摄像技术在武术领域中的应用

一、武术比赛中摄像技术的应用

近年来，随着数字化进程的不断发展，在各类型武术比赛中，尤其是重大国际、国内武术竞技比赛中越来越多的摄像技术被应用到比赛现场。

赛场所拍摄的视频资料为裁判员在分数评判上提供了有力依据，提高了裁判评分的透明度，更加保证了武术比赛的公平性和公正性；另一方面，由于摄像技术的应用使得教练员和运动员可以通过比赛录像深刻直观的发现在比赛中自身存在的不足之处，透过视频的反馈，会使运动员从主客观上对自己所演练的套路有一个更清晰的认知，从而在今后的训练和比赛中不断完善技术动作，提高演练水平。此外，对各种武术比赛的视频摄录也促进了武术同行之间的沟通交流，丰富并提高了武术套路运动的传播手段和直观性，为武术套路运动的传承、发展留下了珍贵的影像资料。

二、武术教学中摄像技术的应用

在武术教学中将摄像技术运用到课堂教学中，既可以将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学。同时又促进学生的思维发展，丰富学生的想像力。摄像技术传递教学信息量大，传输效率高，能在较短的时间内表现出丰富的内容，以多重感官刺激学生大脑，使学生对所要掌握的理论知识和技术要领感觉敏锐，理解透彻，记忆深刻，从而缩短教学泛化过程，提高教学效率和教学质量，减轻教学负担。在武术教学中，运用摄像技术能够清楚地展现动作过程和要领，能够变快为慢，变动为静，使一瞬而过的关键动作反复回放，分解观察，促进理解和效仿，有效提高了武术教学效果。

运用摄像机，将优秀运动员的规范动作采用定点定机的方法全面拍摄后，播放给学生观赏，其拍摄下的优美动作和极具观赏性的内容，会吸引学生的注意，有利于创造快乐的学习情境，激发学生学习武术的兴趣。学生通过观察播放的视频动作会犹如身临其境，更能体会教学内容，调动了学生求知的自觉性和主动性。

在武术教学中，针对学生的习练进行影像拍摄，可以使学生观察自身学习动作的准确性和规范性，帮助学生武术技术动作的改进和提高。武术套路的特点是“三多”，即动作数量多，路线变化多，每个动作涉及的攻防因素多。随着武术推广力度的加强，选修武术的学生越来越多，学生难以看清老师的示范动作，教师也不可能观察到所有学生完成动作的情况，导致师生交流不足，教学效率低下。课堂上学生看不到自己的动作，做得不标准或错误动作自己不易察觉，即使教师观察到了部分学生的错误动作并进行纠正，由于受到学生理解教师语言的准确度和学生对自身动作感知及动作控制精确度的影响，教学效果并不理想。教师可以在课堂上将学生练习的动作进行摄像，通过计算机处理制成教学视频，让学生自己观看分析自己的技术动作，并与标准动作进行对比，找出错误的动作加以改正。教师既可以将典型错误动作进行提炼集中点评，也可以单独录下某一个学生的技术动作，进行单独辅导。有些项目技术动作的复杂变化是教师示范和语言难以表达的，技术教学要求学生在运动技能形成过程中有大量的观察、模仿、反馈、修正，需要大量的除本体感觉外的信息，特别是视听信息，传统教学媒体则难以实现。而摄影摄像技术这一类的多媒体教学所具有的特性正好可以给体育教师提供强而有效的帮助。一个功能强大的多媒体教育系统可将教育培训信息通过网络发送到任何地方，提供的课件不仅有文本、图形，更有声音、影像和基于动画的多媒体内容，可见它在学校体育教育领域中有很大的应用潜力。

三、摄像技术在武术科研中的应用

随着武术运动的国际地位不断提高，武术套路运动向着“高、难、美、新”的方向发展，特别是武术套路中的难度动作，由于其特有的难度系数和附加分值，使得运动员在不断地突破自己，以完成一些难度较高的动作，例如旋风脚720°、腾空摆莲720°、旋子转体720°等，从而获得较多的难度技术加分以提高比赛成绩。然而，这些难度动作在开始的练习和学习中是很难把握并且容易受伤。如何解决难度动作的技术关键，提高动作完成质量是越来越多的体育科研人不断探索和追求的目标。

摄影摄像技术的应用，在解决和分析难度动作的技术指标上提供了科学有效的数据。越来越多的体育技术研究者们，通过三维定点摄影摄像的方法，将完成动作过程中的每一个技术环节进行运动学数据采集，结合运动生物力学，运动训练学等理论基础将这些技术动作分解细化，从理论与实践相结合的角度出发，探索武术运动员难度动作的技术要领和运动规律，对运动员完成的难度动作技术进行评价与诊断，以达到提高运动员竞技水平，合理定制训练计划的目的，并为完善武术训练理论提供依据。