中职班主任工作总结范文

中职班主任工作总结范文第1篇

我班是一个新生班级，在开学之初，我进行了如下工作：

第一阶段：我所做的工作

1.开学前对学生情况进行及时的了解和沟通

在与学生接触前，我认真查阅了学生的资料并进行分析，以达到初步了解，并利用闲暇用电话进行与家长、学生之间的沟通。

2.进行了校情、校史、校规的学习与教育

开学第一个月，利用晨会、班会我对学生进行了学校规章制度的学习和德育目标的实施。我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯和礼仪习惯。同时，我还经常教育他们时刻树立集体荣誉感和责任感，并身体力行。

作为班级一分子，开学初我便每天从早操到上课，从眼保健操一直到下午放学，一步都不放松，时刻紧盯着他们，注重学生的行为规范。利用班会时间开展各种活动提高学生的积极性，如组织慰问孤儿院，并带头捐款身教言传，班级共捐款捐物四百余元，金钱有价情义无价。对学生的思想教育更是意义深远。

新同学相处初期，摩擦总是在所难免。运动会期间非正常上课，我班两位同学因为口角动了手，处理完这项事情后，我以此展开了主题班会教育。教育学生行事要三思而后行，打架斗殴行为严重威胁他人的生命与健康，轻者违反校规校纪，重者构成犯罪，终将追究刑事责任。百害而无一利，不要等到追悔莫及时已悔之晚矣。凡事想想别人，想想后果，这样可以减少同学之间的矛盾。遇事冷静处理做到和平解决，也是作为高年级学生的基本素质。同时我这坚持每周要学生写周记，鼓励学生通过周记与老师谈心，内容不限。很快我和学生的距离就此拉近了。

第二阶段：我所做的工作

1.班干部队伍的培养与班集体的维护

开学第一个月，我根据中学的资料定了一些临时班干，一个月后，老师对同学，同学对同学之间都有了一定的了解，再确立正式的班干部。要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理别重视班干部的选拔和培养。

首先，我与学生一起制定了奖罚分明的班规，在课下与学生交谈接触，了解他们的情况，发现和培养班内的积极分子，哪些同学有号召力，哪些同学有绘画、体育等方面特长，哪些同学敢与不良行为作斗争。明确落实他们的责任，扬长避短发挥各自优势，并经常与班干部开会，了解班干的工作表现和工作上的困难，有困难给予帮助、有不足予以指导。

班干部不能只是使用，还需进行教育和培养。他们在班级起着领头羊的作用。要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，对他们也不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。

起初班长同学较自我，对班级工作不重视，时常任课老师已到班级，纪律却无人管理，挨了批评向我请辞。但我看出她还挺有责任，只是人际交往上有所顾虑。于是我极力树立班长的威信，并在课下与她沟通，交谈中我指出班干部要靠自己的实际行动与班级同学打成一片，并力求把班级工作做到最好，这样在班级中才能树立起良好的个人形象;只有有人格魅力的才会拥有真正的友谊，狐朋狗友终不能长久。

同时我又花了许多心思调动学生的积极性，让大家都来为这个班级出一份力。严厉批评抵制错误的思想行为和歪风邪气，这些措施确实为许多关心班集体的同学“壮了胆”树立起良好的班风，使越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。班长的工作也好做了，后来的情况表明，通过以上的一系列措施，班长的工作态度已大有改观，班干部的威信在班内也逐渐得以树立起来。

2.培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风。去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶和激励的

作用。

因此，班会课上我经常引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，抓典型，树榜样。大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。教育无小事，哪怕是课间倒垃圾这样的事情我也在全班表扬，不断发掘学生的闪光点，为其他同学树立榜样。

在学校组织的运动会、文艺节等活动中，我班学生都踊跃参加，虽然成绩不是最好，但可以看出他们都尽了自己最大努力。到公开课时，有好几个学生都兴奋地跑来告诉我，说开课的老师选择了在我们班上课，并且特别告诉我任课老师表扬了他们。班级受欢迎我很高兴，但更让我高兴的是学生的那一份集体荣誉感。

3.行为习惯的培养与规范

我以“学生日常行为规范”为标尺狠抓他们行为习惯的培养，课余我常与任科老师配合，与班干部配合完成良好习惯、方法的培养。包括学习习惯、卫生习惯等等，比如我要求他们食品和饮料不得放在课桌上，不允许乱扔纸屑等，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有同学都明白什么事该做，什么事不该做。

经过努力，大部分学生都改掉了以前的坏习惯。迟到、早退现象没有了，打扫卫生也能积极主动了。

第三阶段：我所做的工作

1.德育熏陶与心理辅导

我常给他们读一些励志的故事，或者援引一些案例来对他们启发，进行以人生激励为主的励志教育。有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识，进行德育熏陶与心理辅导，这一阶段的学生较叛逆，所以我会用他们的话来告诉他们。也许，在你们的时代，听家长听老师的话是很老土的，但在满世界不听老师、爸妈的话当中出了一个听话的你，不也很酷吗？德行定终身，一个人品德基础良好，一生才会稳固，才会有健全的人格享受健康的人生！

我使用以情动人、以理服人、以制度规范人、以理念激励人的教育管理态度与方法对他们进行朴素的耳提面命，教他们慢慢地健康成长。

2.自身方面：用爱去温暖和包容学生

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，要看他是否受学生我选择做一个正直的人，让学生从心里依赖你。不搞形式主义，让学生从心里信服你。它可以促进学生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。

平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。我认为细节决定成功。

老子曾说：“天下难事，必做于易;天下大事，必做于细。”这话不无道理。我呢，甘于平淡，认真做好每个细节，正如，“泰山不拒细壤，故能成其高;江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败，这也就是细节的魅力。

中职班主任工作总结范文第2篇

关键词：中专生 班主任 工作体会

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

中专生班主任面对的是中考成绩很差的或没有参加中考的学生，学习和素质都蛮差，班主任工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作，那么，如何开展中专生班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、爱护学生、研究学生是做好班主任工作的基石

谁爱学生，学生也会爱他，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。当学生意识到班主任教师是真心爱护他关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批语甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确，教育方法科学，教育也无法达到期望的结果。因为在教育过程中，学生既是老师作用的对象，又随时显示一种“反作用”，这种反作用表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任教师的教导就无动于衷，严惩的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，怎能教育好学生？作为教育者，爱胜过一切。爱心对于班主任来说是非常重要的，班主任在班级中即是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。用爱感化学生、教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，严加管教，唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。常言道：“严师出高徒”“教不严，师之过”“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的。只要有一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的班主任工作。

二、组建和培养好班干部是做好班主任工作的有效方法

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养好班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力，班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

三、一定要有切合实际的班规

班规能约束学生遵守学校纪律，使学生进行正常的学习和生活。男生多的班级，调皮捣蛋、不合常规的学生也多，切合实际的班规会根据校纪校规制定出使本班学生具有服从班集体，服从命令的思想，具有自我约束力，并形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。这次我带的班级是林业班，全班37人，男生31人，女生很听话很好管理，而男生就不同了，刚开学不久就有七、八名因违纪扣分被学校纪律处分，一个月过后竞然有一半男生达到处分条件，宿舍卫生也乱、这样下去的话这个班肯定完了，所以马上根据这段时间的观察与研究，制定出切合实际的班规，规定了哪些行为加分、哪些行为扣分，扣到多少分就与家长联系、多少分叫家长到学校来帮违纪学生在保证书上签字等等。班主任、班委、学校扣分都是有效的，班主任加强在卫生、做操、夜不归宿方面扣分，班委加强在上课、劳动、班级活动方面的扣分。有了班规后，学生，违纪学生少了，班里的卫生好了，学校每周公布的各方面成绩都不错，学生在校三年都合格毕业，没有被学校开除的。

四、重视主题班会的开展

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如：四川地震捐款，我们班捐的最多，大大激励学生的爱心；教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬爱国精神，缅怀革命烈士扫墓活动后的畅想感想、体会等等，主题都非常优秀。

五、主动与科任老师和家长联系

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。多与科任老师联系可以了解学生的听课情况、出勤情况、学习的兴趣在哪等等，这对班主任做好学生思想工作很有帮助，起到事半功倍的效果。班主任应尽量与家长取得共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松

此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

六、做好个案总结和班主任工作总结

做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。中专班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

参考文献：

[1]《德育报》2009年、2010年

中职班主任工作总结范文第3篇

【关键词】中职班主任 中职学生 道德教育 班干队伍

“岁月如梭，韶光易逝。重回首，去时年，揽尽风雨苦亦甜。”这句话正好符合我现在的心境。我担任2012级2班的班主任已经有两年多的时间了，还有半年我带的学生就要毕业了。回首这段时光，我相信无论是对于她们还是对于我来说都是一个收获颇多的成长过程。

还记得刚接这个班时，我们班上的人教是全年级最多的，而我刚从学校毕业，迅速的身份转换，让我觉得肩上责任不小。当时我就下定决心，一定要把这个班级带好。通过这两年逐渐地自我摸索和向他人取经，我总结出来要想带好一个班级，做一个合格的班主任，可以从以下几个方面入手：

一、和学生融为一体，荣辱与共

就读于中职学校学生的年龄大多数集中在15―19岁之间，她们处在青春叛逆期。她们中的大部分都为中考落榜者，学习成绩不是很好，文化基础知识不牢固，在中学时期就已经养成了懒散、缺乏组织纪律性、不服从管理等行为习惯。我校是一个纯女生的中职学校，都说“三个女人一台戏”，更何况我班是全校人数最多的一个班，最多时有125名女生，算算每天在班上上演着41台戏。如何把这41台戏唱和谐，我是这样做的：首先认识每一个学生，面对的第一个难题就是在最短的时间内把这一百多个学生的名字记住。只有记住了每一个学生的名字，她们才会清晰地感觉到自己的存在感和班主任的亲切感，从而觉得自己也是被尊重的。紧接着就是去了解学生，著名的教育家乌申斯基说过：“如果教育家希望育人，那么就必须从一切方面了解人。”从学生中来，到学生中去，花尽可能的时间多去和她们交流，了解学生的性格特点、爱好兴趣和家庭情况。为每一个学生建立一个小档案，一方面可以加深对她们的了解，另一个方面还可以记录她们的成长过程。最后语重心长地告诉学生：我们全班是一个整体，是一家人，应相互关爱，相互照顾，相互督促，你好我好才能大家好。就这样逐渐地把学生和学生融为一体，放下自己班主任的架子，和学生融为一体，学生和学生、班主任和学生荣辱与共。

二、发掘才能，建设好班干队伍

一说到中职学生，给大家的印象就是一个“差”字，就好像她们真的毫无用武之地一样的。其实不然，她们中的很多学生都有一定的特长，只要用心去发现，将她们的特长利用到学习生活中，这样就可以唤醒她们的自信与自尊，从侧面激发她们的学习积极性，从而实现良性循环。我班学生刚入校时，我在最初的班会上就让每一个同学写下了自己的特点和简介，同时以自荐的方式选出了我班的一个临时班委。在随着时间的推移，逐渐检验她们的能力，有能者上，无能者退，这样一步一步完善我班的班干队伍，让她们参与到班级的管理中来。毕竟一个班一百多人，光靠班主任一个人的力量肯定是管理不好整个班级的，尤其是在班主任不在校的情况下，一个班级的好坏除靠学生的自觉性外，那就要看班干的管理了。把班上相应的事情分派给相应的班干，不仅可以激发她们参与班级管理的热情，锻炼她们的能力，而且能成为班主任的得力助手。

三、树立威信，制定班规

对于班主任来说，要和学生融为一体，消除界限和隔阂，搞好关系，但并不是纵容她们，让她们无所畏惧。学生犯错的时候，作为班主任，我们一定要有自己的威信。威信从哪里来？不是一味地大声教育她们，甚至用各种方法恐吓她们，而是建立完善的班级规章制度来约束她们。最初我所带的学生都还比较遵守校规制度，但时间长一点后，同学之间混熟了，就涣散无章了。于是我紧急召开了班会，向全班咨询解决的办法，有同学说“没有规矩不成方圆”。于是我让全班同学以民主的方式来制定班规。既然是自己制定的班规，学生们也不好意思不遵守。班规中融入了她们最关心的金钱奖罚条例和操行分加分减分条例，例如上课玩手机的同学一旦被发现，纪律委员就会向她收取罚款，并扣除相应的操行分;而对于积极参加班上或是学校活动的同学，纪律委员也会记下她们的活动并按规定加上相应的操行分和给予一定的物质奖励。这样就约束了学生的一些不良行为，让她们在学习生活中养成良好的行为习惯，犯错的同学也少了。这样一个纪律严明、奖罚分明的班级，给学生的学习生活和发展提供了一个良好的空间。

四、加强道德教育，树立正确的人生观和价值观

做事先做人，班主任的责任是教书育人，所以在日常的教育教学和管理活动中，要突出学生道德的教育和品德的培养。对于我们班的学生，我不仅希望她们能成才，有一技之长，为社会所用;更希望她们能成人，拥有做人的优秀道德品质，具备正确的人生观和价值观。于是，我是这样做的：首先在每个星期的班会课上，我会组织学生开展“学习雷锋，帮助他人，快乐自己”“校园是我家，争做卫生达人”等主题班会，将这些基本的做人道理传递给她们。其次，作为班主任要用自己的实际行动去感染她们，希望她们成为什么样的人，那么首先班主任自己就应该做到。例如我希望我的学生和气礼貌待人，认真勤勉，有责任感，那么我在日常的生活中就应该以这样的一个形象出现在她们面前，做到言传身教。最后，要时常观察她们的日常行为习惯，有问题的同学要及时地帮助她们纠正过来。这样日复一日地“传授――监督――改正”，她们就养成了良好的行为习惯，而且思想道德水平也自然而然的提高了，同时也提高了班级的管理效能。

作为一名中职班主任，我们可以很轻松，也可以很劳累，只是看你自己怎么选择。要想成为一名优秀的班主任，方法肯定是多种多样的，要相信一分付出一分收获。只要我们在今后的工作中注意不断探索，努力创新，就一定能找到规律和方法，取得班级管理工作的最佳效果。而对于我所带的学生，希望她们经过三年的中职护理教育，能掌握一技之长，能服务于家庭，能安身立命于社会，为社会主义建设贡献自己的微薄之力。

【参考文献】

[1]林丽.浅谈如何做好中职护理班主任工作[J].工作研究，2012（4）.

[2]殷金明.中职护理专业女生班管理中的问题与对策[J].重庆与世界（学术版），2013（8）.

[3]刘静.班主任工作总结[J].教师，2012（35）.

中职班主任工作总结范文第4篇

【关键词】自主性； 学习； 管理

1反思“包办”管理、探索学生自主性管理模式

通过几年来的班主任工作，发现中等职业学校学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差，再加上许多年青教师刚参加工作经验不足，没有很好的利用情感和社会形式来引导学生。导致班级管理难度大。通过认真的反思对以前的班主任工作总结出了以下几点：一是，班内大小事务皆由班主任包办管理力量过于单薄，难免有顾此失彼的现象发生；二是，学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中。学生的主观能动性得不到发挥，自尊心受到一定伤害，有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立，这种反弹现象的出现使管理很难奏效；三是，单凭热情一味苦干，缺乏统筹计划和明确的管理思路，头痛医头、脚痛医脚，管理又忙又乱，疲惫不堪而收效甚微。反思之后为打开班级管理工作的新局面，我借鉴了一些先进经验，开始了通过培养学生自主性进行班级管理模式的探索，从而提高学生的综合能力，为职业学校学生走出社会适应市场经济的激烈挑战做好准备。

2学生自主性管理的几点做法

2.1全面公示、规范行为、增强班级管理的透明度：

为了让学生及时了解学校的管理制度，加强自身行为习惯的养成。在教室里设置公示栏，将国歌、校歌、中学生守则、中学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、班委干部名单、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪各类、考核结果都张贴在公示栏内，让学生一目了然。以便时刻提醒自己，什么事该做什么事不该做，自己的职责是什么。这样一来，谁都想在表扬栏内为自己增光添彩，谁都不愿意在违纪最差栏中“榜上有名”。这样，既增强了管理透明度，也美化了教室，有利于学生文明习惯的养成，有利于学生进取精神的增强，有利于科任教师对学生基本情况的了解， 有利于班级的管理，也有利于教学效果的提高。

2.2分责设岗、竞争上岗、培养学生的管理能力：

设置班、团委干部人员岗位。并将班内事务进行分组分块管理，将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。然后通过自愿报名的方法，进行竞选，在竞选之前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。竞选时，先由竞选者在讲台演讲，最后由全班同学不记名投票进行选举。将班、团委干部选出后，根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、电视机、饮水机、扫帚等都落实专人管理，校徽、团徽、长发、礼仪也不例外。为了充分调动其积极性、锻炼学生的管理能力，对学生的管理水平进行了综合考评，实行每周一小记，每月一评比。若月评中被评为优秀者，在重精神轻物质的宗旨下给予一定的奖励，还与操行分挂钩，并在公示栏内张榜。为提高管理员的积极性，在主管班干的同意下可以申请“换岗”。对工作效果差的，也有可以调整。对本周的工作总结采用写周记的形式交班主任处存查。一学期后按照同样的方法进行换届。通过多渠道、全方位的给学生提供了更多的锻炼机会，让学生在演讲、协调关系能力上得到了锻炼，也培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。

2.3缩小范围、分组管理、增强学生竞争意识：

为了给同学们营造出一种竞争机制，让同学们养成在竞争中生活的习惯。把全班同学按自愿组合的方式进行分组，每组各选组长一名，组长牵头讨论出各组的管理办法报班委会审批后执行。再通过学生会、班干部、老师三结合的方式对各小组进行考评，每周评出一个最差组和一个最佳组并上榜公布。每获一次最佳组每个组员加操行1分。被评为最差组的所有同学与班主任处一起研究改进办法。每学期进行两次综合评比，期中和期末各一次。被评为最佳组的在班内给予表彰，给以适当的精神奖励和操行分。校级及以上的文明学生等各类表彰都以此为根据。实行这种方式管理以后每位同学都严格要求自己，都竭力为本组获取最大荣誉。同学们在有竞争力、压力动力的环境中学习和生活，不断增强了年轻心理的承受能力。

2.4开展活动、扩展知识、培养复合型人才：

为充实课余文化生活，消除男生班的枯燥和寂寞，用每周一节班会的时间组织班上学生开展形式多样的活动，以达到扩展学生知识面、培养思维能力、增强体质的目的。这由组织委员负责，并做到活动有计划、有组织、有记录、有总结。

（1）丰富多彩的百科知识竞赛，激发了学生学习兴趣。老师与学生一起翻阅了大量的书籍，汇集成了百科知识题库。并仿照“开心词典”的组织形式，由主持人临时在题库里抽题。通过成功的举行了两次活动后，激发了学生的学习兴趣，自觉去查阅大量资料，达到了学习的目的。让一些基础差、学习兴趣不高的学生，认为学习是一种乐趣，充分调动了他们的学习积极性，营造出了良好的学习氛围。

（2）精彩激烈的演讲比赛和辩论赛，提高了学生的表达能力。在现在的社会竞争中，必须学会用语言表达自己的思想和想法。为了提高学生的这种能力，在班上，以组为单位用不同的主题让绝大多数的学生参与的演讲比赛和辩论赛。班上的优胜者将去参加学校组织的比赛。通过这些活动增强了学生的表达能力、辩解能力和思维能力，为学生在出生社会后，如何去面对复杂的社会竞争奠定了基础。

（3）形式多样的体育竞技赛，丰富了学生的课余文化生活、增强了学生体质。“迎2008奥运，健康第一”是当今社会的一大主题，中学生正值生长发育期，发展学生的身体素质是学校教育的首要任务。本班以班内分组和班级联谊相结合的形式开展了篮球比赛、体操比赛、田径运动会等。这不但充实了学生的课余文化生活、增强了学生体质，还让学生养成了长期锻炼身体的良好习惯，减少了学生的违纪，提高了班级管理的有效性。

2.5加强监督、落实制度、形成良性循环：

无论你的制度有多严、多细，缺少了监督就不会得到好的结果，为了让制度得到落实，让学生得到真正的锻炼，形成一个良好的班风，让学生学到更多的知识。建立了一个由班委领头老师参与的督察小组，对各项管理进行随时抽查，并采用老师意见箱和写周记的形式给老师反应情况，让老师能在最快的时间内，得到最准确的信息。这样学生违纪的不敢轻举妄动，促使学生良好行为习惯的养成，使班级管理形成良性循环。

3学生自主管理收效明显

通过对学生的全面培养，使学生各方面的能力都得到了提高。在校团委领导下的学生会干部竞选中，我班有四人获胜。在学校的各类活动中也由以前的重在参与发展到现在的数一数二，也经常被评为文明班级。这说明提高学生的自主性能培养学生的综合能力， 增强学生的社会竞争能力，提高班级管理的有效性.来进行班级管理。

参考文献

中职班主任工作总结范文第5篇

关键词：中等职业学校；新生心理特点；对策；思想教育

中等职业教育，相对普通高中而言，属于“弱势教育”、“边缘教育”的地位，是党的十七大开始改变了这种局面，提出“普九”之后普及高中阶段教育，一个最重要的选择就是大力发展中等职业教育，中职教育面临着一个从未有过的大好发展的时机，那么要做好这项工作，真正培养出具有高素质的劳动者，为中职学习打下良好的基础，第一步就是要抓好入学新生的工作，通过掌握中职校新生的心理特点，有针对、有计划地开展相应的思想教育就显得尤为重要。

刚入学的中职学生年龄在16岁左右，这正是从童年期到青年期过渡的人格转折期，理论学家也称为“心理的断乳期”。据中国青少年犯罪研究统计资料表明，青少年犯罪率占全国犯罪率的70%，而15-16岁的青少年的犯罪率就占了其中的70%，因此专家们把16岁这个年龄段也称为“犯罪年龄”，如此看来16岁左右是人的成长阶段的特殊时期。这个时期的学生心理特点主要有以下三个方面。

1、身心发展不平衡。由于身体加速成长，生理迅速成熟，使他们产生了“成人感”――自以为已经成熟。又由于发展的不平衡，他们在知识、经验、能力方面并未成熟，只是处于半成熟状态。

2、自我意识确立。进入“心理断乳期”的自我意识飞跃发展，他们强烈地急于以独立人格出现在人们面前。因为发展的不协调，他们的心理能力明显滞后于自我意识，从而出现他们自己能力难于解决的许多危机局面。

3、交友的渴望。在追求“成人感”、自主性的同时，他们需要归属于新的群体，加之80后独生子女的特点，这种需求就来得更加强烈。他们力求找到知心朋友，渴望得到别人的接纳和尊重。伴随着第二性特征和的发展，关注异性尤其突出。

这些心理特点，反映到他们对人、对事的态度上，具体行为表现为：

（1）他们喜欢用批判的眼光看待任何事物，反抗的主要指向是父母，在学校就会转移到教师身上

有时甚至还对师长的正当干涉感到反感，认为与家长、老师对着干是勇敢，是英雄行为，盲目反抗一切批评。这是要求具有和成年人相当的社会地位和决策权的行为体现。

（2）他们思维活跃，在日常生活中常常内省认识自我“我到底是个什么样的人”等，对自然世界、社会生活、人际交往一些问题展开思考，并且形成自己的观念，表现出主观片面性或绝对性。因此当与别人的观念发生冲突时，产生的矛盾和困惑常常使他们处于焦虑的情绪中，在这种背景下一旦遇到不顺心的事情，就会出现突发式的情绪失控。

（3）情感丰富而不稳定，心理矛盾、冲突时有发生

他（她）们喜欢结成小团体，讨论对人生的认识、感受，但极不稳定，好好散散。希望异性关注自己并受到异性喜爱，喜欢和异性在一起，女孩子爱照镜子，更爱打扮，常常故作姿态，男孩常以“男子汉”自居，冲动兴奋，故意怪叫以引起异性的注意。这些情绪情感表达方式的内容以及行为方面等发生的明显变化都是成长中第二反抗期引发的。

进入到中职校的新生恰恰是16岁这个成长的特殊阶段，是在少年向青年过渡的人生转型阶段，他们面临着诸多的新问题：新校舍，新面孔，新学习。新校舍――跨入新的校园，看到的景物不再是自己熟悉的操场、校舍。新面孔――进入班级，面对的是陌生的老师，陌生的同学。在新的集体，他们需要重新构建自己“新的归属”，建立新的人际关系。在这样的新环境中既感到新鲜好奇，同时又自然产生紧张、不安的心理。新学习――从初中进入中职，学习的方式方法完全不同了，义务教育是以基础教育为主，是封闭式教学，具有强迫性；而职业教育是技能教育为主，是半封闭式教学，具有一定的自主性。这些新问题会使新生产生各种各样的心理问题，如果这种角色上的转换不能够及时调整，势必影响到中职的四年学习，甚至会影响学生的终身。针对中职校新生以上特点，除了作好日常工作之外，补充强调以下几项工作的重要性。

1 让“新”变“熟”

新的原因是过去不曾见过、不曾经验过，所以陌生疏远。要尽快熟悉起来的办法，班主任除了开学几日要泡在新班级中，让新生脸熟起来，还要能够以最简短的方式让新生记住自己，并在第一时间留下相互的联系方法，在学校班主任是以家长的者出现在学生心目中的，所以班主任首先绝对要扮演好温暖关怀的角色，让新生知道在校园发生危机情况――比如遭受老生欺诈、勒索时，班主任是第一救护人。组织参观校园、校舍，介绍校史及学校各部门管理系统，使新生对学校各方面有较多的感性认识，尽快消除陌生感。

2 角色转换教育

已经习惯了9年的义务教育模式的学生，思维必然具有了一定的惯势。在突然没有了升学的压力，没有了紧迫感后，他们一时找不到方向。还有许多是高中落榜生，他们带着“失败者”的心态，存在厌学情绪，面对老师的批评时，他们的回答是：“又不是我要学习的喽，是爸妈要我来的。”因此，他们中很多人没有目标，学习动力不足，厌学自卑。

这就需要做大量的宣传教育工作，内容应该包括：

（1）宣传中等职业教育的定位――在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者。在维持正常教学秩序前提下，既教课程文化理论知识，兼顾劳动基本技能实践训练。

（2）突出强调中职教育中不同于九年义务教育的学分制管理，让学生建立学分的概念。使学生从入学开始就了解自己哪些课程是必须学的，哪些课程是可以选择的，以及各门课程开设的学期、课时以及课程主要内容等，并在相应的学期安排专门的教师对学生选课进行指导，以便学生能根据自己的特长、兴趣爱好和未来的发展方向，合理地选课。真正体现学生学习的自主性，体现职校学分制的优越性。

（3）中职校相对初中的管理较为宽泛，许多工作又都是由学生自己管理完成的，而这一点在某种意义上正是完善他们独立人格的最好机会。著名教育家苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”班主任要鼓励新生积极参加学校各种社团，在参与中实现“在做中学才是真学”。我校是文科类职校，人际交往将是未来进入社会第一道门牌。社团组织为学生提供了广泛交往的锻炼机会。

（4）中等职业学校的新生，多数仍属于未成年人，对社会和职业都缺乏了解，中考的一次失败，使他们中的许多人心灵蒙上了阴影。班主任要引导新生了解社会、职业以及行行出状元的真谛，“坚定人人都有才，人人能成才的信念”。指引他们参加社会上各种对口考试，进行学历提高，使他们扬起前进的风帆，积极地去追求适合自己发展的道路。

3 组建新的班集体核心

刚脱离初中的新生，急于要与他人建立新的友谊，友好相处，结交亲密朋友，得到肯定和尊重，归属于新的集体。班主任这时期要特别注意班级各小团体的结构以及他们中的领袖人物，因为未来的班干部就将在其中产生。班主任处于权威地位并有极大的影响力，所以思想的导向作用不容忽视，班主任要善于发现、物色、培养典型的榜样，供学生比较和仿效。一个好的班集体核心，能够带领全班向健康的方向发展。并且良好的班风有助于落后的同学向上进步，因为了解自己的心理活动是否适当，是个体的一种自然的心理倾向，落后的学生在班集体中进行比较和仿效中，促使他们不断向上。班委干部一旦形成，就要有计划地组织开展各种有利于新生交流思想的集体活动，如师生相互介绍迎新会、特长展示会、文体活动、青春论题会--设立热门话题追星、网友、恋爱、父母、上课发信息等，既为新生提供较多的广泛交往机会，促使他们尽快融入到新的集体中，又渗透了思想教育内容。

4 拟定一个职业设计规划

中职的新生绝大多数都是未被高中录取的线下学生，起点较低，最高分数是400分左右，自主招生中的一部分学生最低分数只有100多分，差异较大。正因为如此，进入中职校的学生才需要我们去挖掘他们身上的潜能，并将它扩大化，鼓励学生“扬长”。哈佛大学三百五十年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答，哈佛最引以自豪的不是培养了六位总统，三十六位诺贝尔将获得者，最重要的是给予每一个学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都闪闪发光。每个人都有特殊的天赋和潜能，职业教育为学生提供了充分的选择机会和发展的舞台，面对有差异的学生，班主任需要实施有差异的教育，实现有差异的发展。根据每一个新生的特长，帮助他们尽早拟定一个职业设计规划，培养他们职业理念，明确以一技之长谋职业的思想，引导学生发挥自己的潜能，有效地利用职校学分制的优势，通过选课深化自己的特长，在享受到成功的乐趣的同时增加对职业的热爱，铺设一条适合自己特点的成才之路。人无全才，一辈子如果只做一件事情，并一直做到底，就一定能够做好它。较低的起点并不能影响终身学习的追求，因为在学校和工作场所之间的交替活动，已经成为现在社会中基本的生存模式，更加灵活方便自主的终身教育，把成才的道路铺到每个愿意学习的人的脚下。

5 做一个问卷调查

班主任面对40多名新生时，要想在最短时间内了解、熟悉所有学生的情况，简捷有效的办法就是集体做答卷。多年的班主任工作总结出以下应该在问卷中涵盖的内容。

姓名______年龄____出生年月____性别____

（请在你认可的项目打上√）

1.你是否独生子女： ①是 ②否

2.你原本想升入的学校：①普通高中 ②中等职业学校

3.你的入学成绩：①450分以上 ②400分以上 ③350分以上 ④300分以上 ⑤200分以上 ⑥100分以上

4.你过去在学校学习的兴趣：①浓厚 ②一般 ③淡漠

④其它

5.和异性朋友交往：①拒绝 ②喜欢 ③有分寸 ④其它

6.你的特长有：①唱歌或跳舞 ②绘画或书法 ③琴类

④体育⑤无

7.你的居住状况：①与父母居住三人之家 ②单亲与父亲居住 ③单亲与母亲居住 ④与祖辈共同居住四人以上

8.你家庭所在地：①农村 ②海岛 ③市区

9.你父亲职业： ①农民 ②无业 ③工人 ④个体 ⑤工程师、教师等技术人员 ⑥公务员 ⑦其它

10.你母亲职业： ①农民 ②无业 ③工人 ④个体 ⑤工程师、教师等技术人员 ⑥公务员 ⑦其它

11.你和父母沟通是：①主动 ②被动 ③其它

12.你的经济来源是：①父母 ②国家资助 ③其它

13.写出至少三个你所崇拜的人物：

14.你最讨厌什么样的人：

15.用一句话描述你的未来职业：

问卷设计思路：问卷按照回答的方式，分成了封闭式和开放式两类。通过卷面上得到的肯定回答，可以大致了解每一个学生的基本情况、性格特长、家庭背景、成长环境等。这样的第一手材料经过认真的研究整理，对班主任组建班级之初将带来极大的便利，更能对今后的班级工作起到极其重要的作用。

总之，三年的中职校生活，第一年是基础，如何更好地开展新生的思想教育工作，把他们培养成社会有用的人才，这是我们每一个中职校班主任值得研究的课题，此篇浅识仅供同仁商榷。

参考文献

[1]钟启泉，黄志成.西方德育原理[M].西安：陕西人民教育出版社.

[2]林秉贤.社会心理学[M].北京：群众出版社出版.

[3]法国玛丽・杜里-柏拉等著汪凌译.学校社会学[M].上海：华东师范大学出版社.