牵挂学生也是一种幸福

摘 要：牵挂学生能够有效地促进师生之间的关系，反思自己工作中的得与失。只要我们把牵挂学生当作一种幸福来正确的对待，我们的工作就会变得幸福、快乐，始终充满激情。

关键词：牵挂、幸福

从第一次担任班主任工作至今，一转眼，已经进入第三年。这三年来与学生朝夕相处，使我对班主任的工作有了更深刻的了解，并且也从中学会了很多。下面我就对牵挂学生也是一种幸福谈一下自己的感受。

我还清新的记得，当我得知我将接任初一新生的班主任时，我特别地兴奋。在之前，我还没有担任过班主任的工作。所以，这对我来说即是学校领导对我的信任也是一种挑战，我感觉到了肩上沉沉甸甸的压力。所以在开始我的班主任之旅的前期，我做了大量的准备工作。希望有个好的开始，同时也给自己树立信心。可是当我与学生真正的开始接触之后。我发现，我所精心准备的计划显得那么无助。而我也整天都在围绕学生的事情忙碌，可是效果却不佳。一天下来，我感觉到非常的疲惫，真想好好的静一下。这时候，我就非常盼望周末的早点到来，我就可以安排自己的时间，不用老是牵挂他们。可是这样的局面对我的班主任工作却无太大的帮助。我开始反思自己，于是我只要时间，我就会走到学生中间去，倾听他们的心声，关爱他们。然而使我更进一步走进学生的内心世界，得到他们充分的认可却是一次偶然的机会。有一年的春节，我正与家人及亲戚和朋友在家闲聊时，我的手机不时地响起，我打开一看，大多数是学生和家长发来的新年祝福短信。我当时没太在意，只觉得很正常。这时，我的一位朋友说道：当老师就是好，有这么多的学生和家长想着你，真幸福。你别只知道收祝福，也得给你的学生和家长主动的发祝福短信呀。这一语，顿时惊醒了我。是呀，以前我每次收到学生的祝福后，很多时候总被动回复：谢谢，也祝福你，这样的话。甚至有的时候，一忙就给忘记了，想起来的时候也懒得再发短信过去。我就为什么不能先主动给我的学生和家长先发短信呢？于是，我赶紧给我的学生或其家长逐一发了短信。没想到这一简单的举动，尽使我收到了意外的效果。在开学的第一天，很多学生碰见我的时候都非常的开心，与我交流的时候非常的诚恳，特别是有些比较内向的学生也主动与我打招呼。难道他们有什么开心的事吗？我迫不及待的想知道答案，与他们共同分享。我赶紧问了一些同学，怎么大家过完年回来以后好像懂事了许多。他们的回答是：他们过年的时候，收到了老师回复和发的祝福短信。他们非常的开心，因为这说明老师的心里一直牵挂着他们，想着他们，而不是讨厌他们。从那时起，牵挂学生就成为我当班主任源源不断的动力。因为牵挂学生，我不断地反思自己，提高自己。因为牵挂学生，我总是想尽一切办法提高学生的学习成绩。因为牵挂学生，我从有时的电话遥控指挥学生变成了我的亲自参与。因为牵挂学生，我在处理学生的问题时不再是牢骚满腹，而觉得是一种幸福。因为牵挂学生，我同样得到了学生的牵挂，同时还得到了学生的尊敬与信任。现在我乐意牵挂我的学生，因为那是一种特别的幸福。

总之，每一位班主任老师都有自己一套属于他管理班级的方法，我认为：只要我们把牵挂学生当作一种幸福来正确的对待，而不是整天的抱怨。我们的工作就会变得幸福、快乐，从而始终以饱满的热情投入到每一天的工作中去。