以军警校教育为突破口,促德育创新

自从实施《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以来，对少先队工作实施德育教育提出了更高的要求。我校少先队工作以少年军警校为突破口，促进学校德育工作的创新，就此淡几点粗浅认识。

一、军警教育在学校德育工作中的意义。（1）军警教育，适合少年儿童品德心理的培养。我校于1994年7月在驻地37312部队和区武装部的大力支持下，创建了“开发区第一少年军校”。1999年3月又在少年军校的基础上成立了“少年警校”。少年军（警）校的创建，极大地促进了军警教育的开展，为学校德育创新提供了有效的载体，也为开发区少先队基础建设填补了一项空白。我们坚持以军警教育为载体，全面培养学生的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，最终形成道德信念。（2）军警教育，利于儿童道德情感的培养。我们成立少年军（警）校几年来，认为军警教育在培养学生道德情感方面的最大特点就是学生爱军情感易于激发。让军人走进学生的生活，使学生了解军人，理解军人，爱戴军人。在每年为期一周的集中军训中，教官是学生的知心朋友，学生对教官崇拜、羡慕之情油然而生，教官就是英雄人物的化身。在这种氛围下，向学生进行德育教育，培养他们的爱军、爱国情感，就会水到渠成。

（3）军警教育，有助于儿童良好行为的培养。成立军警校的意义就是给学生营造一个大的环境，从校牌、校服、宣传栏到每一面墙壁，都体现出了军警校的特色。使学生一进校门，就感受到了自己就是一名“小军人”，就会自觉以军人的要求规范自己。久之，在这样的环境下，学生的道德情感就会由低级到高级，由简单到丰富，由不成熟到成熟，循序渐进，向前发展，有助于儿童良好行为的养成。

二、军警教育在学校德育工作中的功能。创建军警校以来，学校大力加强军警校各项建设，积极探索军警校的育人功能，着力研究军警教育在学校德育教育中的功能，并坚持每年暑假举办一次集中军训，至今已成功举行了10届。我校的军警教育成效明显，形成了鲜明的少先队工作特色。

为了深化军警教育，提升理论层次，1997年在青岛市教科所和开发区教体局指导下，我校“加强军警教育，促进学生素质全面发展”研究课题成为青岛市“九五”规划课题。同年6月份，该课题又被纳入部级重点课题。至今，我校有关军校德育的课题全国2个，山东省2个，青岛市2个。

三、发挥军警校育人作用，增强德育工作实效性。一是狠抓以爱国主义、集体主义和社会主义为内容的“三热爱”教育。组织开展了“争做优秀警员”、“颂歌献给党”、“小小交通岗”，到青岛军事博物馆及驻军炮连参观，同部队战士联欢等一系列社会实践活动，组织演讲比赛、合唱比赛、征文活动。学校每周一举行隆重、规范的升旗仪式。这些活动的开展即使爱国主义教育活动深入持久的开展，又使广大军校学员从中得到了锻炼，受到了教育，使德育教育步入了良性循环。

二是行为规范、养成教育和军、警风纪教育常抓不懈。学校从小事入手，坚持先易后难、循序渐进、反复强化、形成习惯的方法。首先要求广大军校学员自觉使用礼貌用语，禁止出口成“脏”，要求他们严格对照军校条例要求自己，对照自己的言行，使他们逐步养成良好的行为习惯。学校还把小学生日常行为规范有机地融入军校日常管理教育中，从着装、举止言谈、行走坐立，都进行明确要求。此外，学校还注重了对学生进行法制观念的教育。每学期学校均针对性地组织一系列遵纪守法教育活动，如“告别三室两厅”活动、“安全知识”、“消防知识”讲座，“国防知识”竞赛等活动，学生的法纪观念得到增强。学校重视对学生进行环境意识和不怕脏、不怕累优良传统的教育。学校开展的“无纸屑、无痰迹、无乱写乱画”活动取得了显著效果，学校环境卫生受到了各界的好评。

三是以军训为支点，全面渗透德育教育。1994年建校以来，学校先后组织了多次全校性的军训活动。军警校严格的管理、教育和实践活动，培养了学生严明的组织纪律观念，塑造学生吃苦耐劳、战胜困难的思想品格。学校每年利用节假日组织学生到区炮连驻地进行参观学习，并进行慰问演出。2000年，学校又组织了“军事夏令营”，每年组织近百名学生进驻区军事训练基地进行封闭性训练，使学生真正体验一次“咱当兵的人”的感受。

四、以军警教育创建特色学校。我校在探索军校育人规律方面进行了一系列的研究和实践，我们惊喜地发现学生的心灵和行为上都发生了可喜变化。突出表现在：一是对学生进行必要的强化训练，使学生既锻炼了身体，又磨炼了意志。二是开展丰富多彩的竞赛活动，让学生既尝到了成功的喜悦，又体验了失败的挫折。三是把军人的行为规范和小学生日常行为规范结合起来，可以加强学生养成教育培养。如：行走时，我们要求学生做到头正、肩平、胸挺、腰直；衣着上，我们要求学生做到帽必正、钮必结、衣必整、带（鞋带）必系。努力做到从小处入手，细微处着眼，使学生从小以军人标准要求自己，养成良好的行为习惯。四是在小学阶段对学生道德品质进行针对性的教育，不仅能提高学生的品德素质水平，而且也能促进学生文化素质、身心素质和审美素质的全面发展。

（作者单位：山东青岛经济技术开发区崇明岛路小学）

（责任编校：白水）