放手您的爱,让孩子展翅高飞

镜头1：

幼儿园午餐的时间到了。中班的一个教室里，每个孩子都坐在位子上津津有味地吃着香香的饭菜。过了一会，有几个孩子就吃好了，他们主动要求老师再添一点饭菜。慢慢的，大部分孩子都吃好了，他们把自己的餐具送到了指定的位置后，便走到教室门口，跟老师一起散步。而教室里，还有几个孩子没有吃好，另一位老师在鼓励着孩子，给他们加油。时间过得很快，教室里就剩下小雨、天天等三四个小朋友在吃饭了。老师看在眼里，急在心里，无论用什么办法，这几个孩子每天吃饭都是如此地慢，而且桌子上、地上到处都会掉饭菜。

镜头2：

幼儿园午睡的时间到了。还在中班这个教室里，孩子们解小便后上床睡觉了。大部分孩子都已经脱好衣服，并把衣服整理好，躺下来安静地听睡前故事。可是小雨、天天这几个孩子，磨磨蹭蹭的，衣服还没脱好，个别孩子还在那脱鞋子。老师提醒这个几个孩子动作要快一点，他们会回答说：“嗯，好的。”可是动作却一点都没快。这是春天，孩子穿的衣服不多，可要花费很长时间。

也许这两个小镜头我们家长并不太熟悉，有的只是听幼儿园的老师提起过。下面这个小镜头，是发生在家里的。

镜头3：

早晨该起床了。闹钟响过后，天天嘟囔着小嘴说：“我还要再睡一会。”妈妈看看时间，自己先穿好衣服，然后再次喊天天起床。天天不乐意了。妈妈便从被窝里把天天拉起来。天天在睡眼朦胧中，发现妈妈帮他把衣服都穿好了。

妈妈去做早饭了，嘱咐天天赶紧刷牙、洗脸。天天来到洗脸池旁，妈妈已经帮他准备好了一切。他拿起牙刷开始刷牙了，却发现镜子上有好玩的水珠，便放下牙刷，去玩水珠；接着又发现昨晚洗澡时的水枪还在洗脸池旁，便拿起水枪开始玩弄。

妈妈做好早饭，喊天天吃早饭，却发现天天还在玩。妈妈让天天放下水枪来吃早饭，天天不愿意。妈妈要把水枪收起来，天天放声大哭。妈妈只好喂天天吃早饭。天天一边玩着水枪，一边吃着妈妈喂的早饭。妈妈看看时间，再晚上学就要迟到了，便催天天吃快一点，天天却满不在乎。

看到这儿，有些家长能从其中发现问题了：孩子在幼儿园的表现和家庭教育是有极大关系的。当家庭教育和幼儿园不一致时，幼儿园的教育效果就会受到影响。

这几个小镜头中出现的情况，一般都是家长过度包办才导致孩子自理能力差。可是，有些家长不以为然，认为等孩子长大自然就会变强；有些家长觉得为孩子做好一切，心里才踏实，舍不得自己的孩子受一点伤；有些家长认为不会影响孩子今后的发展，特别不会影响孩子的考试成绩；还有些家长因为自己给予孩子的爱比较多而产生优越感。不管怎样，家长们都是出于对孩子的爱，可殊不知，这样的爱会害了孩子。所以请您放手您的爱，让孩子展翅高飞。

首先，这样的爱会让孩子缺乏自信。爱因斯坦曾说过“自信是向成功迈出的第一步”。很多家长都希望自己的孩子充满自信。自信的孩子乐意与人交往，不怕困难，情绪愉快。而自理能力差的孩子会缺乏自信。当孩子发现自己可以通过努力做好某件事情时，孩子更能够从中体会到成功的喜悦，这比来自他人的鼓励评价更有效。当遇到其他事情时，孩子自然就能充满自信地去面对。否则就会产生自卑心理。比如我们几个镜头中自理能力差的孩子们，他们其实也想做好，得到老师和同伴的认可，可是在集体活动中总是慢一拍。这几个孩子总是不自信，很少发表自己的意见，当老师邀请他们谈谈自己的想法时，他们总是声音很低，生怕自己被嘲笑。

第二，这样的爱会让孩子养成依赖的习惯，缺乏独立性。一个从小自理能力强的孩子，会主动把自己该做的事情做好，还会从中体验到乐趣，这样就形成了一个良性循环，孩子变得独立又有责任心。而自理能力差的孩子，会变得越来越依赖家长，所以从小培养孩子的自理能力，会让孩子受益一生。

第三，这样的爱会影响孩子学习互助、合作和分享。互助、合作和分享，是我们当今社会团队协作的需要，没有任何一个人的能力是超强的，只有形成团队，才能让每个人的能力都得到最佳发挥。为了能使孩子的行为适应社会需要，我们应帮助他们学会“与人互助、合作、分享”。否则等他们到了大学，或者走上社会，种种不适应便显现出来。这些孩子不但在生活上会遇到一些问题，在与人交往的过程中也会出现种种问题。

总之，家长过度的爱，会有很多不良影响，对孩子的终身发展是不利的。应从小培养孩子的自理能力，请放手您的爱，从小事上培养孩子的自理能力，让孩子像雄鹰一样，经受自然的洗礼，在蓝天中展翅高飞。

（江苏省东台市幼儿园）