珠心算教学论文范文

珠心算教学论文范文第1篇

例如，在小学一年级对数的认识时，是通过具体的事物个数来认识的，如，在认识“ 4”时，通过4个苹果、四个球来进行形象的理解，让学生把直观的事物和数联系起来，逐渐促进他们数学思维的形成。如果让学生通过珠心算，把算盘上的算珠当成实际的事物，作为对数进行理解的直观形象，在进行数的理解就能使学生有效掌握。在这个认识的过程中，形成了实际的事物———算珠———抽象数的思维过程，是学生在利用数学思维进行思考和分析的过程。例如，在教学20以内的加减法时，为了提高学生计算的熟练性，可以让学生进行珠心算，在脑中形成直观影像，并运用数学算理和数学思维来进行计算，降低了计算的难度。在进行多位数的乘除法计算时，珠心算可以把题目进行简化，使之成为加减法的计算。如乘法即“一口清”逐位累加；除法即“一口清”递减。所以，在珠心算过程中，学生进行双手拨珠，可以有效提高他们的手脑协调能力，提高学生数能力。运用珠心算进行加减乘除计算可以使计算进行简化，学生在进行计算时效率更高。

二、大胆实战，寓“珠心算”于课堂教学之中

让学生进行学习珠心算的最佳年龄是 4～8 岁。 所以，在小学低年级数学课堂上引入珠心算能让学生快速掌握珠心算的计算方法，并通过训练使学生的计算能力不断提高。珠心算和数学计算的原理相同，只不过珠心算多了一个计算媒介，学生在运用珠心算计算过程中，教师要制定进行珠心算训练的目标，使学生通过训练来提高珠心算的计算速度和正确率。例如，具体的训练目标可以设置如下：

①掌握珠算基本功；

②熟练掌握珠算基本加减法，掌握三位数以内珠算加减法；

③进行简单的加减心算；

④规范训练方法，激发学习的兴趣。 制定了明确的珠算训练目标，学生在进行训练时才能有针对性，才能不断提高他们的计算能力。 由于低年级的小学生抽象思维较差，他们在进行计算时主要运用直观思维，珠心算符合低年级学生运用直观思维进行计算的特点。 所有，教师在教学中要根据学生的思维特点来进行珠心算教学的引入，调动学生对数学计算的积极性，不断发展他们的数学能力。 例如，在教学“ 20 以内加减法”，教材中运用的计算方法是“凑十法”，即8+9=17 。如果教师在让学生进行计算时，把珠心算引入课堂中，使他们通过拨珠来进行心算：想9和10相差1，在进行珠心算时，可以拨珠8加10减1，得到的结果是17。通过双手拨珠，让学生形象直观地理解了凑十法的数学原理，提高了学生对计算的兴趣。把珠心算引入到数学课堂中，算盘既是教具又是学具，还可以当成学生的玩具，符合低年级儿童的年龄心理特点。 学生在进行珠心算的过程中，通过动手动脑开发了学生的智力，使他们对数学知识理解更深刻，对数学学习产生了兴趣。随着年龄的增长，学生具备了一定的自学能力。 这时，在课教学中，可以让学生通过学习算理，然后拨珠运算的方法来进行。 如学习两位数的加减法，96+87=？ 可以让学生自学算理，然后模拟拨珠，即想：先算96加80（算理）得176，双手模拟拨珠；再算176加7得183（算理）双手模拟拨珠。这样，既培养了学生的自学能力，又使学生眼、手、脑并用，实现开发智力的目的。学生学习起来，就会觉得轻松愉快。小学三年级的学生对加、减、乘、除四则运算方法均已掌握，同时又具备了一定的心算能力。在课堂教学中，融入“珠心算”教学既省时间，又能提高课堂教学效率。例如，学习两位数乘法 13*15=？，数学教材是根据乘法计算法则，运用摆竖式的方法进行教学。如果引入珠心算教学，即①心算乘数13与被乘数1的“一口清”的乘积15，模拟算珠图像；②心算乘数5与13的“一口清”乘积65，模拟算珠图像，脑算盘数为195，学生经过心算，很快算出该题得数（积）为195。既省时间又开发学生的左、右脑，培养学生的思维能力，进而提高课堂教学效率。在把珠心算引入到数学课堂之后，教师还要引导学生进行练习，提高计算的熟练程度，使学生的数学思维不断形成和发展。总之，在小学数学教学中，把珠心算和数学学习进行整合，能降低学生进行计算的难度，调动他们计算的积极性，使学生在左右脑的共同作用下数学思维不断形成， 使学生的计算能力有了提高，让他们对手数学学习产生了浓厚的兴趣，大大提高了数学教学效率。

珠心算教学论文范文第2篇

全国第八次课程改革已经影响到学校教育的方方面面，从办学思想、教育观念、课堂教学到教育环境、教学方式、学习方式、学习心理等等，都正经历着一场变革。教学方面更强调树立大教育观，拓宽教学渠道，延展学习空间，提高学习的效率，激发学习的热情。显然教育应注重思想、知识、心理、品格、身体等各方面素质的发展、发掘和培养，而不是单纯追求知识的数量增加。在珠心算教学这片天地里，也正接受着这次洗礼，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生自主、生动、活泼的发展已成为当前广大珠心算教师的共识。

我校作为一个承担了十多年省级珠心算实验的学校来说，经历了珠心算研究实践的很多阶段，同时我们还肩负着全市、区从事该项实验学校的师资培训工作，另外我们还是全区珠心算研究中心的实施、指导单位。在实践和调研的过程中，我们发现部分珠心算教师以追求计算技能为唯一目标的教学方法，学生处于被动接受的现象屡见不鲜，虽然也有一部分教师在开放性教学上作了一些有益的探索与尝试，但对自主、开放性教学仍显得很模糊，缺少有效的策略，表现出来的仅仅是环节上的开放，常常出现课堂教学组织失控，课堂教学目标达成度不到位，效果不很理想，学生厌学，甚至逃学等现象。训练中出现的一系列情况，不得不引起我们所有关心珠心算的教师们的高度重视，因此，大家深感急需探索出一条行之有效的课堂教学模式，切实提高教学效益，开发学生更大的潜能，促使学生全面发展。在2001年结束的市级珠心算课题《农村小学生学习潜能开发途经的研究》基础上，我们成立了专门课题研究小组，进一步探索《构建自主开放式珠心算教学模式的研究》，希望通过深层次的研究来促进珠心算教学水平稳步提高，提升训练实效。本课题就是在这样一个前提下应运而生的，同时本课题也被科技局立项为“十五”科技重点课题。

二、课题有关概念的界定

（一）自主

简而言之，即自我做主，指在一定条件下，个体（或群体）对自己的活动所具有的支配和控制的能力和权利。就能力而言，自主指个体（或群体）不依赖外力，直接与外部世界发生联系，从而保证自己的生存和发展。就权利而言，自主主要指个体（或群体）不被外力左右、控制，能够根据自己的能力、需要和意志，直接采取行动或能以自己的思想支配自己的行动。自主能力与自利二者相互联系、相互影响、相互制约，自利不被重视，自主能力便难以增强。

（二）开放式教学

是指以知识教学为载体，把关注人的发展放在首位，通过创造一个有利于学生生动、活泼、主动地发展的教学环境提供给学生充分发展的空间，从而促进学生在尝试操作的探索过程中整体素质得到发展。开放式教学不能简单理解为开放式题型的教学，它不仅是一种教学方式，更是一种教学理念，其核心是以学生为本。

（三）开放式珠心算教学

以参加珠心算学习的学生发展为前提，营造一种有利于学生主动、生动、活泼发展的开放式珠心算教学方式，使

学生在一种轻松愉快的氛围中参与学习和训练，从而进一步促进学生的全面发展。

三、课题研究的理念假设

通过本课题的研究，以期大家对“自主开放式珠心算教学模式”有一个清晰的认识，切实改变现有的以追求计算技能为唯一目标的陈旧的教学方式，增强学生自主学习的意识，激发起自主学习的动机，学会学习，真正成为学习活动的主人。

四、课题研究的理论依据

（一）形象优先反映理论。

现代实验结果表明，大脑记忆形象材料的能力大大优于记忆抽象材料。心理学研究者做过直观材料与词的视觉和听觉记忆的对比实验，结果表明：大脑记忆直观材料即形象材料在间隔一天后的保持效果大大优于对词的视觉、听觉即抽象材料的保持效果。专家研究指出，人类大脑记忆的信息当中，形象信息是抽象信息的一千倍。通过“珠心算”的学习和训练，学生浮现形象的能力得到增强，想象、思维创造能力大幅度提高，看到形象的材料很容易记忆，看了抽象材料之后能高效地进行有序化、形象化、奇特化、趣味化等加工改造，一倍至数倍地提高记忆、思维等能力和学习效率。

（二）现代学习理论。

1.学生的学习是具有主观能动性的，只有调动了学生的主观能动性，学生的学习才会达到预期的效果。

2.学校应着眼于学生学会学习，培养学生自主学习能力，构建自主开放式的教学模式，确保学生的学习源源不断。

（三）新的课程观要求。

教育必须以学生的发展为本，必须构建自主开放式的教学模式，促进学生全面、和谐、健康地成长。

五、课题研究的主要内容

（一）开放式教学目标的研究。

跳出传统的计算――比赛――再计算――再比算技能训练的框框，以学生发展为本，着眼于培养学生的全面素质，联系生活实际，给每一个学生提供更多的参与比赛、参与训练、参与研究算法和学法的机会，使学生在尝试

中成功，在成功中多元发展、持续发展。

（二）自主开放的课堂教学过程的研究。

课堂教学的全过程必须是动态发展，适时而变化的学生课堂的需求是调控课堂活动的基本依据，而不是上演一场“教师讲，学生练”一成不变的独角戏。

（三）开放性教学时间和空间的研究。

教学的时空不仅仅局限于课堂内，根据目标的需要可以由课内延伸到课外、校外，也可依据内容的需要打破单一的以班级为单位的教学形式，允许他们自由地组合，使固定空间变成弹性空间。

（四）培养新型师生关系的研究。

1.教师与学生在人格上建立互相尊重、民主平等的人际关系。

2.在角色扮演上形成良好的转换机制，教师不仅是传道授业者、引路者、指导者、教练者，更是学习者、倾听意见者、合作者，应既重视对学生的指导，更重视师生间的交流对话。

（五）培养学生自主学习意识的研究。

1.每个学生都是能够学习的，关键要给他们自主的权利。我们每一位教师都要树立正确的学生观，给学生自主学习的机会，并充分调动学生的自我发展意识，使学生能够自主学习。

2.学生自主学习是一个心理活动过程，只有启动学生内部自主学习的欲望，外部的教学影响才是有效的。教师在教学过程中，有效地把握教学活动，启动学生自主学习的欲望，激活学生的内部学习动机，学生就乐于自主学习。

六、课题研究的方法

本课题采用文献法、教育调查法、行动研究法、经验总结法展开研究。

七、课题研究的具体操作

（一）强化理论学习，提升教师理论素养。

1.突出校本培训。

认真组织课题组成员学习《珠心算六步教学法》、《主体教育论》、《教学科学研究方法》、《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》和《新理财》等相关理论专著和业务杂志，要求认真做好理论学习笔记，每一位教师认真写好理论摘抄（每月10条），提高每一位从事课题研究教师的理论素养，丰富自身的业务底蕴；要求课题组教师按阶段写好课题研究理论小结（每月至少1篇），反思自己在研究过程中的成功经验与不足。

2.加强交流，实现共赢。

我们通过校内外各种形式的交流、沟通和联系，拓宽教师获取信息的时空。如组织信息交流会、会，组织国内外珠心算教学信息的学习研讨会，组织与兄弟市县的学术交流。研究过程中我们和盐城市财政局、教育局，本市十多家学校及少年宫、棋院等单位进行了多方面的交流，共同探讨该类课题在研究过程中的一些问题和各自在研究过程中取得的一些经验。

（二）加强制度建设，规范研究行为，确保研究实效。

该课题的研究在某种程度上对当前我区乃至我市珠心算研究和实验工作都有一定的借鉴价值，所以我们全体课题组成员不敢有丝毫懈怠，制定出一系列严格的研究制度，以确保研究工作的实效性。

1.研究课制度。

（1）集体备课。我们要求每个年段的实验班教师积极参与各种形式的研究课，每月至少要上一节汇报课。上课的教师首先要提前两周设计好教案，在集体教研活动中说课，让大家共同出谋划策，共同思考，然后通知大家听课、评课，最后还要反思自己在教学过程中的成功经验和失败之处，并形成文字资料交流或上传到校园网上。

（2）推门听课。我们要求所有课题组教师在认真备课的基础上上好常规课。课题负责人和学校领导不定期地进入各个实验班听课，以指导实验教师的教学情况，及时提出改进意见和建议。

（3）展示课。由于学校承担着对全区、全市珠心算实验学校的指导工作，我们定期让课题组的教师上好研究课，介绍和汇报我们在实践过程中的一些做法，同时也组织部分实验教师外出，前往兄弟学校进行教学联谊，取得了较好的教学效果。

2.定期测试制度。

珠心算实验最显性的成果表现在：一是学生的计算能力有所提高；二是学生的心算和口算水平得到发展；三是学生的有意注意的能力、意志力、记忆能力明显增强。为了检验我们这套教学模式的实效性和可操作性，我们要求每个实验班均要组织定期或不定期、随堂或阶段、校内或校外的测试检查工作。例如一节课下来，教师随堂进行5分钟测试，并立即反馈结果，检查自己的教学效果。再如我们安排学生参加区珠算大赛、区珠心算大赛、区口算大赛，进行家长上观摩课时的现场对抗，等等。这些竞赛、测试不仅检验了教师的课堂教学效果，更重要的是发展了学生智力和非智力潜能，让学生感受成功、享受成功，不断地追求成功。

3.档案管理制度。

为了保证实验的规范、科学，同时确保最后实验研究的成效，我们制度了严格的档案管理制度。我们选派了专门的教师负责每个阶段的档案资料的管理工作，分段整理、编写目录、妥善保管。

4.考核制度。

对实验教师在研究过程中的不同表现，我们组织严格的考核。结合教学“五认真”，对兢兢业业参与实验，并在各项活动、比赛中取得优异成绩的教师给予奖励，在职称评定、职务竞升上给予优先，在评优上给予倾斜。

（三）构建自主开放式教学模式，促进学生整体水平的提高。

长期以来，由于受参加比赛“夺冠军”的思想影响，珠心算教学的目标似乎就是为了让学生参加珠心算比赛，练熟比赛题型，在赛场上夺冠军，具有很大的局限性。在教学中我们改变了那些不利于学生全面发展的训练模式，端正了实验研究的思想，确立了开放的可持续发展的目标，打破原有教学目标的封闭性，即不局限于知识性领域的目标。在整个教学过程中，教师始终在研究如何运用中国数学――珠心算知识性这个载体，让学生通过主动参与，积极探索，在获取知识、掌握技能的过程中，情感、态度和大脑潜能等方面上均得到最大程度的发展。通过长期的研究与实践，坚持以学生全面和谐的发展为根本，我们初步确定了以下自主开放式的珠心算教学模式，即：

这套教学模式是在学生尝试操作、探索中形成的。笔者认为自主开放式教学的实质是让学生在自主尝试操作、主动参与学习的过程中发展。在教学过程中应该给学生创造一个观察、尝试操作、研究探索及独立思考的环境；学生自己能解决的问题，教师绝不替代，学生自主尝试、讨论、研究……在教师适当点拨下学会新知、理解新知、运用新知，在尝试中发展，在发展中创新。

在实际的教学中应着重注意以下六个方面：

1.确定开放性的教学目标。

开放性教学目标应着眼于学生可持续发展能力的培养。例如教4的单积一口清法则时，不能仅满足于让学生运用，还要引导学生在操作中开发学生的智力潜能。为了让学生在参与探索中记住运算规律，特编成歌诀：

乘4心算头尾法（本个法），尾数要把头数加（本个要把后进加）。头尾和是位积，化难为易奇算法。

除此之外，教者还出示：1×4=4，2×4=8，3×4=12，4×4=16，5×4=20，6×4=24，7×4=28，8×4=32，9×4=36的复习题，引导学生观察探索被乘数与积的十位数，个位数之间的关系规律，经过5―10分钟研究学生发现其中规律，并编成歌诀：“乘4尾数记补奏，双尾补10单凑5。”“1、2是0头好记，25、3、4头是1。5、6、7头2为首，75、8、9、3是头。”这样的教学，使学生既知其然，更知其所以然。在此基础上再进一步探索乘4的心算规律，学生可发现：“1和6的尾数都是4，分别加上头数1、2、3，位积是5、6、7；2和7的尾数都是8，分别加上头数1、2、3，位积是3、4、5；4和9的尾数都是6，分别加上头数1、2、3，位积是7、8、9。”最后编出歌诀：“一六567，二七901，三八345，四九789。”用此歌诀计算4的单积一口清，就不用“本个加后进”，可以直接写出结果，熟练后又转化成认字排积法，即看到7986×4直接写出：31944。

2.提供丰富的学习材料。

在教学过程中，教师应尽可能地为学生提供内容丰富的学习素材，激起学生无限向上的学习动力。在珠心算课堂教学中，教师应尽可能选取一些富有时代气息、贴近学生生活实际、学生喜闻乐见的学习材料，把学生熟悉和感兴趣的实例作为认知背景，有意识地把现实生活数字化。

例如四川省教科院刘明福研究员曾举例解“鸡兔同笼”问题：用上珠六头；拨两颗下珠靠梁则示二足，示四足则拨四颗。先让学生拨14只兔，接着提问：鸡兔同笼，共有14头，40足，鸡兔各多少？头数原拨14不动，原拨足是56只，需减16只。问学生如何减才符合题意。当学生悟出只有在8个档上各减两颗，则8只鸡6只兔展现。（如图）

显然，这有利于具体问题抽象化思维，而且算理清楚，思路引人入胜。这种教育功能笔算、计算机都不具备。

3.适时引入开放题。

信息时代生活中的实际问题、结论有不确定性，解决问题的策略亦多样化，所以在课堂教学中要给学生提供广阔的空间，使学生由消极、被动地学习，发展为主动获取条件、创造性地学习。因此，开放题是实施开放性教学的重要组成部分和切入口。开放题的设计、引入，应从认真研究教材，用好教材上的例题。例如把教材上的题改成开放题：“学校参加课外活动的人数，乐器组45人，美术组61人，珠心算组84人，体操组人数和珠心算组人数相等。”让学生补充条件组成应用题看谁组成的应用题多，组成后列式计算。要注意的是，不要把开放题等同开放性教学，开放题的设计要注意适时性、适用性。同时，教学手段与教学方法也要开放。

4.设计互动式的教学思路。

课堂教学是师生的双边活动，即师生共同参与的动态过程，学生是学习的主人，是课堂上的探索者，所以教师的教应该为学生的学服务。教师教的过程就是顺应学生学的过程，而有一些珠心算教师的课堂教学不根据学生的实际水平，按自己的想法或教材上写的去教，不敢越雷池一步，更不敢“节外生枝”。显然在这样僵化的、封闭的课堂中，学生的主动性、创造性和智力潜能是很难发掘出来的。在自主开放性的教学中，教学过程是动态发展的，是适时变化的，所以教师必须了解学生，根据学生的认知水平，找准教学起点，设计不同的教学方案，形成互动式的教学思路。

例如：用双九九（九九九口诀）一口清算法教11、21、31、41、51、61、71、81、91和19、29、39、49、59、69、79、89、99分别乘以一位数时，教师从教材提供的信息到教学方式和方法的选择应用都注意一定的开放性，针对学生的学习能力，设计多个方案，具体方案的选择和使用视学生实际进行。

（1）中下生选用大九九口诀法导入：如71×6=（70+1）×6=420+6=426，89×7=（89+1）×7-7=623。当学生用观察、尝试操作和研究的方法发现了它们的简便算法：

最后师生共同研究编出歌诀：“几十一把一位数乘，大九九口诀心中乘，十位个位积一块凑，迅速准确它行行行。”“几十九要把一位数乘，十位加1个位变‘0’乘，相乘之积要把乘数减，算法简便能速成。”

（2）学优生对双九九一口清算法很容易掌握。教者引入单排积一口清法，如89×5用折半法，直接写出445，89×7用认字法直接写出623，9×9用前双加后半法直接写出546……

自主开放式教学还需要教师在备课时周密考虑学生的需求，善于捕捉学生的反馈信息。有时学生提出的问题可能教师一时难以解答，这时，教师千万不能武断地说对还是不对，一定要引导学生展开讨论或共同商量。

5.重视现代教学媒体的应用。

计算机作为一种学习工具与教学辅助工具，在教学和练习中的合理应用，对于提高学生学习兴趣，激发学生主动参与学习过程，突破教学重点、难点，提高教学效率，减轻师生的负担都有积极的作用。

通过多媒体辅助教学，软件编程演示珠心算的基本算理和拨珠方法，可融图、文、动画为一体。经过动珠闪烁，变色演示讲授例题，能发挥学生的主动性和探索性，实现电脑的“人机对话”，激发学生的求知欲望和浓厚的学习兴趣，培养学生的创造能力、创新意识。在珠心算教学中应充分利用电脑界面的形象目标，形象管理、形象教学过程，并形象评价教学效果。珠心算教学的难点是“珠象图”的形式，用多媒体进行“珠象图”的制作及拨珠过程的演示，形象逼真，能帮助学生有效地接受珠心算教育。特别是珠心算乘法“一口清”的教学，记忆“本个规律”和“进位规律”是教学的难点，若能编程在计算机上随机输入例题式教学程序，通过演示教学步骤，会使学生在兴趣中记忆和学习，从而提高教学效率。

现代教学认为：“学习不仅是个体行动，而且是群体行为，对每一个个体学习，群体行为会有强大的推动力。”而多媒体辅助教学的人机互动、师生互动、生生互动的优势，在珠心算教学中可以形成一个交流合作的网络，能促进学生在合作中探究，在合作中学习。

6.营造一种有利于学生积极参与的师生关系。

建构开放式珠心算教学模式必须要营造一种民主、平等、和谐的师生关系，在学习中，师生间的关系不再是教师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是师生间平等交流与互动的新模式，教师更多的是一个顾问和指导者。在学习中，教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融为一体，提供了一种师生的互动的新形式，有助于提高学生的积极性，师生间能够平等对话与交流，真正体现教学民主，同时，也帮助学生形成了良好的学习习惯和学习心理。课题研究中我校先后承办过10多次区级以上的教研活动，学生们的出色表现受到了与会专家和领导的一致好评。

珠心算教学要想进一步发展，需要这种和谐的师生关系，要想形成这种和谐的师生关系，更需要有一支素质优良的教师队伍，需要广大珠心算教师具备良好的职业道德，严谨的治学态度，虚心上进、精益求精的工作作风。

八、课题研究取得的成效

通过该课题的研究，我们取得了一些成绩，收到了预期的效果，探索出了一条提高珠心算训练效益的课堂教学模式，发展了学生的智力，完善了学生的人格，促进了学生良好学习习惯的形成，增强了学生的综合素质，养成了学生良好的学习心智。

1.研究期间，珠心算实验班的学生参加了3次江苏省珠心算大赛，6人次获得冠、亚军，3次打破江苏省省记录。参加区珠心算大赛，囊括前5名。江苏省教育厅、财政厅再次为我校师生举行庆功表彰大会，对获奖的单位师生给予嘉奖。参加江苏省小数报比赛，有50多人次获奖；参加区口算竞赛，获特等奖、一等奖；参加丹徒区和新区调研平均成绩名列前茅。《新华日报》、《镇江日报》、镇江电视台等多家新闻媒体多次报道过学生们所取得的成绩，产生了良好的社会效益，赢得了社会广泛关注，我们的师生还应邀参加了“中央电视台”少儿节目。

2.结合实践，我们编制了珠心算训练材料和练习材料，在市内外广泛推广和应用。徐州市教育局、财政局还邀请我校教师前去讲课，促进了这套训练方法的推广。

3.学生自主学习的能力得到了明显增强。具体表现在：对学习有兴趣，会选择学习内容和确定恰当的方法，会与他人合作与分享，并学会对自主学习的结果进行评价等。他们逐步掌握了自主学习的技巧、规律，获得了终身学习的习惯和方法。同时还有效地促进了其它课程的学习，其启智功能得到明显凸显，各类学科大赛成绩斐然，他们对学习感到很轻松，很有兴趣。

4.师生现代教育技术水平得到进一步提高，学生能够自如地进行人机交互，课题组均能熟练使用Microsoft Offices及Photoshop等常用软件，灵活地从网络等各种载体中获得信息，并有效地运用到教学中去，把部分优秀教例制作成了光盘向全区推广。

5.教师课堂教学能力得到了进一步发展。随着课堂研究不断走向深入，教师能从学生自主求知创新的角度出发，设计出有新意、效果好的教学设计和方案，借助网络通过引导、点拔、讨论等多种形式组织教学，特别是有意识地留出“时间、空间”让学生充分思考、质疑等的自主开放性活动，大大提高了授课的效率。研究中我校实验数十次在市、区校级上展示课，并受到与会专家领导的一致好评。我们还及时编印了优秀案例集。

6.教师教科研能力逐步提升。实验教师在进行探索性的研究活动的同时认真学习先进的教育教学理论，结合自己的教学实践，撰写了数十篇教育教学论文，在省、市、区各级评比中获奖，并全部发表，其中有十余篇珠心算论文被送到全国去参评。实验教师均受过区级以上嘉奖，2004年均受到市教育局、财政局通报表彰，其中1人被评为市学科带头人，1人被评为市骨干教师，1人被评为区骨干教师，2人被评为区教坛新秀，他们参加其它学科的评优课均获得市、区一、二等奖。

九、我们的思考

1.建构自主开放的珠心算教学模式，如何进一步处理好教学活动与信息技术有效整合，还有教学软件的开发和使用的问题等有待不断深入的探讨。

2.教师如何正确科学地使用新的教学模式和学习方式，尚需广大实验教师在实践中不断地探讨和完善。

3.在教学活动中，教师教学和家庭配合如何进一步协调、默契的问题。

参考文献：

［1］魏所康编.主体教育论.沙海大学出版社.

［2］刘善堂编.珠心算六步教学法.陕西教育出版社.

［3］郑宁军编.新理财.中国财政经济出版社.

［4］钟启泉，张华主编.基础教育课程纲要（试行）解读.华东师范大学出版社.

［5］刘淑梅.“自主、合作、探索”学习方式的探索.中国教育报，2002.7.26第四版.

珠心算教学论文范文第3篇

一、学校基本情况

徐霞客小学系盘县教育局三所直属小学之一，坐落于盘县城关镇南郊，与风景秀丽的碧云公园毗邻。学校于1991年为了解决原政府机关子女就近入学而创建，1993年9月1日开班，原名“碧云小学”，开班时更名为“盘县特区第二实验小学”，1994年8月又恢复为“盘县特区碧云小学”。1998年，中国徐霞客学术研讨会在盘县召开，为了弘扬徐霞客的爱国主义精神，由县人民政府将校名改为“盘县徐霞客小学”，并由原全国人大副委员长彭冲亲笔题写了校名。现有教职工人，其中工人3人，中共党员10人，小学高级教师人；有教学班15个，在校学生人，其中小学班级13个，学生人，幼儿班2个，学生人。学校占地6757平方米，现有建筑面积2862.12平方米，教学用房1818平方米，固定资产达250余万元。

二、主要工作情况。

（一）深化教育改革，全面推进素质教育。

1、开展教研教改，推进课堂改革，提高教育质量。我校始终坚持“以改革求发展，向质量要办学效益”的学校管理理念，开展校本教研，出台校本教研制度，使教研教改工作制度化，走科研兴校的办学道路。

1994年，我校在全县率先进行了“三算”结合教学实验，在一至三年级的数学课中引入了珠心算教学，并培训了一批珠心算教师承担教学任务。我校的学生通过珠心算教学，智力得到了很大程度的开发，数学能力有较大的提高。在对我校毕业生的跟踪调查中发现，凡在我校接受过珠心算训练的学生，在中学数学成绩皆较为优秀。几年来，我校还培养出一批优秀的珠心算选手。学校多次受到市、县级教育行政部门的表彰、奖励。经过近10年的努力，珠心算教学已成为学校的办学特色之一。2002年，在全国教育科学“十五”规划重点课题新课程理论与实践研究中，我校“脑功能开发实验研究”课题被列为子课题。

2001年春季，我校又在幼儿班中开展了幼儿快速识字的课题实验，让幼儿在不同的语境里认识汉字，积累语言文字材料，培养幼儿的识字兴趣。通过3年来的努力，现已初见成效。在我校就读的幼儿，大部分皆能在一学期内认识400个汉字，为幼儿在小学的各科学习中打下了基础，得到家长和社会各界的高度评价。

从2001起，我校在各年级实行长短课时制，满足了不同学科的实际教学要求和学生学习的需要。

为了培养学生的兴趣，发展学生的特长，满足学生不同的学习需求，我校在按要求开齐课程，开足课时的前提下先后开设了书法、绘画、古诗文、舞蹈、习作、合唱、手抄报、手工制作等丰富多彩的第二课堂，利用每周二、三、四下午最后一节开展活动，学校安排有专长的教师进行辅导。几年来，我校的第二课堂取得了丰硕的成果。在全国第十三、十四、十五届双龙杯书画赛中，共有20人次受到奖励，学校也因此而两次获得优秀组织奖。在2002年我县首届中华古诗文经典诵读比赛中，我校的参赛选手包揽了该次比赛的前3名。我校舞蹈队的表演两次在全市的文艺汇演中受到好评。

我校在结合学校实际开展课题研究的同时还不定期开展观摩课、示范课、案例分析、说课、经验交流、理论学习等教研活动，每学期举行一次教学论文评选，提高了教师的教育教学理论水平。

2、强化教学管理，加强教学督导，提高管理水平。学校严格遵循教学常规，严格执行教学计划，切实搞好学科教学研究，把提高学生素质的工作重点落实到课堂教学主渠道上来，加强课堂教学考评考核。每月由教导处对全体教师的备课、上课、作业批改、学生素质测查、学生辅导、教学研究等教学常规工作进行一次检查，平时进行随机抽查，督促教师严格按照教学内容和教学要求进行教学，增强教师进行课堂改革的自觉性。我校率先于1998年10月正式启动以全校性的教师课堂教学达标考核为突破口的教育过程管理工作，并形成了我校“超、实、严、跟、帮、挂”的课堂达标考核工作“六字经”，即：意识超前、准备超前、启动超前、基础坚实，措施落实，培训学习扎实；严格考评、严格管理、严格奖励；实行跟踪听课制度；开展“一帮一”帮教活动和课堂达标考核与晋职、评优、评模、优化组合、期末量化考核等工作挂钩。达标课考核的开展，大大提高了全体教师实施素质教育的能力，从根本上减轻了学生过重的课业负担。

3、切实加强教学实践，开展教学探究。组织教师学习先进经验，优化教学过程，有计划地进行教学组织形式和教学方法的改革，充分应用现代教育技术和远程教育资源，充分发挥电教媒体的作用，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。

（二）树立“以人为本”的学校管理理念，坚持民主办学、依法管理、以德治教的基本策略，强化科学管理，民主管理，民主监督，建立和完善教师考核制度，使学校管理工作规范化。

我校自建校以来便开始实施教职工量化管理，将学校各部门及教师的各种工作进行量化考评。学校以量化管理为中心，逐步制定并完善了《工作职责及分工》、《量化管理制度》、《教职工量化考核办法》、《教职工考勤制度》、《教职工奖励、补助细则》、《班主任（文明班级）考核办法》、《评优评模方案》、《专业技术人员职务评审方案》、《年度考核办法》、《财务管理制度》、《中级专业技术人员考核聘用方案》、《学生安全守则》、《学校安全工作应急预案》、《学生管理细则》、《教育科研成果奖励办法》等十五种规章制度，2002年8月，学校又将各种制度汇编成册发给全体教职工。学校各种制度的运作皆经过学校行政酝酿起草，教代会讨论通过，全体教师监督学校相关部门实施几个阶段。由于学校制度健全，执行严格，学校各项工作有章可循，有章必依，工作有序，公开透明，教师明白，领导清白。比如每年的职称评审，评优评模，奖惩兑现，教师根据制度量化便可得出公正的结果，大大提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。

现在，我校初步形成教学化、民主化、规范化的现代化学校管理机制，逐步推动学校管理由政策导向、制度保障逐渐向动力推进、多元发展转变，增强学校的活力。

（三）认真做好控掇工作，落实“两基”任务。

我校把控制辍学工作作为学校实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。学校积极配合城关镇政府等有关部门解决贫困家庭子女的入学困难问题，组织师生开展帮扶活动，近两年来，为特困生免杂费84人，共计3360元，发放免费教科书100套。几年来，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，我校学生辍学率为0%，学校服务区学龄儿童入学率达到了100%。

（四）加强师资队伍建设，提高教师素质。

1、以教师继续教育为突破口，提高教师的业务水平和全校教师的整体素质，为优化课堂教学，实施素质教育打下坚实的基础。

实践，开展教学探究。组织教师学习先进经验，优化教学过程，有计划地进行教学组织形式和教学方法的改革，充分应用现代教育技术和远程教育资源，充分发挥电教媒体的作用，改进教学手段，拓展学生学习途径，优化教学过程，提高课堂效益。

（二）树立“以人为本”的学校管理理念，坚持民主办学、依法管理、以德治教的基本策略，强化科学管理，民主管理，民主监督，建立和完善教师考核制度，使学校管理工作规范化。

我校自建校以来便开始实施教职工量化管理，将学校各部门及教师的各种工作进行量化考评。学校以量化管理为中心，逐步制定并完善了《工作职责及分工》、《量化管理制度》、《教职工量化考核办法》、《教职工考勤制度》、《教职工奖励、补助细则》、《班主任（文明班级）考核办法》、《评优评模方案》、《专业技术人员职务评审方案》、《年度考核办法》、《财务管理制度》、《中级专业技术人员考核聘用方案》、《学生安全守则》、《学校安全工作应急预案》、《学生管理细则》、《教育科研成果奖励办法》等十五种规章制度，2002年8月，学校又将各种制度汇编成册发给全体教职工。学校各种制度的运作皆经过学校行政酝酿起草，教代会讨论通过，全体教师监督学校相关部门实施几个阶段。由于学校制度健全，执行严格，学校各项工作有章可循，有章必依，工作有序，公开透明，教师明白，领导清白。比如每年的职称评审，评优评模，奖惩兑现，教师根据制度量化便可得出公正的结果，大大提高了学校各项工作的透明度，提高了教师的工作积极性。

现在，我校初步形成教学化、民主化、规范化的现代化学校管理机制，逐步推动学校管理由政策导向、制度保障逐渐向动力推进、多元发展转变，增强学校的活力。

（三）认真做好控掇工作，落实“两基”任务。

我校把控制辍学工作作为学校实施全面育人目标的重要措施。实行一年级入学通知书制度，保证适龄少年儿童（含残疾少年儿童）按时入学。学校积极配合城关镇政府等有关部门解决贫困家庭子女的入学困难问题，组织师生开展帮扶活动，近两年来，为特困生免杂费84人，共计3360元，发放免费教科书100套。几年来，通过上级部门、学校、教师、家长等各方面力量的紧密配合，我校学生辍学率为0%，学校服务区学龄儿童入学率达到了100%。

（四）加强师资队伍建设，提高教师素质。

1、以教师继续教育为突破口，提高教师的业务水平和全校教师的整体素质，为优化课堂教学，实施素质教育打下坚实的基础。

我校领导班子始终意识到提高教育教学质量及实施素质教育的主渠道是课堂，关键是教师，始终把提高教师的业务素质、思想素质、职业技能作为提高学校教育教学质量的前提，因而我校从建校起便大抓教师继续教育，除了组织全体教师大练教学基本功外，还采取多种途径对教师进行教学业务培训，在提高教师职业技能的同时提高教师的教育教学业务水平。我校在继续教育第一阶段的工作顺利通过验收后，于2001年9月，又根据省、市、县教育部门的文件精神启动第二阶段（即2001、9至2005、12）的继续教育工作。这一阶段中，以提高教师素质和教育教学水平为中心，学校拟定实施方案和专项工作计划（含培训、考核计划），按方案和计划开展工作，使教师不断提高政治思想素质和个人修养，全面适应素质教育对教师的要求，不断树立现代教育思想和观念，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术。这一阶段工作启动以来，我校已按计划和方案开展了大量的工作，每周星期一、五按时组织培训，先后组织了教师职业道德培训，学科教学业务培训、教师基本职业技能培训等全员培训，各次培训皆要求培训、辅导教师认真备课并编写详细教案，参训人员必须作好学习笔记，继续教育领导小组不定期对培训、辅导教师的教案和学员的学习笔记进行检查，使学习、培训实实在在，不流于形式。学校要求全体参训教师利用课余自修，每学期及假期皆安排了学习任务，并于学期末和新学期开学初将学习记录交领导小组检查。学校还制定了专用的继续教育资料检查登记卡，由领导小组对参训教师的学习任务完成情况进行检查登记，并及时对存在的问题进行整改。近三年来，每人作自修笔记共约10万字，每人撰写教学论文或学习心得体会共12篇。先后组织新任教师培训共10人。每学期皆组织有经验的教师对新分配到我校任教的教师进行教学业务指导，并要求新任教师每学期深入课堂听课120节次，必须参加语文、数学、综合三个教研组的各次教学研讨活动。学校对他们进行职业道德、法律法规、课程计划、教材分析等培训，使他们能尽快成熟而独立完成教学任务。每学期皆抓住时机送教师参加各项各类培训，了解新的教育改革动态，将先进的教育教学方法和教育技术引进来，再组织二级培训，给学校教育教学补充新的血液，近两年来，选派教师参加普通话、信息技术、远程教育、新教材教学研讨等学习60人次，为校内的培训培养了教学、辅导骨干。

我校的继续教育工作，始终做到有方案，有计划，有措施，有检查，有总结，有奖惩。学校从工作开始启动便拟定了较详尽的工作方案和管理制度，成立继续教育领导小组，培训小组、考核小组等组织机构，各个小组以方案和各组的计划为依据进行了有序、有效的工作。所有参训的教师遵照学校继

续教育方案拟定自己各年度的学习计划和达标计划，并根据计划进行业余自修，收到了良好的效果。

教师继续教育的开展，提高了全体教师的业务水平和思想素质，为推进素质教育，实现两基目标作好了有力保障。

2、实施“名师”工程，培养一支能适应新时期教育工作的师资队伍

为使青年教师迅速成长起来并成为学校教育教学的中坚力量，我校适时地推出了“名师”培养工程，即用3至5年时间培养出一批在本校是教育教学骨干，在全县是学科带头人的业务能手，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。我校通过实施“名师”工程，使年轻教师培养一年能适应实际工作，三年成为骨干，五年成为“名师”，（即：有较强的政治思想素质和教育教学业务素质，在全校乃至全县的某一学科中起示范带头作用的教师）。学校通过实施“名师”工程，造就一批高素质的教师队伍，顺利完成师资的新老更替，并以“名师”为龙头，推进全校的教研教改，使全体教师不但实现从思想上向素质教育转轨，而且实现在能力上真正成为素质教育的实施者。

为了保证“名师”工程的顺利实施，我校拟定了“名师”培养工程方案，制定了相应的措施，成立“名师”工程领导小组，由学校主管教学业务的副校长担任组长，由学校行政人员和教学经验丰富的教师为成员，专门负责对培养对象进行培训、辅导、考核等工作。学校为培养对象的成长创造良好的环境：（一）制定激励机制。将“名师”工程各项工作纳入培养对象的量化考核，在学习培训、评优评模、中级职务晋升中，同等条件下“名师”工程培养对象优先，每学年由学校为培养对象征订80元的教育教学资料。（二）严格要求，加强管理。凡被列为培养对象的教师每周星期二下午集中进行业务学习两课时，每人每月上一节研讨课，每学期撰写两篇以上教学论文，作一万字的业务自修笔记，交一篇教学经验总结。（三）发挥人才优势，开展帮教活动。组织我校的学科带头人、部级骨干教师及其他教学经验丰富的教师深入课堂听取“名师”人员的教学情况，并对其日常备、讲、批、辅等工作进行指导、帮助。（四）为“名师每学期开展3至5个学科的优质课评选，为青年教师创造更多的磨练机会。

3、抓师德修养，树师表形象。学校采取教师自学、集中组织的学习形式，加强教师政治思想理论学习，如学习领会“三个代表”重要思想、“十六大”精神，学习《未成年保护法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，树立教师热爱教育事业、献身教育事业，全心全意为人民服务的思想，提高教师遵纪守法的意识，使教师做到依法执教，以德治教。以提高教师心理素质，建立民主、平等的师生关系为重点，加强师德建设，全面开展师德建设活动。

4、鼓励教师参加学历提高培训和业务自修。我校教师积极利用在工作之余参加卫电师专、自考、小学教育专科等学习培训，现通过自修取得专科学历的教师有24人，取得本科学历和本科在读7人，教师合格学历达100%。

（五）不断完善办学条件，优化育人环境。

我校积极争取上级部门拔款，社会各方面的捐资及学校自筹等多渠道筹集资金36万元投入学校的设施建设，不断改善办学条件，为师生的生活、学习、工作提供了一个良好的环境：（1）2001年，建成综合楼一栋，建筑面积557平方米。（2）近3年用于环境绿化、文化建设、改造校门、旗台、添置篮球架、图书室书柜、仪器柜、办公设备、投影机等电教仪器的资金共万元。

经过几年的努力，生均校舍面积达到2.8平方米；图书室藏书量达9000册，生均8.8册；拥有运动场（含标准篮球场）一个，师生活动场所充足；拥有图书阅览室、体育器材室、多媒体教室、自然实验室、多功能教室、少先队活动室、舞蹈室、艺术室等专用教室8个，多媒体教室有计算机35台。“绿化、净化、美化、文化、硬化”措失到位，校园环境幽雅，“五化”合理，布局规整，达到了“花园式校园”的要求。

三、取得的成绩及存在的问题：

学校全面实施素质教育，教学质量稳步提高，办学水平跃居全县榜首。近三年学生毕业率为100%，非毕业班学生成绩合格率逐年上升（各方面发展变化情况如下）。

1994年开展“三算”结合教学实验，2001年开展幼儿快速识字实验，其中三算结合教改实验被教育部列为：“十五”规划重点课题“新课程理论与实践研究实验基地”，我校先后被县人民政府授予“文明单位”和“县级示范性学校”，被省教委授予特殊教育“随班就读”先进单位，被团省委授予“全省红领巾示范学校”，被市教育局授予“教师继续教育”先进单位，多次被省、市评为“珠算先进单位”。十余年来，教师有57人受到国家、省、市、县级奖励，多篇论文在各级评选中获奖励；学生有300余人次在各级各类比赛中获奖或受到表彰。

几年来，我校在教育教学、校园建设、学校管理等方面都取得了一定成绩，但也存在一些不足，如因政府机关搬迁红果，造成教师变动频繁，学生流动大，给学校的教学及管理带来一定难度，很多乡镇的学生家长自愿放弃就近入学而将孩子送入我校学习，导致我校班额大，教师教学和管理的任务重。今后，我们将进一步解决这些客观困难，使学校各方面工作更有成效，为盘县的教育事业再谱新的篇章。

珠心算教学论文范文第4篇

大家好！

和全体教师们一起参加今天的庆祝教师节表彰大会。周知，热诚欢迎各位领导从百忙之中抽出时间光临我校。小学是咱们谷水人民的骄傲，屹立于的一颗明珠。这所已有百年历史的学校在一批又一批、一代又一代教育工作者的不懈努力下，为谷水及毗邻地区培养出了数不清的人才，同时，也在前进历程中写下了光辉的一页。

近两年来，诚然。学校由于主客观等原因所致，导致了部分学生的流失。尽管如此，全体教师仍然团结奋进，取得了一个又一个可喜可贺的成绩，受到上级领导、村领导、关协老前辈的赞扬和众多家长的认可。据统计，学校近年来曾教师节致辞先后荣获国家尝试教学先进单位、省电化教育一类学校、省珠心算达标先进单位、省综合实践活动课实验基地、洛阳市青年文明号、区优秀家长学校等光荣称号。

学校现有教师45人，教师达标率为100%其中具备本、专科学历教师33位。近年来，有12位教师分别荣获省、市、区级优秀教师、教改能手和优秀班主任称号，并有17位教师执教的公开课获省、市、区教学比赛一等奖，有43篇教学论文在国家、省、市报刊杂志发表交流。目前，学校已形成了一支素质优良、结构合理、勇于创新、充满活力的教师队伍,各位领导。得到社会各界人士的一致好评。为了进一步改善办学条件，学校先后筹措资金为每个教室添置了34寸大彩电，上马了先进的计算机设备，更换了教室的黑板，安装了崭新的门窗，油漆了楼道上的护栏，改善了教师们办公条件，这些无一不为广大学生创造出了良好的学习环境。

作为学校新一届班子的领头人，尊敬的领导。深感己之重任与使命。过去，大家对学校工作给予了很大的支持、很多的理解，代表学校表示深深的感谢！并希望大家还能像过去一样继续关注我热忱欢迎大家多到学校来，看看我学生，看看我老师，随时对我工作提出批评建议。让我携手并进，共同努力，为孩子创造一个安全、舒适、愉快的生活学习环境，使学校真正成为孩子们求知的乐园、成才的摇篮！

系于教育；振兴教育，老师们国运兴衰。全民有责。塑造人类灵魂的工程师，哺育祖国花朵的园丁，社会使命和历史重任的肩负者，召唤希望的中流砥柱，新的学期，将以崭新的风貌勤于工作，勇于创新，乐于奉献，加强管理，提高质量，树文明校风，办一流学校，让家长放心，让社会满意。坚信：新形势教育机制改革的推动下，将把握机遇，迎接挑战，与时俱进，不负国家重托，不负家长期望，不负学生敬意，再接再厉，继往开来，用我真诚、智慧、协力和责任谱写出万紫千红的动人乐章！相信：全体教师的不懈努力与拼搏下，各级领导的指导与关爱下，等待我必将是西路小学灿烂辉煌的明天！

珠心算教学论文范文第5篇

本学期里，我们在校长室和上级教育科研部门的领导和指导下，紧紧围绕《**中心小学素质教育“十五”发展规划》，扎实开展教育科研工作，为创出鲜明的办学特色，全面提升学校的办学水平作出一定的贡献。现从五个方面进行总结。

一、大力执行教科研制度，强化课题管理。

1、本学期，每位教师认真填写了《教科研个人计划表》，对自己在一学期里的研究重点、步骤、预期成果等作了安排，使其研究避免了盲目性。各课题组长认真撰写了课题研究学期实施计划，加强教科研与教学研究的整合工作。期末，由教科室对照他们的研究计划对课题组、教师进行了考核，保证了研究过程、结果与计划的一致性。

2、以制度引导青年骨干教师的成长。

对照《常熟市学科带头人（教学能手）评选条例》《常熟市学术带头人评选条例》，学校在杨世明等四位同志被常熟市教育局命名为“学术、学科带头人”的基础上，本学期继续推荐卫培明、曹燕华等两位同志参评市学术带头人，戴亚芳、冯青等两位同志参评辅导组学科带头人、冯永年同志参评辅导组学术带头人，这些工作极大了地鼓舞青年教师成才的热情，推动辅导组教科研向深度发展。一批青年教师迅速成长起来，陆樱樱老师荣获练塘片见习教师第一名，方月芹在常熟市英语青年教师教学设计评比中荣获三等奖，龚立新老师在常熟市小学美术教师基本功比赛中荣获三等奖。

3、为了进一步推动学校教育科研工作的深入开展，形成良好的教育科研网络，学校聘任了一批兼职教科员。对在平时的教育教科研方面积极参与的教师，评出了一批教科研骨干教师，让他们真正履行好职责，带领全体教师积极投身于学校教育科研，提高我校的教科研质量。加强对市、镇两级教学骨干教师的管理力度。对市、镇两级教学能手进行规范管理。

4、继续做好了课题申报工作。随着“十五”课题的逐步结题，新一轮课题申报工作已经开始，目前我校《信息技术与学科整合的研究》作为苏州、常熟市级课题开展研究，学校作为部级课题《网络教育与传统教育优势互补研究》的实验基地，将准备开设“网络实验班”，进行网络教学研究。《充分利用篮球优势

深化体育课堂教学》作为常熟市级课题进行研究，《关于小学传统体育与创新体育的对比研究》作为中国体育科学学会全国重点课题《21世纪中国学校体育发展研究》的子课题计划开展研究活动。语文课题组在书香校园的基础上，挂靠市教研室开展了“在愉悦的阅读实践中，发展学生”的课题研讨活动。

二、规范、完善课题的管理工作。

1、抓日常课题管理，注意调控。

教科室在平时认真记载好工作台帐，按部就班开展课题研究工作，注意课题研究过程化。主持好学校主课题研究工作，指导督促各子课题开展情况。

2、加强教科研资料积累。

在语文、数学、自然教研组获得市级先进教研组的基础上，各课题组对资料积累工作更加重视，除了专人整理外，还进行了检查、改进。学校本学期推荐英语、艺术、幼教三个教研组参评市级先进教研组。

三、重视学习课改理论，加强教研科研整合。

1、引导教师学习课改理论。

（1）聆听窗外声音。本学期学校邀请了张泳教师前来我校作班主任工作讲座，让全体教师，特别是班主任对班级管理有了一定的认识和提高；邀请外籍教师来校进行英语培训；邀请邀请苏州市、常熟市教研室的教研员来校进行艺术、语文等新课程培训。

（2）开展校本培训。本学期组织获奖教师上台交流获奖论文、英语二级培训、新教育实验课题培训以及艺术等学科课改培训。

（3）加强业务培训。学校加强教育科研与教研的整合力度。除了平时的自学外，学校定于每周四进行业务学习和课题组研讨活动，让教师围绕课题研讨展开讨论，真正让大家做到有话可讲，有论有据。

2、积极参与课题组活动。本学期电教组参加了苏州、常熟市级课题培训；学校派员参加了在镇江举行的新教育实验研讨会；英语组、自然组、语文组等分别参与各总课题组学习研讨活动。

据不完全统计，本学期学校共邀请外校专家5人次，本校教师19人次，听讲座人数1000人次；共派出培训人员近200人次，主要涉及教科研岗位培训、科研论坛、技术培训、教育教学研讨活动；涉及城市有常熟、苏州、浙江湖州、昆山等地。

四、积极开展课题研究，强化校本研究。

（一）以新教育实验为龙头，打好张小“教育品牌”。

1、“营造书香校园，师生共写日记”（即书香行动）。

（1）学校继续开展中午师生共读名著活动；充分利用好《读书行动手册》，鼓励学生开展好“写日记，写读后感”活动；开展了书香班级、小书迷等活动。

（2）学校继续斥资几千元用于添置教育用书，为每位教师赠送了《细节决定成败》一书，教科室、工会带领教师开展好读书、写读后感等活动，鼓励教师将“教育日记”向“网站论坛”上传。通过对教师的博客培训，大部分教师已建立了博客网页。暑假期间，学校教科室与工会专门编辑“读书心得”、“走进学生心灵”等《张小教研》“教师教育随笔”专辑。

2、开展“墨香行动”，创建书法特色学校。

（1）学校继续规范书法“实验班”、“提高班”及“书友会”工作，加强与平时写字教学有机结合。成功举办了“师生书法作品展”，近二十位教师和三十多名同学的作品入选书展。

（2）积极做好向外参赛工作。学校组织师生参加了市“博物馆杯”书画赛、全国“龙人杯小学生书画大赛”、市总工会“党旗在我心中”书画大赛等活动，师生均有获奖。作为书法实验班的五（2）班参加了苏州、常熟市整班性毛笔字比赛，均获二等奖。

（3）如今，学校已有三名教师获省、苏州、常熟市级书法家称号，十多名学生荣获校级“小书法家”称号。

（二）积极承办、参与课题研究活动。

针对课程改革的新形势，本学期教科室按学校“十五”规划的要求，对照“十五”期间课题研究的规划，主要组织了以下重大研讨活动：

1、本学期，学校承担了苏州市级立项课题“剪纸活动中培养学生审美能力和创造能力的实践研究”中期评估展示活动。来自本市实小、石梅小学等14所小学的30多名艺术骨干教师参加了本次展示活动。我校龚立新老师执教《海洋生物》供课题研讨。研讨课结束后，在市教科室程主任的主持下，大家观看了学生的现场剪纸表演和学校剪纸教学成果展，并认真听取了杨校长作的《传承民间剪纸艺术推动学校艺术教学的发展》专题介绍。与会教师和专家对我校以民间剪纸艺术为载体，以教育科研为助推剂，加强学生审美能力和创造能力培养，努力探索新课程理念下农村学校提高艺术教学质量途径的做法给予了充分肯定，并对学校剪纸课题的进一步溶化研究提出了热情的建议。

2、学校作为常熟市珠心算实验单位，本学期承办了市级课题研讨活动。

3、协助电教组正常开展《信息技术与学科整合研究》的课题研讨活动。学校参加了“全市网站建设经验交流会”，并分别前往本市、苏州参加网络培训及课题研讨活动。7月5日，由课题组长带领两位教师前往上海参加总课题活动。

4、数学课题组参加了在练塘中心小学举办的数学中期汇报活动。其他课题组分别积极参与总课题活动。

5、组织课改研讨活动，促进教师成长。本学期，学校还组织了市级教学骨干于第六周举行“骨干教师教学展示活动”，蔡明芳等九位教师分别执教自然、数学、语文等学科的九节课。第八周，学校举行了“镇级教学骨干教师教学汇报活动”，陶芙蓉等五位教师分别执教语文、数学、英语等学科共五节汇报课。

6、还进行了综合实践课研讨活动，分别由葛林芬老师执教三（4）《节约水、电》、五（1）查卫锋老师执教《小学生用眼卫生情况的调查研究》、（3）班马英莲老师执教《找春天》、谭桂珍老师执教《生活中的标志牌》为辅导组进行了研讨课展示活动，效果较好。

5、继续做好调查问卷工作

为了更好地了解学校各方面的具体情况，加强学校管理，学校开展调查研究活动。为了掌握学生、家长对学校的满意程度，开展“满意在张小”的小学生调查问卷；为了能更深入地了解学生家庭教育，学校继续开展了“百名教师访千家”活动；通过调查研究，让决策者做到心中有数，从而可以对症下药。

（三）加强校际教育研讨交流。

学校分别组织了几位骨干教师前往报慈、琴湖、杨园等小学进行语文、英语等学科的研讨活动，探索新课程理念下的学科教学，通过借班上课，使骨干教师得到锤炼。本学期，与报慈小学的教学结对活动进行汇报。4月20日，我校戴亚芳等三位教师前往报慈小学进行借班上课，圆满完成了第一期结对工作。

五、指导教师认真总结反思撰写教学论文随笔。

学校倡导教师立足于每一天的教育、学习生活，撰写教育随笔，体验生活，反思自己，促进教师超越自我。学校除了鼓励教师在“张小论坛”发表教育随笔外，还对全体教师进行博客培训，鼓励教师注册、登陆教育博客，拥有自己的“个人博客”。继续举行每周由两名教师上台演讲“我的教育故事”。

教科室认真组织教师参加了由常熟市教育局举办的“教海探航”论文征集活动，我校共有12名教师上送了论文，其中9篇获奖。万国华等同志撰写的2篇论文获一等奖、冯永年等同志撰写的4篇论文获二等奖、王莉红等同志撰写的3篇论文获三等奖。另外，杨校长等六名教师撰写的4篇论文在省“师陶杯”征文中获奖；曹燕华、王玉华等教师撰写的论文获苏州市优秀教育论文奖，并在省级评比中荣获三等奖。本学期有47篇在市级以上录用交流或发表得奖，其中部级1篇，省级11篇，苏州市级6篇，至今教科室共出刊《张小教研》27期，编印了“剪纸活动中培养学生审美能力和创造能力的实践研究”中期展示课题研究专辑1期。

存在问题。

1、课题组与教研组工作整合需要更深入，少数课题组因为主要负责人(课题组长)精力分散，课题研究时冷时热。

2、学校教科研工作取得了一定成效，但存在着高原现象，有停滞不前之嫌。

3、课题研究的资料积累工作继续需要改进，课题研究的前测、中测、后测等关键环节需培训。

4、综合实践方面，由于教师教育观念方面没有及时转变，因此需要在今后进一步加强。

珠心算教学论文范文第6篇

走进****幼儿园里，走进这个装点的像童话世界一样的小天地，问问快了天真的孩子们为什么喜欢这个幼儿园，答案通常是：好玩，老师喜欢我，我又得了两朵小红花！我画的画挂在教室里了！我们班有好几个奖状！还有奖杯呢……从孩童的天真的答案中折射出这个幼儿园温暖、可亲的氛围和***示范幼儿园、乌****市一级幼儿园及区、市两级文明幼儿园的特色所在。

这个幼儿园不仅让孩子们快乐，而且让他们健康、和谐的成长：从2000年起，他们编练的幼儿基本体操获得**市“好家庭杯”、“西域春城杯”大赛特等奖，“天山股份杯”“昆钢杯”文艺调演特等奖，2000年至2003年代表****参加全国幼儿基本体操表演大赛连续获得一等奖，2003年获得全国幼儿基本体操表演大赛优秀完成奖、优秀编排奖和三连冠奖，2004年被中国关心下一代委员会、中国幼儿体操促进会选派赴韩参加“儿童节”庆典演出获得极高评价，回国后在首都幼儿园参加庆“六一”大型演出，受到了总理的接见，编排的幼儿英语节目在全国获得二等奖，2004年获得……

“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。****幼儿园的教职员工们默默地实践着这个纲领，从事着“一切为了孩子的发展”这个洒满阳光的事业，肩负着这个庄严的责任，在激烈的市场竞争条件下脱颖而出。

一切为了孩子的发展，一个庄严的责任

****幼儿园有教职员工64人，其中女性60人，占职工总数的93%以上。这64名教职员工担负着700多幼儿的保育教育工作，担负着700多个家庭对孩子未来的寄托和希望，担负着为700多个孩子身心和谐发展之路洒满阳光的重任，幼儿园领导班子和教职员工紧密团结在一起，练内功，强素质，锻炼出一支有着强烈的“一切为了孩子的发展”理念的素质优良、本领过硬、师德高尚的师资队伍，建立一个优良的孩子成长的硬件环境。

树师德，重视职业道德教育、师德教育。教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。教师的一言一行对可塑性很强的幼儿心智的影响都很重要。为此，****幼儿园通过加强《教师职业道德规范》、《幼儿教师日常行为规范》等方面的教育学习，树立幼儿教师正确的世界观、人生观和价值观；通过在教师中开展“爱心、耐心、细心、关心、尽心”“五心”教师评比活动和爱岗敬业竞赛活动提升教职员工的职业道德素养；通过每月进行班级间流动红旗评比，采取民主评议、家长问卷调查等方式将主观软指标量化为客观硬指标，选树“五心”教师先进典型，引导教职员工满腔热情地“奉献爱心，巧启童心”。

树师才，重视教师队伍理论素养、工作能力的培养，树立终身学习观念。一流的幼儿园必须有一流的教职员队伍，科学的保教方法必须有掌握科学方法的高素质教师来实施。为此，****幼儿园领导十分重视师资队伍建设，提出了打造一支“合格加特色”的教师队伍的目标。每年投入10万元左右的资金选拔优秀教师赴内地进修学习深造拓宽教师的视野，提高专业技能，邀请幼教界资深专家听课、指导提升教学水平；建立了师徒结对子制度，由有经验的教师对新教师进行传帮带，实际工作中放手给年轻教师压担子，在承担接待课、教研课、示范课、观摩课任务，使他们迅速进入角色，融入集体；鼓励她们积极进取、大胆创新，幼儿园教师队伍结构中年轻骨干教师的比重逐年提高，成为幼教工作中的主力军；通过提供学习时间、费用补贴来鼓励教师参加高层次理论进修和新教法、新技能的学习应用。全园教职工学历合格率达100%，90%以上的教师获得了全国中小学教师普通话培训等级证书，教职员工98%以上达到大专以上专业学历，其中11位教师拿到了本科学历，园长还希望能培育出研究生学历的教师。

重教研，借助积极开展教研活动推动幼教工作的创新和提高。幼儿园领导充分认识到：保教质量的提高离不开教育教学研究，为此园长以身作则带头参加教研活动，制定了长期的幼教科研规划，经常邀请高水平的教研员、幼教专家进行指导，配置电脑作为教师研究教学的工具，对在教研工作中突出的教师进行奖励，教研活动卓有成效的给予重奖，培养出了一批自觉运用先进保教方法，能在教学实践中发现问题、分析和解决问题的“研究型”教师。该园教师先后获全国论文评选一等奖2篇、三等奖3篇，****论文评选一等奖4篇、市级论文评选一等奖9篇，二等奖28篇，三等奖38篇，乌鲁木齐市教学论文、教师案例和教案评比先进集体，教学课题《心理导向》获得国家幼儿教学观摩课一等奖，专题心理导向研究论文获得乌鲁木齐市一等奖、****三等奖、全国优秀论文奖。

科学、配套的教育教学设施是保证“一切为了孩子的发展”的基础。

新《纲要》明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”****幼儿园自1996年以来，逐渐由企业拨款转变为自主经营、自谋出路、面向社会、自负盈亏的经营模式，职工工资、一金五险、基础设施、园内环境、先进教学设备的投入完全自己负责。

为此，****幼儿园领导班子和教职员工一起统一认识，为了幼儿园的长远发展，以建设现代化、精品化、特色化的整体环境为目标，在保证教职员工收入逐步增长的前提下，节约行政经费，领导不配车，设备修旧利废，将每年节余的资金积累起来用于硬件设施投入。近几年幼儿园先后投入资金150余万元建设了新教室、改建了幼儿多功能训练大厅，增设了幼儿露天安全活动平台，整修、美化了幼儿园围墙、大门等；更新高科技教具增强幼儿的感知、联想、创造、动手能力；对全园进行安全改造；设立内部程控电话实现家庭和幼儿园互通对话；建立了内部信息网络系统实现了教育资源共享，孩子的健康状况，服药时间等详细资料都进入了计算机信息系统；

园区内开辟了植物园让孩子们亲近自然；新建的教室全部采用地辐热采暖，园所的走廊、活动室的每一个空间和角落里布满孩子们参与设计并布置的作品，活动室设置阅读角、音乐角、巧手吧、科学角、娃娃家等，每间教室配置钢琴、电教多媒体设备，处处体现着充满细心、爱心的工作风气。用各级主管部门检查人员的话来说就是：这个幼儿园每个角落都被利用起来了。在这些小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学、学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。

孩子的安全健康是****幼儿园一刻也不放松的关注中心，幼儿园食堂派专人学习营养配餐，拟定营养均衡、口味诱人的食谱，园长外出检查参观时也不忘抄录其他幼儿园的食谱来研究学习；食品购置严控质量，再考虑价格；餐具、炊具使用前必须高温消毒处理，严禁混放；孩子入园的晨检由保健医负责，发现问题送到专门设立的隔离室，防止交叉感染；孩子日常服药由保健医专人负责，带班教师严禁私自给孩子服药。

人之初，如玉璞，一个严肃的命题

人之初，如玉璞，家长满怀希望将天真、脆弱、睁着一双对世界充满好奇和探索眼睛的“玉璞”送到了****幼儿园，培养、雕琢这块“玉璞”，让孩子得到全面、健康的发展，实践“一切以孩子的发展为中心”的重任就落在了****幼儿园教职员工的身上。

教育适应孩子，而不是教育孩子适应教育。****幼儿园按照《规程》、《纲要》的要求，建立了以游戏为中心，寓教于乐的教学方法，引进先进的蒙台梭利教学法及相应的教具教材，设置了蒙台梭利教学法实验班。让幼儿自发地去感知环境，培养孩子的创新思维能力、潜力、兴趣、情操，让孩子通过各种有利的教育方式、方法培养出健全的人格、心智、体格，在学习中不断调整自己的行为方式。加强家长学校建设，加强责任教师与幼儿家长的沟通、联动，保持全方位，全时段的幼儿引导教育。

每一个孩子都是老师心中的天使。幼儿期孩子的可塑性很强，教育的态度、方法将会影响孩子的一生。因此幼儿园要求教师必须以鼓励教育为主，高度重视自身言行对孩子的影响，做到给孩子成长洒满阳光，决不能留下阴影。孩子有时调皮被教师教育后，反映到家长处，有的家长不理解，要求换园，幼儿园的做法是：努力挽留，实在不行，那就要把孩子带来，由当事的教师当面和孩子交流并讲清道理，防止在孩子心灵里留下不愉快的影响，这种对孩子高度负责的态度很多时候又重新换回了家长的信任。

把握挖掘孩子智力、潜力的黄金时期，培养孩子广泛爱好和浓厚兴趣。办园过程中，幼儿园领导确立了重基础、显特色的幼教工作重心，以全面性、启蒙性为根本，办特色班、特长班，有针对性地对每个孩子的特长进行拓展发挥，幼儿的身心教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。从早期推广发展珠心算、绘画等特色教育开始，继而发展到体操特色班，英语特色班，发展到武术、舞蹈、京剧、国标等多方位的特色班，****幼儿园对其投入了大量的人力、物力，倾注了大量心血，也取得了佳绩：获乌鲁木齐市“好家庭杯”、“西域春城杯”大赛特等奖，“天山股份杯”“昆钢杯”文艺调演特等奖，2000年至2003年代表****参加全国幼儿基本体操表演大赛连续获一等奖，2003年获全国幼儿基本体操表演大赛优秀完成奖、优秀编排奖和三连冠奖，2004年被中国关心下一代委员会、中国幼儿体操促进会选派赴韩参加“儿童节”庆典演出，参加首都幼儿园庆“六一”大型演出受到总理等国家领导人接见，参赛的幼儿英语节目在全国获得二等奖……

这些成绩不是****幼儿园的最终目的，幼儿园领导的最终目的是：把这些特色班办好办精，消化吸收其内涵并加以推广转化，转成为园本教育，成为****幼儿园幼教工作的核心内容，让****幼儿园整体成为特色幼儿园、品牌幼儿园，最终成为全市、全区的顶尖名园，努力完成把“玉璞”雕琢成美玉，培养成国家、社会栋梁的重任，用实际行动解答这个严肃的命题。

管理以人为本，一个永恒的规则

随着幼教事业自身的发展与变化，各地园与园之间的竞争日趋激烈，怎样稳定教师队伍，让每个教师愉悦地全心投入工作，是一个严峻的问题。面对这种形势，幼儿园的管理层积极应对，果断地实行了园长负责制、全员聘任制、绩效考核与收入挂钩制等根本性的内部管理改革。

这三项基本制度的变革引发了****幼儿园整体运行机制的变革：管理机制上，坚持管理规范化，工作制度化，运转科学化，不断完善管理运行机制，优化管理目标，在“科学、全面”的发展观指引下，规范各部门职责制度、岗位量化考核制度、幼儿保育教育制度等。在与教职员工切身利益联系最紧密、最敏感的人事制度和分配制度方面，幼儿园实行全员聘用制，教研组长、年级组长、班主任等各级岗位实行竞争上岗，按照岗位要求选聘教职工，以考核指标完成情况确定考核等级，能者上，劣者下，形成了人尽其才、才尽其用的人力资源良性运行机制。在分配制度上推行“绩效工资”、“优质优酬、奖勤罚懒”的分配方式，将教职员工的工资划分为效益工资和其他考核挂钩指标工资两部分，完成经济效益拿效益工资，完成教学考核指标、费用回收指标、卫生指标、安全指标、职业道德指标才能拿上全部工资，这些指标的评价考核由园内评价及园外评价（家长评价）组成，增加透明度，也激发了教职员工的责任心、事业心，这两项关键制度的改革给幼儿园带来了全新的风气，全园努力、共同发展的意识成为每个教师、职工的自觉，体现了人本管理规则—多劳者多得，体现公平，激发了教职员工的积极性、主动性，增强了他们的向心力、凝聚力，成为各兄弟单位竞相效仿的先进管理方法。

在日常的管理中，细节上，幼儿园领导善于听取不同层面的意见，注重体现人本管理、人文关怀，发挥共青团、工会组织的作用，实行园务公开制度，园内热点、难点问题大家共同讨论，形成认同感、归属感；加班加点园长和管理人员先到后走，遇到雪天活义务劳动，园长总是带领管理、后勤人员负责，让劳累了一天的教师、保育员先回家休息；园领导还经常组织教师文体活动，利用双休日挨家挨户的前去走访教师家属，送去感谢，祝福和慰问，获得家属对幼教工作的支持、谅解和关心，更贴近了幼儿园与教师的心。这种坚持以身作则、主动替教职员工着想的做法不能直接产生经济效益，但是能感动员工，凝聚员工，形成强大的团结协作的前进力量。

社会效益与经济效益，必须解决的两难命题

****幼儿园自主经营、自负盈亏，是一个面向社会、面向市场的独立经济实体，经济效益是生存、发展的必备要素。但是幼儿园工作的性质又决定必须要高度重视社会效益，高度重视“一切以孩子的发展为中心”，作为示范幼儿园、****文明示范岗还要承担起示范、带动作用。

****幼儿园领导和教职员工对这个命题的解答是：重视社会效益，确保完成“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”的中心任务，达到创特色、办名园、树品牌的目标，吸引更多的生源，进而保证经济效益的不断提高。该园在探索科学保教方法、培养幼儿健康的体制、健全的心智、高尚的人格方面取得了很好的成绩，逐渐形成了良好的口碑和品牌效益，全园常年保持600-700多名幼儿入学，其他区域的家长往往主动找上门来要求入学，即使路远没有车接车送也愿意。

作为示范性幼儿园，****幼儿园承担着片区十余所幼儿园的教学、教研指导工作，她们定期开展教学观摩活动，举办专题研讨活动，为本地区教师和兄弟幼儿园提供学习和交流的场所，毫无保留地把自己的管理经验、教学模式、研究成果和同行们共同交流，共同提高。该园积极承担教学科研任务，多次配合国家和****有关部门开展幼教系统的教学科研活动，并当作获取新信息、提高自身素质、宣传自我的好机会，承担了****级教研课题《幼儿心理素质的特点及培养实验研究》；全国哲学社会规划“十五”部级课题《现代幼儿英语教育与文明行为习惯的培养研究》；市教研中心《角色游戏与幼儿亲社会行为发展的实验研究》等。

这就是****幼儿园领导和教职员工希望得到的双赢答案，良性循环。

珠心算教学论文范文第7篇

一、学校概况

我校创建于 1918 年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范小学。多年来，遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神，提出“先一步、高一层、第一流”的办学目标，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条“德育为首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活、强调实践；重视素质、全面发展”的具有一小特色的办学路子。学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素质教育；全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风。学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。

校园地处东门街，周边环境不尽人意，但是校园内整洁幽雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境。学校占地面积23亩，现有36个教学班，共有在校学生 2000多人，已经形成了一支结构合理、年富力强、素质优良，具有敬业精神的师资队伍，全校有 92名专任教师，专科以上学历有 76 人，占全体教师的81%，其级教师 5 人，部级培训过的骨干教师 2 人，省级培训过的骨干教师2 人，市级 培训过的骨干教师3 人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文比赛比赛中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表。

近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体教师精心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为“云南省优级学校”、“云南省文明学校”、“云南省教育教学先进单位”、“市级绿色学校” 等荣誉称号，受到社会的一致好评。

二、自查情况

（一）、领导重视，抓住思想教育不放松

我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。几年来，我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素质，外树形象”为目标的师德建设工作。

首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。

其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底的作风,使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的出现。

（二）、注意提升教师的师德水平

1、以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和曲靖市《关于坚强教师职业道德建设的意见》后，把2004——2005学年确立为“师德建设年”，制定并试行了《曲靖市一小师德建设规划》、《曲靖市一小教师礼仪规范》、《曲靖市一小课堂教学规范》、《曲靖市一小教师忌语》等规章制度，以规范教师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满意教师，争创家长满意学校”的师德活动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，倡导“八个讲”：讲规范、讲尊重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识，着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。

2、以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度发展的今天，教师的作用从来没有像今天这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的情况下，教师的情绪波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的情况下，在潘校长的指导下，行政班子内部采取了加强师德修养，培养丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包容心理的建设活动，要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进；做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。

3、以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

（三）、关注教师的专业成长

基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校；教师的前途，就是学校的前途；教师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：

总体目标：

铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名校。

分项目标：

1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；热爱学生，教书育人；严谨治学，与时俱进；积极上进，乐于奉献；公正诚恳，易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、业务目标：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有经验，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教师。

3、教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。

为达成以上目标，我们采取的举措有：

（1）、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。（2）、实施青蓝工程，创建成才舞台。建立老教师、新教师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、兴趣指导方面有丰富经验和扎实功底的中青年老师为新教师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新教师快速成长。（3）、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀教师、优秀辅导员的综合评比。（4）、参与教育实验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。（5）、开展“一小读书工程”，确定书目的大致范围，成立青年教师学习小组，团支部活动中进行心得交流，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建教师的学习文化，通过不断学习提高教师的自身素质。（6）、建立教师的评价机制。学校建立了平时考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法，从班会、集会活动到“潜能生”的转化工作等一系列的监控体系，搭建了一个促进教师专业发展的评价平台。（7）、聆听窗外的声音。邀请教育教学专家来校讲座指导，面对面对话，拉近教师与专家的差距，树立教师向专家型教师奋斗的信心。（8）、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够换脑子，递信息。（9）、校际合作的跨校教研活动，使教师在横向交流采众长，获得提高。（10）、决战课堂。课堂教学是教师一段重要的生命历程，作为教师，应该在课堂教学中注意“人本”意识的渗透，关心每一位学生，善待每一个学生，激活每一个学生提供机会让学生自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让教师能够给学生创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生工享的乐园，让教育闪耀人性的光辉，学校倡导教师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把尊重带进课堂，把活动带进课堂，把创造带进课堂。而且成立了听课小组，对教师的平时课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高。又把每年的秋季学期定为课堂教学优质课学期，四月定为课堂教学竞赛月，提供优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。（10）、较劲在活动。活动最能看出人的素养。学校不但通过工会组织教师文艺晚会、篮球比赛、体育竞赛、体育游戏等活动，而且结合学校参与的教学竞赛、少先队活动、云岭先锋活动，组织教师参与，锤炼了老师们的团结协作精神、宽容心、荣誉感、责任感和认可别人、欣赏别人的态度、胸襟。

四、成效与成绩

学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。

自1986年定为云南省实验小学以来，曾先后被评为省级“教育先进单位”、“先进家长学校”、“文明学校”。1991年被评为“云南省实验小学优级学校”，2000年被评为“云南省德育工作先进单位”、“云南省一级示范小学”。2004年被评为“曲靖市绿色学校”。学校教师有上百人次在省市教学竞赛和教学论文评比中获奖，200多篇文章在国家、省、市级正式刊物发表。仅2003——2004一学年里，学校就取得了优异的成绩：学校教师在部级、省级、市级正式刊物上发表的教研论文有41篇，在部级、省级、市级获奖的教研论文有118篇；云南省第二届小学英语课堂教学竞赛中，白蕊老师获一等奖，云南省“4A.UNIT4(1)”英语课堂教学竞赛中,何文林老师获得一等奖，云南省“新理念、新课程、新课堂”小学语文课堂教学竞赛中，吴克伟老师获得一等奖，曲靖市小学英语教师技能比赛中，陈艳梅老师获得一等奖；吕水仙老师被评为部级优秀中队辅导员。学生发表获奖的文章共15篇；美术绘画比赛中，我校获部级、省级、市级的特等奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖的学生达90多人次，学校也荣获优秀组织奖。城区小学生足球比赛中，我校获得第一名，城区中小学生广播操比赛中，我校获得小学组一等奖，曲靖市中小学生第二届风筝比赛中，我校获得团体第二名，云南省、曲靖市少儿珠心算比赛中，我校均获第一名。曲靖市小学生英语过部级二级的37名小学生中，我校学生占32名。沈阴楠同学被评为“曲靖市时佳小公民”。汤楚熔同学代表曲靖市教育局参加全市交通知识竞赛获得第一名。另外，我校学生在曲靖市交通法规宣传游行活动、在曲靖市青年文明网络行动启动仪式、在为曲靖市十大杰出青年献花、为曲靖市青联会献词、曲靖市广场文化活动等活动中，那精彩的表演、整齐的步伐让所有参会人员拍手叫好。我校鼓号队在曲靖市第一次少先队代表大会开幕式上，无论是在场外等候时的出色表现，还是在场上的精彩表演，都深受社会各界的好评，许多人情不自禁的发出了“一小就是一小”的感叹。

五、反思：

教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么发展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把2005——2006学年定为“教育服务年”，按照学校本培训计划，以“学生发展为目标，提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题研究为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支素质精良、充满智慧、充满人性的科研型教师队伍。

珠心算教学论文范文第8篇

一、幼儿园运行情况介绍

内在的治理是幼儿发展的灵魂，是实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。自从我们大洋路幼儿园的收购成功并正式运营，我园紧紧围绕创建市基本现代化幼儿园这一目标，实施“以人为本”的治理模式，通过科学化、规范化、民主化的治理，从根本上调动广大教职员工的积极性提高保教质量。

1、强化目标治理，推进创建进程。

目标就是方向，目标就是振奋剂，科学合理的目标具有级强的吸引力和推动力，是我们事业成功的基石。在治理过程中，我们十分重视强化目标意识，充分发挥目标的导向作用，让目标来凝聚人心，用目标来催人奋进。为了尽早实现市级示范幼儿园这一目标，我们让每一个员工都了解创建的意义，创建驻外幼教事业发展的需要，又是满足社会与家长的需要，更是幼儿园自身发展与生存的需要。引导教工牢固树立忧患意识，懂得不进则退的道理，广大教职员工在了解创建的重要性后都以主人翁的态度满腔热情地投入到工作中去，并以乐观的心态迎接挑战。

2、创新治理理念，强化民主治理。

新时期的治理模式应该是人性化的，调动广大教师的工作积极性，所以治理必须创新。我园积极倡导一种平等宽松的治理氛围，追求一种更具人性化的治理模式。第一，充分突出教师的主体地位，让教师参与到治理中来。如`提倡团队精神，团结协作各司其职，各尽所能，在决策上集群众的聪明，在行动上聚集体的力量。又如采用园长全面负责，职工民主参与的治理体制。在日常的治理中，我们经常听取不同层面的意见，发挥团、工会等组织的作用，实行园务公开制度，增强工作的透明度。幼儿园的工作任务，园内的大事、热点、难点问题都让大家共同讨论，形成认同感、归属感，鼓励大家共同参与园内的治理工作，树立一切为了孩子的敬业精神，增强园荣我荣的主人翁意识。第二，用赏识的眼光看待每一个教师，使他们布满自信。形成积极向上的氛围。日常工作中，园领导从不吝啬赞美之辞，及时发现每个教师的闪光点并加以鼓励，尤其是对能力较弱的教师。鼓励的方式也是多种多样的，有直接的有间接的；有口头的有书面的；有全体会议上有个别的……赞美使大家看到了自身的价值，赞美促进了良好人际关系的发展，赞美使幼儿园更具战斗力。

假如没有忧患意识，满足已有的成绩，把自己高高挂起，只能走向失败。所以教师们都以积极的态度去面对一切，以乐观的心态迎接挑战。本学期，为了更好地服务于家长，保证幼儿的安全，我们适当地延长了工作时间，教师们都能够克服困难顾全大局，以工作为重，这充分体现了教师们具有良好的思想素养。大家还一致表示，要不断改变工作作风，改善服务态度，增加服务项目，为创建打下坚实的基础。

⑴民主治理，培养团队精神，提高队伍战斗力。

要建设好一个幼儿园，靠一个人的力量是不行的，我们始终提倡团队精神，团结协作、各司其职、各尽所能，在决策上集群众的聪明，在行动上聚集体的力量。如本学年组织的幼儿做操比赛、亲子活动和开展中心小学公开教学观摩活动（即家长开放日活动），虽说是开展这样大规模的活动，但搞得非常成功。活动前夕，我们虚心听取教师意见，集思广益。确定活动内容后，我们在安排时又充分考虑到教师的特长，尽可能做到能力互补。在这两次活动中，由于分工明确，责任到人，而且团结合作，所以活动取得了空前的成功，受到了家长的一致好评。教师们也从中体会到了团结力量大这一真理。

⑵在日常的治理中，我们经常听取不同层面的意见，发挥团小组、工会等组织的作用，实行园务公开制度，增强工作的透明度。幼儿园的工作任务，园内的热点、难点问题都让大家共同讨论，形成认同感、归属感，鼓励大家共同参与园内的治理工作，树立“一切为了孩子”的敬业精神，增强“园荣我荣，园劣我耻”的主人翁意识。

由于在工作中注重以情育情，注重民主治理，所以形成了很大的凝聚力，教师的工作热情高涨，大家都愿意为幼儿园的发展献计献策，期末时很多教师为了幼儿园的发展都出了金点子。全园形成了良好的你追我赶、争优争先的工作氛围。

3、优化师资组合。

为了促使教师快速成长，我们采取了一系列的措施。一是加强对新教师的培养，组织工作未满2年的教师与老教师拜师结对帮教。二是积极组织教师参加教育系统内组织的各类公开教学观摩活动，从中吸取养分，学习他人经验。三是提供舞台让青年教师展示自我。本学年我园曾多次邀请教育局以及幼教人员来园听课、指导工作，在此基础上再由专家们评课，她们结合教育实际要求要精神，对幼儿园的具体工作进行具体的评析。这样的形式，不仅为教师争取到了展示自我的机会，而且还大大提高了的业务水平，大家都受益非浅。四是鼓励教师参加学历进修，提高文化素养。

4、细化后勤治理，增强服务意识。

后勤工作是幼儿园工作的重要组成部分。我们有计划地组织后勤人员参加学习和培训。定期开展安全演练、法制教育、心理健康等教育活动，定期做好安全卫生工作的宣传工作。后勤厨房人员做好各类餐点按时提供给幼儿，把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒。行政人员积极为保教第一线服务，及时提供教学用品、安排器具用品的维修保养等，保证班级教育工作的顺利开展。帮助大家树立“服务”的思想，强化安全卫生工作制度，切实抓好安全卫生工作和春季传染病的预防工作。提高后勤人员的基本功和工作效率；严格执行卫生保健制度和消毒制度，加强食堂卫生工作，坚持层层把关，责任到人。我园的工作在创建平安校园活动中得到评估小组的好评。加强经费使用治理和园产治理，做到精打细算，合理开支，使有限的资金发挥最大的效益。

二、深化品牌建设，创建品牌教育

根据对社区幼儿家长问卷反映，我园的家长工作方式方法灵活，便于操作，能较好地发挥家园沟通的功能，深受家长欢迎。同时，家长也对工作提出了建议。我们全面考虑家长的需要，结合本园实际，对家长工作提出改进措施，使其更完善。

1、积极借鉴成功经验。本学期各班继续做好家访、家园活动、家园联系册、家长园地、家长讲座等工作，并将这些优秀形式以量化的形式纳入制度，并突出常规治理特点，制定严格的工作程序，使各项工作更严谨、更规范。

2、重视家园的互动性。本学期我们采用座谈、书面等形式听取家长意见，满足家长的合理要求，同时让家长成为治理的一分子，提高主人翁意识，如亲子活动赛时，担任评为的就是家委会成员，担任摄影的也是我们的家长。除此之外，我们还请家长来园参观了“五一”幼儿体操表演；家长开放日活动……我们还积极利用家长资源，以促进幼儿教育的发展：如中班一名在派出所工作的家长主动提出带孩子参观派出所；幼儿园的绿化也由家长承包。

3、平时活动中我们以吸引幼儿的主动参与为着力点,优化各领域教学，强调以游戏为主要形式，让幼儿动手动脑，充分调动幼儿的主动性、积极性，使幼儿学得生动、主动、活泼、轻松，从而形成强势特色。以激发幼儿的兴趣为出发点，继续与培训机构合作开办兴趣小组，促进幼儿兴趣特长的发展，并在学期末举办各类兴趣小组的活动汇报展示。

4、随着幼教事业的不断发展和教育改革的不断深化，教育科研已成为提高办学效益的增长点。走“科研兴园”之路，向科研要质量是提升办园品位的必然选择。我园结合课题研究的开展，对教师进行教科研培训，组织教师学习教科研的理论和创新教育的文章，用创新的意识武装教师，树立现代的教育观、教学观、儿童观，提高教师的创新能力，变“灌输式”为“启发式”，积极创造条件开发幼儿的智能，让幼儿主动参与活动，在活动中发现问题，丰富知识。并在学期末每人结合教学实验写出一篇教育教学论文。四、实施素质教育增长育人实效为进一步深化素质教育，我们坚持“面向全体，全面发展”的原则，以培养幼儿的“五种基本素质”为目标，以“一日活动”为主阵地，以情感教育为切入口，优化一日活动的各个环节，重视幼儿能力的培养和个性的发展。重视品德教育，培养良好习惯对幼儿进行行为规范教育，如：对小中班幼儿进行礼仪教育、活动常规教育和卫生教育，根据幼儿年龄特点和个性差异，我园已制定了一系列的幼儿习惯教育，训练和培养幼儿的自理能力；对学前班幼儿进行学习习惯的培养，要求他们当好“哥哥”、“姐姐”，为弟弟妹妹作榜样，开展“大带小”活动。另外，通过文明班级、五星娃娃评比等活动，促进幼儿的行为习惯得到有效的培养。2.优化活动环节，提供探索机会为了真正体现幼儿的主体地位，我园继续开展素质教育研讨活动，将素质教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现；开设各种活动区、游戏角，从培养创新意识和动手能力出发，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。通过园外宣传橱窗、宣传资料等途径，主动宣传和介绍幼儿园的目标、计划、取得的成就等，提高幼儿园的声誉，树立良好形象。社区的环境也成为幼儿学习的场所，如小菜场、小超市、种植园都留下了孩子的足迹。带幼儿进入社区，熟悉社区进一步拓宽了学习的渠道，增进了相互之间的沟通。

三、教育发展情况介绍

特色幼儿园的理念是先进、超前的，它们的品质是稳定、优质的；与一般幼儿园相比，它是独特的，富有创见的；在一定范围内，它是有影响的，有知名度的。当然，特色也是分层次的，可以有全面反映幼儿园集体的、整体的特色，也可以有反映幼儿园局部的、某一方面的特色，即某一方面的特点和特长，但都必须是幼儿园自然而然形成的，绝不是封贴上去的。续2014年7月的第一间大洋路幼儿园的成功并购与运营情况以来，本部的发展一直朝着健康有序的发展，2011年的2月我们将成功的并购第二间西部幼儿园。根据目前并购业务的发展情况看来我们一直按照原计划行事。在此同时12月份大洋路幼儿园的成功引进珠心算教学的发展得到了，社区家长的一致认同，并在业务发展基础上提高了一个台阶。并通过大量的社区活动以及教育系统的联系，我们的幼儿园以及幼教培训机构得到了悉尼教育局的认可，为今后的业务开展提供的坚实有力的保障。

珠心算教学论文范文第9篇

加强行风评议建设和谐校园

---君山学校2008年上学期工作总结

“沃土桃硕李丰,中考再创辉煌!”转眼间，一期已经结束。一期来，我们紧紧围绕新课程改革和区教育局“强素质、硬管理、提质量”的要求，全体师生员工同心同德、开拓进取，全面推进文明校园、平安校园、和谐校园及“学习型”学校的建设。校委会一班人科学严谨抓管理，力促学校工作整体提升；务实创新求高效，谋图学校全面发展。坚持以德育为主导、以教学为中心、以质量求生存、以特色求发展的办学思路，大力实施质量工程、名师工程、劳酬工程、和谐工程，强化内部管理，积极营造人文氛围，加强行风政风评议工作，努力建设和谐校园，各项工作顺利开展，取得了不俗的成绩。具体来说有：⑴、教育教学质量喜讯连连（一是中考再创辉煌：继07中考我校喜获市一中录取率和师范委培录取率两个全区第一之后，08中考再创佳绩。谢敏灵、向爱、邓孝君等3名同学的总分进入全区前20名并被市一中录取，旷天佐、周超群等2名同学被师范录取（全区仅8名）。特别是谢敏灵同学，十科总分939分、小三科（语数外）总分337分均为君山区第一名，刷新了君山区中考多年来的历史纪录，获得了君山区2008年中考状元！二是特长教育捷报频传：在君山区小学生“阳光伙伴行动”大赛中拔得头筹，在“激情奥运、阳光校园”君山区奥运知识大赛中小学部获第二名，初中部获得第三名；李佳哲同学被评为优秀抢答手，在由区教育局、广电局、文体局组织的蒲公英大赛中我校选送的舞蹈《舞动中国》取得同类节目第一名的好成绩）；⑵、九年一贯制办学模式得到进一步完善（3月20，君山区关工委正式授予我校“家长学校示范学校”铜匾；4月30日，在区第二次团代会上我校团委获评为“五四红旗单位”；5月25日，区教育局授予我校“2007年度安全文明校园”铜匾）；⑶中心工作成绩斐然（迎接国家卫生城市复查工作受到上级好评、“六•一”儿童节庆祝大会成功举办、中考和小六会考组考工作圆满成功、普职招生工作有条不紊进行、行风政风评议工作有序开展）；⑷学“杜”工作有序推进等，真可谓是“半期耕耘花满枝！”现将一期来的工作简要回顾总结如下：

一、本学期主要工作及管理经验：

（一）、抓队伍，增添学校发展后劲。

学校要发展，队伍是关键。

1、领导班子建设，着力抓了二个方面：

一是抓好了行政领导班子的思想建设、作风建设和业务建设。我们建立健全了一系列制度，如教职工代表民主评议干部制度、行政领导与年级组联系制度等，还结合政风行风评议工作、教职工座谈会以及个别征求意见等形式进行监督、检查。

二是大力倡导团结协作，充分发挥行政领导班子的整体效能。

三是注重考核激励。学校对校长以下的行管人员严格实行量化考核：①、校长对其平时工作按制度实行临时性扣分，期满分100分；②职代会期终对其打分，期满分100分，两者分别按40%、60%计算，总评分低于60分者，要求其自动辞职。

2、教师队伍建设，着力抓了七个方面：

在加强教师队伍建设方面我们主要有以下一些举措：一是重点实施了教师职业道德培训，通过学习辅导、总结等多种方式，提高了全体教师的职业道德水平，达到了预期效果。二是实施名师示范工程。我们通过《君山学校》校报，对市区优秀教师、优秀党员、模范班主任、市区优秀教学奖获得者和先进个人及时进行推介。还通过君山区电视台“名师风采”栏目等全力推介优秀教师，加大典型示范效应，让全校教师学有榜样。三是实施劳酬工程。坚持“多劳多得、优劳优酬”的原则，实行课时工资制，调动了我校教职工特别是一线教师的的主动性、积极性、创造性。四是坚持做到“待遇留人、事业留人、感情留人、成就感留人”，在制度化管人的同时，做到了人性化管理，专门制定了教师慰问制度，如教师节慰问困难教师，老师当中有个什么病痛之类的，校长亲自到场慰问。五是通过每周一次的行政例会、班主任例会、两周一次的教师例会、一月一次的教育理论学习、一月一次的教学工作讲评会等，加强政治、业务学习和加强师德规范的学习，提高全体教职工的思想政治水平和理论水平及教育教学水平。六是实施名师工程。学校积极引导全体教师重视教育理论和业务知识学习，专门设立学习型教师奖，它包括两个方面：1、学历提升奖。要求所有学历为专科的老师主动提升学历，对参加专升本继续教育的老师，学校除按国家规定的有关政策给予补助外，还在其拿到毕业证书的时候一次性奖励2000元/人；2、要求所有教师自费订阅与所教学科相关的适量的报刊杂志，以增长自己的业务知识，开阔视野。要求每位教师每期做不少于2万字的学习笔记。在每期期末学校进行检查，对合乎要求的教师给予500元的奖励。要求教师积极参加我校的教育教学改革，学习新课程的各种新理念，积极参加各种新课程的培训活动，做到边学习边实践。学习现代教育技术，提倡用现代教学技术进行有效教学，提高教学质量。七是继续按照起初制订的《君山学校方圆集》，健全各项制度，做到用制度管人，并具体规定了各项制度实施及记录的责任人，做到时时、处处、事事有人管，不留管理死角。通过以上种种措施，加强了队伍建设，稳定和优化了教师队伍，涌现出了一大批优秀教师。如有被评为优秀团干的刘琴老师，有被区团委调去作为奥运圣火传递解说员的蔡虹飞、万敏林老师；有被评为君山区优秀党员的苏海树老师。有被君山邮政支局来信表扬的当代活雷锋彭振华主任等。

（二）、抓德育，培育学生良好的精神风貌。

校风是学校的灵魂和生命，是学校无价的无形资产和宝贵的精神财富。一期来，我们以校风建设为突破口，坚持德育立校，育人为先，全面加强学校德育工作，

1、以班级管理为突破口，加大学生参与管理的力度，把德育工作落到实处。

2、以养成教育为主线，加强食堂及卫生管理。

3、以法制、安全教育为重点，抓安全保卫不放松。一期来，我们将创建平安校园工作列为学校的头等大事，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，做了大量工作，也取得了一些成效。学校与各处室、各班主任、任课教师层层签订相应的责任书，对目标责任书的落实情况坚持月评、发现问题及时解决，力求防患于未然。学校还建立了安全保卫工作领导责任制和责任追究制。与各部门负责人签订相关安全责任状，将安全工作列入考核内容中，严格执行责任追究制度。学校还建立了安全保卫工作的各项规章制度，建立了定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。学校还建立了以刘志豪校长为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。学校经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、消防、食品、大型活动、血防、防溺水等方面的安全教育。学校还聘请法制副校长加强了对师生的法制教育。学校本期聘请法制副校长为广大师生上了一堂法制课。而今年在开学初和3月份全国安全教育活动中又分别请来了法制副校长和君山交警大队的警官作了交通安全方面的法制讲座。

4、开展社区、家庭、学校三位一体的教育活动。5月9日和6月12日，我校七年级、八年级和一年级先后召开了家长会，旨在增进家校联系，构建学校、社区、家庭三位一体教育网络。通过家庭教育讲座，使学生家长更系统、更全面、更科学的掌握了培养教育青少年的方法。

5、以德育活动为载体，寓教于丰富多彩的活动之中。一期来，我们先后举行了学雷锋活动、庆“三八”教职工歌会、舞会、小学生阳光伙伴活动比赛，庆“五四”教职工卡拉OK歌会、“激情奥运，阳光校园”征文比赛、环保征文比赛、奥运知识征文、抢答赛、演讲比赛活动，通向2008奥运主题展、“喜迎奥运、放飞梦想”六﹒一庆典等一系列有利于师生心身健康的活动。

（三）、抓质量，促进素质教育的深入开展。

质量始终是学校发展的生命线，大力实施“质量兴校工程”，提高教育质量，是每个教师义不容辞的职责。

1、抓质量工程：质量是一所学校的生命线，质量的好坏决定着一所学校的发展。一期来，我们紧紧抓住素质教育这根主线，一方面争取各方面的支持，积极开辟第二课堂，合作创办博文外语、希望外语、珠心算、拉丁舞培训班、走“合格＋特色”的办学之路，特长教育搞得有声有色。

2、抓常规管理，确保教学正常秩序

一是进一步学习、自觉遵守《岳阳市教学工作常规》；二是坚持进行学生问卷调查，做到周周有教学情况反映。学生人人关注老师教学。三是坚持教学检查。一月一次教学检查，雷打不动。平时不定期抽查，检查一次，通报一次，发现问题，及时通报并限期改正。四是狠抓了备课小组的建设，指定了各备课小组的集体备课日并到了节次，便于随机抽查。五是狠抓了教研组建设，规定每两个星期开展一次教研活动，制定了各教研组行事历及课表，以便于督查和评佑。

3、抓学“杜”工作，全面深化课堂教学改革。我们做到了局党委在4月18日对我校进行课改督查的全体教师会上提出的“认清形势抓课改、坚定信心抓课改、追赶发展抓课改、合作创新抓课改、强力推进抓课改”的要要求。

4、抓教学教研，走科研兴校之路

一是加强课堂研究。二是充分发挥年级组、教研组、备课组的作用，进一步加强相互学习和研讨，做到资料共享、经验共享、智慧共享，共同提高。三是要求每个教师每学期至少写一篇教学论文或教学经验总结并积极参加各级评选。

5、抓毕业班工作，确保中考、小六会考再上新台阶。坚持做到了月考月评，打好攻坚战。每月召开一次毕业班教师月会，总结成绩、查摆问题、对症下药。

（四）、抓服务，努力搞好后勤创收、服务工作。

1、强化食品安全监管，严防祸从口入。主要是严把食品进门关。在学生食堂的平时管理中，除了严格按国家《食品卫生法》所要求的外，后勤处坚持了物资入库的登记关、清点关、验质关；在操作过程中，严格坚持“隔离、消毒、防护、清除”原则，全学期下来，食品卫生安全情况良好，实现了食品安全零事故。

2、强化工人管理，服务学生作贡献。后勤处一月一个思想动员会、一月一个卫生知识学习，加强对工人的管理，使之为全校师生服好务。

3、理好国家财、增收节支保运行。实行“一费制”后，学校收入少了，管理任务重了。为了替国家管好钱、理好财，后勤处制定了一系列的收费制度和收费责任制；在开支方面，不仅实行校长一只笔，而且是经办人、使用人都要签字才生效，大大降低了学校开支的随意性，是好钢用到了刀刃上，保证学校机器的正常运行。另外，学校食堂和商店做到了科学管理、安全运行，有限创收。在加大校园商店管理，包安全运行的基础上，学校后勤处努力的为他们提供一个宽松的环境，不仅方便了全体学生，更是创造有限的效益，本期创收四万元，很好地弥补了教学经费的不足，更好地保证了学校的运转。

4、切实加强学校财产管理。健全管理网络，明确职责，分工负责，加强对各类财产的采购、验收、保管、领用、报损等管理，促进各类校产的保值增值。

（五）、抓中心工作，努力做好外树形象工作。

一期来，我们重点抓了以下几项中心工作：1、为汶川大地震遇难同胞捐献活动。常言道：“一方有难、八方支援！”5.12汶川大地震发生以后，我校及时发出倡议，师生热烈响应。在5月15日由区团委、区红十字会联合组织的为灾区受伤同胞无偿献血活动中十七位老师踊跃参加，他们是：王章忠周华兵夏亚藩陈敏杨再成王成武万敏林刘苏蔡娟娟杨兰毛恪成刘明君杨小兵潘玉文刘新林何为戴爱华等老师。蔡娟娟老师在抽血过程中昏倒，医生说：“你身体在虚弱了，算了吧。”她一把抓住医生准备拔针的手，强烈要求医生让她献完血。她说：“我保证能坚持住，你就让我试试吧。”医生拗不过她，破例允许她把血献完。同时，师生踊跃捐款，共募得善款38624.24元，其中教师（含离退休教师）共捐款17296元，校级行政都是200元，广大教师都是100元，王则君、刘敏、余君、何伏润、赵静、潘峰等几位普通老师也捐了200元。39名退休教师从四面八方赶到学校捐款，周竹绵老人在丧子的悲伤中，自己条件不是很好的情况下，依然捐款200元支援灾区，他无限感慨的说：“比起灾区那些痛失亲人的同胞，我至少还有安定的生活，别的不说，凑个数，尽份心吧”。学生方面共捐款21328.24元，在这之中涌现出了许多爱心小天使，他们是：107班熊雨彤、103班李其霖、肖梦涵、106班李佳哲、109班毛伟、八、10班、刘丽、15班谭可等同学。如103班学生李其霖同学，捐款达220元，全部是平时积攒起来的爸妈给的零花钱，一毛、二毛、一元，整整一存钱罐，当老师们问他：“你的这些钱经过爸爸妈妈同意了没有？”他摇了摇头说，“这些钱不需要经过他们同意，这是我最有意义的零花钱！”103班肖梦涵同学捐款也达113元，也全部是零花钱，捐款那天，她把存钱罐带来，可到校后却发现钥匙丢了，不得已她把存钱罐摔烂了，满地的银毫敲动了同学的心。全班同学在她的感染和带领下，纷纷倾囊相助。

2、迎接国家卫生城市复查工作

3、“六•一”儿童节庆祝大会

4、中考和小六会考组考工作、招生工作

5、行风政风评议工作：自今年五月份区监察局、区教育局、区纠风办联合发文部署民主评议君山区教育系统政风行风工作以来，我们按照区教育局政风行风工作动员会的要求和教育系统实施方案的具体部署，主要做了以下一些工作：一是健全了组织机构。成立了以校长刘志豪同志为组长的行评工作领导小组。二是召开了全体教职员工大会，认真传达了全区民主评议教育系统政风行风工作动员会的精神，并组织学习了《2008年民主评议君山区教育系统政风行风工作实施方案》。三是从全校九个年级组推荐的政风行风监督候选人中挑选了五位热爱教育事业、关注我校发展的家乡为学校行风监督员并为他们颁发了聘书。四是广泛宣传，营造气氛。通过校报、横幅标语、学习文件等形式大张旗鼓地宣传学校改革发展的成果、存在的困难和问题，着重宣传了开展政风行风评议工作的意义和作用、评议的内容和要求，努力营造良好的行评氛围。五是重点从五个方面（依法办学情况、规范收费情况、师德师风建设情况、校纪校风情况、校务公开情况）进行了自查自评。通过认真地自查自评，我们认为：我校坚持做到了依法依规办学，规范收费，师德师风建设措施得当，效果明显，良好的校纪校风业已形成，校务工作透明而公开。六、七月份即行评工作的第二阶段（自查自评阶段），我校将对照评议内容和要求逐项进行自查自评自纠，按“边查边评边改”的原则，发现什么问题就解决什么问题，通过召开校级行风监督员座谈会、问卷调查、走访服务（教育）对象、设立政风行风评议专用意见箱、电子邮箱等方式收集对我校政风行风建设的意见和建议，并将社会各界群众就我校的管理和发展方面反映的热点问题及意见进行归纳整理，找准我校在政风行风建设中存在的问题，对照政风行风评议的内容和要求，边查边改，以查促改，并及时写出自查自评报告。

二、君山学校发展存在的困难：

细细分析，有以下一些因素制约着我校的发展：

1、学生多，场地狭窄，全校近2000名学生挤在23243平方米的狭小空间里，给我校的学生管理和安全、稳定管理带来较大的难度。

2、学校正常运转资金缺口大。我校已经成为现行体制下的一所靠财政补贴的特困学校。随着农村经费保障机制改革的全面推行，我校来源的四条路堵死了三条。再加上由于我校是非寄宿制学校，商店和食堂创收十分有限，另外，作为君山区窗口学校，上级各项检查也比较多、区各部办委局在我校组织大型考试和开展的活动也多，这些都势必增加学校的经费负担，凡此种种导致学校正常运转资金缺口非常大。

3、学校功能室配备不齐，仪电设备、体育器材严重缺乏。由于原君山中学初中部的并入，挤占了教室，致使我校现在没有还没有装备音乐、美术、劳技、阅览、自然、物理、生化实验教室，学校仪电设备、体育器材也严重缺乏。初中部的实验设备可说是零，因为从君中迁出，仪电设备不可能带过来，教育局给我们从濠河中学调配过来的仪电设备大多废旧不可用，理化生一些基本的演示实验都无法正常开出，体育器材更是严重缺乏，初中生上体育课所需的一些最基本的体育器材、设施都没有，这些都严重影响了我校正常的教育教学秩序。再就是，我校南栋、北栋教学楼的网络交换机由于自然状态下的损毁也已不可用，需要添置新的光纤交换机。另外，因初中部的并入，学生一下子增加了近700人，教师增加53人，学生急需配备一个电脑室，教师办公室也急需配备电脑，以实现办公的自动化，起到很好的辅助教学的作用。

4、教师队伍素质参差不齐，师资力量有待提高，再就是科目结构不平衡。一方面是教师超编，另一方面又是教师结构性矛盾突出，具体表现在，初中部语文教师有10人，历史教师有4人，严重超编，但数学、美术老师又十分缺乏。