从“生本”理念谈英语学习

摘 要：英语课堂教学应从英语学科的特点出发，树立“以生为本”的教育教学理念，多去研究学生，研究教法，为学生营造良好的学习氛围，激发和培养学生的学习兴趣和积极性，努力提高教育教学质量。

关键词：以生为本；学习兴趣；评价方式；教学方法

近年来，关于课堂教学方面的改革，我国出现了一些颇有影响力的改革探索。如，张思中的“适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教”、洋思中学的“先学后教，当堂训练”、杜郎口中学的“‘三、三、六’合作学习模式”以及郭思乐教授的以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的生本教育理念等。这些教学理念的改革，通过很多地方和学校的试验都取得了较好的效果，取得了意想不到的成绩。原因就在于它修正了传统的教学模式中“以教师为中心，以教科书为中心，以课堂教学为中心”的所谓“三中心”的地位观；修正了传统教学中过分强调教师的教，忽视学生的学，把学生置于被动接受地位的教学观。学生需要的是学会学习的方法，期待的是快乐的接受教育的氛围。即将课堂视为培养学生学习能力的场所，激发起课堂教学的活力。学生在课堂上参与度的深浅，直接影响教学效果的好与差。

本着“生本”教育的理念和英语本身的特点，我认为应该还是从培养学生的学习兴趣入手。

一、以学生心理为本，激发和培养学生学习的主动性

思想教育，激发动机是开展任何工作的前提和保障。只有统一的思想才有统一的行动，才有通过行动而收获的结果。而良好的结果又会返回去巩固其开始的兴趣，从而产生持久不断的动力。思想教育，就是让学生有明确的学习目的，明白我们所学英语所具有的意义和价值，以此去激发学生积极学习英语的动力，这是培养学生学习兴趣的重要前提。学生学习，如果不知道为什么学习，不知道学习的目的，即使对英语有兴趣，那也是暂时的。随着时间的消逝，兴趣也会渐渐消逝。我们要在教学中让学生明白：“社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中，都把英语作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的位置。”已经进入信息时代的地球变得“越来越小”，全球化趋势在21世纪更为凸显。中国已走向世界。人类彼此间的交往随着国际互联网的普及，越来越方便，越来越频繁。各个国家、各个民族之间的文化交流、科技交流和信息交流已成为人类生活的一个须臾不可缺少的重要方面。

通过一系列的教育，让学生懂得学好英语是日常生活的需要、个人发展的需要，同时也是时展的需要。

二、以学生活动为本，改革教学方法，设计教学环节

课堂是知识学习的重要阵地和主战场。知识传授和双基培养主要是在课堂内完成的。所以如何进行课堂内的内容编排，让四十五分钟发挥最大限度的效用，是教师需要花大气力考虑的问题。

学生的兴趣不是一下子产生的，是在教师的培养下逐渐形成的，而课堂活动则是引发学生学习兴趣的主要途径。组织或引导学生主动参与学习活动能激发兴趣。教师要根据青少年好奇、好动、好胜的心理特点，设计出各式各样的课堂活动，吸引他们尽可能多地参与到教学中来，在活动中体会学习英语的乐趣。如，三分钟演讲、值日报告、朗读、情景会话、讲故事、辩论、抢答等。

七年级教材中有一单元：Do you like bananas？可根据实际开展小组活动互相询问：What’s your favorite fruit/vegetables？引导学生说出自己喜欢的水果或蔬菜。既复习了有关水果或蔬菜的词汇，又巩固了句子结构，还形成了交流。

组织学生参加课外活动，也是激发和培养学生学习兴趣的重要途径，所以进行一些课外交际活动也是很有必要的。在这些活动中，学生哪怕是微小的成功，也必然会激发起学习英语的直接兴趣。因此，进行些英语游戏、英语演讲、英语活动小组等都是行之有效的。

在设计教学活动时，要注意趣味性、学习性、参与性的有机统一，这样才能保证教学效果。

三、以学生学习为本，丰富教学手段，有效利用多种媒体

教学内容是教学之根本。教师在教学中要注意教学内容的生活化、情景化。教师可以通过设计一些活动把教学内容化繁为简，化抽象为具体。把教材中生涩难懂的内容分化为一个个理解性强、参与性强的活动。

最新的教育理论认为：学生应该是学习的主体，而教师是学习的主导。如果要学生能主动参与学习，积极思考，主动参加学习实践，就必须想法培养学生对学习的兴趣。多媒体作为一种现代化的教学手段，在教学中的优势是非常明显的。它的使用可以为学生提供生动、形象、直观、感染力强的教学信息，唤起学生的好奇心和求知欲，进而使学生对所学内容产生浓厚兴趣。它可以在轻松愉快的气氛中，在不增加学生负担的情况下，有效调整学生的学习心理，起到意想不到的效果。多媒体的使用，它可以改变传统教学中粉笔加黑板单一、呆板的形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，让学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。

英国著名语言学家埃克斯利认为：“教英语的最好方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我国古代教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，激发学生的学习兴趣是英语教学中的首要任务。在课堂教学中，教师应以良好的师生关系激发学生学习英语的兴趣，用教材的丰富内涵刺激学生学习英语的兴趣，用灵活多变的教学方法启发学生学习英语的兴趣，让学生体验成功来巩固学生学习英语的兴趣。让他们成为学习的主人，那么他们学习英语的兴趣定会高涨，也一定能把英语这门课学好。作为教师，有比看到学生在学习上取得成功更让人高兴的事吗？

参考文献：

郭思乐.教育走向生本.人民教育出版社，2001-01.

（作者单位 浙江省台州市路桥区蓬街私立中学）