堂中热闹的讨论声使整个教学过程显得匆忙零乱，缺乏一定的整体性。由于存在以上三点倾向，所以教师在引导和指导学生进行合作学习时应明确以下三点：要明确什么问题适宜合作学习。小组合作应该是在学生个体无法完成，或个体无法有效完成的任务，或者是学生对自己产生的想法和做法有待与他人讨论，具有意义和价值的问题。设计的合作学习的内容有利于促进学生动脑，有吸引力，同时还具有挑战性和探究性，符合合作学习的条件，有必要进行集体探讨和交流。要明确什么样的活动才是真正的合作学习。衡量学生是否进行了合作学习，关键不是看有没有组织小组讨论，而是要看学生的活动是否具有合作的意识，是否掌握了合作的技能，是否产生了合作的效能。如：在课堂学习中，合作前根据学生的学习水平和能力，安排组内学困生优先发言，让他们选择较容易回答的问题，说出容易想到的解题思路或策略，让他们体验成功的喜悦，激发学习兴趣，合作的过程中要求学学困生认真听取其他同学的想法和意见，并进行仔细的分析，吸取别人的经验和方法，做到取别人之长补己之短，以提高自己的学习能力；教师在整个过程中做指导、点拨、诱发及引导，重点要指导学困生学习的活动过程，了解他们的思维状况和解决问题的能力，帮助他们解决实际困难，引导他们正确的进行合作学习，激发学生的合作意识，培养他们的合作精神，让每一位合作学习中的成员体会到同学之间的积极的相互依赖意味着大家在彼此学习、彼此取长补短，相互启发发挥特长，共享劳动成果，而不是消积地依靠某个学生或一部分学生代表全组人员解决全组问题，要以追求小组的共同利益和奋斗目标来要求每个学生发挥自己的主体作用，奉献自己的才华，做出更大的贡献，发扬自己的合作精神，形成合作意识。明确如何有效地开展学生的合作学习。力求生生和谐、师生和谐是有效地开展学生合作学习的前提和基础。教师组织全体学生积极主动地参加班集体和学校的一些活动，在这个活动中要求同学之间相互帮助，相互学习，并以热情的态度接受别人的关心和帮助，树立良好的心态，在互帮互助互学中生生之间形成一种和谐相处的氛围，为实施合作学习奠定基础。还要力求师生更和谐，这是有效开展合作学习的一个关键因素。教师要注意自身的和谐发展，合作学生需要更和谐的全能教师，所以教师要以良好的和谐态度跟学生相处，时刻关心每一位学生的发展，让他们形成和谐相处和共同发展的意识，要有一双明亮具有渗透力的眼睛，经常目测学生，交流感情，充分了解学生的个体和谐发展的状况。尤其对一些心理、生理、学习、生活上存在一定障碍的学生要及时进行沟通，并做必要的指导和引导，挖掘“闪光点”来鼓励他们继续努力学习，会取得成绩的，满足他们需要鼓励的心理需求，形成良好的心理素质，为顺利地开展合作学习做好必要的准备。

二、合理运用现代教育教学手段，加强合作学习，培养合作精神。

现代教育教学手段的运用能激起学生学习的兴趣，有利于启发学生进行合作学习，以合作的方式自主学习，自主探究学习技巧，获取新知识和新方法，并利用现代教育教学手段展示相关的学习资源，能开拓学生的视野，发展学生的思维，能促进合作学习进一步发展，养成学生从现代教学手段中获取学习资源的能力和习惯，让学生通过实践操作，提高合作能力，并很有兴趣地轻松完成作业、巩固知识、提高学习质量、发展能力，有效地完成合作学习任务，培养合作学习精神。