发挥文明礼仪教育在德育工作中的作用

[摘 要]现在每个家庭只有一个孩子，独生子女容易产生自私自利、孤僻自傲的性格。学校德育工作要从最基本的文明礼仪抓起，从而培养学生品德。

[关键词]德育；文明礼仪；作用

中国是礼仪之邦，国家历来对学校德育工作十分重视。为加强中小学德育，提高学生的思想道德素质，学校开展“文明礼仪伴我成长”等各种主题教育活动，如“做一个有道德的人”的主题教育活动，文明校园，文明班集体，文明寝室评选活动，“小手拉大手，文明一起走”“大手牵小手，共育文明化”等文明养成教育活动，文明礼仪知识推广普及活动。从理论和实践上进行了深入研究，大胆探索，精心开展，总结出一批各具特色的德育工作经验。但不可否认的是，中小学德育工作还存在着许多内容抽象、要求过高、教材空乏、方法单一，以及重视思想政治教育，忽视最基本的文明礼仪素质培养等弊端。这种事倍功半的教育，不仅令学生不满意，家长不满意，社会不满意，而且不少教师对此也产生了深深的困惑。因此，全社会尤其是广大教师开展德育工作必须从最基本的文明礼仪抓起。

一、加强和改进中小学德育工作的需要

学校德育，长期以来存在着要求过高、内容单一等问题。学校开展文明礼仪伴我行活动中证明，从小抓好学生的文明礼貌教育，引导学生具备基本的文明礼仪素养和行为习惯，在此基础上再进一步全面提高学生的思想道德素质，不仅符合学生的实际需要，而且也受到了广大家长和社会的一致好评。因此，抓好文明礼仪教育，应该成为学校德育特别是中小学德育首先要加强的工作。

二、中小学生成长发展的特点决定必须浸透文明礼仪教育

中小学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，可塑性强是这一时期学生的显著特点。在这一性格形成的关键时期，抓住学生进行文明礼仪教育――重点培养学生讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好文明习惯，让他们学会说文明话，办文明事，做文明人，培养热心参与、友好交往的能力，自觉规范自己的行为举止，完善个人的素养。只有这样，到了高中阶段，他们才会形成做人做事的原则和方法，提高合作、参与、交往的能力，培养出乐观、豁达、积极向上的性格，形成对家庭、社会和国家的责任感，树立社会主义公民意识。这样培养孩子，就为他们的人生发展奠定了一个坚实的基础。如果错过这一关键时期，等孩子长大成人后再回过头来“补课”，只能是亡羊补牢了。现如今，社会上反映强烈的一些大学生高分低能、缺乏文明素质、言行粗俗、不讲公德、损人利己的现象，正是他们从小没有有效地受到文明礼貌教育的佐证。因此，抓好中小学生的文明礼仪教育，不仅对于他们的健康成长有利，而且对整个社会文明程度的提高都具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

三、人的思想品德形成和发展的规律所决定

世界上一切事物都是依照本身所具有的一定规律发展变化的，它之所以要如此发展变化，是它自身规律所决定的。而人的思想品德的形成和发展也是按由浅入深、由表及里的顺序进行，逐步提高的。这就像建造一栋万丈高楼一样，只有踏踏实实地把地基打坚实了，高楼才可能一层层地砌起来。同样，担负着塑造学生心灵，全面提高学生思想道德素质重任的学校德育工作，也只有从最基本的文明礼仪教育抓起，才有可能使学生的思想道德达到一个新的高度和新的水平。抓好学生的文明礼仪教育，提高学生的文明素养，也是学校德育最基本的内容之一。

学校教育应该是思想品德与教学质量并重，列宁曾经说过：一切社会都存在着“数百年来人们就知道的，数千年来就在一切处事格言上反复谈到的，最起码的公共生活准则”。“文明礼仪”应该是这种“公共生活准则”的一项基本内容。其实，文明礼貌并不仅是人们单纯的外在举止风范，而是有着深层的内涵的。因为文明礼仪离不开思想道德和理想情操等内在因素。中小学德育，就是要从抓文明礼仪这样的“小事”做起，进而提高青少年一代和整个中华民族的素质。