书院制改革中学生参与管理问题的讨论

摘要：我国部分高校实行的书院制改革在学生参与管理方面表现出参与面窄、参与水平低、学生自治权利有限、学生自主管理能力差等特点。本文通过对我国古代书院和国外住宿学院学生参与管理模式的探讨，指出，重视学生的主体地位，让学生民主参与书院管理，是书院制改革实现良好育人成效的保障，也是加强书院制内涵建设的重要内容。

关键词：书院制学生参与管理

一、我国部分高校书院制改革原因追溯及现状分析

学生管理工作是高校教育管理的重要内容,对学生的成长成才和高校的稳定运行起着至关重要的作用。高校现行家长式的传统管理方法，科层制管理明显，过分追求意志统一和学生的绝对服从，随着高校扩招以及广大学生思想意识形态的改变，传统学生管理模式缺少民主参与、忽视学生需要的缺点越来越突出，已严重压抑了学生主动性、积极性和创造性的发挥。当前我国部分高校实行的书院制，因其重视学生的主体地位，致力于建立师生广泛参与的立体育人模式等特点，引起越来越多的高校学生管理工作者的关注。

书院制，全称书院式学生管理体制，它是我国部分高校在继承中国古代书院教育精神的基础上,仿效国外住宿学院,实施的一种新型学生管理体制。自2005年复旦大学首次在中国大陆实施书院制建设，近十年来，先后有西安交大、汕头大学、肇庆学院、丽水学院等数十所高校相继进行书院制改革。不同的学校改革的侧重点不同，书院建设的内涵也存在差异，如在复旦大学，书院是大一学生接受通识教育的平台，每年入学的新生都要进入混编的书院接受为期一年的文理综合教育与基础教育课程，之后再进入专业院系学习。西安交大书院管理内容全方位覆盖学生的学业、生活、课外活动，积极承担学生的思想品德及行为养成等方面的任务。肇庆学院的书院制建设尝试体现学院教师教育办学特色，依托书院制弥补职前教师综合素质培育的不足。丽水学院通过精心布置书院环境、开展公寓文化节系列活动、教师进书院联系学生寝室等各项措施，形成各具特色的书院文化，加强寝室文明建设，充分发挥学生公寓的育人功能。

各地高校的书院制探索大都取得了一定成效，但也暴露出一些问题。如，由于很多高校没有实行完全学分制，大多数书院实行同一院系学生集中居住，不能实现不同专业背景学生混住所带来的育人成效。由于硬件设施的限制，书院学生活动和交流空间有限，书院的组织文化建设受到很大局限，书院较难形成归属感和凝聚力。书院的行政隶属、权力分配等还有待解决，书院的内部制度建设需要进一步完善。书院管理人员基本为原有的辅导员及党团干部，书院管理内容照搬传统学生管理模式，行政化管理的弊端依然存在。书院制建设过程中出现的诸多问题使得很多人对书院制改革产生质疑。本文仅从学生参与书院管理这一角度出发，通过对我国古代书院和国外住宿学院学生参与管理模式的探讨，指出重视学生的主体地位，让学生民主参与书院管理，使书院管理从单纯的“管”转向立体的“育”，是实现书院良好育人成效的保障。

二、我国古代书院的生徒自治管理

书院是我国古代融教育、讲学、议政、藏书于一体的高等教育机构,对我国古代文化教育、学术思想的发展起到重大的促进作用。作为我国古代教育史上一颗璀璨的明珠，书院的教学及学生管理制度对现今高等教育的人才培养、学生管理等仍有重要的启示意义。

书院起源于民间私学，书院的办学者称为院长或山长，主要负责学问研究与传道授业，也负担一点学生管理。为减轻院长的负担，同时尽量减少开支，书院聘用的专职管理人员极为有限，大多书院一般采取生徒自理自治，或称“高足弟子代管制”。书院设立不同职位，选拔品学兼优的生徒辅助书院的教学和管理，管理工作涉及到教学、经费、纪律、图书等各方面。作为回报，这些担任职事的生徒可以领取类似职务津贴的“贴食钱”、“辛资”等费用，如有工作不力、徇私受贿等行为，可随时撤换。

生徒自理自治中最典型的职事是斋长，一般选择品行端正、老成持重、学业优秀的生徒担任，任期不限,根据工作好坏而定。斋长的职责主要是考勤和纪律，在学业上辨疑析难,同时还协助管理财产、协办考试事务、发放膏火奖资等,甚至包括监督斋夫等其他员工,实际上是书院的行政管理人员。生徒自理自治中另一设置较多的职事是司纠,类似于现在的学生寝室长。学生的自理自治并参与书院的管理乃至教学工作，是书院管理制度的一大特色。这种学生参与教学与管理的模式，不仅达到了精兵简政、维持书院正常运转的目的，也萌生了书院初步的民主教育与管理的思想。

三、国外住宿学院鼓励学生参与管理

许多著名的世界一流大学在本科教育阶段施行住宿学院制，如英国的牛津、剑桥，美国的耶鲁、哈佛等等。国外住宿学院重视和鼓励学生自治。住宿学院管理委员会中除院长、教务长、导师、管理人员等，还包含学生代表，学生代表主要负责书院管理层意见的上传和下达，并参与书院管理制度的制定。此外，诸如膳食委员会、学术委员会等具体事项管理机构中也都有学生代表参加。学生内部设立学生委员会，其主要工作包括参与制定学院规章制度，组织开展书院活动，为低年级学生提供咨询等。在耶鲁大学，每个住宿学院的新生入学时，都会拥有一名高年级学生顾问，对其专业定位、选课、生活等各方面进行指导，帮助其尽快适应校园生活。为鼓励学生参与书院管理，住宿学院还出台了一些优惠政策，如，参加住宿学院宿舍管理工作的学生，可享受伙食、住宿免费，并可获得少量津贴。

国外住宿学院学生自治传统的另一个方面体现在书院成熟的学生社团自治组织。住宿学院社团文化起源于中世纪大学的学者同乡会，逐渐演化成现在以个人兴趣为主旨的社团。耶鲁大学每一个住宿学院中都有许多不同类型的学生社团和组织，这些学生自治组织开展丰富而有益的活动,对学生身心发展产生了积极的影响。学生社团不仅经常在本院举行活动，还经常举行院际文艺演出和体育比赛及其他交流活动，加强住宿学院之间的交往。

学生积极参与到住宿学院的管理工作中，不仅可以提高住宿学院的管理效率，还可以锻炼学生的工作能力，培养学生的责任意识。学生社团组织开展各项活动，为住宿学院注入了活力和生机，院际交流、院庆活动的举行，使学生们更加珍惜学院的荣誉,达到增强凝聚力和集体荣誉感的目的，促进书院归属感和认同感的形成。

四、书院制改革在学生自治方面所做的尝试及存在的问题

我国开展书院制改革的部分高校也注意到了学生自主管理的重要性。如，复旦大学每个书院都成立了学生自我管理委员会，这个委员会可以自由组织开展各类活动，民主决定书院装饰的风格、特色，自行设计和管理书院公共空间。西安交通大学彭康书院党总支委员会中多数成员为学生，其中副书记在学生中选举产生。丽水学院在原有每个寝室设寝室长的基础上，每幢公寓楼设楼长，每层设层长，每个书院都成立书院寝室管理委员会，负责书院文化活动的开展和书院日常卫生检查、纪律维护等工作。

与中国古代书院及国外住宿学院相比，我国部分高校书院制建设中的学生参与管理表现出参与面窄、参与水平低、学生自治权利有限、学生自主管理能力差等特点。书院虽强调以学生为本的理念，但在传统的科层制管理模式的影响下，书院管理者忙于完成上级下达的各项任务，再无精力去了解和顾及学生的需求，至于服务学生、言传身教就更难做到了。从学生自身来看，我国高校的大学生都是在应试教育的环境中成长起来，缺少自立自理能力，进入大学以后，相互聚集成立各种社团组织，由于缺乏教师的有效指导，社团自行组织开展的各项活动层次低，质量差，难以形成好的影响。目前的书院制建设内容大多还是照搬传统的学生管理工作内容，教学与学生管理相分离，书院管理者是数量极为有限的辅导员及党团干部群体，专业教师对书院学生的影响有限，书院学生社团等自治组织多倾向于娱乐性，学习类社团得不到良好的发展，书院难以形成良好的学习氛围，育人效果大打折扣。

五、结语

通过对我国古代书院生徒自治的教育管理模式和国外住宿学院学生参与管理模式的探讨，笔者认为，重视学生的主体地位，让学生民主参与书院管理，是实现书院良好育人成效的保障，是加强书院制内涵建设的重要内容。要提高书院制建设中学生参与管理的水平，需加强教学与学生管理的结合与统一；需通过教学、实践等多种方式提升学生自身的自主管理能力；需加强学生自治权利的合法性及权利边界等法律问题的研究，给予学生合理的、合法的、充分的自主管理权力；要重视学生社团文化建设，强化对学生社团的指导，加强学习类社团建设。

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