时间：2022-02-27 12:28:11
摘要：化学是一门实用科学，教师在教学中要把化学知识还原于生活和巧设实验，调动学生的学习化学兴趣，让学生乐于学习化学，变“要我学”成“我乐学”。
关键词：化学教学；寓乐于学；激发兴趣；乐于学习
文章编号：1008-0546（2013）06-0080-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习了新课程标准后的最大感受是：要使学生体验到学习的乐趣，要让学生快乐的学。学生只有乐于学习，才能全身心地投身于知识的学习中，才能更好地理解所学知识，才能更好地灵活运用所学知识为人类社会发展服务。笔者作为一名化学教师，就结合化学学科的教学，谈一谈如何激发学生学习化学的兴趣，使学生乐于学习化学。
一、让教材教学联系生活，使学生乐于学习化学
教育家赫尔巴特说：“教育工作如不引起各方面的兴趣，讲授教材就易进入睡眠状态。”兴趣是推动学生学习的动力，是学生智力开发的源泉。高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。即化学新课标要求课程内容要贴近生活、贴近社会。在化学教学过程中要结合化学学科的内容，从学生已有的化学知识和经历的社会生活实际出发，去讲解教材内容并利用所讲内容来解决学生生活中遇到的一些实际问题，再加上生动的教学语言的讲解。这样就能使学生感到学有所用，激发起他们的学习兴趣，让学生乐于学习、乐于参与。
在高一的第一节化学课上，我就讲了一个真实案例：伊格洛克中学的一名学生赢得大爱达荷瀑布市科学大会的一等奖。他试图向人们说明，我们已经被搞假科学的奇谈怪论者所吓倒，他们在社区到处散布恐慌。他在论文中呼吁人们签署一项请愿书，要求对一种名为“一氧化二氢”的化学物质进行严格控制，或者完全予以废除。理由还非常充足，因为：1. 它有可能引发过多出汗和呕吐；2. 它是酸雨的主要成分；3. 处在气体状态时，它能引起严重的灼伤；4. 发生事故时，吸入也有可能致命；5. 它是腐蚀的成因；6. 它会使汽车制动装置效率减低；7. 在不可救治的癌症病人肿瘤中已经发现该物质。他问过50个人，想了解他们是否支持禁止使用这种化学物质。43人说支持；6人说尚不能确定；只有1人准确回答出这种化学物质是什么。他赢得大奖的论文题目是：《我们到底有多蠢？》。以此我向学生说明“化学盲”是悲哀的！让学生了解到学习化学的实用性，激发了学生要学习化学知识的欲望。
化学教材的内容是丰富多彩的，是生动活泼的。只要我们教师对教材去挖掘、分析，对内容认真分析组合，找出教材内容的合适的讲解方式，与生活实际联系起来，激发起学生的兴趣，让学生乐于学习。如在学习氯元素时，讲到曾发生过这样一件事，有位女士在清理卫生时将洁厕剂和84消毒液同时倒入马桶内，以为既清洁又消毒，没想到却发出刺鼻的气味，结果中毒。请同学们分析原因，同学们经过激烈讨论得到结论。这样既激发了学生的学习积极主动性有培养了学生分析问题和解决实际问题的能力，使学生更真切地体会到化学在生活中所起的作用，乐于学习化学。通过高中化学学习，使学生走进服装商场知道怎样鉴别“真丝”与“人造丝”，不同衣料的优缺点、洗涤和熨烫注意问题；走进珠宝店能鉴别真假金银、常见宝石的主要成分及如何保养；居家装修懂得如何选购绿色材料，居家饮食知道如何平衡膳食、食品中的防腐剂和添加剂的利与弊等。
利用化学的实用性，引导学生学化学，用化学。使学生体会到化学就在我们身边，让学生觉得学有所得，学有所用，从而使学生乐于学习化学。
二、巧妙设计实验，使学生乐于学习化学
化学是一门以实验为基础的自然学科，新课程明确指出：“通过实验探究，掌握基本的化学实验技能和方法，进一步体验实验探究的基本过程，认识实验在化学科学研究和化学学习中的重要作用，提高化学实验能力。”增强学生化学实验的兴趣是培养其他化学学习兴趣的主要途径。在教学中结合化学知识巧妙设计实验，激发学生学习化学的乐趣使学生，乐于学习化学是非常行之有效的。
三、巧编口诀帮助记忆，使学生乐于学习化学
化学的特点是知识多而散，许多概念、现象又有相似之处。一些同学感到难学难记，因而害怕学化学。如果我们化学知识编成口诀，就能增强学习的趣味性，巧记巧背，事半功倍。在学习乙烯时，编口诀如下：
酒精浓硫酸，体积一比三。加入碎瓷片，温计插里边。
一百七制乙烯，一百四制乙醚。浓硫酸两角戏，催化剂脱水剂。
实验室制取乙烯：乙醇浓硫酸按照体积一比三混合，加入碎瓷片或沸石防止暴沸，温度计的水银球应插入反应混合溶液里面。加热到一百七十度生成乙烯，若在一百四十度反应则生成乙醚，所以应是温度迅速升高到一百七十度，浓硫酸在反应中有两点作用，作为催化剂和脱水剂。
乙烯分子含双键，所有原子都共面，双键活泼容易断。
乙烯活泼本领大，加成加聚又氧化，石油化工它当家。
乙烯分子中含有碳碳双键，六个原子都在同一平面内，碳碳双键在化学反应中容易断裂，所以化学性质活泼，主要发生加成反应、加聚反应和氧化反应，乙烯的产量衡量一个国家的石油化工发展水平。
口诀具有顺口、易记的特点。在教学过程中，把需要学生记忆的内容编成口诀，学生就能够在较短的时间内记住较多的学习内容，使学生记忆化学知识不再感到困难，感受到学习化学知识的乐趣，乐于学习化学知识。
激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习是符合学生的心理特点和认知规律的。当学生对学习萌发了一种浓郁的兴趣时，学习便成了一种满足自己的需要，他们才是快乐的，充满创造力的。
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准 [S]. 北京：人民教育出版社，2003
[2] 王建华. 化学学习融入社会生活的思考与实践 [J]. 中国教师，2007，（Z2）：223
[3] 曾懋华，原惠娟. 利用化学知识解决生活问题能力的调查[J]. 化学教育，2012，（1）：54
[4] 吴晓芳. 在实验教学中培养学生的学习兴趣[J]. 新教育，2008，（09）：40