浅论为什么要家访及家访的重要作用

所谓家访是一种家校结合的教育手段、措施，主要是指老师深入学生家庭了解学生的家庭背景、家庭经济状况、家庭教育环境、学生的性格特点等，向家长反馈学生在校的学习、生活情况等，其目的是家校双方共同研究、探讨教育学生的更好途径、方法和措施。

学生的健康成长需要社会、家庭、学校的共同教育。社会主要是提供一个有利于青少年成长的教育大环境，而很多具体细致的教育工作需要家长、学校来做，所以，家庭、学校间的密切配合显得非常重要，尤其是作为专门从事教育工作的学校应主动去获取家长的支持和帮助，主动获取家长支持和帮助的途径、措施很多，其中家访是一条方便快捷、成效显著的措施之一。在教育学生过程中，适时做好家访工作可以收到事半功倍的效果。

下面仅从有关家访工作的诸多实例中撷取几例来谈谈家访工作的重要作用。

家访可以让家长更好地了解学校的规章制度、管理思路、发展前景，从而更好地理解学校、支持学校。比如，有一位家长对我们学校的“学生上课期间、休息期间不接待家长来访”的规定不予理解，颇有微词。在知道这一情况后，学校领导立刻安排老师家访，家访中老师耐心地、有理有据地向这位家长解释了这样做的目的及好处，后来这位家长理解了学校的做法，逢人就讲我们学校管理如何如何严格，如何如何好，老师如何如何负责等。在这个例子中，家长确实不太懂教育，但如果学校领导觉着家长不懂教育，且是个别现象，就不去理会他，那就会失去这位家长对学校的大力支持和热心帮助，失去一次正面宣传学校的机会。

家访可以促进老师与家长、老师与学生间感情的沟通，进而创建一个更为和谐、更具活力的集体。例如，一位工作较好的班主任王凯老师在学生面前鲜露笑容，说话严肃，导致许多学生都怕他，尽管他的各项班级工作做得都不错，但班级缺少和谐，缺乏活力。学校广泛开展家访活动后，工作认真的王凯经常家访，与许多家长建立了深厚的感情，学生对他也由害怕逐渐转向亲近、佩服和敬重，他的班级管理也因此更为出色。试想，如果没有王凯的经常家访，能进一步创建更为和谐的班级氛围？其班级管理能有新突破？

家访可以深入、细致地了解学生的烦恼和心理障碍，进而采取针对性的措施做好疏导和转化工作。2010年9月，刚开学不久，我校的班主任王老师发现班上的王伟同学不愿意与人谈话交流，主动与其交流，他也不言语，其他同学也不知是什么原因。张老师经过家访，从其父母那里知道了事情的原因：原来该生心中有一个结，他在上初一时，偷了同学的手机，当时的班主任老师逐个找学生谈话，这位老师向每一位同学承诺，如果是自己拿的就承认，知道是谁拿的就说出来，老师会替同学保密的，当找到他谈话时，他承认了是自己拿的，并交出了手机，可他万万没想到的是当天晚上班主任就在班上批评了他，当时他羞愧极了，除了羞愧之外，也生出了一丝怨恨，从此就很少和老师、同学讲话了。知道了症结之所在，张老师与该生父母共同制定了教育计划，首先告诉他这位老师的做法是失信的，但老师可能是一时疏忽，没意识到会伤害你，再说，公开了也并没有什么大不了的，反而会让同学感觉到你有改正缺点的决心。在以后的日子里，王老师经常找该同学谈话，让其他同学与其交朋友，后来，王伟的心结渐渐被打开，也乐意与他人交流了。是因为家访，班主任才了解了李旭心理问题的真正原因，才采取了恰当的措施解开了他的心结，如果没有班主任的及时家访，李旭的郁闷肯定会延续更长时间，甚至愈来愈严重。

家访可以及时了解学生面临的困境，进而及时采取措施帮助学生。2009年夏，我校初一九班一直成绩不错的张洁同学突然经常缺席、迟到，且精神不振，成绩直线下降。找其谈话，她不说话，眼泪止不住往下流。班主任蔡老师通过家访知道他的父亲因车祸瘫痪在床，母亲选择离开。在了解到这样的情况后，蔡老师先是通过连续的谈话使其从悲痛中挣脱出来，后又每月资助其一百元钱使其能够顺利学习下去，后来她的母亲回来把她接走了，还经常写信给蔡老师，性格很健康。班主任的改变工作是从家访开始的，如果没有班主任当初的及时家访，也许就不会有班主任的及时教育和帮助，那么这位同学的心理会有障碍的。

家访有利于老师、家长之间的相互学习，共同进步。许多家长溺爱孩子，不注意孩子的教育方法，在家访中老师可以委婉地给予提醒或介绍其他家庭较好的教育方法供其借鉴；也有不少家长在教育孩子方面有一套，很有办法，老师在家访中可以向家长虚心学习，从而不断提高自己的教育水平，丰富自己的教育经验。

家访工作非常重要，但家访也是一项艺术性、技巧性很强的工作，家访前、家访中、家访后有诸多细节应予以注意。

家访前要备课，要对学生在校的守纪、学习、生活情况有一个深入、细致、全面的了解，要对本次家访的主要目的有一个清醒的认识，要对家访中的话题、谈话内容有一个明确的思路；家访前要整理好自己的仪表，给家长一个仪表端庄、温文尔雅、精神十足、精明能干的良好印象。

家访中话题不要仅仅围绕自己，不要说大话，不要只顾自己讲；家访中不要大肆数落学生的不足；家访中不要老是否定家长的教育方法，认为家长在教育子女方面什么都不懂，而自己是一个教育专家；尤其要注意的是，家访时千万不要在学生家里吃饭、喝酒或接受家长的馈赠，否则，就会损害教师在家长及学生心目中的光辉形象，等等。

家访后要对所获得的信息及时进行梳理、分析，有的还需要与其他老师研究、讨论，从而寻找一些教育学生的更好方法、措施；家访后还要对家访的全过程进行回顾，写家访心得或家访日记，总结成功的做法或不足之处，为今后的教育积累经验，为教育科研积累一些宝贵的材料。

总之在家访中，老师既能向学生家长面对面地宣传教育改革的发展思路，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现、思想动态等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对老师工作的理解与配合。同时，老师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教育过程中的不足之处，自觉改进工作方法，提高教育水平。