宽容促使学生脱颖而出

今年的春天，因脑子里装下了《宽容》这个题目，便自以为装上

了沉甸甸的责任，纵是行走在春意里，心也不再无忧无虑。目染春花

春树，沐浴春风春雨，再不认为它们的功绩只是涂抹了春天，而是向

人们提示着一条宽容的生物链：叶绿花红是枝干的宽容，枝干的茁壮

是根的宽容，根的繁茂是泥土的宽容，泥土的肥沃是有机物和无机物

的宽容，有机物和无机物的存在是大地的宽容。春风春雨是自然界的

宽容。

不由地，从自然界想到人类的宽容。也由新枝新芽想到了人类的

童年，想到孩子的成长，同样需要一条宽容的物链。这条物链的成员

是由三部分组成：家长、老师、社会。这三者的关系是相辅相成的，

孩子的成长关系到家长和老师的教育，社会因素对孩子的成长起着影

响作用，良好的周边环境对孩子的成长是有利的。因此我国提倡社会

稳定、和谐是非常重要的，对后一代的健康成长有着重大的意义。

现在每所学校都有一些调皮的学生，那么教师应该如何对待这些

调皮的学生呢？我认为对待那些调皮的学生，不要一味地大声责备，

而要采取动之以情、晓之以理的方法教育学生。因为每个人都有自尊

心，如果只是批评会引起学生的反抗心理，更加会顽固不化，使师生

关系僵化，因此导致学生越来越调皮。

我在实际工作中也遇到过很多调皮的学生。过去曾经采取过粗暴

的方法去教育学生，结果适得其反。如今我对待调皮的学生，是与他

们交朋友，心平气和地指出他们的不对之处，同时进行思想教育，并

发现他们的闪光点及时进行表扬，增强他们的上进心，提高他们的学

习兴趣。例如：我班的刘某同学非常调皮，据说在一、二年级时经常

与老师顶撞，甚至有时动武。针对这种情况，我反复思考着，如果采

取简单粗暴的方法，又会走老路。于是，我首先和家长联系，要求家

长和老师配合教育他。然后我又根据他的性格爱好着重培养他，并教

他怎样为人。我发现他朗读课文读得非常流利并有表情，就经常让他

在班上示范朗读课文，还让他参加校级朗读比赛，这次他为我班赢得

了金牌。当我在班上宣布他的成绩时，教室里响起了热烈的掌声，此

时他流露出了甜蜜的微笑。

突然，有一天他又打人了。我火冒三丈，闯进教室，准备来一顿

“雷电交加”。当时我想起一位名人的一句话：“忍耐是对学生最好的

宽容，个别批评是对学生的最大爱护。”这时，我忍住了，把他叫到

办公室，冷静地给他分析打人的坏处，好言相劝。教育他：同学之间

应该互相关心，互相爱护，要像亲兄弟姐妹一样，以后要改正错误，

成为大家欢迎的好学生。并向他讲述赖宁、雷锋等人的动人事迹，激

励他向先进人物学习。

经过一年的努力工作，辛勤的耕耘，结出了丰硕的成果。我班的

刘某同学从一个非常调皮的学生转变成一个听话、懂事的学生。过去

喜欢打架、踩凳子、下位的他，现在这些坏习惯与他不沾边了。他现

在对同学非常的支好，对老师也非常尊敬，并且上课爱动脑筋，老师

提出的问题总是对答如流，学习成绩也非常优秀。啊！宽容促使他成

，为一名脱颖而出的学生。