认清自己,然后自我拯救

从小，我就想做一名老师。然而阴差阳错，我到了这所全国IT榜上有名的牛校学IT。许是父母对我在这一行业上的深深寄托，我没有勇气转专业，犹豫时已错过了转专业的考试期。我学得辛苦，从高等数学到模电、数电乃至编程语言都让我头疼不已。虽说在英语等科目上有些优势，但最终还是成绩平平。

兴趣与爱好――做事的动力

大二，学习依旧紧张。意识到繁复的专业课不是我的“菜”，我将生活的重心转向了各种各样的活动中。

我喜欢体育。从高中起，我就是运动场上的运动达人。我爱长跑，在女子马拉松比赛中屡获第一；我爱短跑，同学们送我“飞毛腿”和“小飞人”的称号。学校里的大小体育活动都在体育部的组织与运作中，于是我加入了学生会体育部。秋季运动会是全校一年一度的体育盛会，我报了长跑以及短跑、跨栏、跳远、跳高四项全能。在运动会前，除了配合体育部的其他成员做好各项准备工作，我还积极投入各个项目的训练。训练的那段日子里，我享受到运动带给我的速度与激情，像重新找回生命的意义一般，每天充满着力量，也暂时忘却了学习上的烦恼。

转眼间，就到了文化部统筹安排圣诞晚会、元旦晚会、迎新晚会的大忙季节。在一次学生会人事变动中，院系老师将我调到文化部担任部长。我又喜又忧。喜人的是，我做活动的能力获得了肯定，忧的是从没有独立领导过团队做过活动。我担心搞砸时，一个体育部的朋友申请调入文化部来帮助我。他安慰我：其他人有经验，不需要害怕。我定了定心，着手准备晚会的活动。以往，几个晚会都是小规模分开进行的。当我提出三个晚会合并成一台大型晚会的建议时，老师和我的部员都很支持我。在他们的鼓励中，我放开手去做活动方案策划，邀请了学校有名的乐队，通知各班级准备节目，组织部员准备压轴话剧等。晚会那天，学生们展示了自己的才艺、老师们上台献唱，每一个人都非常高兴。除却一些可以忽略的小差错，我知道，我做到了。

丰富多彩的活动让我找到了大学里的天堂。我是活动的主角，不管是作为组织者还是参与者，我都尽情地享受着快乐，这快乐发自心底。然而那次晚会之后，我有些失落，整天无事可做的虚无感、无力感让我的生活也失去了方向。而现实是很快又到期末考试了。我开始慌了：整天做活动，课业落得太多了。学生会的几个朋友也深有同感。为了不至于在大考中挂科，也为了拯救自己，我们几个就相互督促着期末复习，互相请教问题，并用相关知识进行互测。令人欣慰的是，考试周很顺利地就过去了，大家考得都不错。

之后的那个学期，我们举办了首届校园歌唱比赛，与校外名企合作，将比赛运作得有声有色，深受学生们欢迎，更给全校带来了一次演唱会式的震撼。而学习的事情，有了几个学习的伴，我也打理得游刃有余，各种实验与作业，丝毫不含糊。回想起来，应该用一句流行的话来概括：“整个场面我HOLD住了！”

工作or保研――未来的选择

进入大三，我已经能够确定，自己不适合走“技术”路线了。

大三是整个大学学习任务最重的一年。学院要求学生根据自己的兴趣在“IT”的各个子专业方向上进行选课学习，并深入学习。我没有做重点选择，在每个子专业上我都选修了好几门课。对我来讲，大三的学习任务是最重的。为此，我退出了学生会。

我清楚地认识到，我对各个子专业的专业知识都很欠缺，任意一个方向都不足以吸引我进行深入学习。我想从整体上来把握IT，将我的选课学习定位为了解IT。从各个子专业综合来看这个行业，也让自己工作时能对自己的专业认识更加明晰。

很自然，我过起了高中生的生活，每天早出晚归，上课上自习成了那年的主线。当我涉足各个子专业方向时，我越发感觉到这个专业的艰难晦涩，叫人难懂，叫人难以深入。当然，老师对本科生的要求也不是太高，我也能够从容应对。在自己“好好学习，天天向上”的日子里，综合成绩也稳步提升。

大三的下学期，各子专业的主要学习课程已经告一段落，亦是学生们开始在读研和工作中做选择的时候了。大多数人不需要太多纠结，选择好了未来的去向。而我的选择却有些挣扎。

或许是大三的努力有了回报，我的成绩排名有了出乎意料的长进，加上各种活动加分的优势，我竟能荣升保研之列。另一个选择就是找工作。大学中，我的各方面能力都已得到很好的锻炼，加之不错的专业积累，我坚信自己可以开始工作了。然而，世事难料。在2008年至2009年，受到全球金融危机的影响，通信行业受到强烈地波及，各大公司纷纷裁员、压缩财政，招聘人数跌至谷底。很明显，找工作前景并不乐观。而保研的情况是：排名在保研中靠后，需要在院里先服务两年――当辅导员。我找辅导员谈了一次话，了解当辅导员要做的工作。与学生打交道、做与学生有关的活动，以及管理各年级的大小事务，这便是辅导员的主要工作。一听到“活动”二字，我的心里像是亮了一盏灯。辅导员也是老师，与我心中的梦想有些不谋而合，似乎冥冥中就已有安排。我果断选择了保研。尽管两年之后依旧要读研，那时候也许可以再做选择。大四毕业之后，我留校当辅导员。

全职辅导员――梦想已经发芽

两年的时间，如白驹过隙。同学们都在读研或是工作中走上轨迹，我还留在院里当辅导员。但这两年，我过得非常充实和安心。

由于还在原来的院系，我对院系上上下下都很熟络，从专业设置到各科任课老师无不知晓。在前辈老师的带领下，我对学生的指导工作进行得非常顺利。选课时的彷徨、专业课学习上的困惑，甚至是活动与学习的冲突，我都一一经历，指导学生时也颇有经验。在年级大会上，我多次邀请以前的优秀同学传授学习经验，分享读研或工作中的不同见闻，让学生们颇有收获。值得一提的是，我组织学习优秀的学生给班级同学讲复习课，令学生的学习成绩飞跃式地进步。

学习的部分有条不紊，活动部分更是得心应手。体育部、文化部的活动在我的精心指导下运作得非常顺利。除此之外，我还要求宣传部、外联部新老成员间广泛互动，定期学习相关的技能用于活动的宣传和拉赞助中，在实践中真正掌握知识本领。当然，大学生活中的事情相对琐碎，远非学习与活动两部分可以代替，但这两年中，我的用心付出都有了很好的回报。在良好的师生互动中，我看着学生们一天天成长与进步，也感受到了自己的成长与变化。

从一开始在上百人面前讲话胆战心惊到现在年级大会上的淡定从容，从一开始对辅导员工作的陌生到现在的熟悉，从一开始稚气未脱的学生到现在成熟稳重的老师……这些改变让我感受到自己的进步，更让我感受到与老师身份的契合。

我申请了留校任职，很坚定，就像追寻着自己最初的梦想那样。院里的领导看到了我的成绩，给予了充分的肯定，我获得了学校的留校任职批准。

转眼又是一年开学季，我走进研究生课堂开始上课，同时，我也多了一个身份，那就是全职辅导员。我知道，做一名老师的梦想已经生根发芽。

对于职业规划，我想应是因人而异。大学里，对于未来多少都有些彷徨，重要的是要认清自己，给自己一个契合的定位，再一步步向着自己的定位去努力。要做的就是结合自己的兴趣爱好，发展自身的能力。当机会到来时，去抓住它！