小学教育专业理科实验平台建设探索刍议

【摘 要】随着社会的发展，科学素养成了人们评价学校的重要因素。小学教育专业具有它自身的独特性，要求老师承担向小学生普及科学常识、培养小学生科学素养的重任。小学教师在进行自然科学教学时，应该注意培养学生的动手实验能力。专业理科教学要求老师引导学生开展各种科技活动。

【关键词】小学教育；理科；实验平台；建设

小学教育专业经过十多年的探索和改革，已经取得了一定的成果。小学教育专业的课程建设也促进了数学、语文等主干学科的建设，但是，矛盾是时刻存在的，小学教育专业中的物理建设、化学建设和生物建设长期落后于主干学科的建设。我们都知道，实验教学是小学教育专业理科教学的重要组成部分，所以说，我们应该采取一定的措施，建设和完善小学教育专业理科实验教育制度。笔者在本文中提到了建设小学教育专业理科实验平台的必要性，列举了小学教育专业理科整合型实验开设的实例，希望能帮助教师更好的指导学生进行实验。

一、建设小学教育专业理科实验平台的必要性

1.建设小学教育专业理科实验平台是适应小学教育改革的需要

老师可以直接把知识教给学生，但是老师不能直接把科学素养教给学生。要想提高小学生的科学素养，教师应在课堂上组织学生开展一些探究活动。心理学研究表明，儿童的态度都是在实践中形成的，大部分儿童都是通过感性的经验积累来获取知识的，除此之外，要想锻炼出小学生的技能，就必须让他进行不断的练习。小学生喜欢用亲手操作的方式来认识世界、了解世界，所以说，建设小学教育专业理科实验平台是很有必要的。小学教师应具备较高的专业水平和专业技能，目前，小学教育专业科学技能的训练程度不能满足新课程的改革需求，建设实验平台是当前小学教育专业必须执行的教学任务。建设好小学教育专业理科实验平台，有利于加强对小学生科学实验技能的训练，有利于提高小学生的创造能力，增强小学生的自主实践能力。

2.建设小学教育专业理科实验平台是培养学生科学态度的要求

目前，大部分小学的学生每天都要做大量的书面作业，课余时间还要参加大量的知识竞赛活动。学校一般很少开展实验活动，这使得学生们动手创造的活动不多，动手创造的活动不多，小学生的亲身体验就不多，小学生的亲身体验不多，小学生的思维能力就得不到发展，这就间接的导致学生不能准确的领悟科学知识。等学生上了高中，就失去了学习理科知识的兴趣。建立小学教育专业理科实验平台，能让小学生在动手操作的时候领悟理论知识，能够让他们尽快的掌握科学的学习方法，能够让他们在实验中提高自己的思维能力。

3.小学教育专业的特殊性要求建设小学教育专业理科实验平台

小学教育专业具有较强的综合应用性。小学生所学的知识与自然科学的众多学科都有或多或少的联系。小学教育专业科学类课程能够从理论上指导学生开展科技活动，能帮助学生加深对自然科学基础知识的理解。建设小学教育专业理科实验平台能够拓宽小学生的知识面，让学生在获取知识的同时，能够通过内化重构，形成综合性的技能素养。

二、小学教育专业理科实验平台的构建

1.构建综合的数字化理科实验平台

实践活动能够帮助学生养成良好的科学素养，所以说，实验项目应该根据生活实践进行设置。新的理科实验教学要求建立综合的数字化理科实验室，这样能够扩大理科实验的教育功能，提高实验效果。学校应该按照现代的教学模式建设实验室，这样能够为学生提供一个科学探究的平台，增强学生的计算能力、作图能力和思辨能力。小学教师可以设计一些趣味性的物理实验，这样可以激发学生学习理科知识的热情。除了要求学生们完成课程要求的实验外，教师还可以根据生活的事物给同学设计一些与化学相关的趣味实验，学生们可以通过实验观察丰富多彩的生活，能够让学生们在生活中发现问题、解决问题。重视小学理科实验室的建设，加强对小学生实验技能的训练，锻炼学生的实践能力，提高学生的科学技能水平，才能让学生更好的适应教学改革的要求。

2.构建现代教育技术理科实验平台

计算机网络系统、课件开发系统、多媒体教学系统等组成了现代教育技术实验平台。我们都知道，教育改革的突破口是教育技术。所有的小学教师都应该有一定的教育技术素养。构建现代教育技术理科实验平台能够促进教学改革，让学生利用计算机技术和多媒体技术做实验。构建现代教育技术理科实验平台能够让学生了解因特网教育资源的基本类型与特点，让学生了解校园网络的主要功能，更好的适应现代教育技术环境。

3.构建信息技术理科应用实验平台

实验平台的建设要符合小学教育专业的特色，正确的把握科技发展的动向。现代实验平台有很多组成部分，包括计算机网络、交换机、计算机系统等。为了让学生熟悉计算机系统，更好的运用计算机网络，就应该利用相关的信息技术展开各种实验，这样学生才会熟悉计算机的工作原理，才能灵活的处理计算机的常见故障，才能掌握计算机的硬件安装的技能。信息技术应用实验还有一项功能就是开展机器人实验研究，与其他项目相比，机器人实验具有趣味性和开放性，能够激发学生开展实验活动的热情。所以说，应用信息技术理科实验平台能够对学生进行创新型的教育训练。促进机器人教育和研究的重要手段之一是机器人竞赛，机器人竞赛的目标明确，解决方案具有开放性，比赛过程中充满了挑战。开展计算机竞赛能够增强学生的研究能力。应该按照新课标的标准对实验平台的教学仪器、设备和工具进行开发和设计，这样，才能把实验的通用性和实验的多样化有机的结合起来。

三、小学教育专业理科实验平台建设实验介绍

实验题目：定导体电阻率的测量与分析，具体实验要求：①充分利用可以获得的各种资源收集相关的物理资料和化学资料。②以学校实验室拥有的实验器材为依据，全面思考实验的过程，做出实验方案。③根据小组，制定的实验方案展开实验，并根据实验进行的实际情况修改实验方案。④实验结束后，撰写实验报告，在报告中写出本小组在实验中的心得体会。

从这个实验可以看出，小学教育专业理科实验课程有着自身的独特性，实验内容涵盖了多个自然学科，可以将各学科之间的知识有机的联系在一起。综合运用各科知识，能够提高小学生的知识运用能力，进而提高小学生的科学素质。让小学生做实验，不仅仅是为了验证某个知识理论，更重要的是发挥学生的主观能动性，实现学生自我学习的目的。

四、总结

要想建设好小学专业教育理科实验平台，小学教师应该转变教育观念，培养自身的科学精神和科学素养。学校应该多安排一些手工操作课程，这样才能激发学生的创造欲望，培养学生的实践能力，引导学生形成科学的世界观。实验室是一种学习平台，它能够把学生的理论知识和实践活动有机的结合在一起。

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