巧用四步法,答好炼字题

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）05-0048-01

古人吟诗喜欢炼字，留下了许多锤炼语言的佳事佳句。从欧阳修“求得一字稳，耐褥五更寒”的执着到贾岛“两句三年得，一吟双泪流”的感动；从杜甫“语不惊人死不休”的铮铮誓言到卢延让的“吟安一个字，拈断数茎须”的真实写照；由“僧推月下门”改为“僧敲月下门”，由 “春风又到江南岸”改为“春风又绿江南岸”，无不体现了古诗词炼字的作用与妙处。

何谓炼字？炼字就是使作者的主观情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化。只有炼出具体生动的富于美感与哲理的字，才能使“意”具有感染人的力量。因而高考炼字的考查受到了出题者的青睐。而对这种常见的题型，学生虽然记住了答题模式，但不是泛泛而谈就是遗漏要点，不能准确地赏析出从炼字到炼意的妙处，写不出满意的答案。怎样才能答好炼字题呢？ 我把教学中积累的一些经验总结为：四步攻克炼字题。

第一步：找。“找”就是找对象，即找出所炼之字的对象。这个对象包含主语和宾语 。在找对象之前，一定要先准确判断该字的词性。如果是动词一定要找出动作发出的对象（即主语），还要找出它所涉及的对象（即宾语），如果是副词一定要找出它所修饰的对象，即中心词及中心词所涉及的对象。只有这样才能走好炼字的第一步。

第二步：析。“析”即析客观情理特征。它包含两部分：一是解释该字的含义，二是分析该字涉及的对象所表现出来的客观特征。在析的时候一定要将该字还原于原句，联系诗句，合理想象，再现画面来分析所涉及对象客观存在的特征。联系诗句客观分析情理特征，这是走好第二步的关键。

第三步：思。“思”即思主观情理。即是思考该字给人的主观情感怎么样，或给人怎样的感觉。一定要从客观角度出发侧重主观角度分析，这样才能走好炼字题的最容易漏写的关键一步。

第四步：答。“答”就是整合答案、规范答题。炼字题的答题格式一般分为三部分：一是释义（可答可不答），如果用了修辞，一定要点出修辞。二是把该字放入原句中展开联想合理描述景象画面。三是写出这个字起到了什么作用，有什么好处（写出了事物的什么特点，营造了怎样的意境，表达了诗人怎样的情感）。

以上四步中，第一步是基础，可有效防止学生答题时偏题或答不到点上。第二步是准确表述的关键，第三步是学生最容易漏掉的一步，第四步是让学生规范答题。下面就具体诗句讲解分析操作的具体步骤。

例一 暮江吟 白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

请赏析“铺”的表达效果。

[析]“铺”发出的对象是太阳，涉及的宾语是江面。（找对象）太阳的特点是残，江面的特点是平而阔。不说残阳照在江面上而说铺，这是因为残阳已接近地平线，用“铺”字写出了残阳像纱缦一样贴着地面照射在江面上的情景，写出了残阳的照射特征是慢、柔和（析客观情理特征）。给人一种安然亲切的感觉（思主观情理）。

[答]太阳本应照射在江面上，而作者却用一个“铺”字，说明太阳是贴着地平线照在宽阔的江面上的，“铺”字写出了秋天夕阳的平缓、柔和与静美，既形象又贴切。一种亲切安然的感觉扑面而来。

例二 送友人 李白

青山横北廓，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

请结合这首诗表达的思想感情，谈谈你对“横”和“绕”的理解。

[析]此诗新颖别致不落俗套。诗中青翠的山，清澈的水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩斑斓。斑马犹长鸣，人又何以堪？整首诗形象鲜活，自然美与人情美交织在一起，写得有声有色。诗的节奏明快，感情真挚热烈而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。“横”的对象是青山，“绕”的对象是白水。（找对象）“横”写出了山的静姿，“绕”写出了水的动姿。（析客观情理）一动一静，营造了寥廓美丽的画面，给人以视觉上的图画美与送友人的依依惜别之情。（思主观情理）分析二字不仅要点出分别之地，更应联系送友人的依依惜别之情的旨意，才能看出二字的情感内涵。

[答]作者写出了送别之地是廓外青山，水绕城之地。用一“横”字形象地勾勒青山的静姿，作一“绕”字使白水的动态之美尽显纸上，一“绕”字又有缠绵之意。此二字一动一静，于视觉上形成一幅青山绿水的优美的图画，又在心理上引出了情意。写出了作者送友人时的那种缠绵的依依惜别之情。

此二例属于炼实词。

例三 夜上受降城闻笛 李益

回乐峰前沙是雪，受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

诗中“不知”写出了征人迷惘之情，而“尽”字写出了怎样的情感，有何妙处？

[析]这是一首表达思乡之情的诗。“尽”字修饰的是望乡，而望乡的主人是征人。（找对象）“尽”是“全”与“都”的意思，体现了征人无一例外的望乡之情。（析客观特征）“尽”又有“完”的意思，用“尽”来写出征人的思乡情之无尽。（思主观情理）

[答]一个“尽”将诗情画意的音乐美与战士的思乡之情融于一炉，写出了所有的战士无一例外的思乡之情，但征人的思乡之情却如春蔓一样没完没了。这样一尽字就达到了征人无一例外之“尽”与战士思乡情之“不尽”的妙合，使征人的思乡之情更显幽深绵长。

此例是炼虚词。

例四 渡汉江 宋之问

岭外音书断，经冬复历春。

近乡情更怯，不敢问来人。

[注]这是作者从泷洲被贬逃归途经汉江时写的。

写诗有诗眼，请问“岭外音书断，今冬复历春”这两句诗的诗眼是什么？试作简要分析。

[析]诗眼是“断”与“复”。“断”的对象是“音书”，（找对象）写出了作者在被贬后音讯全无、与世隔绝的境况（析客观情理）表达了作者在逃亡时失去任何精神慰藉的痛苦无助（思主观情理）.“复”的对象是时间， （找对象）写出了作者逃亡时间之长，（析客观情理）表达了作者当时度日如年的痛苦。（思主观情理）

[答]“断”是中断之意，写出了作者被贬后逃亡时与世隔绝的境况，突出了作者逃亡时失去任何精神慰藉的孤苦无依的无限悲伤之情。“复”是又之意，写出了作者逃亡之久的现状，突出了作者逃亡所经历的痛苦之多和度日如年的痛苦之情。

古人炼字美，今人鉴赏难。但不管是炼实词、虚词题，还是虚词实词题同时鉴赏，我们只要摸索经验，找出规律，按照四步法去赏析，就能迅速地答好炼字题，让自己、让阅卷者满意，就更能进一步领悟古诗词炼字的精妙。