增添“学生全面发展”的双翼

在与武淑云校长谈话中，我们被她的人格魅力深深吸引，更为她对教育事业的执著追求与无私奉献深深感动!“捧着一颗心来，不带半棵草去”，武淑云校长以她独有的胸襟诠释着阳光下最神圣的职业，并用实际行动将它发扬光大。

新的时代，新的契机。一位朴素、干练的女校长正带领着长春市汽车产业区实验小学以登高望远的气势，以超常的运作和先进的办学理念，在基础教育的道路上与时俱进、开拓创新、继往开来。向着“现代化、优质化、效益化、高质量和有特色的窗口校、示范校”的宏伟目标努力奋斗!

读书漂流与读书义卖

读书就是力量，因为读书可以帮助工作，可以增加工作的力量。

――拿破仑

“阅读可以提高学生的识字效率，增加学生的识字量，提高学生的朗读能力，规范学生的口语，培养学生的语言感悟能力。阅读要从娃娃抓起。俗话说：‘三岁知八十’。也就是说，从小培养良好的习惯非常重要。阅读就是一个好习惯，能使人从小养成珍惜时间、刻苦学习和热爱知识的好品格。将来到中学、大学直至工作岗位，把课余、业余阅读养成的习惯，是每天生活中不可或缺的重要内容。”武淑云校长向记者分析阅读的好处，她说：“阅读不但能增长知识，而且乐趣无穷。阅读要根据不同的年龄段。要有针对性地选择适当的书籍。譬如在小学一年级时，要加强学生对中国渊源五千年的了解，所以我选择让学生们读成语接龙、三字经、百家姓、论语等；从三、四年级开始，学生们的思维逻辑逐渐增强，我开始选择让学生们了解诗词，走近唐诗、宋词；到小学五、六年级，就开始让学生走进唐诗、宋词、元曲，去品读这些古诗词。按年龄段选书，孩子容易接受，产生兴趣，能收到事半功倍的效果。”阅读是读书的一个很重要的补充，为了让孩子能读书、读到书。我特意为孩子们创造读书的环境，在学校的楼层里，每个角落都有触手可得的书籍，形成一个书的海洋。并同时举办了“读书漂流”、“读书义卖”活动，使每位学生都有机会大量阅读。每位学生都有几本自己喜欢读的书，但是他们读够了，可能将书就随手一丢，重新买别的书籍去阅读，我们何尝不举行个活动，将学生读完、读够了的书循环再利用呢。这样循环不仅节省了在书籍上的金钱花销，而且全校可以齐动员，使这些原本已经无利用价值的书重新循环利用起来。武校长让学生们把自己读过的书漂流给同班同学，或者同年级同学，或者全校同学，高年级学生的书传给低年级学生，这样全校互动起来。将书籍循环起来，就有大量的书籍可以让学生们去阅读。同时学校又举办了读书现场会。定期让各个班级办一个中心会场将本班的书籍进行公开对外展示，其它班级，年级的学生可以去参观、阅读，这样，又可以为学生们搭建个阅读的平台了。武校长说：“我们书籍多了，问题相对也多了，经常会有丢书现象，即使安排图书员小干部，但是还是有丢书现象。但我认为，偷书的孩子可能是因为酷爱读书，对此书爱不释手，或者没有阅读完，所以拿走继续阅读，但我相信如果这些孩子阅读完这本书的时候一定会将书放还到原来位置的，所以从来不追究偷书的孩子。”正如武校长所说，这些丢失的书在过了些日子之后真的回到了原来的书架上。

阳光体育，全校开展

中国对于小孩子一直是不许动手，动手要打手心，往往因此摧残了儿童的创造力……

――陶行知

武淑云校长受“美国文化交流中心”邀请去美国考察。一趟美国之行让武校长感受颇深，倍加关注孩子的身心素质问题。美国的小学课程开设非常广泛，有缝纫课、制作课、厨艺课等，学校更注重对学生成果的展示，并采取学分考核，全方面发展。可是即使我国当今的教育再加速发展，也无法在短期内将我们的孩子培养成全面发展的有用人才。如今我们的孩子，不是体型较胖，就是近视，就连最起码的跳绳这么简单的运动项目都不会。基于这种考虑。武校长在学校提出了“我健康、我快乐、我成长”的口号，在全校开展体育活动，低年级开展软式排球、跳小绳；中高年级开展排球、乒乓球、篮球、羽毛球，足球等活动，并定期举办大型的年级赛、全校赛等。体育活动是学生的主要活动之一。有些不经常锻炼的同学认为锻炼会影响学习，在锻炼的过程中容易拉伤、擦伤甚至有可能发生骨折等严重情况，但事实证明适度的体育锻炼有益于身体健康。经常锻炼的同学认为，虽然学校的功课重、压力大，但下午的运动时间可以充分释放自己、缓解压力，并且通过运动还可以结交许多朋友。武校长说：“体育锻炼可以培养学生良好的人际关系、健全的人格，而球类还可以通过调动人的转移、接球、扣球等使人的各部分肌肉，特别是肱二头肌、肱三头肌、前臂屈肌群等得到锻炼。不仅锻炼学生身体各部分器官、组织、身体相互协调能力，还可以培养学生健康的心理、健全的人格、良好的人际关系、快速的反应能力与敏捷的速度。”

打造“名师工程”

要想学生好学。必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

――陶行知

以教师为中心的学校管理，强调提高教师工作的积极性、主动性和创造性，充分体现教师在管理中的主体作用。教师参与民主管理，是学校工作决策科学，运作顺畅，卓有成效的前提保证。学校特别重视教师的职业道德建设和教学行为管理，积极引导教师参加学校的民主管理，大力提倡教师的自主管理。学校的许多活动，放手让教师组织实施，使教师的智力资源和情感资源都得到充分有效的开发，达到为促进学校发展，全体教师全力以赴的境界。为抓好课堂教学，武校长对教师的课堂教学、备课、作业批改都作了明确的要求，对课堂教学，通过学生及家长反馈、检查、考试质量分析等形式进行监控，有效地保证了各位教师按质按量完成教学任务。她坚持每周听课，及时了解教师教学情况，并积极参加教研处、年级组教研与教学管理活动，针对发现的问题对相关处室、年级提出管理建议和要求，有效地促进了学校教育教学工作的健康发展。大胆使用政治热情高、事业心强、业务能力过硬的干部。几年来，学校先后选拔多位德才兼备的中、青年教师任中层干部，造就了一支“勤政、廉洁、团结、高效”的干部队伍。在教师队伍建设中。学校十分重视对青年教师的培养和骨干教师队伍的建设。在学校中开展旨在加快青年教师成长的“传、帮、带”活动，并逐渐深化。对那些教学经验丰富、业务能力强的骨干教师，采取让他们带青年教师成长以促进自己成长和“走出去，请进来”的办法。不断提高教育教学水平。近年来，学校已经形成了一支学历达标、年龄结构合理、师德修养高尚、业务水平高的教师队伍。学校现有省级骨干教师3人，市级骨干教师5人；局级骨干教师13人。

以人为本，科学管理决策

规则应该少定，一旦定下之后，便得严格遵守。

――(英)洛克

“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长。”武校长把长春市汽车产业开发区实验小学的校训定为团结、求实、创新、健美，注重学生的全面发展。她坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的办学宗旨，做到依法治教。从严治教，努力建成一支思想过硬、作风过硬、业务熟练且有独创精神和能力的干部队伍；造就一支基础扎实、敬业爱校、教学精湛，具有现代教育观念的研究型、专家型教职工队伍。她坚持民主办学，充分发挥班子效能。在日常管理上坚持校长负责制，党支部发挥政治核心作用，教代会民主监督，重大事项集体决策。如在学校发展规划、重大基建项目、教师岗位聘任、年度评优、大额的经费支出等，都集体研究，有效避免了校长个人意志行为。维护了学校和广大教职工的根本利益。

在教育实践中。学校努力培养适应21世纪发展需要的人才，就是以人类个性未完成状态为起点，以人的成长欲求和个体已有的发展机制为依托，去追求完善的身心和完善的个性为最终目标。学校坚持以学生的发展为本，尊重、关心、理解与信任每一个学生。将培养学生的基础学力和发展性学力并重。把满足社会对人才的需求和追求人的潜能、创造力的开发相结合，培养学生的创新精神和终身学习能力。使学生具有强健的体魄和健康的心理。重视学校、家庭、社会的协调与配合，充分发挥社会的综合教育能力。尊重每一个学生，维护他们的尊严，保护他们的自尊心。关心每一个学生，走进学生的心灵，真正去引导他们，通过大量的实践活动，针对学生不同类型的需要，认真进行整改，受到学生的拥护和欢迎。理解每一个学生。只有真正的理解才有可能建立起平等、和谐、协作的师生间的人际关系，为有效地推进素质教育创造必要的条件。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。理解学生，是为了引导学生更好地理解社会，理解社会发展的需要，理解自我发展的必由之路。信任每一个学生，当同学们做了好事或取得成功时信任他们，这比较容易，当他们做了错事或遭受失败时，更要信任他们，这就比较难了。最好的办法就是宽容。宽容能够让学生在自醒中自行纠正过失，宽容能够使学生增强信心，宽容可以让学生学会克制，学生感悟到自己的过失对自己对他人的危害，他们就会茁壮成长，成为理想的人才。

在教育改革的大潮中，武淑云校长以她强势的姿态挺立于潮头，她以“泰山压顶魂不怕”的胆识与“救中国传统教育于危难”的魄力搏击于浪端。百年大计。教育为本。教育大计，教师为本，只有一流的教师队伍，才能创造出一流的教育业绩。武校长狠抓教师队伍建设，不断提高教育质量，使学校搏击一个更高、更大的浪潮。