方法得当,金石为开

【文章编号】2095-3089（2013）33-00-01

后进生的转化，是教师十分头疼的问题。他们自卑感强，有的还性情孤癖。社会上犯罪的青少年往往在学校读书的时候就是差生的占多数。他们不仅影响自身进步，而且还会影响他人。如果教育方法不当，会产生抵触情绪；少数差生如果任其发展，教师放弃不管，后果不堪设想。因此，为了不给社会留下患苗，关心、爱护、转化差生，是我们人民教师易不容辞的神圣职责。

根据教育要面向现代化、面向世界、面向未来的理论和全面提高学生素质的精神。广大教育工作者必须树立转化好一个差生与培养好一个优等生同等光荣的观点。加强对学生以爱国主义为主旋律的品德教育，教育他们学会学习、学会做人。那么，怎样转化后进生呢？

一、爱心是基础

出于爱心的教育才是真诚全面的教育，才会得到学生的响应。教师要善于在每个学生面前，甚至在智力发展上最困难的学生面前，都要无私的献出自己的爱心。时时处处鼓励他们、关爱他们，使他们感到自己并不低人一等。要热爱后进生，实施师爱教育。前苏联革命家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”心理学研究告诉我们，人都有被爱的心里需求。教师对学生尤其是后进生的爱，胜过慈母严父。她无私、公平、神圣；她能使枯木逢春，融化所有的寒冷和坚冰。完全可以这样说，对学生缺乏爱心，就谈不上转化后进生，因为爱心是转化工作的基础。

二、虚心是前提

所谓虚心，是在教育方法上要尊重学生的人格，去掉老师威严的架子，找学生谈心，了解他们，做他们的知心朋友。这些学生的内心深处有说不出的苦恼，正象他们所说的那样，他们是太阳照不到的角落，他们一方面希望得到老师的关怀和帮助，另一方面又有强烈的自尊心。他们憎恨盛气凌人的喝斥和蛮横无理的体罚，讨厌居高临下的说教。李某是我刚刚接任班级的一名女孩，成绩很差而且喜欢和老师作对。我从各个方面了解这个看似坚强桀骜不驯的女生，也知道了她在过去的一年内的表现。在此基础上我和她谈了第一次话。总的感觉是：能言善辩，看似听话，老师心里想的，她都知道，不露声色，无懈可击。在这种情况下，我换了一种交谈方式。当我说出，孩子其实你很聪明，你的学习和表现本不该是这样的，老师想知道你对自己的认识。她的眼里闪过一丝不易察觉的诧异。是的，也许她习惯了别人的指责，看惯了别人的冷眼，听惯了对她的抱怨。而对于我说的话心存些许怀疑亦或是不相信。看到了她的变化，我接着说，其实老师能够感觉的到你内心的挣扎和痛苦。我是你的老师，此刻我觉得我更是你的朋友，孩子好好珍惜我们之间的友谊。我拍拍她的肩膀，此刻一颗大的泪珠从她的大眼睛里滑出，接着是一串又一串。我不露声色，递过面巾纸，在接过面巾纸的时候她哭的更厉害了。内心的委屈再也藏不住了，刻意做出的坚强荡然无存，毕竟她还是一个需要呵护的孩子。对老师的信任让她哭诉了一切。

因此我认为对他们教育鼓励比批评好，激励比体罚强，虚心地听取他们的倾诉，比威严的命令更有效。我们要注意方法得当，从“心”做起，远比暴风骤雨般的批评效果要好。

三、诚心是工作的根本

在教育教学过程中，帮助后进生要诚心诚意，要真诚与后进生交朋友，关心他们，信任他们，弄清落后的原因。没有任何一名学生是永远不变的后进生。在交往中要引导他们正确的认识自身“后进”的根源，帮助树立战胜“落后”的信心，让他们能够抬起头来走路。要实事求是地针对每个学生提出不同的要求，使他们学有成长，学有目标。在各项工作中要照顾他们的接受能力。常言道：诚则灵。只有出于诚心的教育，才会取得学生的理解，才会感化学生，才可能把教师的教育计划转化为学生的实际行动，进而达到教育学生的目的，赢得学生对教师的信赖和尊重。

四、耐心是转化的保障

后进生的特点决定了转化工作的难度和复杂性，教师要有百折不挠的恒心。转化的过程中可能会出现挫折和反复，但作为教师要有一个坚定的信念，我们要让每一个学生都成人。我们做后进生的工作也象医生诊治疾病一样，要有足够的耐心，要做到对症下药，教会他们恰当的学习方法。不能幻想通过一两次谈话或一两天观察就会使他们赶上学习好的学生。要给他们改正错误的机会和时间。发现缺点及时指正，有了进步及时表扬。一旦出现了“反弹”现象。不能有厌烦嫌弃情绪，不刺激打击，因为一两句激励的话语就有可能会激起他们强烈的上进欲望。朱某很调皮但是很聪明，作业不能及时完成。为了改变她的这一现状，我选择了一个合适的时机，当着全班同学的面表扬了她写的字很漂亮，一句表扬激发了她学习的兴趣。从此作业尽量去完成，成绩也稳步上升。所以，耐心的帮助、及时的表扬是学生进步的动力，是转化的保障。

五、细心是转化的关键

培养学生也象培养幼苗一样，是非常辛苦的工作，不但要求精心照料，而且还要细心观察。瑞士著名教育家斐斯泰洛齐曾说：“每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误的从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他们内心情绪的每一种变化。”转化后进生要从学生生活学习的细节入手，细心观察他们的变化，适时进行点播。教师上课不仅仅传授知识，我认为我们在传授知识的时候要就教材内容适时点播，培养学生的情感价值观，让他们不仅掌握知识，还要学会做人的道理。在平时的教学中我时刻注意，抓住时机，比如在学习生命从哪里来这部分内容时，就告诉学生，不论是动物还是人生命都来之不易，我们要珍爱生命，同时告诉学生母亲生育我们历尽艰辛，我们更应孝顺父母，用我们的行动回报父母。结合这部分内容布置作业，讨论父母为我做了什么？我又为父母做过什么？在班级展开讨论，并写出心得。通过这样的活动能够适时对学生进行爱的教育，让他们知道感恩。并在平时的学习中加倍努力。使学生不断提高和进步。

事实证明，后进生并不永远是后进。只要我们能够付出爱心持之以恒做到因材施教，就一定能做好后进生的转化工作，为他们走好以后的人生之路打下坚实的基础。使之在“成人”的基础上努力“成才”。只要我们努力相信用我们的诚心一定能够让更多的石块成为闪闪发光的金子。这也是我们义不容辞的责任和神圣的使命。