小学数学教学中存在的突出问题及主要对策

摘 要：作为整个数学学习的出发点，小学数学当中的基础知识贯穿整个数学教学的过程当中。所以说对于小学数学的教学必须给予高度的重视，只有在小学阶段给学生制定学习目标，才能够有效地培养其最终的学习方向和学习程度。所以说在小学教学阶段，应当根据教学目标对具体的教学环节进行细化与丰富，使小学数学教学得以优质快速的发展。

关键词：小学数学教学；突出问题；解决措施

一、数学教学的特点

对于小学数学教学来说，在教学的过程当中需要将大的章节进行细分，教学目标的划分是经相关专家进行调查分析从而得出的结论，通过教学目标的确定，能够确保师生之间的进行有效的交流。教学目标的实现需要以学生在一定阶段的学习能力提升作为标准，并且需要结合教学大纲的具体要求对其进行有效的界定。也就是说教程目标要回归于现实，并且应当用来指导现实教学。

二、教学目标的必要性

树立并实现教学目标，能够有效地指导教学基础，有助于对传统的教学进行深化和改革，并且还能够为之后教学任务的实现奠定良好的基础。当一个教学目标完成之后，能够极大程度上丰富教学内涵，使学生在愉快的氛围当中接受教学，并且不断地提升教学质量。

三、小学数学教学当中的突出问题

（一）学生面临的压力较大

现如今的一些家长，对孩子的学习进行了错误的认识，因此常常逼迫孩子进行一些课外的培训学习，这样往往起到相反的作用，使小学生对学习数学之势丧失兴趣，严重时将会导致其心理压力过大。针对数学这门学科来说，其本身存在较难理解的知识，尤其是对于小数、分数、方程和应用题等问题，其本身存在一定的抽象性，尤其是对于一些基础较差的学生，学习到该方面的知识会更加的困难。造成学生学习数学压力的原因还有来自家长和社会各层面的错误思想输入，使其认为数学的学习教其他学科相对较难，因此，稍微学不好就会造成较大的心理压力。

（二）教学方法单一化

对于小学数学来说，教学方法显得尤为重要，然而在一些学校，存在教学方法单一化的问题，因此，使得一个教学方法对多次重复使用，并且一些教师为了完成教学任务，只注重在课上对学生进行知识的大量输入，从而忽视了对学习方法的有效落实，忽视了学生提出问题、教师有效解答的基本环节，严重时导致学生对知识的理解只停留在生搬硬套阶段，从而导致学生对知识的理解不透彻，甚至在自己解决问题的过程当中运用错误的方法而不自知，从而造成这部分学生的学习成绩不理想。

（三）城乡学生素质差距较大

针对我国的整体学生来说，由于城乡收入差距明显，因此教育水平的投入也存在较大的差异，因此使得农村学生的整体素质往往较城市学生较低。因此，对于农村小学数学教学来说，师资力量薄弱，教学硬件软件设施不足等问题，严重制约了教学质量。

四、解决小学数学教学问题的对策

（一）以培养学生积极探索作为目标

对于小学数学的学习来说，学习的关键还是靠学生产生的好奇心，老师只不过起到一个引导的作用，通过一定的思想方法，去创造新的意识形态。教师的教学目标就是要培养学生积极思索、用心交流、在知识的海洋当中叠峦起伏的过程。通过这一过程能够使学生变被动接受为主动探索，也只有这样才能够加深学生对于知识文化的理解，在学习的过程当中不光提升自己的知识文化水平，还能够不断地升华自己的能力，实现自身的创新能力。对于小学数学老师的任务是如何对学生进行积极的引导，想要实现这一目标，就需要充分的发挥出“师傅领进门，修行在个人”的规则，结合学生的实际情况和实际的知识内容，对于学生进行积极有效的引导。

（二）注重对学生合作意识的培养

针对小学数学教学，需要有效地培养同学之间的合作意识，让每一个成员意识到合作的重要性，增加彼此的吸引力，通过合作讨论增加每一位成员的主人翁意识，使每一位学生感觉到自己才是课堂上的主人，教师是学生学习知识的串联者与引导人。通过培养学生的合作意识，能够使其在今后的学习甚至工作当中都能够形成相互协助的责任心，在利于他人发展的同时，是自己的学习和行事获得最大的帮助。

（三）教师与学生之间进行有效的沟通

教师应当学会与学生进行有效的沟通，通过交流沟通使得教师对学生的不同性格进行深入的了解，并且对学生的家庭情况、学习情况进行充分的掌握，针对这些信息拟定帮助学生的学习计划、消除其学习压力，从而达到使其自主学习的学习氛围，使他们充分的树立数学学习的信心。

（四）实行创新教学方法

在进行小学数学的教学过程当中，教师一定要摒弃一个人讲、学生听的单一教学方式和方法，应当努力实现教学理念与方法的创新。比如说可以设立学生自由讨论的环节，使他们在学习新知识的过程当中通过相互交流合作，从而对知识进行深入的了解，使其更好地完成学习目恕

五、结语

对于小学数学的教学来说，所面临的问题非常多，针对不同的问题制定不同的解决策略，能够有效提升小学教学的质量，但是对于小学数学教学的方法不应当拘泥一格，这就需要小学数学教师能够在教学的过程当中不断深入探索，用实践去指导教学方法的研究创业，利用教学方法反馈与实践教学当中，使其达到一个良性的循环。

参考文献：

[1]赖文学.浅谈小学生数学自学能力的培养[J].现代阅读（教育版）.2013（03）

[2]沈芳胜.浅谈"做"数学[J]. 现代阅读（教育版）.2013（03）