“新手”教学手记两则

怀揣“梦想”，载着 “学富”，从大学校园“挤”进小学校园。一个学生转眼成了“高高在上”师者，而就从这一天开始，一切将发生“质的”变化，原来书本上的理论是别人的，……

“身教”之重

“身教重于言教”，这句话很哲理，也非常关键。“身教重于言教”是幼儿与小学生行为教育的葵花宝典，对于价值观还没有初步形成的未成年人的教育来说，身教的作用意义深远。

秋高气爽一天，我们带着一群刚入学的一年级小皮皮孩游览苏州的桂花园。公园中四处飘逸着沁入心扉桂花香，很多人沉醉其中，小皮皮孩们像小鸟一样叽叽喳喳，在尽情享受这醉人的景色。桂花的香味很特别、也很诱人。有些皮皮孩已不满足仅仅闻着桂花香，自由休息时，小皮孩嘉嘉趁人不备折了好几支桂花在“独自享受”。被小皮孩文文发现而举报：“老师，嘉嘉攀折桂花树，采摘桂花”。有几个小朋友围住了嘉嘉，个个在“声讨”的说：“老师说过，小朋友要爱惜花草树木”；“花草树木也有生命的” “花草树木是我们人类好朋友呀”，“桂花树不但净化空气，还给我们带来浓浓的桂花香”“我们要爱好环境”--。往日也有小朋友会犯错误，经过大家的帮助会很快能意识自己的错误，也会主动承认“对不起，我错了，原谅我吧！”。而今天攀折桂花树，采摘桂花的小朋友却好像有点毫不在意的感觉。

我走过去，蹲下来，拉着小皮孩嘉嘉的手说：“你知道吗？桂花树送给我们这样美的环境、香气，折断了她的花枝，以后就再也闻不到桂花香了，你为什么要这样做呀！？”

小皮孩嘉嘉不假思索、理直气壮的说：“我妈妈就是这样的呀！”

周围的小朋友有的发出“啊！！！”我也张着嘴吧，好长时间又不由得闭住。尽管后来我又与小朋友进行了交流，但我不知道这究竟能起多大的作用！

在回校的路上，“我妈妈就是这样的呀！”这句话不时在我耳边回响。我又不时的浮现，妈妈带着孩子在小区中，在公园里攀折桂花树，采摘桂花情景，在我的眼前同样也浮现我和孩子们在一起游戏、就餐、学习活动，……。想着想着，我不由得惊起一身冷汗！父母对孩子影响是1比1；老师对学生影响哪是1比多少呀！！！像“攀折桂花树，采摘桂花”这样低级的错误，在我自己的身上不会发生的，但在平时的教学以及与学生一起的生活中，难免会出现类似，成人不足为虑的事情：就餐时不经意一次挑食被瞧见；尔尔的一次“出格”装扮，感冒时不经意丢了一张纸巾……；这期间的一个细节、一句话或一个动作与举动，都会对学生的成长起着重要潜移默化的作用。大学时大都感到“很重要”，但是否真正提到自己意识中“很重要”的高度？只有亲身经历了，才切身感受到身教的作用确实太重要啊！

“贿赂”之责

适度的奖励有利于激发学生的学习积极性，能起正面的促进作用。但过度的奖励就会蜕变为一种贿赂。

地点：办公室

小张老师：白老师，你批发那么多雪糕干什么？

小白老师：奖励我们班优秀的学生呀！唉，近来我班这些小皮皮孩们，不知为什么，对学习好像不太热情，作业书写有点马虎，而且正确率严重下降。为了调动小皮皮孩们的学习积极性，上周五我在班级宣布：从下周开始，周五进行统计，对一周作业全对且书写认真的同学，每人奖励一个大的奶油雪糕，这不效果挺好的，全班36个同学有28人是全对的！

小白老师想法与做法令我们赞同。其实这段时间，我们班级和小白班级情况差不多，平时我会不时使用“小红花”、“五角星”…进行鼓励表扬，但近来学生也有出现学习情感降温情况，白老师方法也准备一试！

教务主任卫老师笑着走进来说：哈哈，你们在聊什么？小张老师就把小白老师“金点子”如实的在领导面前夸了一下，我们很赞同小白的方法，小白老师也是面露微笑。

卫主任收敛笑容，脸色严肃说：奥！白老师很大方嘛，每月多少工资？就当你家产万贯，今天奖励雪糕，同学们吃腻了，明天带他们下馆子？馆子也腻了，后天再换成奖励物品，奖励什么钢笔、笔记本，书、书包、手机、电脑……。下次你打算咋办？你们是在“行贿”呀！真的这样做是要承担“贿赂”学生教育的后果？

卫主任的话，一下子将我们打入万丈深渊。是的，我们不得不反思什么是教育，我们究竟给学生什么样的教育？虚度表扬、过渡奖励、不当许愿以及无原则迁等常常是以奖励的的名义进行的，适度的奖励有利于激发学生的学习积极性，能起正面的促进作用。但过度的进行奖就会蜕变为一种贿赂。对学生的价值观形成有着重要的影响。教育的首要任务要在唤醒学生远大的抱负与理想，培养好习惯，激发学生内在的积极性呀！慎重实施奖励，过渡奖励不是小问题吆，这可是教育的大是大非问题呀！

是的，理论终归是理论，只有在实践中才能得到升华。“新手”教师有诸多不成熟的地方，有许多行为需要警醒，每警醒一次将是一次很重要的成长。但愿这样警醒不要付出太多太大的代价与产生不良后果，也但愿这样的“警醒”来的早一些、多一些！

【作者单位：苏州市工业园区凤凰小学 江苏】