中学招生工作方案范文

时间:2023-03-13 07:35:42

中学招生工作方案

中学招生工作方案范文第1篇

根据"2016年大连市普通高中招收体育、艺术、科技特长生规定",为规范我校招收体育特长生工作,为有体育特长的学生进一步发展提供有利条件(我校是全国中学生田径协会成员,可提供优秀运动员参加全国中学生田径比赛和辽宁省中学生田径比赛的机会),促进我校体育工作的开展。坚持公开透明、公平公正的原则,严格工作程序,严格考试纪律,严禁弄虚作假。特制定我校2016年体育特长生测试认定工作方案,圆满完成我校体育特长生测试认定工作。

一、体育特长生测试认定工作组织机构

领导小组:

1、组长:储明

副组长:雷明晓、杨明、杜彦

小组成员:陈宝顺、孟祥利、李述良、刘旭

2、监督组:

教育局巡视员     家长代表(2人)

3、测试组:

组长:王田丰

成员:李永毅、于彩新、吴连明、宋洋、姜伟、周健、于晶、陈思宇、

4、录像负责人:钟建刚

5、医务组负责人:王利民

二、招生对象和条件

1、符合大连是普通高中招生报名条件,在初中阶段参加市教育局、市体育局或省级以上教育、体育行政部门主办或参办的体育比赛取得单项前五名、集体项目前三名且担当主力运动员的初中应届毕业生;或者是虽然没有相关的荣誉证书,但掌握一定的体育技能、具有较高体育竞技水平(达到或接近国家二级运动员水平)的初中应届毕业生。

2、在身体素质方面,每位考生3项测试项目的累计成绩必须达到20分,否则直接取消体育特长生资格。

3、健美操:须获得2015年大连市第十三届十一中杯健美操比赛单项前3名,或者获得2015—2016全国健美操联赛或冠军赛(单项或集体项目)前3名。

三、报名时间及要求

1、报名时间:2016年5月21日8:00—5月23日11:30.

2、报名方法:市内五区在初三年级升学体育考试中,成绩达到优秀等级的初中应届毕业生(包括体育竞赛优胜者),登陆"大连市中招考试管理系统"(网址:略),点击"网上报名",按提示步骤进行填报。

3、相关要求:

(1)每位考生只允许申报一所学校和一个特长项目,申报后不得更改。

(2)考生携带填写好的"2016年大连市普通高中体育特长生登记表"(网上报名填写后打印到初中学校盖印)一式两份, 持本人体育特长方面的荣誉证书(查看原件、上报复印件)、2张近期免冠3.3厘米彩色照片,于2016年5月23日(8:00-16:00)-5月24日(8:00-11:30)到我校报名,由我校核验相关信息办理准考证等,逾期不予受理。

3、咨询电话:0411-86532258

四、我校拟招收体育特长生项目和人数分配以及录取标准

(一)、体育特长生项目和人数分配

1、田径(6人)

男子:200m、 400m、800m

女子:400m、100 m

2、健美操(4人)

(二)、拟录取标准

1、田径项目要求:

(1)、田径项目专项技术测试成绩须达到下列成绩标准(手动计时):

男子200m:24秒5以内(包括24秒5)

男子400m:55秒以内(包括55秒)

男子800m:2分12秒以内(包括2分12秒)

女子400m:1分06秒以内(包括1分06秒)

女子100m:13秒8以内(包括13秒8)

(2)根据考生身体素质测试成绩(占30%)和体育专项技术测试成绩(占70%)相加的累计结果,按总成绩排序,从高到低,择优录取。

2、健美操要求

(1)健美操专业测试总成绩不低于60分(总分70分)。

(2)根据考生按身体素质测试成绩(占30%)和体育专项技术测试成绩(占70%)相加的累计结果,按总成绩排序,从高到低,择优录取。

五、测试时间、地点

1、身体素质测试:5月28日(周六)8:00—11:00在学校操场。

2、专项技术测试:5月29日(周日)14:00—17:00在学校操场、体操馆。

3、复试时间:6月4日(身体素质)8:00—12:00

6月5日(专项技术)8:00—17:00

复试地点:大连育明高中。

六、测试的程序(见附件1)

七、特长生认定

1、我校按考生身体素质测试(占30%)和体育专项技术测试(占70%)相加的累计成绩,分别按不超过本校该项目招生计划数的1.5倍,择优确定我校体育特长生入围名单,并在我校网站公示3个工作日,同时上报市教育局。市教育局将在6月4日、5日组织复试(测试身体素质和专项素质)。

2、教育局审核后,将具有体育特长生资格的考生名单,在考生原初中学校和社会进行公示(3个工作日)。

八、其他要求

1、工作人员要明确分工,落实责任,加强监督,确保体育特长生招生考试公正、公平。

2、工作人员提前做好测试的各项考务准备工作,保障考场体育设施齐全、安全,同时,要安排医务人员到测试场地。

3、考生按测试时间安排,提前30分钟持"2016年大连市普通高中体育特长生登记表"进入考场和准考证入场,检录后在指定地点自行做准备活动。

4、按中考和高考要求,迟到十五分钟不得入场。迟到考生和丢失"登记表"的考生,视为自动放弃本次考试。未佩戴考务标志牌人员,严禁进入考场。

5、本人要亲自参加测试,严禁冒名顶替。发现冒名顶替的学生将取消该考生体育测试资格。

6、家长、带队教师不得进入测试场地,测试学生必须身体健康,如果由于健康原因等不适合测试,考生必须向学校报告,否则后果自负。

九、安全预案见附件2

十、本方案为我校暂定方案(招生人数和项目以大连市教育局对外公布为准),未尽事宜,根据"2016连市普通高中招收体育特长生规定"、教育局即时信息和学校的有关规定处理。解释权为大连市第十二中学。

附件1

1、测试项目

(1)身体素质测试:50米跑、立定跳远和掷实心球(2kg)按市教育局统一制定测试内容、办法及评分标准;

(2)专项技术测试:按市教育局统一制定测试内容、办法及评分标准,依据国家田协审定的《田径竞赛规则》组织测试。

2、测试规则

身体素质测试顺序:按报考的招生学校代号由小到大的顺序依次进行。每组10人,先进行立定跳远和掷实心球项目的测试,再进行50米跑项目的测试;每项测试之间休息5分钟;每位考生只允许参加1次身体素质测试,不补测。

(1)立定跳远:受试者两脚自然平行分开站立,站在起跳线后,脚尖不得踩线(起跳线为白灰或橡皮泥),两脚原地同时起跳,不得有垫步或连跳动作。丈量起跳线后缘至最近着地点后垂直距离,单位采用厘米,取整数,小数点后1位数字采取四舍五入。丈量成绩时,工作人员要当众唱出成绩(报成绩时声音大小以考生和考务人员都能听到为准)。考生应穿着平底胶鞋或赤脚起跳,最多可循环试跳3次,选取其中最好的一次成绩。动作犯规的考生,该次成绩按"0"处理。

(2)掷实心球:考生要站在起掷线后(起掷线使用白灰或橡皮泥),两脚前后或左右开立,面向投掷方向,双手举球至头上方稍后仰,原地用力把球投向前方;球投出瞬间,双脚可有腾空动作,但落地时不得踩线(如两脚前后开立投掷,当球出手的同时,支撑脚不动,另一只脚可向前缓冲一步或空中双叉换步,但不得踩线;如两脚左右开立,可双脚腾空,腾空时将球投出,落地时不得踩线)。考生要将球投进沙坑或规定范围的平地有效,投掷犯规成绩无效,3次均犯规,则该项成绩为"0".测试时分2组同时进行,每组测试10人。考生在小组内按序号循环投掷3次,取其中最好的一次成绩;若有1次投掷达到满分及以上成绩,则不再进行下一次投掷;测量成绩按从起掷线后缘至球着地点后缘之间的垂直距离,可按评分标准划线,不进行丈量;工作人员报成绩时声音大小以考生和考务人员都能听到为准。考场为考生准备体积大、小不一的2种相同重量的实心球各5-8个,供考生自由选择。

(3)50米跑:每位考生测试机会只有1次,采用蹲踞式起跑,不允许穿跑鞋。

每次测试2名考生,3名人员计时,当3名计时成绩不同时,若有2人数字相同,则采用该数字;若3人数字均不相同,则采用中间数字。成绩精确到十分之一秒。若有两次抢跑,该项测试成绩为0分。

3、评分标准(见附件)

采用《国家学生体质健康标准》中大学生的评分标准。成绩达到满分以后,50米跑每提高0.1秒加1分;立定跳远每超出2厘米加1分;掷实心球,男生每超出0.4米加1分,女生每超出0.1米加1分;三个项目的成绩均上不封顶。每测试完一项,由考务人员将原始成绩记录在登记表上,并签字或盖章,合分人员根据成绩转换成对应的分数,同时,监督人员签字或盖章,考生签字确认。考生对自己的测试成绩若有疑义,必须在听到考务人员唱出成绩后当场立即提出,过后、异地均不予受理。对提出疑义的考生,经答复仍不满意,根据考生自愿,可在考试结束前,三个项目重新补测一次,并以重新补测的成绩作为最终测试成绩。考生无故不签字的,测试成绩有效。

附件2:

大连市第二十三中学艺术体育特长生招生工作安全预案

为了全体师生安全,预防事故发生,确保考试期间安全,健全安全防范制度,特制定本预案。

一、领导小组:

组长:   储明

副组长:雷明晓 杨明  杜彦

成员:   陈宝顺 孟祥利  李述良  刘旭  王利民

二、职责:

1、做好测试地点的检查工作,包括水、电、防火等安全检查

以及突发事件的撤离疏导。

2、做好秩序保障工作,安排专职人员维持秩序和纪律。

3、如遇考生身体突发异常反应,及时救助,并通知家长。必要时,马上联络120急救中心给予救助。

中学招生工作方案范文第2篇

理工招生工作,刘佐中学曾处于全县落后地位。但由于今年我们采取了一些新的做法,因此与自己过去相比,目前暂且时有点进步,但在大会上作经验交流却很惭愧。如果我们的点滴做法能给大家带来一点共鸣,哪怕是一点启示,则是对刘佐中学理工招生工作的莫大肯定。

各位领导、各位校长同仁:

刘佐中学同兄弟学校一样,在过去理工招生工作中曾面临许多困惑、困难、困境。

1.认识上有困惑。

一些老师存在这样一种观点,理工招生是理工学校的事,招生工作搞得好不好与他们无关。

2.工作上有困难。

困难之一,稳住学生难。一些学生包括家长经过老师们反复做工作,在未离校前即有读理工的打算,有的还预先交了一两百块学费。但每年总有不少学生溜走,稳不住。

困难之二,招生经费难。特别是刘佐,各项经费本身就很紧张,暑期招生教师用车、用餐也是一笔不少的开支

3.招生环境有困境。

外省外县的招生人员与我们在争抢生源,刘佐是江西鹰潭、九江和安徽安庆及黄冈等地中专、高中招生学校争抢的三角地带。外省外县招生人员在招生的恶意竞争中惯用的三招为我们所不及。一招是买卖招生,用经济利益鼓动人;二招是利用当地村民招生,用乡情鼓惑人;三招是学生一报名就即时用车拉到学校就读,让理工招生再无插手的余地。

针对以上招生工作中的困惑、困难、困境,今年我们作了以下努力:

1.用理念引导招生。

强化“理工招生是我们分内工作”的招生理念,树立全体教师对理工招生工作的责任感。为此,中心学校张书记在会上进行了类比:小学毕业生与中学进行交接,小学教师帮我们中学招生是不是他们分内的事?小学教师也觉得委屈。但我们没有小学教师的帮助,我们的生源也成问题。我们要有大局观念,要有“一盘棋”的思想。

2.用组织保障招生。

中心学校组织了一个强有力的招生工作队伍。直接工作人员一共9人,其中副校长2人,正主任2人,班主任5人。招生小组中学校正主任级以上的干部就占到了三分之二。

3.用制度激励招生。

学校制定了一个有力的招生奖惩制度。对招生人员任务到人,奖惩到人,对招生领导也是如此;对非招生人员也强化招生纪律,禁止一切与理工招生相抵触的言行。另外制订了一个详细的招生工作方案。在工作方案中,对招生工作的每一个环节都做了日程上的具体安排。

4.用方法有效招生。

我们总结的方法主要有四个:

(1)早。

早宣传,让理工的种子早在学生和家长心中生根发芽。中考分数出来后,我们就着手对学生进行集中宣传。为做到有效宣传,我们在宣传日程安排上想了点子。

以前集中学生到校进行宣传时,总有外校招生人员闻讯前来伺机也做宣传,某种程度上降低了我们的宣传作用。今年我们采取了先事前公开通知7月8号集中,然后突然提前集中时间的做法,让外校招生人员无机可趁。7月4号宣传时,也改变&方^案范%文库-整理^&过去学生在嘈杂的大操场集中宣传的办法,而是组织学生到原来各自班级分班集中,利用室内广播,由理工招生老师做详细宣传。

早上门。7月5号我们就开始走访线下生,我们采取两人一组,从最远的村开始,进行拉网式的走访。每天早晨7点所有招生人员到校集中,上午走访,中午两点左右回校汇报情况;方案''''范文,库.为您.搜集-整理/并集中用餐;下午四点出发,晚上8点再集中汇报情况;方案''''范文,库.为您.搜集-整理/。用这样的办法我们用近一周时间突击走访了13个村,落实了近50名理工意向生,目前缴费的有近三十个。

(2)信。

招生过程中我们要求教师们诚信招生,既要为理工做正面宣传,又要维护教师的职业形象。宣传时,我们要求老师们实事求是,不欺骗家长;宣传细致具体,让家长明白、放心。让家长感到老师是在为他们的子女前途着想,是在为未能考取高中的学生指一条路。对决定读理工后又反悔的,一定要尊重学生和家长的意见,态度谦和,对所收的学费坚决退还,不拖泥带水。

(3)情。

在招生过程中,除了充分利用师生之情外,我们老师还注重利用亲情、友情等一切可以利用的社会关系来为理工招生借力。对家庭确实贫困而又想就读理工的学生,积极的向理工招生老师说明情况;方案''''范文,库.为您.搜集-整理/,争取在以后上学后得到帮助。

(4)费。

在稳定学生方面,我们强调用感情沟通的方法来稳住学生。对已经报名理工的,我们要求班主任经常与他们电话沟通,必要的上门沟通。除了用感情稳住学生外,今年我们加强了收费的力度。除了几个家庭确实困难的只收三五百元外,一般学生都收了1200元左右,其中有十几个学生想参加庐山夏令营,都缴费到2000元。在大胆收取就读理工学生学费问题上,我们与理工招生教师进行了非常.本文.由方\案.范文库;为您搜;集''''整理^有效的分工合作。我们招生教师的职责是负责上门做前期摸排工作,对有意向读理工的,我们招生老师带领理工教师再上门做工作;对已经决定读理工的,趁热打铁让理工教师上门报名并收取学费。

各位领导、各位校长同仁:以上是我校今年理工招生工作的点滴做法,我们今年的招生目标}方案范文.库.整.理^是努力完成招生任务,争取任务超额完成。不妥之处敬请指正。

中学招生工作方案范文第3篇

一、坚持职普比例大体相当

为深入落实职普比例大体相当的要求,科学制订普通高中与中等职业学校的招生计划并严格实施,推进高中阶段职普协调发展。我县以应届初中毕业生总数为基数,按照职普比不低于4:6的比例调控中等职业学校招生与普通高中招生的规模,统筹安排高中阶段学校招生计划。中等职业学校要积极拓宽生源渠道,广泛招收往届初高中毕业未升学学生、城乡劳动者、退役军人、退役运动员、下岗职工、返乡农民工等。

二、规范中职考试招生行为

中等职业学校未经教育主管部门同意,不得在异地设立分校、办学点。严禁在招生过程中进行生源封锁和地方保护;严禁初中学校教师干预或代替学生填报志愿;严禁初中学校或教师在招生过程中向中等职业学校索要、收受任何名义的经费或实物;严禁中等职业学校在招生中进行虚假宣传、欺骗招生。中职学校要进一步完善招生信息公开制度,在相关网站向社会明确公布招生政策、招生学校资质、招生计划、录取结果等信息,接受考生、学校和社会监督,为考生和学校提供公平选择机会和有序招生环境。要以零容忍态度严惩招生过程中的违规违法行为,做到“发现一起、查处一起、曝光一起”,依纪依规追责问责。

对高职院校在本地“五年一贯制”的招生给予支持,不进行生源封锁和地方保护。

按上级要求通过统一的招生录取平台公布招生计划、填报志愿、组织录取。

三、严格中职学校学生学籍管理

中职学校要严格按照《省中等职业学校学生学籍管理暂行办法》相关要求,做到专人负责、管理和操作。在学生入学的当月在《全国中等职业学校学生管理信息系统》上完成新生注册信息的填报和审核,在规定的时限内完成在校学籍异动、信息变更填报、审核。

四、加强招生宣传和服务

加大综合宣传力度,充分利用网络、电视、广播和新媒体等形式,结合职业教育宣传月、职业教育活动周、校园开放日、政策咨询会、宣讲会等活动,开展形式多样的招生宣传,让广大学生和家长充分了解职业教育招生、免学费、助学金、就学个税减免和就业等政策。充分利用高职扩招、普通高等学校专升本扩招等有力政策,积极引导学生接受中等职业教育。

具体措施:

1.建立“县中职招生工作群”开展招生工作。

2.成立教育局中职招生宣讲组。宣讲组重点以什么是普通高考、高职分类考试、对口升学、单招、贯通培养、中职联合办学、中职收费等为主要宣讲内容。

3.宣讲组深入各初中学校宣讲,各校要积极配合。

4.提倡中职学校开展春秋两季招生。

五、招生对象

1.应往届初中毕业生。

2.具有同等学历的社会青年。

3.普通高中分流学生。

4.其它符合招生条件的人员。

六、工作安排

1.4月份,下发招生工作方案。

2.5月份,宣传组入校做招生宣传工作。

3.6月份,县教育局成立中职招生督查组,对2021年全县中职招生工作进行监督考核。

4.6月中旬,召开中职招生调度会。各校汇报招生进度和交流中职招生经验等。

5.8月底各校按要求,将普高录取线以下学生分班填写毕业生去向登记表,班主任和学校校长签字盖章后上报教育局职成科。

6.12月底对2021年各生源学校中职招生工作表现突出者给予表彰,纳入学校考核和校长绩效考核。

七、严明招生纪律

1.各初中学校校长、中职学校校长为中职招生第一责任人,必须全方位履行职责。

2.严格执行招生工作“阳光工程”,中职学校不得违反国家有关规定,乱招生、乱收费、乱办学。

3.各初中学校不得参与任何中介机构和个人组织运作的非法招生活动,尤其是初中学校班主任、教师等人员不得私自安排域外招生人员入校、入班或以其他形式做招生宣传工作。严禁通过招生工作牟取利益。

违反以上纪律一经发现依规严肃处理。

八、组织领导

1.教育局成立中职招生工作领导小组,组织开展招生工作。

2.初中学校和中职学校要成立中职招生工作组,由校长任组长。配合职业教育宣讲组开展好招生宣传工作。

中学招生工作方案范文第4篇

一、招生前,周密部署,分析形势,制定招生方案。

(一)人人重视,形成工作合力。学校领导要带头参与招生工作,带头承担招生任务,提前思考,提前准备、提前安排。只有领导重视,才能带动全局

(二)注重调研。调研工作分为两个部分,一是确定本地区初中毕业生的总人数,中职学校在招生前,要对全市(本地区)的初中学校进行一次全面调研,掌握本年度初中毕业生的人数,根据各初中学校提供的数据信息,做好本年度学校招生人数预测。二是调研总结近年来招生工作中存在的问题,发现问题后及时调整,指定相应整改措施,以保证今年招生工作顺利进行。

(三)统一招生宣传策划。一是注重学校品牌宣传,通过报刊、广播电视、下乡到户宣传等手段进行招生宣传的过程中,要注重学校亮点,确立学校在一个相当长时期内相对稳定的办学目标,在比较中寻求学校招生优势,更要注重宣传口径一致,打造学校品牌形象,以亮点展示人,品牌吸引人。且一个学校招生宣传形象一旦确立,至少在一两年内就不能再随意改变。

二、招生过程中,确立招生集体。

当前中职学校都已形成自己的招生集体,但各职校招生集体的组成方式,招生方法各不相同,无论是怎样的招生集体组成方式,都必须以最高的效率为基本前提,以下几种招生集体构成是各中等职业学校中最常见的方式。

(一)团队制

团队制是中等职业学校在招生过程中,抽调学校教师组成的招生团体,把学校抽调出的教师,按照3-5人组成招生团队,把本地区的初中学校以县区为单位分到每个团队中,每个团队负责一个或两个招生片区,团队制有利于集中宣传,达到集中负责的目的。

(二)制

制即是在各市县建立招生点,这些点的组成人员要具有一定的说服能力和对职业教育有较好的了解,要对当地的初中学校比较熟悉,也可以选择当地初中学校的在职教师担任,这样可以与当地学校领导建立良好的关系,为每年的招生工作打下基础。招生人要在当地初中学校中开展进校宣传活动,在招生高峰期,要在车站等人口密集的地方设立招生咨询点,开展招生接待工作。

(三)全员制

全员制是中等职校招生中最常用的方法,即要求在校全体教师参与到招生工作之中,每一名教师都是招生工作人员,特别是在招生工作的高峰时期,一般来说是初中毕业考试结束之后,要求每名教师走到初中毕业生的家中上门宣传,务必宣传到每一个有希望上职校的毕业生。这就要求各职校教师深入城市的社区,乡村的田间地头进行广泛宣传。这种宣传方式在近几年的招生工作中是用得最为普遍的方式,它能在短期内起到有效的宣传效果。但从长远来看,因需要在校教师投入较多精力,不宜长期采取这种方式。

(四)专业制

专业制是中职学校很少采用但却是最有效的招生方式,专业的招生队伍建立,能使中职学校在招生工作中占据十分主动的地位,也能使学校的教育教学工作与招生工作同步协调开展。专业制要求招生部门的每一名招生工作人员是“能说会道”的演讲员,是吃得苦耐得劳的宣传员,是上得门下得乡的联络员,是能策划能推销的营销员。专业制中的每一位教师,不再担任学校的教学任务等其他工作,专司招生工作,从招生前的调研策划,到招生中的走访,到招生后的交流,每一个环节都丝丝入扣,才能达到统一协调的目的,事半功倍的效果。

以上几种招生集体的建立,是当前职校中普遍采用的方式,但各职校的软、硬件各不相同,对于硬件条件相对较差,办学属于起步阶段的县级中等职校和城市薄弱学校,可以采取全员制和团队制相结合方式;对于软、硬件条件相对较好,办学已有一定品牌的重点职校,可以采取专业制和制相结合方式。

三、招生结束后,做好交流服务工作。

中职学校的招生工作是常年开展的,不能从时间上严格区分什么时候招生,什么时候不招生。在招生高峰期结束之后,就要做好相应的交流服务工作。

(一)对招来的学生原初中学校进行走访,一方面可以了解所招生源的素质,另一方面可以对这些初中学校进行更进一步的调研,做到心中有数,为下一年的招生工作打下基础,并与这些初中学校结成招生对子,为初中学校学生升学创造良好条件。

(二)做好服务工作,要使学生留得住,住得下,就需要职校在服务上下工夫。要及时根据学生的特点组织相应的教学,开展集体活动,做好心理辅导,想学生之所想,急学生之所急,使学生尽快了解职业教育的基本内容,尽快适应职业技术教育教学方法和新的学习生活方式。

四、铸造学校品牌,推进学校整体发展,为招生做好服务。

就我国职业学校整体发展来看,我们必须清醒的认识到,中职学校要在招生工作中立于不败之地,必须走内涵发展之路,建立学校品牌效应,才能推进学校整体发展。

(一)正确认识全国职业教育发展的大环境,要积极面向广大农村提供职业技术教育,进一步转变观念,高度重视开拓农村市场,把着力招收农村生源放在显眼位置,提到战略高度,为转移农村剩余劳动力作好服务。

(二)加快市场化步伐,引进市场机制。扩大融资渠道,联合企业办学,把企业引入学校,把学校办进企业。这样既可以为学生提供实践操作的平台,又可以为学生的就业打下基础。

(三)加快教学改革,强化内涵发展,提高办学效益,要做好教材改革工作,适应社会发展的新形势,从单一学科型向综合型转变,实现知识技能的综合,特别是注重动手与动脑能力的结合。为满足经济发展对专业技术人才的多方面需要,要打破专业界限,在充分预测市场的情况,及时对所开专业进行调整。一方面要掌握在近期、长远、当地或外地的用人情况,做到科学预测、灵活多变、长短结合,不失时机地为市场的需要设专业,培训人才;另一方面也要立足于本地生产资源,设中长期固定专业,办出水平,办出特色。

(四)规范学校管理,提高学校信誉,建立品牌效应。职教灵活多变,随机性的工作较多,头绪纷乱,教学、生产、实习、经营、服务交替发生,因此必须有岗有现,规范明确且要落到实处,奖惩分明。同时要启用能人,按劳分配,让那些有志、有才的人充分发挥主观能动性,做到人尽其才,物尽其用,逐步打破教师队伍大锅饭,实现教育的企业化管理。这既是其基本道德要求所在,也是它生存发展的需要,以其建立品牌效应,从而吸引更多的生源的需要。

中学招生工作方案范文第5篇

(一)“幼升小”划片招生,促进小学教育公平均衡发展

小学划片招生源于上个世纪,划片标准至少是上世纪70年代末80年代初的划分范围。当初教育行政部门相关工作人员了解该区域有多少居民,多少适龄儿童,然后依据学校周边人口数量大致划定区域。当初划定区域时还有个原则,为保证学生上下学安全,划分时尽量不越过城市主干线。此外,在小学布点时,教育部门尽量按照保证居民500米范围之内有一所小学布局,这也跟划分范围息息相关。近年来,因为城区改造、新楼盘建设、学校建设变化等,全区都面临在之前划分基础上重新调研进行微调。划片招生、就近入学中的就近指的是相对就近,不是指绝对地理位置的远近。为此,我区根据学校布局、办学规模大小、片区路段辖区内义务教育阶段学龄人口分布以及楼盘新建情况,重新确定了招生范围,合理调整了城区学校服务路段。

(二)“小升初”就近入学,促进初中教育公平均衡发展

1.合理划定招生范围。区教育行政部门在上级教育行政部门指导统筹下,根据适龄学生人数、学校分布、所在学区、学校规模、交通状况等因素,按照就近入学原则依街道、路段、门牌号、村组等,为每一所初中合理划定对口小学(单校划片)。对于城市老城区暂时难以实行单校划片的,则按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则为多所初中划定同一招生范围(多校划片)。优质初中也同样纳入多校划片范围,不搞特殊政策。

2.有序确定入学对象。区教育行政部门充分利用全国中小学生学籍信息管理系统组织实施小升初工作,严格实行“一人一籍、籍随人走”,提高学籍管理信息化水平,为小升初学生登记、随机派位及遏制学生无序流动等提供基础性保障。单校划片学校采用对口直升方式招生,即一所初中对口片区内所有小学毕业生入学。多校划片学校,先征求入学志愿,对报名人数少于招生人数的初中,学生直接入学;对报名人数超过招生人数的初中,以随机派位的方式确定学生。随机派位工作由区教育行政部门统一组织,邀请相关单位和家长代表参与。未在户籍所在片区小学就读的学生,如申请升入户籍所在片区初中,由区教育行政部门统一受理、审核,统筹安排到规定的公办初中学校就学,民办学校一律不安排,确保了进城务工人员子女公平享受初中教育的“同城待遇”。

3.规范办理入学手续。区内初中新生入学手续办理工作在同一时段进行。学生及父母或其他法定监护人持省级教育行政部门规定的有效证明,到拟升入的初中或县级教育行政部门指定的地点办理入学手续。区教育行政部门及时汇总入学手续办理信息,对实际办理入学手续人数超出或不满计划数的学校,及时进行必要调整。

(三)“初升高”双轨并举,促进高中教育公平均衡发展

普通高中招生的“两轨并举”制度,是指普通高中“联招考试”和“指标到校”两种招生考试方式同时并行的制度。

1.“联招考试”。普通高中“联招考试”要坚持综合评价、择优录取的原则。学业考试成绩和综合素质的评价结果都是普通高中招生的主要依据。“联招考试”由市教委统一部署,统一组织,统一命题,统一考试,统一阅卷,统一划定最低录取线;市级重点高中和“联招”高中按考试成绩,从高到低择优录取。教育行政部门根据招生计划,参照报考学生的学业考试成绩和综合素质评价结果,按照差额投档的原则,分批录取。在招生过程中,避免将综合素质评价结果简单转换为权重作为录取依据的做法。各高中学校根据报考学生的学业考试成绩和综合素质评价结果,确定学校招生标准并进行录取;对体艺方面的特长生,学校可组织专门委员会加试。组织加试必须经地方教育行政部门批准,加试内容应主要考查学生的创新精神和实践能力,以及综合运用知识分析问题和解决问题的能力,如参照学生初中阶段的研究性学习成果,采取面试、答辩等多种形式进行。

2.“指标到校”。教育部《关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》要求:“各地应依据本地区实际情况,在确保公正、公平的前提下,积极探索、试行优质高中部分招生名额分配、优秀初中毕业生推荐等多样化的高中招生办法,以促进义务教育阶段的学校均衡发展。”为此,渝北区在实行“联招考试”招生制度的同时,贯彻执行教育部和重庆市普通高中招生改革政策,从2009年开始尝试推行优质高中部分指标到校、优质高中自主招生的政策。优质高中指标到校、自主招生的办法是,首先经过渝北区学业质量抽测性统一考试,选拔70%的初中毕业学生,由各优质高中按照学生志愿,以考试成绩依据,从高到低择优录取,从而较大程度地保证了本区优质高中的优质生源。

二、招生制度改革促进基础教育均衡发展的基本经验

(一)做好“三个调研”,夯实基础教育公平均衡发展的基础

一是开展“学情”调研。根据重庆市政府、市教委相关文件精神,区教委组织开展了对本区辖区内适龄儿童、小学毕业生人数、户籍、实际居住地等基本信息的基础统计和专题调研,做到心中有数。二是开展“民意”调研。召开了涉及城市热点地区龙溪、回兴、两路片区中小学招生座谈会,征求了学校意见、街道意见,并从多种途径征求了部分家长的意见,走好群众路线。三是开展“经验”调研。由于义务教育阶段学校招生政策有重大调整,渝北区没有贸然开展,而是采取多种方式调查了解主城其他区县的经验和作法,借“他山石”以“攻坚”。

(二)落实“三项责任”,强化基础教育公平均衡发展的职责

一是履行“主体”职责,做好职能部门的工作。区教委在前期调研基础上,认真贯切《重庆市义务教育条例》、《渝北区进城务工人员女安排办法》等法规和政策文件精神,形成《重庆市渝北区中小学招生工作方案》,提请各方讨论。二是履行“协调”职责,争取其他部门的支持。区委、区政府分管领导主持召开渝北区中小学招生工作专题会议,召集区人大、区政协、区办相关同志及全区各街道分管教育的领导,对今年中小学招生工作进行专题研究。通过会后的再调研、再修改,区教委细化了《重庆市渝北区2013年中小学招生工作方案》、《渝北区2013年义务教育阶段招生工作宣传方案》、《渝北区2013年义务教育招生工作应急预案》,进一步明确了招生工作的基本原则和实施办法。三是履行“汇报”职责,争取区委区府的领导。全区中小学招生工作一度时间成为全社会高度关注的热点问题,区教委主动向区级“四大班子”领导汇报,受到区委、区政府的高度重视。有关初中招生工作意见经区政府常务会研究原则同意,其后又经区委常委会审议通过方予实施。

(三)加强“三类宣传”,营造基础教育公平均衡发展的环境

在全区相关小中学招生文件下发的基础上,区教委制定了招生工作宣传预案,切实做好各种宣传。一是做好街道和社区宣传。区教委积极与城区街道和社区领导、干部并通过他们与社区群众沟通,提前作好宣传、解释工作。所有街道、社区甚至部分楼盘均传达了有关“免试招生,划片招生,就近入学”及入学“三对口”等招生办法。二是做好学校宣传。区教委制定《渝北区2013年中小学招生宣传提纲》,分发到各学校。各学校按照要求,深入镇街,深入社区,深入楼盘,深入学生家庭,把“阳光招生”政策及实施办法宣传到千家万户,做到家喻户晓。三是做好咨询宣传。根据工作预案,落实责任,逐级开通了咨询热线电话,答疑解惑,及时掌握并妥善处置实施工作中出现的个别特殊问题。

(四)下足“三大功夫”,谋求基础教育公平均衡发展的实效

一是下足小学招生工作功夫。全区小学招收新生多年来实行“三对口”操作办法,积累了比较丰富的经验。工作重点是严格按照调整后的学校服务路段划片招生,做好个别学生家长的说服解释工作。对进城农民工等类型流动人口随迁子女入学,采用分级管理,区教委管理直管学校,各教管中心管理辖区内小学校,全力安排适龄儿童入学。二是下足初中招生工作功夫。已经在本区小学就读的学生,按照“三对口”原则并结合“中小学校对口”,采用“大片区,小路段”方式,就近安排入学。原在区外小学就读的学生,区教委竭力扩大公办学校资源,尽力满足进城农民工随迁子女、城市建设中拆迁户子女,配住廉租房、公租房等流动人口随迁子女在公办学校平等接受义务教育。三是下足高中招生工作功夫。在试行指标到校、名额分配、推荐等招生办法时,坚持严格程序、公开过程,取信于民,防止走后门的现象。

(五)坚持“三项制度”,落实基础教育公平均衡发展的保障

基础教育招生制度改革通过制度建设来体现公正、公平、公开,应实行严格的公示制度、诚信制度、监督制度和评估监控制度等,杜绝腐败现象。

1.公示制度。小学、初中划片招生路段与普通高中招生制度改革方案,包括初中毕业生综合素质评价的内容、方法、程序,考试费用的收支,以及多样化的普通高中招生办法等,应提前向社会公示,征求意见,接受社会监督。要加大宣传力度,争取社会各界对改革的理解与广泛支持。

2.诚信制度。建立小学新生户口核查、进城务工人员子女信息公布、初中毕业生学业考试、综合素质评价和普通高中招生录取的诚信机制。参与命题、审题、阅卷、综合素质评价、招生录取的有关人员,要签订诚信协议并建立诚信档案;同时要采取有效措施,督促有关人员严格履行诚信责任和义务。

3.监督制度。纪检监察、教育督导、教育行政等部门对小学划片招生、进城务工人员子女信息、学业考试、综合素质评价及普通高中招生录取工作,包括考试费用的收取与使用等进行监督,实行领导责任制。同时应有相应措施,实行社会监督。学生、家长、教师和其他社会人士对于户籍信息、学业考试、综合素质评价及普通高中招生中可能危害公平、公正的现象和行为,或者对结果存在异议的,可向区教育行政部门投诉,区教委应给出书面答复。基础教育招生制度改革以来,渝北辖区内适龄儿童顺利入读小学,本区在册在籍的小学毕业生全部升入相应初中学校,80%以上的初中毕业生升入市级优质重点高中。回籍就读和进城农民工随迁子女以及其他各种类型的流动人口子女的入学也得到很好解决。没有多人参加的群众集访现象,择校乱收费行为也得到有效遏制。整个招生工作平稳有序,各方反映良好,群众普遍满意,加快了基础教育公正、公平和均衡发展的进程。

中学招生工作方案范文第6篇

【关键词】高校自主招生;高考;天津市自主考试形式;质疑

长期以来,我国普通高校招生基本上都是实行全国统一考试制度,由国家统一计划、组织和实施,为国家选拔优秀人才。然而,由于种种原因,高考制度本身的缺陷也日益显露,使得许多高考偏科的学生或者平时成绩一直都很优秀而高考却落榜的学生无法进入高校深造。随着我国高等教育的进一步改革,自主招生政策的出台,给高考改革指明了方向,适应了高等教育大众化和社会进步的要求。

一、自主招生的含义

自主招生是扩大高校自、深化高校招生录取制度改革的重要举措,也是对选拔优秀创新人才的新探索。自主招生是高校在教育部及其相关的教育主管部门的宏观调控下,遵循公平、公正、公开、择优录取的原则,以人才需求市场为导向,从自身教育教学资源的条件出发,独立自主地拟订招生计划和组织选拔录取的招生制度。

自主招生与统一高考不同,不是以高考分数为唯一参照的招生录取制度。高校可以录取那些文体特长生;优秀学生干部;在几个学科大赛中获得奖励者;在科技创新、文学等方面具有突出特长的学生,甚至在某方面特别突出的“偏才”或“奇才”。这些偏科的学生如果参加全国统考,肯定会被高校拒之门外。高校自主招生政策体现出“不拘一格选人才”的科学人才观。另外,高校自主招生相比全国统一高考,它还具有其他的优势:① 降低分数线录取。② 提供一个互相了解的平台。③ 自主招生在时间上安排合理。④ 创新能力。⑤ 招生范围扩大,实行双向选择。高校自主招生政策的出台给高考改革带来一定的活力,但是高校自主招生在我国是一个新事物。在实践过程中,不可避免地会遇到许多问题和挑战,也正是这样,公众才会对高校自主招生存在质疑。

二、公众对高校自主招生存在质疑

自从2003年自主招生开始,公众对该政策的出台就一直议论纷纷。尽管高校自主招生在一定程度上弥补了高考“一考定终身”的缺憾,为许多考生提供了更多进入大学的机会,但是高校在招生方面具有很大的自主性和灵活性,可能出现诸多腐败与不公平问题,公众对高校在招生的过程中是否能真正做到公正、公平、诚信和择优录取提出了质疑。

(一)高校自主招生在权钱交易上存在质疑

比如说,有些高校教师利用自主招生的机会,在金钱利益的诱惑下,招收一些平时成绩不是很好的学生。还有些高校教师为了自己的前途,利用自主招生的机会巴结一些领导,招收一些领导的儿女进入高校学习,以换取自己职位的升迁。那些真正需要借助高校自主招生这个平台而进入高校深造的学生却被无情的拒之门外。

(二)高校自主招生在公平与诚信上存在质疑

在地区差异上存在不公平的现象,如在高校自主招生中,城市和发达地区学生占的比重远远大于农村和偏远地区学生的比重。在自主招生的过程中,由于监督机制不健全,容易滋生腐败、弄虚作假的现象,学生、中学、高校都容易发生诚信危机。此外,有些考生在高考结束后发生“另攀高枝”的现象。

(三)高校自主招生在生源上存在质疑

随着高校之间的竞争越来越激烈,各高校都希望能招收到优秀生源。许多高校不仅面向全国招收高三的优秀学生,而且还把目光聚集到高一、高二的优秀学生身上。高校自主招生制度原本是改变“一考定终身”的弊端,但现在却演变成了争抢优秀生源的大战。高校出台这样变味的自主招生政策,不但会造成高校间的恶性竞争,而且还会给高中教学、学生家长增添繁重的学业和经济负担。

三、我市高职自主招生形式

天津市自2009年开始实行部分高职院校自主招生改革试点工作,根据《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生改革的指导意见》文件精神,天津市首批12所高职院校参加自主招生改革试点分别是:天津职业大学,天津医学高等专科学校,天津中德职业技术学院,天津工程职业技术学院,天津渤海职业技术学院,天津机电职业技术学院,天津现代职业技术学院,天津轻工职业技术学院,天津对外经济贸易职业学院,天津开发区职业技术学院,天津交通职业学院,天津生物工程职业技术学院。

高职院校试行自主招生试点由院校自主规定报考资格,自主组织专业考试,自主确定入学标准,自主实施招生录取,目的是为了探索在新的历史时期适合高职院校培养需要,适合学生成才发展的选拔模式。自主考试分为:综合能力考试和专业技能考试两部分,考生须取得本年度普通高考报名资格,同时符合试点招生院校相关规定条件的应届高中毕业生,自愿参加高职院校自主招生报名参加考试。院校方面:制定自主招生的章程,其主要内容包括:院校全称,办学校址,专业情况,各专业对考生高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果的具体要求,身体健康状况要求,专业考试大纲及考试说明,入学标准,录取办法,照顾政策要求,学费标准,咨询渠道等。以天津渤海职业技术学院为例制定本学院的工作方案、工作时间进度表、安全保密承诺书等一系列说明材料。

例1:学院工作方案

天津渤海职业技术学院

高校自主招生工作方案

(一)工作原则

1、坚持政府监督,院校自主的原则

要认真学习和贯彻天津市招生考试院关于自主招生工作的一系列文件要求,深刻领会高考制度改革的重要意义,在思想和行动上高度重视本次自主招生工作。

2、坚持依法治招,公平公开的原则

要一丝不苟的执行《招生章程》中的各项条款,向社会公开一切需要公开的程序,真正体现招考的公平、透明,主动接受群众监督。

3、坚持分工负责,集体领导的原则

要建立高效严密的组织机构,完善相应的管理制度,安排部署周密的工作计划,健全严谨的安全保密措施,落实行之有效的组织纪律。

(二)建立学院自主招生工作领导小组

学院建立了由党政主要领导、纪检领导、主管教学和招生领导组成的招生领导小组,下设四个自主招生工作小组,具体任务分工及职责如下:

1、试卷命题组:

主要任务:负责自主招生考试的《专业技能考试大纲》的制定,负责考试命题库(试卷)建立。

主要负责人(系主任担任2、考务组:

主要任务:负责自主招生考试试卷的印制、保密管理。负责考试场地的布置以及监考人员的安排。

主要负责人(教务处主任担任):

3、评卷组:

主要任务:负责组织自主招生考试试卷的阅卷工作。

主要负责人(系主任担任):

4、录检组:

主要任务:负责考生资质的审核、校内接待、宣传资料的组织印刷发放。按照《招生章程》中的录取原则组织录取工作。负责与招生考试院协调录取数据信息、向社会及考生公布成绩和录取结果、考生发放录取通知书等。

主要负责人(招办主任担任):

另外,日常与上级部门(考试院、教委)业务联系由招办负责;领取接送试卷由教务处和招办负责。

(三)建立安全保密制度,确保自主招生工作做到万无一失

学院要求,凡是参与本次自主招生工作的人员,都要向学院签署“安全保密承诺书”,确保工作的规范性、严肃性。

例2:考试大纲

天津市自主招生

天津渤海职业技术学院专业素质 考试大纲

(一)自主招生专业

天津渤海职业技术学院自主招生设置共个专业。考生可以根据自身条件选择报考两个志愿专业。

本次考试是面向报考我院八个自主招生专业的考生进行的专业基础技能测试。主要考核考生对相关专业理论基础的掌握程度;专业知识的应用能力,专业操作技能的熟悉程度。选拔出具有专业学习潜能、毕业后能从事相关岗位的普通高校合格新生。

(二)考试项目及主要形式

本次考试采取面试与操作相结合的形式,其中面试考试满分为60分,操作考试满分为90分,总分为150分。考生除必须参加面试考试外,还应根据自己报考的第一志愿专业,参加一项专业素质考试。(见表1)

四、高校自主招生摆脱困境的对策

(一)加强高校民主管理,实行透明化操作高校应建立健全自主招生的组织机构和进一步完善自主招生的程序。高校的招生录取是一项非常认真严肃的事业,关系到学生、中学、高校、政府和用人单位等多方面人的利益,在自主招生选拔录取的工作中,高校应该向全社会公开自主招生的整个过程,这样能使自主招生的过程处于公开、透明状态中。

(二)建立公平与诚信制度,创造良好的招生环境

改革开放30年,我国经济得到迅速发展,但是各地区的经济发展不平衡,东西部的差距仍然很大。高校在自主招生的过程中,考虑的生源大都是城市和发达地区的学生,有的甚至只有重点中学的学生才有资格去申请参加自主考试,这对农村和贫困地区的学生来说是非常不公平的。有些优秀的学生因经济条件不好,不得不放弃参加自主招生。因此,高校应该考虑给那些贫困学生在经济上提供一定的帮助,让他们也能享受自主招生带来的好处。同时,高校应该建立诚信制度,加强中学以及学生的诚信教育,使中学推荐的学生是名符其实的优秀生或有特长的学生。对那些弄虚作假的中学采取取消推荐自主招生资格的惩罚,而对滥竽充数的学生也应该做出相应的处罚。

(三)建立明确的法律或法规,依法自主招生

俗话说:“无规矩不成方圆”。高校的自主招生也不能是随心所欲的,想招什么样的学生就招什么样的学生。政府应该建立相关法律或法规,规范高校的自主招生,尤其是对扰乱正常的中学教学秩序的做法要严格取缔。

(四)学校的自主招生接受社会监督,高校对招生方式有选择权

自主招生程序首先由高校招生简章,学生报名申请,高校组织考核,制定考试方式,学生参加高考,成绩达到所报学校录取规定便被录取。

综上所述,虽然人们对高校自主招生有着种种困惑,高校在自主招生的过程中也出现了一些困难和问题,但是我们知道一个新事物的发展总是在曲折中前进的。高校自主招生的这条路必定会布满荆棘和障碍,还可能出现与先前预期相反的结果,但是高校只有正确地处理改革中遇到的种种困难,不断地改进和创新,才能真正获得成功。

参考资料:

[1]唐滢.美国高校招生考试制度研究[M].武汉:华中师范大学出版社,2007:216.

[2]中国人民大学招生办公室.自主招生改革理论与实践探讨[J].北京教育(高教版),2005(1):46-47.

[3]龙耀,李娟.中国高考制度改革的社会学分析。中国青年研究,2008,(3).

中学招生工作方案范文第7篇

一、招生任务

1、全区职业学校招生总任务数:6132人。

2、招生学校及招生计划:市第一职业中专2660人(含原中医药职工中等专业学校招生计划),新世纪职业中等专业学校360人,远大技术学校职业中专部1310人,天汇职业技术学校职业中专部200人,童星学校职业中专部200人,保安学校300人,金雀山职工中专200人,琅琊职业中等专业学校400人,中华职业学校720人,电力普通中等专业学校1200人,交通职业中等专业学校600人。合计8150人。具体招生计划及联系方式见附表2。

3、初中学校毕业生分流任务见附表1。

二、工作思路

今年招生工作的整体思路是:保争创,保总量。

“保争创”,即确保争创部级示范校的区属公办职业中专招足招优。大体分两个招生阶段,即中考前报名区属公办职业中专的免试录取;中考后报名的,采取笔试、面试相结合的办法,择优录取。具体考试组织由公办职业中专与生源学校协商确定。

“保总量”,即在确保公办职业中专招生的基础上,加大我区管辖的其他职业中专的招生力度,尽力保证其招满。

三、招生措施

1、广泛宣传,深入动员。生源学校及招生学校均要采取多种方式,积极宣传上级关于大力发展职业教育的方针政策,宣传职业教育的重要地位和作用,宣传国家对中职学生实行的助学金制度及免费职业教育政策,引导家长和毕业生正确认识当前的就业形势,转变重普教轻职教的观念。要通过组织召开主题班会、家长会以及开展与学生谈心活动,积极动员有意向的学生报考职业学校。要深入社区、村居,广泛动员往届未就业的毕业生接受职业教育,学得一技之长。

2、层层分解,落实责任。各中学要结合各自工作实际,研究制定出切实可行的毕业生分流工作方案。要根据所承担的招生任务数,按比例分配到班级,责任明确到人。职业学校也要进一步完善招生工作责任制,积极主动地做好宣传动员、招生报名等各项工作。

3、强化考核,严格奖惩。区教育体育局继续实行对初三毕业生分流及中职招生工作情况考核评估制度,加大在年终综合督导评估中所占的比分权重,并设置相关个人荣誉奖项。

(一)先进单位评估办法。

①按照区教育体育局下达的招生任务数,生源学校完成任务情况按比例计入年度学校综合督导评估,并依据完成任务的比率确定受表彰的单位,受奖比例单位不超过中学总数的50%,由区教育体育局授予职教招生工作先进单位称号。此项统计口径以我区管辖的各类职业学校招生建籍数为准。

②在加强联合办学、组建中职招生基地、开展职业教育宣传等方面成效明显、业绩突出的单位。

③在开展产教结合、实行订单培养方面做出突出贡献的单位。

(二)先进个人评估办法

①初三分流工作先进单位的校长、分管校长、年级主任。

②中学按比例完成中职招生任务(以实际学生建籍数为准,下同)的班主任。

③在加强联合办学、组建中职招生基地、开展职业教育宣传等方面业绩突出的个人。

④在开展产教结合、实行订单培养方面做出突出贡献的个人。

①②两项统计口径以我区管辖的各类职业学校招生建籍数为准,③④两项从公办生源单位和招生单位中推选。

职教工作先进个人荣誉称号在系统内各类评先树优、职称聘任、年度考核中与区级优秀教师同等对待。

(三)生源学校教学成绩评估办法。凡在区属公办职业中专注册职业教育学籍的初三年级毕业生(含在校学生),在区教研室对学校和班级进行教学评估时,不再作为评估基数。

四、组织领导

1、完善工作机构。局机关成立以一把手为组长、分管局长为副组长的中职招生工作领导小组,职成、基教、督导、人事、教研、计财、助学办、招生办、、监察等科室负责人为成员,指导、协调和调度高中段学校的招生工作。各中学、职业中专也要成立相应的工作机构,加强协调和调度。要明确职教招生一把手责任制,各中学校长是生源学校第一责任人,职业学校校长是学校招生工作第一责任人,必须统筹管理,集思广益,相互配合,主动工作,确保职教招生工作依法顺利实施。

2、强化舆论监督。要充分发挥新闻媒体的舆论导向和监督作用,积极加强对中职招生工作的正面宣传,努力形成有利于做好中职招生工作的良好社会氛围。要及时向社会有关中等职业教育招生的政策信息,保障广大学生和家长的知情权和选择权。要充分利用《教育信息》、教育信息网等平台,及时报道各校在中职招生工作中采取的好的办法及取得的成效。局机关将组织各包校工作组,深入学校督查职教招生工作进度及规范招生行为情况。

中学招生工作方案范文第8篇

关键词:技师学院 招生工作 招生策略

一、招生前,严密部署,剖析形势,制定招生方案

1.人人重视,人人参与,形成合力,为工作的顺利开展提供必要的人力保障

学院各部门都要积极参与,学院领导更是要以身作则,率先垂范,带头承担招生任务并完成招生工作。只有领导重视,才能带动全局。

2.重视调研工作,广泛开展相关的招生调研

招生调研工作主要由两个部分组成。一是通过各种途径,确定本市初中毕业生的总人数,对招生工作有一个初步的预判。年度招生工作开战之前,技师学院要对全市的所有初级中学进行一次全面调研,根据各初级中学提供的数据信息,准确掌握本年度初中毕业生的总人数,做好本年度学校招生人数预测。

二是调研总结。针对每所初级中学的具体情况,调研近年来招生工作中存在的问题,有针对性的发现问题后,在本年度政策或者方案上及时调整,制定相应整改办法,以保证招生工作在本年度能够顺利进行。

3.统一招生宣传策划

注重学校品牌宣传,经由报刊、广播电视、下城到户宣传等手段进行招生宣传的过程中要注重学校亮点。根据学校的办学目标,在相当长一段时间内相对稳定地开展教育教学工作,形成良好的口碑。在与其他相关学校的竞争中,处于优势地位。在招生宣传中,要根据学校树立的品牌形象,突出亮点,用学院特色优势吸引人,更要注重宣传口径一致。在相当长的时间内,学院的招生宣传口径不能随意改变。

二、招生过程中,确立招生散体

当前技师学院学校都已形成自己的招生散体,但各职校招生散体的构成方式,招生办法各不相同,无论是怎样的招生散体构成方式,都必须以高效率为基本条件,以下几种招生散体构成是各技师学院中最多见的方式。

1.团队制

团队制是技师学院在招生过程中,抽调学校教师构成的招生散团。把学校抽调出的教师,按照3~5人一组组成招生团队,把本地区的初中学校以县区为单位分到每个团队中,每个团队负责一个或两个招生片区,团队制有利于散中宣传,达到散中负责的目的。

2.制

制即是在各市县设立招生点,所选择的点的构成人员必须对职业教育有较好的了解,并且有良好的沟通交流能力,同时对当地的初级中学比较熟悉,也能够选择当地初中学校的在职教师担任,这样可以与当地学校领导树立良好的关系,为每年的招生工作打下根蒂根基。

招生人则负责在当地初中学校中直接开展进校宣传工作。在招生高峰阶段,能够在汽车站、火车站等人口密集的地方O立招生咨询点,以此为契机开展招生工作。

3.全员制

全员制是技师学院招生中最常用的办法,即要求在校全体教师参与到招生工作之中,每名教师都是招生工作人员,特别是在招生工作的高峰时期,一般来说是初中毕业考试结束之后,要求每名教师走到初中毕业生的家中上门宣传,务必宣传到每个有希望上职校的毕业生。

这就要求各职校教师深入城市的社区、村落的田间地头进行广泛宣传。这种宣传方式在近几年的招生工作中是用得最为普遍的方式,它能在短期内起到有效的宣传效果。但从长远来看,因需要在校教师投入较多精神,不宜长期采取这种方式。

4.专业制

专业制是技师学院学校很少采用但却是最有效的招生方式。专业的招生队伍树立,能使技师学院在招生工作中占据十分主动的地位,也能使学校的教育教学工作与招生工作同步协调开展。专业制要求招生办公室的每名工作人员是具有良好沟通能力的演讲者,是联络各种平媒、网媒的宣传员,是能入门入户的联络员,更应该是能策划能营销的推销员。专业制中的每位教师,不再担任学校的教学任务等其他工作,专门负责招生工作,招生工作的每个环节都亲力亲为、丝丝入扣,才能实现同一协调的目的,达到事半功倍的效果。

以上几种招生散体的树立,是当前职校中普遍采用的方式,但各职校的软、硬件各不相同,对硬件条件相对较差、办学属于起步阶段的县级技师学院和城市薄弱学校,可以采取全员制和团队制相结合方式;对软、硬件条件相对较好,办学已有一定品牌的重点职校,可以采取专业制和制相结合的方式。

三、招生结束后,做好交流服务工作

技师学院学校的招生工作是常年开展的,有普通招生时期和高峰招生时期,但并不能从时间上严格划分界限。在招生高峰期结束之后,就要做好相应的交流服务工作。

一是对刚入学的新生,了解生源学校并进行走访,不仅可以掌握新入校生的基本素质,还可以对生源学校做更进一步的了解,为后续招生工作的继续开展,打下良好的基础。

二是对刚入校的新生做好服务工作。刚入校的新生普遍对新环境、新学校、新教师、新同学还不适应,尤其是有些新生还是初次离开家门,开始住校生活。这段过渡期尤其需要学院教师的鼓励和陪伴。为使新生能尽快适应学校教学和实习环境就必须做好各种心理辅导工作,从学生的角度出发,为学生的利益着想,帮助新生尽快进入职业技术教育的轨道中来。

四、铸造学校品牌,推动学校整体发展,为招生做好服务

第一,正确认识全国职业教育发展的大环境,要主动向广大农村提供职业技术教育,进一步改变观念,高度重视开拓农村市场,把着力招收农村生源放在显眼位置,提到战略高度,为转移农村剩余劳动力作好服务。

第二,加快市场化程序,引进市场机制。扩大融资渠道,联开企业办学,把企业引入学校,把学校办进企业。这样既可以为学生提供实践操作的平台,又可以为学生的就业奠定坚实基础。

第三,技师学院也必须从内部着手,强化教育教学质量,把握教学根本。让学生学有所成,学有所用。从根本上提升学校的形象,树立良好的口碑。另外,还要着力做好学生的就业工作,使学生不仅能够就业,而且能够满意就业、优质就业。

第四,规范学校管理,提高学校信誉,树立品牌效应。进一步加强学生管理,丰富学生的课余生活。让学生在技师学院能够身心愉悦的得到健康发展,提升学生的德育水平和职业意识。为学生能够更好地适应就业岗位的工作,尽快定岗,奠定良好的基础。坚持对学院学生的军事化管理,明确纪律意识。学生可以更快的满足用人企业的需求,早日成才。实现教育的精细化管理,这既是对学校的基本要求所在,也是它生存发展的需要,以其树立品牌效应,从而吸引更多的生源。

中学招生工作方案范文第9篇

1、

本职位在分管局长的直接领导下,主要完成以下工作:

1.主持本科全面工作,协调各方关系,处理科室重要事务。

2.负责拟定和审核本科各项工作计划、工作方案,安排工作任务,做好工作总结。

3.审批签发文件,做好上传下达工作。

4.综合中小学情况,审定学位、招生范围、学校规模和招生计划,指导初中、小学招生工作和学籍管理工作。

5.组织中小学校长学习政治和业务理论,提高校长的业务能力和管理水平;指导、监督、检查各校的管理工作和全面贯彻执行党的教育方针、政策和法规的情况;规范其办学行为,全面推进素质教育和各项工作;

6.组织、协调完成科室重大调研课题,为领导的决策出谋献策;解决中小学办学难题,处理重要的投诉。

7.完成领导交办的其他工作任务。

2

本职位在科长的直接领导下,主要完成以下工作:

1.负责全区中学的教育管理工作,拟定教育常规管理的各项规章制度并组织各中学贯彻执行。对中学中层干部进行指导培训,总结推广学校办学经验。

2.对全区中学贯彻执行教学大纲、教学计划、教学常规等情况进行视导检查,及时纠正学校的违规现象和行为,处理与中学有关的来信来访和投诉。

3.具体组织协调中学招生工作,初拟中学招生计划、划分招生范围,协同学籍管理员做好中学学籍管理工作。

4.组织协调中学的考试考务和初、高中毕业生的升学报名工作。

5.完成领导交办的其他工作任务。

3、

本职位人员在科长的直接领导下,主要完成以下工作:

1.负责全区小学的教育管理工作,拟定教育常规管理的各项规章制度并组织各小学贯彻执行。对小学中层干部进行指导培训,总结推广学校办学经验。

2.负责对全区小学贯彻执行教学大纲、教学计划、教学常规等情况进行视导检查,及时纠正学校的违规现象和行为,处理与小学有关的来信来访和投诉。

3.负责初拟小学招生计划、划分招生范围,具体组织协调小学招生工作,协同学籍管理员做好小学学籍管理工作。

4.负责指导全区中小学少先队工作。

5.完成领导交办的其他工作任务。

4、

本职位人员在科长的直接领导下,主要完成以下工作:

1.负责全区中小学德育工作的综合管理,总结推广德育工作典型经验,处理有关德育工作的投诉。

2、做好中学德育考核工作,审批对全区中小学学生的重大奖惩决定。

3.协调、联系全区中小学安全管理工作,负责全区公办学校的安全管理,开展安全教育和安全检查,处理有关安全工作的投诉和事故,协调、配合有关部门的其他安全工作。

4.协助做好中小学招生、考试考务工作。

5.完成领导交办的其他工作任务。

5、

本职位人员在科长的直接领导下,主要完成以下工作:

1.负责全区中小学学生学籍管理工作,根据学籍管理的政策、法规,结合我区具体情况,拟定学籍管理的实施细则,并组织落实。负责办理日常转学、插班、休学等手续及初中毕业证验印,定期下校考核指导学籍管理工作。

2.负责本科室内务管理工作。包括科室印章的管理和使用、科室工作资料的整理和归档,科室文稿的打印等。

3.负责有关数据的收集和科室电脑数据库的处理,协助中小学招生工作。统计学期初、末各校学生人数和其他数据报表。

中学招生工作方案范文第10篇

一、工作思路

积极宣传国务院、省、市大力发展职业教育的新政策;结合我县职业教育取得的成绩,向社会展示我县职业学校的风采;通过宣传职业学校的教学成果,让社会、家长、学生全面了解我县职业学校为当地经济发展所作出的贡献,进而有效促进我县职业学校招生规模不断扩大、招生工作顺利开展。

二、组织领导

教育局成立县2012年职业教育招生宣讲团,团长:教育育局副局长;副团长:县教育局职成股长、县职教中心校长;成员:各生源学校校长、九年级年级组长、毕业班班主任,各职业学校招生组成员。

三、宣传形式

由县教育局统一组织,各职业学校参加,在生源学校召开宣讲报告会、咨询会,在县城繁华地段设立招生宣传咨询台,宣传职业教育政策和学校开设专业等。

四、主要内容

(一)实施“六统一”中职招生宣传

1、统一宣传口径。各职业学校、生源学校以《2012年市职业教育进校园宣传讲义》作为职业教育招生宣传主要材料。

2、统一志愿填报指导。县内各职业学校认真参与《2012年市报考指南》的编写工作,着重宣传介绍我县职业学校的特色专业、办学特点、升学情况、就业方向等,对全县初中毕业生做统一的志愿填报指导。

3、统一招生宣传审批。为了加强我县中职招生管理,净化我县中职招生环境,打击扰乱影响我县中职招生秩序的违规行为,凡在我县进行的中职招生宣传,必须经过县教育局的审批。

4、统一制作职业教育招生宣传片和招生简章。统一制作宣传职业学校办学特色、办学成果、优秀毕业生风采专题片,要在电视台播放,联合招生简章要发放到每个学生手中。

5、统一组织培训。县教育局将对每个初级中学校长和班主任进行一次以上的中职招生集中培训,宣传中职招生政策,强化招生工作要点。

6、统一宣讲。成立“县职业教育招生宣讲团”。面向全县各初级中学九年级毕业生及家长,宣传国家支持发展职业教育的政策措施以及我县职业学校发展状况办学优势和取得的主要成就。

(二)开展“职业教育宣传月”活动

根据市教育局统一布置,2012年5月为职业教育宣传月。活动期间,县教育局利用电视台“教育园地”栏目,进行职业教育专题宣传;宣讲团深入生源学校开展宣讲活动(宣讲时间安排表附后),发放联合招生简章;组织各职业学校在县城和乡镇举办义务咨询、发放宣传单、招生现场报名等活动。各职业学校制作活动展板,展示办学特色,在全社会掀起职业教育宣传热潮。

五、工作要求

1、各校积极组织开展招生宣传工作,采取灵活多样、卓有成效的宣传形式,引导考生报考我县职业学校。

2、各校要加强中职招生领导,实行中职招生宣传一把手负责制,成立中职招生宣传工作领导小组,制定宣传实施办法,并于5月8日前报教育局职成股。

上一篇:禁毒宣传工作方案范文 下一篇:控违拆违工作方案范文