抓好音乐教学关注学生成长

摘要：我是一名从教十余年的教师.历任十余年的音乐班班主任工作，从没有卸任过.在音乐教育教学和教学管理这条光辉的战线上，我一直默默奉献.可当我回首自己班主任工作的感受时，苦思瞑想却无豪言壮语，只有这样几个词：用心工作、以信沟通、以品育德、以情感人。

关键词：音乐班；教学管理；艺术

中图分类号：G633.951文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）11-0247-02

高三音乐班学生面临毕业，尤其是面临日益迫近的高考，学生的心理、思想、行为等方面具有一定的复杂性和特殊性，认真研究和分析学生的具体特点，采取有效的班级管理措施，对促进高三的教育教学质量起着重要作用。在高三音乐班教学管理工作中，用心教育教学是工作的第一步。我们教育的对象是一群有明辨是非能力的学生，对教师组织教学要求很高，所以在教学中要精心准备，认真设计，真正做到教学过程感人、教学成果喜人。那我们如何做好学生的管理工作呢，笔者从长期的工作经验中总结出以下几点：

1.以人格魅力吸引学生

1.1只要喜欢你这个老师，就会接受你的一切。我以教书育人为乐，以学习运动为趣，当我规范地要求学生做到的，首先自己做到，这样工作起来就有说服力。

1.2教育教学的轻松、创新，我会根据自己的教学内容，利用环境等各方面情况创设出一个轻松愉快的环境，这样的环境学生学得不压抑，无论学的会不会都很愉悦。

1.3自信、乐观、向上、幽默，这些是我人生的一大特点。人要乐观，做事要自信，生活要向上、语言要幽默、待人要和蔼，这样学生就很亲近你，你就会很有感召力。

1.4三多一少，多理解、多谈心、多鼓励、少批评。你把学生看得高一点，成熟一点。不要多说教，要多理解。当有错误时不要批评，多安慰。会收到另一番效果。学生和我们人格上是平等的，我们尊重个体的个性，他有荣耀感，也有了自尊自信，这样你心中有学生，你也就在学生的心目中拥有一块光辉的天地。

2.用活动调动团队精神

我们学校每周课外活动课，我们有两节班主任带的室外课。我会很努力地去上好每节活动课。让每一个、每一类学生的特长都得到极大的张扬。让他们的个性、艺术才华得到展示，这样学生精神上放松了，心理上平衡了，班主任的威信和凝聚力也随之而来。

通过多方面的活动，增强班级凝聚力，改变工作方式方法。学期我们学校接受了许多各种各样的活动考验，通过形式各样的大小活动不仅发展了学生全面素质，我们老师也获得了锻炼机会。有体现全校学生精神面貌的"大合唱比赛"体现全校学生凝聚力的拔河比赛，在这些活动之后，我调整了自己的教育手段：首先，重视每次活动的动员工作，通过抑扬顿挫的声调，及慷慨激昂的情感去感动学生，牵动着学生的情绪。让他们觉得"不做不行"，有种"欲罢不能"的感觉是我每次动员工作的目标，虽然实际与目标还有距离，但是我会努力不断总结经验朝目标挺进！其次，我给学生的要求尽可能做到简洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。最后，活动结束及时进行反馈，肯定学生做得好和进步的地方。同时提出不足及下次的期望。如此以来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。学生在进步，我也在成长，相信只要坚持把自己取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自己有更大的收获！

3.以民主公平的形式平等对学生

3.1民主意识，切实保障学生主人翁的地位和权利。视学生为班级的主人，让全体学生参与到自己的教学管理只来，让学生们制定班级管理计划，并贯彻执行，检查监督，总结评比，使班级的每个学生都明白自己的重任和义务。

3.2积极采纳学生的正确意见，这样就调动了学生自主参与、自主管理的积极性。

4.以真情感化学生

真心地关爱学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关注，要具体地落实在实际行动上。要尊重学生人格，公平、公正、平等地对待每位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流。比如：我班一位女学生叫赵静，其父外出打工，长年不回，孩子的费用都是爷爷奶奶给的，花钱如流水。我课余时间多次与她交流，和她讲父亲外出打工是为了她。在我多次的谈心后，她变了，懂事了。

教师要热爱学生，满腔热忱地帮助学生；学生要理解教师，愿意接受教师的苦心教导，在我的班级里就是这样一种新型的师生关系，体现着心理上的相互沟通。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式和自身为榜样，来调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

班主任要树立好的榜样，平时在班中注重为人师表，以身作则。作为班主任，除了要明确指导学生如何去遵守规章制度外，我觉得更重要的是要求学生做到的，你自己首先必须要做到。例如：教育学生做个讲卫生的孩子，我就用自己的行动去感染他们，见到地上丢的有垃圾，我亲自把它捡起，丢到垃圾桶。如此几次，孩子们看到地上有纸，也能主动捡起丢进垃圾桶。有一次，一个学生一边捡起地上的垃圾一边说"谁这么不讲卫生，随便丢垃圾"。看到她的做法，我心里有一种说不出有高兴。可以看出，班主任的一举一动，都给学生很深的影响。

作为高三音乐班的班主任，我们要让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天。我们不仅要做勤勤恳恳、兢兢业业、埋头苦干的实干家，慈母式老黄牛式的班主任，更要做一善于总结，有科研能力的科研型、专家型的班主任。

参考文献

[1]马欣川 现代心理学流派 华东师范大学出版 ，2003.3.1

[2]张理东.玩：班级管理的奖励资源. 班主任之友，2004.2

[3]刘一平，应亚弟.浅谈学生管理工作中的奖惩艺术.宁波服装职业技术学院学报，2003.1