高中化学解题教学要注重“三性”

化学解题是提高高中生化学能力的重要组成部分，在高中化学教学中具有举足轻重的地位.

但是，由于受到高考的压力，在高中解题教学中，依然存在“题海战术”的现象，这样，不

仅增加了学生的学习负担，而且严重挫伤了高中生学习化学的积极性.显然，这样的解题教

学是不符合新课程标准倡导的基本理念的.那么，如何优化高中化学解题教学，充分发挥解

题对促进学生化学知识的构建进程呢？

一、习题编制要体现趣味性

心理学研究表明，当学习者对学习内容具有强烈的学习兴趣时，就会以一种积极的学习心态

投入到学习中去，从而让学生产生事半功倍的学习效果.现在，很多教师给高中生设计的习

题往往都是纯化学题，这样，高中生就会感到十分枯燥，不能提起解题的兴趣，自然效果不

好.因此，教师在给学生编制化学习题时，要体现趣味性，以趣味性的习题调动学生的解题

兴趣.化学习题编制的趣味性可以从以下两个方面入手.

1.联系生活现实

新课程特别强调学科教学与生活的联系，在编制高中化学习题时，联系生活现实能够让学生

感受到化学习题的可亲可近，从而激发起强烈的学习愿望.

例1 人们佩戴的黄金首饰是由黄金与其它金属混合打造而成的.黄金与铜

混合可以制成

A.红色金 B.赤色金 C.褐色金

解析 在《金属与化合物》一课，这样的习题由于紧密联系了生活，学生就

能够充分感受到化学与生活之间的密切联系，感受到化学在生活中的应用价值，从而激发起

解题的兴趣.答案：A.

2.增加趣味情境

对于纯化学题，我们不妨加上一点趣味性的情境，这样，在趣味情境的衬托下，学生就能够

感受到化学习题的生动.具体的方法可以加入学生感兴趣的影视剧情境等.

例2 传说在《倚天屠龙记》中的倚天剑、屠龙刀是由玄铁制成的，玄铁可

能是

A.碳素纤维 B.合金钢 C.马口铁

解析 还是以《金属与化合物》这一内容为例.《倚天屠龙记》是高中生十

分喜欢的武侠小说，对于倚天剑、屠龙刀的神奇他们更是充满好奇心.这样的习题迎合了学

生的口味，自然能够提高他们解题的兴趣.答案：B.

二、解题指导要体现思维性

解题过程是学生解题的主体，对高中生的化学解题进行指导也是化学解题教学的核心环节.

但是，由于受应试的影响，现在一些教师依然存在让学生去用死板的方法解题，为的就是

要考试不出错.化学解题教学的目的是培养学生的思维能力，因此，在解题指导中要体现思

维性，促进学生在解题过程中思维的发展.

1.注重灵活思维的培养

灵活思维是创新思维的核心部分，对于一个人的发展具有重要的意

义.在化学解题指导的过程中，教师要注重对学生利用灵活思维进行解题，具体的策略可以

采取一题多解的方式.

例3 一颗锌粒的质量是10 g，把它放入质量为36.5 g、密度为1.098 g・cm

―3的盐酸溶液里进行化学反应.这样，反应后还存在锌粒，于是进行过滤，溶液质量

为42.8 g.酸溶液的浓度是多少呢？

在指导学生解这一道题时，最平常的方法就是让学生根据反应前后溶剂质量不变的等

量关系求出溶质的质量，但是，如果解题指导只停留于这一层面，学生的思维是不能得以发

展的，教学中还要引导学生利用反应物与生成物和剩余物之间量的关系求氯化氢的量，这

样，学生在解题时就能够提高灵活思维的能力.

2.注重开放思维的培养

化学具有多变性的特点，在高中化学解题教学中，教师要善于利用化学多变的特点，引导学

生利用开放思维来解题，从而提高思维的开放性.

例4 在25 ℃时，pH=13的强碱溶液与pH=2的强酸溶液混合，所得混合液的p

H=11，则强碱与强酸的体积比是多少？

对于这一题的解题指导，教师要善于引导学生根据已学知识点，从多个角度去思考问题，从

多个层面去研究解题策略，从而让解题过程更开放.

三、解题评析要体现实效性

高中生解题以后的评析在解题教学中是很重要的，通过解题评析，学生才能认识到自己解题

结果是否正确，解题过程是否还可以再优化.现在，很多教师在化学解题教学中，解题评析

环节采取的主要方式是对答案，这样，其实是没有多少效果的.解题评析的实效性可以从以

下两方面进行.

1.一题一评

当学生做完题目后，教师就要进行及时评析，因为学生经常会发现自己的题

目做错了，但是，对于为什么会做错是不会及时进行思考的.因此，通过一题一评的

方式，能够及时让学生发现自己解题错误的原因，并在这个过程中对比其它同学的解题方法

，进行解题策略与方法上的交流，从而提高解题的能力.

2.加强分类

化学知识之间是存在联系的，因此化学习题与习题之间也是存在一定的联系

性.在进行习题讲评时，教师要善于对学生已经解得的习题根据知识进行分类整理，这样，

学生就能够发现习题与习题之间的联系性，找到同类习题之间的解题策略，从而提高以后解

题的效率.这样，学生就能够在解题的过程中不断梳理化学知识，不断整合解题方法.

总之，高中化学解题教学是高中化学教学的重要组成部分，在高中化学解题教学中，教师要

善于从习题的设计、解题的指导、解题的评析三个方面进行研究，探寻其有效的落点，从而

让解题教学更高效.

【作者单位：（221361）江苏省邳州市八义集中学】