中学生假期活动总结范文
时间：2023-03-01 19:09:04
中学生假期活动总结范文第1篇
第一篇：中学暑假社会实践活动总结2016
暑期社会实践，是XX中学团委开展的一项例行活动，已经坚持了20多年。这项实践活动，内容丰富多彩，创新意识强，在为学校强化德育功能的同时，也让学生在实践中体现了自身的价值。
从2014迈向2015，中国进一步向世界展示了她的实力、信心和美丽。十八届三中全会阐明了光明未来的新思路、新方向，吹响了美丽中国的新号角。为了让学生进一步融入社会、关注民生、体验生活、丰富阅历，大力提高综合实践能力，增强创新意识，促进学生全面而有个性的发展，培养高素质、高层次、创新型人才，今年暑假校团委制定了以践行核心价值观共筑复兴中国梦为主题的社会实践活动方案，引导广大青年学生在实践中深化对中国梦的理解，培育社会主义核心价值观，主动担当青年责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
为保证活动正常有序地开展，学校成立了以副校长竺浩强老师为组长的暑期社会实践活动领导小组，对活动内容、形式等进行了详细的策划。暑假前夕，团委召开全校主要班团干部动员大会，学习贯彻本活动方案。各班团支部积极响应、认真落实，根据自身特点，开展有意义的活动。
活动分为核心价值 青春践行、书香校园 阅读养心、青春公益 聚焦民生、 生态XX 美丽中国、科技筑梦 助力创新、深入基层 实践提升、砥砺品质青春逐梦、 博业明理 天道酬勤板块，内容涵盖社会主义核心价值观的宣传和践行、关爱生命宣传、环保山水品质之城建设、积极社区服务等各个方面，学生激情高昂，活动精彩纷呈。
在核心价值 青春践行这一板块，所有同学都到所在社区做了一次有关社会主义核心价值观、中国梦的宣传，收到居民们的一致好评。暑假全体同学观看了《百年潮中国梦》纪录片和解说词，了解了中国追梦人从百年追梦、中国道路、中国精神、中国力量、筑梦天下等层面对中国梦的执着和追求。
在青春公益 聚焦民生板块，我们同学以宽广的胸怀、平民的情怀关爱着生活里的每一个鲜活的生命。走近同龄人，去了解一位身边的农民工子女、低收入农户子女、低保户子女、残疾人子女。高一各班组织了班级实践队以阳光心理志愿宣传、青少年维权宣传、未成年人保护法宣传、预防青少年犯罪宣传、青少年假期安全宣传为选题做了一次关爱生命宣传。爱心社的同学们在江滨公园举行了一场特殊的广场义演，他们的目的只有一个：发动更多XX市民参与到他们的爱心活动中，今年的主题是青春助力梦想文明传递爱心 8.11肢残人活动日公益宣传演出。义演是由我们XX中学爱心社发起的，同时得到了宣传部、残联、鼓山社区等单位的支持。在义演的同时，爱心社倡导XX市民为XX本地的贫困学子尽份力，鼓励大家拿出家里闲置的物品、书籍而且又能卖得出去来进行捐赠，很多市民演出看到一半就回家拿东西来献爱心。此后三天7月12日到7月14日，爱心社在XX城区设了3个捐赠点，分别在XX世纪联华超市门口，鼓山书店门口，还有西区大转盘附近的新华书店。完成收集后，爱心社对物品进行清点，在今年的10月份进行义卖，义卖所得将用来帮助XX本地的困难家庭。
在 深入基层 实践提升板块，高一14个班每班选派3人到结对社区或福利院进行3天社区主任或院长助理的挂职锻炼;组织本班至少15名同学到社区和各企事业单位结合其实际协助做好建党庆祝活动，做好红色宣传，弘扬文明新风，革除生活陋习，大力倡导健康、文明、科学的生活方式，积极参与卫生打扫、敬老服务、调查宣传等志愿服务。
学生会开展了50元钱生钱都市生存体验活动第二季，已成为是XX中学学生会的品牌活动之一。7月6日至8日，学生会主席团及七大部门共20余人参加了都市生存战精英训练营活动第二季。队员们积极准备干劲十足，卖扇子、下车间、做苦力、发传单、布会场等等，大家用自己的智慧和汗水实践着，收获颇丰。三天总收入XXX.8元，其中主席团以净收入XXXX元勇夺第一。所有这些收入全部存入学生会爱心社基金，帮助贫困学子成就梦想。7月28日晚，XX中学高一(5)班在江滨公园组织了保护XX方言实践活动，活动内容包括XX方言脱口秀、XX方言听写比赛等，现场与市民互动频频，气氛非常热烈。高一13班同学和嵊州市红十字会一起在嵊州世纪广场、XX江滨公园义捐，筹到4042.3元全部捐给身患白血病的石耀逞小朋友，并购买文具送到山区XX小学的贫困孩子手中。值得赞扬的是7月29日，XX中学的高一新生蔡XX、尹XX等等十多位同学利用暑期与文星书店合作，纷纷走上街头开展让爱流动情系山区暑期售书献爱心活动。新生们为义卖忙得不亦乐乎，一笔笔生意在融融爱意中成交。开学初蔡XX同学将义卖所得的收入全部捐给了学校爱心社去帮助山区的贫困学生。
我们青春焕发，我们风华正茂。社会是最好的课堂，假期是同学们进入社会提升自我的最好机会。每年寒暑假都是我们同学在社会活跃实践的好时机，而且每年的假期活动都是硕果累累。
据初步统计，校团委共收到我心中的好书征文XXX篇，百年潮 中国梦观后感1872篇，科普论文XXX篇，发明提案XXX个尤其是新高一同学很积极参加新生创新大赛。暑假社会实践活动照片XXX余张和学生自制活动记录短片4部。由团委出面对各类活动进行公平、公正的评价，并召开暑假社会实践活动总结表彰大会。
暑假社会实践活动，不仅培养了学生的处事能力、合作能力、沟通能力、创新能力以及终身学习能力，还极大地激发学生的爱心和感恩心。同时也拓展了学生视野，丰富其社会经验，增强其社会责任感，为其全面发展和终身发展提供了一个平台
第二篇：中学暑假社会实践活动总结2016
今年暑假，我们长堰中学根据教育局关于暑期工作文件的精神和具体要求，充分调动各方面的积极因素，同时结合社区自身实际，开展了形式多样、生动活泼的暑期活动。现将暑期活动总结如下：
一、让学生明确了暑假生活安排的计划性、科学性
(一)学生科学地安排好了暑假时间
同学们认真地进行总结、查漏补缺。珍惜暑假时间，进行科学安排。每个同学制订了切实可行的暑假生活计划，合理安排作息时间和各种活动。认真独立完成各科暑假作业，并在暑假结束前安排时间做好新学期的准备工作，进行了适当的预习，并且制定出新学期学习计划。
(二)开展了各种实践活动
1、 携手共建文明宣传教育活动
① 在学校做文明学生，在家庭做文明成员，在社会做文明公民。积极倡议，身体力行，促进文明，共建和谐社会。
② 远离非法网吧，拒绝卡通鸦片。建立健康生活理念，培养良好情操。
2、体验教育活动
计算成长的成本和代价，感谢父母的付出和恩情，学会珍惜恩情、感激父母、勤俭节约、艰苦朴素。
3、在八一建军节前后开展了拥军优属活动，观看爱国主义影视片，写好观后感。
4、开展了红色记忆驻心田手抄报比赛。
5、读万卷书，行万里路祖国大地风光名胜游。(写出游记)
6、科技创新活动四个一
阅读一本科普书籍;观看一次科普展览(或科教电视节目、电影);制作一件科技创新小作品(每班三件);撰写科技小论文或创作绘画。
8、读一本好书活动
在纪念抗战胜利70周年之际，通过阅读红色经典书籍，进行了爱国主义和民族主义、集体教育。
红色经典书籍推荐：
《保卫延安》《红日》《青春之歌》《林海雪原》《钢铁是怎样炼成的》《雷锋》《红岩》《三家巷》《红军长征的故事》《把一切献给党》《星星之火》《红色中国》《朝花夕拾》《放眼看长征》《苦菜花》等。
二、在暑假生活中，增强了三个意识
1、增强了长中人意识。暑假期间，学生时时处处牢记我是长中人，仍然像在校时一样以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》为行动准绳，严格要求自己。
2、增强了法制意识。在学校有校纪校规，到社会有法律法规，学生们做到了遵纪守法，严于律己，防微杜渐，自觉遵守公共场所秩序，遵守社会公德。
3、增强了安全意识
(1)人身安全。学生做到不自行到陌生水域游泳，注意交通安全。增强了防范意识，学会了自我保护，牢牢绷紧安全之弦。
(2)学习了急救常识，没有发生中暑、触电、烫伤、煤气中Du等意外事故。
(3)注意饮食卫生。
总之，在师生的共同努力下，我校实现了暑期工作计划中制订的目标，使青少年度过了一个安全、健康、有益、快乐的假期。
第三篇：中学暑假社会实践活动总结2016
当一学期紧张的学习生活走向了尾声，暑假怎么过便成了热门话题。有的热衷于居家休整，有的认为旅游游玩更胜一筹，有的则闭门修行好好学习，不过，更多的同学则想利用暑期去进行社会实践。加之学校的推波助澜，暑假打工热潮便悄然席卷了整个社会。因为每一个意气风发、热血沸腾的中学生都渴望走出宁静安逸的校园，摆脱乏味无聊的生活，踏入社会，找一份工作，靠自己的双手和智慧，努力奋斗，换取属于自己的劳动成果，得到社会对自己价值的肯定。
作为一个渴望工作、渴望改变、渴望成功的中学生，我也欣然地加入了这股势不可挡的打工洪流中。在妈妈的介绍之下，我顺利地进入阿佳家纺干了三天。
这家工厂的工作主要分为五种，裁剪、缝纫、手工、检验、包装。顾名思义，裁剪是将完整的布裁剪成窗帘、坐垫等所需的形状，缝纫则将裁剪完之后的布利用缝纫机制成初期窗帘、坐垫，手工则是加之修饰，如窗帘需要剪平袖头，坐垫需要填上锦纶棉，钉上纽扣或者缝上背带，其他还会添加一些小饰件，经几位叔叔阿姨的检验之后，便进入最后一道程序包装。包装最简单，所以我便选择了这一项来实践。
我需要做的只是将窗帘折叠成固定的形状，与一张说明卡一起装入包装袋，然后贴上条形码，合上袋子即可。虽然工作很简单，但是还是需要细心对待，既不可弄错正反面，也不能贴错条形码。一天下来，需要重复同一种工序几百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工确实不容易。
当然，在工作中我有许多的不足，至少与正式员工相比有一定的差距，具体而言是缺少细心和经验。做事不太灵活，不太善于观察细节，所以无论在速度或质量上都略逊一筹。
不过我打工的目的并不是为了赚钱，而是为了融入这个现实的社会，锻炼自己的能力，开阔视野，增长见识和阅历，获取宝贵的社会工作经验，体验另一种与众不同的暑期生活。当然，在这次工作实践之后，我也如期获得了不少的认知。
工作锻炼了胆识和勇气，重复培养了耐心和细心，努力换取了自信和快乐。艰辛知人生，实践长才干，通过这三天打工，使了解了父母工作的艰辛，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中也使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。下学期。我一定更加努力地学习，耐心对待每一道难题，遇到困难时不气不馁，尽全力做好自己应该做的事。
培根说：知识本身并没有告诉人怎样运用，运用的智慧在于书本之外。在打工的过程中，中学生可以在打工过程加强自己的实践能力与经验，至少可以得到一种体验。因为打工的过程中，中学生自然而然地要跟各色各样的人进行交往。在这些过程中，中学生不得不思考如何看待眼前的问题，怎样处理好人之间的关系，等等。这不仅使中学生更加了解社会，加强实践能力，也会让中学生更加深刻地学会处世，同时提高了思维深度。
中学生假期活动总结范文第2篇
一、指导思想
坚持全面贯彻党的教育方针，认真落实山东省新课程改革的精神，全面落实素质教育。以教育要“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，通过综合实践活动课程和其它课程的实施，培养德智体全面发展的、符合时展要求的新一代人。
二、课程目标
综合实践能力培养工程是我校学生五大自我锻造工程之一，让学生进行社会实践及社区服务的最终目标是培养学生自我教育意识，培养学生主动发展、自我教育、自我锻造、自我管理能力，让学生全面发展，张扬个性，发展特长，成为创造性人才，因此要切实实施好综合实践活动课程。
(一)社会实践目标
1.使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。
2.养成劳动观念，形成一定的劳动技能。
3.使学生形成综合思考问题的能力，获得解决问题的经验。
4.培养学生探究社会问题的基本能力、人际交往能力、协作能力、组织能力、独立思考和操作能力以及适应环境的能力，在实践中培养学生的创新精神。
(二)社区服务目标
1.使学生关心社区建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。
2.培养学生的公民-意识、参与意识和社会责任意识。
3.使学生学会现代社会人际交往的本领，提高沟通与合作的能力，增强团结协作的意识。
4.培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，获得丰富的情感体验。
5.使学生进一步了解社区生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会活动的能力。
三、课程内容
(一)社会实践：
1、进行社区(村镇)调查，写一篇社会实践调查报告：如
(1)、“回初中母校实践”(高一)访问母校的新情况等、建国60周年家乡变化、地区财政情况、地区农业旅游业等发展状况、城乡家庭经济状况等;
(2)、饮水卫生安全、子女就学、医疗保舰老年人生活保障、环保调查、交通安全问题调查、文明礼仪调查、家庭节能调查、物业管理调查、交通状况调查等。
2、打工：根据家庭和个人情况，找一份假期临时工作，工作时间不少于10天，撰写打工体会。
(二)社区服务
1、参加家庭附近所在社区(村镇)的各种公益活动,如：进行法制、人口与保舰环保与卫生、科普等宣传活动，开展助学帮困、拥军优属、文娱等活动;
2、参加社区(村镇)建设活动，如环保卫生，社区(村镇)综合宣传，陋习纠察，敬老爱老、帮困助残活动、社区(村镇)读书活动，交通服务活动，社区(村镇)公益劳动等;
3、进行见习社区干部活动，如：调查社区社情、参与社区规划、提出社区建设合理化建议、体验社区干部工作等;
4、参加志愿者活动。
四、实施方案
1.组织形式：
由教育处搭头，班主任、学生会成员和班干部组织：①每个社区服务小组成员不少于四人，社区服务小组同时为学习互助小组;②社会实践活动可单独行动，也可组队活动，但每位同学的社会实践报告要独立完成，不可雷同。
2.时间安排：
(1)、利用暑假假期时间进行，总时间不少于15天。
(2)、所用时间必须在社会实践报告及社区服务总结中体现出来。
(3)、具体时间安排如下：
活动组织阶段
①实践小组组队(7月3日——7月6日)以班为单位，上报学生社区服务及社会实践组队情况，包括：姓名、性别、班级、详细家庭地址、联系电话等，各班组队统计结果由班长交教育处，教育处负责进行分类汇总。
②督察小组组队(7月6日——7月9日)以各级部学生会成员为负责人，以所在实践区域中的学生干部为成员组成暑期学生社区服务及社会实践督查小组，负责督查学生暑期社区服务及社会实践活动落实情况，督察小组名单在放假前由学生会交教育处。督查小组成员负责填写同学们的《督查记录表》。
活动实践阶段
①7月9日，学校发放《家长怎样帮孩子合理安排暑假生活》见莱芜一中第19期《家长之友》集中向每一位家长宣传学校对学生暑期社会实践及社区服务的意义。
②7月11日——8月22日期间进行暑期社会实践及社区服务。
③8月18~22日督查小组分三次集中检查各社区服务小组作业完成情况，督查小组如实填写上报，各督查小组成员的《督查记录表》学生会负责填写。
活动总结阶段
①9月1日——9月5日，各督查小组根据自己检查情况对本次活动的收获、不足及督查学生的学习、生活、守纪、安全等方面情况进行总结，并随《莱芜一中学生社会实践与社区服务指导手册》上交督查记录表。
②9月5日——9月10日，根据各小组活动开展情况评出优秀社会实践先进小组5个予以表彰奖励，小组成员所在班分别加常规积分5分。
③教育处对此次活动进行总结，总结上报学校。
④学分认定：填写学分认定申请表。首先由班主任根据学生参与的时间和态度给出学分，上报教育处审核，最后由学校认定。
3.活动记录：
①由学校组织的服务活动由学校教育处统一记录;
②学生自行组织的，由学生以班级为单位在9月1日开学后将《社区服务总结》交教育处。
五、评价考核
按照新课程的要求，学生的暑假社会实践及社区服务时间应不少于15天，学生参加暑假社会实践及社区服务后要完成暑假综合实践活动总结，并根据活动总结及督察小组成员反馈的情况进行学分认定。
(一)、评价原则
评价是综合实践活动的重要环节。在评价时必须充分体现新课程综合实践实践活动的价值取向，从有利于提高目标达成度出发，来考虑评价的内容和形式。所以，我们在评价时遵循重过程、重应用、重亲身实践体验的原则。在评价中要着重把握以下几项原则：
一要体现评价的过程性。将评价贯穿于全过程。
二要注意评价内容的丰富性。根据学生的参与程度、学习态度、实践体验进行全面评价。
三要注重评价的激励性。结合学生的活动过程及研究结果进行评价，鼓励学生发挥特长，施展才能，形成创新、进取的氛围。
四要强调评价手段的多样性。评价采取学校评价与学生督察小组评价相结合，书面材料评价与学生口头评价相结合等方法。
(二)社会实践活动考核办法：
中学生假期活动总结范文第3篇
为加强我校与高中的联系，搭建在校学生回报母校平台，吸引更多优秀高中学子报考我校，根据《xx信息工程大学“优秀学子母校行”社会实践活动管理办法（试行）》（学发[2017] 号，附件1）文件精神，2018年寒假继续在全校范围内开展“优秀学子母校行”社会实践活动。现将有关事宜通知如下：
一、活动时间
2018年寒假期间
二、活动宗旨
感恩高中母校、展示学子风采、弘扬大学精神
三、活动内容
在校大学生在寒假返乡期间，通过拜访母校领导老师、与学弟学妹们座谈以及举办讲座或报告会等形式，汇报自己在大学的学习、发展以及取得的成绩等情况，并就学习方法、志愿填报、个人规划等方面与母校师生交流心得、分享体会。同时通过《我们的舞台》宣传片播放、“我的大学”PPT宣讲等途径介绍我校的发展历程、专业特色、办学条件以及就业去向等情况，解答高中学生关注的有关高考和大学生活的热点话题，努力搭建起我校与相关高中学校之间的桥梁，以吸引更多的优秀学子报考xx信息工程大学。
四、组织单位
由学生工作处、校团委联合主办，学工处招生办公室负责具体组织，各学院学办、分团委负责在本学院范围内组织落实。
五、参加对象
全体在校普通本科生均可报名，以个人名义或自行跟老乡、高中校友等一起组建团队参加，学校鼓励成绩优良、性格开朗、表达能力较强的党员、入党积极分子、学生干部及曾获校级奖励的学生积极参加。
六、活动组织
1.策划报名
请各学院通知对活动感兴趣且有能力完成活动任务的学生，积极开展活动策划，并于2017年12月27日前到所在学院学办辅导员处自愿报名，原则上参加活动的学生不可同时申报个人与团队，请参加的学生填报《“优秀学子母校行”社会实践活动报名表（个人或团队）》（见附件2）。团队人数建议控制在3-5人范围内。
2.学院遴选
各学院汇总本院学生报名表后，在审查、遴选或面试的基础上，确定推荐参加的学生名单（建议不低于本院本科生的4%），面向我校优秀生源基地或省级重点中学的优先，并填写《xx信息工程大学“优秀学子母校行”社会实践报名情况汇总表》（附件3），于12月29日下午16:00前将汇总表纸质版（领导审批签字、盖学院公章）和电子版报送至学工处招生办公室。
3.集中培训
寒假前，各学院负责面向本学院参加活动的学生开展院级层面培训，培训涉及安全教育、活动准备、活动组织、活动总结以及学校介绍等内容。
4.活动实施
寒假期间，参与活动的学生（含团队）根据活动策划和学校学院相关要求，具体实施“优秀学子母校行”社会实践活动。
5.总结报告
下学期开学后两周内，请参与活动的学生（含团队）向所在学院学办提交活动总结报告。报告包括如下四项：
（1）“优秀学子母校行”社会实践反馈表（附件4，纸质版）；
（2）图片（与高中大门的合影，代表性图片3-5张，电子版，JPG格式）；
（3）“优秀学子母校行”活动小结（纸质版）；
（4）媒体报道等其他有关支撑资料（原件或照片、截图等，选报）。
6.成绩考核
“优秀学子母校行”社会实践活动作为我校社会实践领域的常规性内容，纳入学校的社会实践成绩考核与学分认定范畴，具体内容以《xx信息工程大学社会实践活动学分制管理暂行办法》（校发〔2008〕11号）规定为准。各学院根据相关规定，及时做好成绩考核与学分认定工作。
7.评奖推荐
根据《xx信息工程大学“优秀学子母校行”社会实践活动管理办法（试行）》（学发[2017]45号，附件1）文件精神，活动设置先进个人、先进团队、优秀实践报告、优秀指导教师以及优秀组织奖。
请各学院在开学后两周内，汇总学生提交的总结材料，进行考核鉴定和评奖推荐，根据文件规定的评选标准，按比例推荐先进个人、先进团队、优秀实践报告、优秀指导教师，并填报《“优秀学子母校行”社会实践活动总结汇总表》（附件5）。推荐名单须在学院范围内公示三天，无异议后通过奥蓝将电子版材料报送学工处招生办公室。优秀组织奖由学院按规定自行申报。
8.总结表彰
学工处汇总后，组织复核、公示、发文，适时开展全校表彰活动。
七、工作要求
1.“优秀学子母校行”社会实践活动是落实思想教育、专业教育和社会实践的有效载体，各学院应高度重视，依据通知要求，结合学院特色进行招生宣传，明确专人负责，统筹策划，精心实施，在宣传南信大的同时，使学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”。
2.活动前，各学院要加强安全教育和培训指导，为每位学生（团队）配备活动指导教师，确保活动全过程安全、文明、有序，真正展示出我校优秀学子的风采，同时努力做到“学生有收获、活动有成果、媒体有声音”，积极发挥微博、微信、QQ群等传播平台，宣传活动的开展情况。
3.活动后，各学院要及时总结活动开展情况、具体成效、存在问题以及下一步改进措施（总结文字部分要短、实、精）。下学期开学两周内，总结纸质材料、申报优秀组织奖报告、附件5评奖材料等（无须报送学生纸质申报材料）经学院分管领导签字并加盖学院公章后报送学工处招生办公室，电子材料通过奥蓝系统或电子邮箱报送。
八、联系方式
活动联系人： 办公电话： ；
办公地点：老 电子邮箱：
学生工作部（处）
校团委
中学生假期活动总结范文第4篇
关键词：生物 实验 创新活动
【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)02-0108-02
生物实验创新活动是基于生物学科知识，基于学生的经验与生活，体现知识的综合运用的活动。这类活动包括开发新实验和改进书本实验。
一、组织生物实验创新活动的目的
组织生物实验创新活动，以生物实验作为平台，创新作为切入点，目的是激发学生探究科学的欲望，提高学生的科学素养，发展学生的个性特长。
生物是一门实验性较强的学科。在实验课的教学中学生不仅能主动地获取生物学知识，还能形成尊重事实、互相协作、敢于质疑的科学精神，以及严谨扎实、积极认真的科学态度。因此以生物实验作为平台是可行的，同时激发学生探究科学的欲望，增进学生对科学探究过程的理解，形成科学探究所需要的能力，提高学生的生物科学素养。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力的培养是素质教育的核心。生物是一门自然科学，生物实验源于自然，源于生活，在培养学生创新能力方面发挥了独特的功能和作用。
初中学生对实验普遍都感兴趣，对于一些学有余力的同学，参与生物实验创新活动，不仅发展了学生的个性特长,还充实了他们的学习生活。
二、有效组织生物实验创新活动
1.体现学生的主体地位
生物实验创新活动是靠学生做出来的，只有这样才能更好地实现组织活动的目的，所以学生是活动的主体，怎样突出学生的主体地位，我做了以下努力。
选题上，一方面考虑学生课堂知识衍生出来的问题，另一方面我们在学校网站的“生物园地”开辟了“学生课题”专栏，通过这个专栏收集学生感兴趣的主题。
人员选择上，先通过校园网“生物园地”的讨论区招募有意愿进行研究的人员，强调自愿参与，再在实践过程中根据学生参与度自动筛选人员。
2.教师进行有效的指导
虽然学生是活动的主体，可学生的活动过程离也不开老师的指导，如何体现老师的主导作用关系到活动是否成功，学生是否有收益。
首先，在活动初期应帮助学生规划好活动主题，尤其是一个比较大的主题可以切分成几个小主题，根据实验对象，器材等要求帮助学生选择一些可行的主题，由易到难地进行。如有学生提出探究减肥药对生物的影响这个主题，这个主题一提出有很多同学参与了讨论，有的说减肥药对生物发育有影响，有的说对人的心脏有影响，有的说对神经系统有影响……显然用一个探究实验验证这么原因是不可行的。在老师的引导下最终确定了两个可行的主题：减肥药对蝌蚪发育的影响和减肥药对水蚤心率的影响。
其次，在活动过程中应全程参与，作为学生的合作者，了解学生的想法，并为解决问题提出自己的意见。活动是以创新作为切入点的，因此没有固定的方式方法，没有标准的步骤可循，在这样的过程中教师和学生很容易就建立了平等互助的关系。同时，在活动过程中要把握好活动方向，理清楚活动思路。如在改进《酒精对水蚤心率的影响》实验时，引导学生理清思路，从实验对象、实验用具、实验设计、实验操作这么几个方面去改进,并完成一份详细的实验方案。
最后，在活动总结时，指导学生总结得失并尝试撰写研究报告，完整地体验科学探究的过程。同时把撰写的报告在“生物园地”的“学生课题”专栏，达到资源共享的目的。
三、活动组织中还存在的问题：
通过实践，发现学生参与这类活动积极性很高，他们提出的问题也很多，但是通常情况下由于资源、场地、经费、人力受限，很多主题还不能展开。
初中学校生物教师人员有限，每个人也只能同时承担两个左右主题，加上为不影响学生学业，一般只利用假期开展活动，所以每年能完成的主题数量是有限的，参与的人数也是有限的。
中学生假期活动总结范文第5篇
为深入贯彻党的十和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化和革命传统教育，积极参与闵行创建全国文明城区工作，广泛发动未成年人在2016年暑期中积极参与各类实践体验活动，激发未成年人爱党、爱国、爱人民的情感，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期。经研究，特制定2016年xx镇未成年人暑期工作计划。
一、工作主题
扬长征精神，承美德风尚、享快乐暑期。
二、工作目标
1、坚持"条块结合，以块为主"的未成年人暑期工作管理原则，成立暑期工作领导小组、暑期工作办公室，不断深化以社区为依托、家庭为保障、学校为指导的暑期工作运行机制。
2、牢固树立"安全第一"意识，加强对未成年人的安全和法治教育，确保"两率"（即暑期内学生非正常死亡率、犯罪率）为零。
3、整合社会教育资源，践行社会主义核心价值观，深入开展"注重家庭、注重家教、注重家风"（以下简称"三个注重"）建设工作，引导未成年人走进社会大课堂，继续开展"金xx百科时间"系列主题教育活动，使未成年人的思想道德素质和科学文化素质得以全面提高的同时，尽情体验快乐假期。
三、工作要求
（一）健全网络，完善齐抓共管的暑期工作机制
成立暑期办，深化以社区为依托、家庭为保障、学校为指导的暑期工作运行机制。
1、镇暑期工作领导小组成员如下：
组 长：蔡静怡
副组长：曹 频
组 员：朱月兰、杨超群、谢荣兴、曹崴、姚炳华、陈明、王丽萍、平海兰、冉佩红、汤盛秋、陶艳辉、顾华斌、袁文军、唐颖萍、尹纪平、黄保龙、唐晓安、杜蔚红、李言、沈爱悦。
领导小组下设办公室，主任由曹频兼任，成员：周逸青、陈辰、马洪波、徐凌冉，办公室设在镇社事办（镇政府主楼301室），联系电话：64655208.
2、学校要建立暑期工作领导小组，明确专人负责制和值班制，建立学生人生安全应急系统和重大事件及时上报制度，坚持信息渠道的畅通。
3、各村（居委）要相应成立由主任、团支部书记、青保干部、户籍民警、校外辅导员等组成的暑期工作领导小组。各社区要做到四个"有":有固定场所，有专人负责，有工作制度，有活动内容。要遵循以人为本，分类分层服务的原则，不断开发和拓展未成年人喜闻乐见的活动和服务项目，丰富青少年的暑期生活。
4、推进学校选派优秀教师担任社区暑期活动辅导老师工作。各校要选派工作责任性强、协调能力强的老师进社区，担任暑期辅导老师。
（二）整合资源，创设良好的暑期生活环境
充分利用社区、学校的人力资源、物质资源，协调有关部门，共同为学生的暑期生活创设良好的环境。
1、各中小学校在放假前要向家长发一封《告家长书》，让家长了解中小学生暑期安全提示36条，提出暑期安全要求及对家长的建议，让家长明确假期生活的要求和安排，指导并参与学生的假期生活，切实履行监护人职责。学校要安排行政领导、班主任、任课教师共同做好家访工作，鼓励学生积极参与社区暑期活动。按照属地管理原则和就近服务学生的要求，开放学校教育资源，在校门口公示暑期教育资源开放的项目与时间，在开放过程中，要以学生安全为基本保障，给予学生积极地指导。
2、镇综治办、派出所、司法所、安全办、文体中心、水务站具体任务：司法所对学生进行法制宣传教育，早期预防和科学矫治未成年人违法犯罪，有效遏制各类涉及中小学生案件的发生率。安全办、水务站对辖区内的事故易发点作一次检查分析，在江（河）边、水塘边等危险地点设立安全警示牌，作好防范措施，防止一切非正常事故的发生。综治办、文体中心加大对学校及周边环境治安的综合治理，加大网吧、荧屏声频、游戏机房、卡拉OK厅、营业性舞厅的管理和监督力度，规范未成年人娱乐服务，为未成年人的健康成长营造良好的社会环境。
3、镇社区卫生服务中心、食监所、卫监所要关注环境安全、饮食安全和心理安全，指导学生和家长掌握疾病防控知识，增强学生和家长的安全防范意识、预防事故发生。
4、镇文体中心、镇乡村学校少年宫在暑假中要免费为青少年开放图书馆、活动室等场所，并配合镇暑期办开展好学生活动、青少年读书征文、体育锻炼等暑期文体活动，不断提高社区场馆资源的利用率。
5、镇社区学校、团委、妇联、社工站等部门要积极利用社区资源，扩大"爱心暑托班"的服务对象，丰富服务内容，落实特殊家庭未成年人的帮教结对等工作。进一步加强对困难家庭学生、行为偏差生的关爱和教育；重视和关心随迁子女的暑期生活，把"随迁子女学校"的暑期工作纳入我镇暑期工作的范畴，为随迁子女创造良好的暑期生活。
6、各村（居委）聘请辅导员老师，共同订好暑期工作计划开展各项暑期活动，组织高中学生及大学生到社区担任居（村）委会主任助理等社区志愿者挂职锻炼。
（三）实践育人，开展体验教育主题活动
整合社会教育资源，引导未成年人积极走进"社会大课堂",继续深入开展"金xx 百科时间"系列实践体验主题教育活动，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬和传承中华优秀传统文化，深入推进"三个注重"宣传教育工作，以庆祝中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年为契机，以闵行创建文明城区为载体，精心设计和组织开展各类主题实践活动，创新活动载体，充分发挥文化育人、实践育人、家庭育人的作用。
1、"红色之旅 铭记历史"系列活动
以庆祝中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年为契机，举办"弘扬长征精神"经典传承之红色六一系列活动：观看红，阅读红色故事、咏唱红色歌曲，走访红色后代，参观红色遗址、写红色英雄人物介绍。广泛开展"铭记历史 寻访红色足迹"、"品味经典，影视展演"、"弟子规夏令营"、"传承国画经典"、"体验军营生活"等系列活动。引导学生学习、了解中国共产党领导下的中国革命斗争史，进一步加深对革命精神的感悟，培养爱国之情，砥砺强国之志、实践报国之行。
2、"倡导绿色 健康成长"系列活动
倡导"绿色生活"理念，指导未成年人科学合理安排假期生活，积极参与学生暑期阳光体育活动，坚持每天锻炼一小时，培养健康生活方式，关注未成年人心理健康，做好未成年人心理健康的预防与干预工作。深入推进"三个注重"宣传教育，引导家庭成员参与社区共建，共享健康幸福，共筑美好家园。开展"安全护航，远离"、"变废为宝绿色行","公园健康跑"等亲子互动的主题活动，使未成年人树立安全意识，学习防范知识，掌握自护本领，克服陋习，懂得健康生活，弘扬文明新风尚，给孩子成长的道路上增添一抹绿色。
3、"美德风尚 践行文明"系列活动
根据闵行区创建全国文明城区工作要求，以打造"洁净闵行、秩序闵行、诚信闵行、尚德闵行"为引领，通过未成年人感悟身边美德风尚，传承优良家风家训，参与社会文明礼仪学习与实践，结合xx镇本土特色，充分利用已认定的志愿服务岗位、活动项目和实践课程，组织高中学生开展公益劳动、志愿服务，真实记录和积累学生暑期实践活动经历，充分发挥社会实践的育人作用，培养学生社会责任感。通过开展"绿口袋 环保伴我行"特色活动、"弟子规传统文化讲座"、经典传承之"成语故事大赛"、"乐读园 亲子践行"、"乐学院 区域送课程"、"尊老爱老树新风"、"关爱生命守护平安"等主题活动，引导未成年人做个文明有礼的闵行人，做文明新风尚的传递者，共同克服陋习，为闵行创建文明城区积极行动起来。
4、"实践畅游，体验快乐"系列活动
围绕"实践体验、科技探索、快乐公益"三个方面，引导未成年人走进文化经典，感悟书香魅力，鼓励他们走进校外教育活动场所参与各类科技探索活动，以此提升未成年人实践能力和创新精神，开拓学生视野。广泛开展"金xx百科时间"系列特色活动——鸟课堂、手工皂制作、玻璃博物馆DIY,"亲子户外拓展行"、"爱心暑托班"、"动手制作创意无限"等畅游实践系列活动，从而开拓学生视野，传承科技文化，在着力提高未成年人的创新意识和动手实践能力的同时，促进亲子感情、家庭和谐，推进学习型社会建设。
四、信息反馈
各村居委暑期办要加强信息沟通和联络，确保每周有简报、有反馈，及时汇报工作进展与成效，并上传镇暑期办邮箱**;重点推介暑期特色活动项目、典型做法、工作进展、活动亮点和良好效果，进一步营造全镇关心未成年人健康成长的良好氛围。镇暑期办对工作中涌现出来的先进单位、先进个人予以表彰和奖励。
五、时间安排
1、6月29日：宣传发动，召开镇暑期工作动员大会；
2、7月1日至8月26日组织学生暑期活动；
（1）暑期工作交流例会为每2周一次，具体时间地点另行通知。
（2）8月21日（周五）上报暑期活动总结材料；
3、8月26日（周三）下午召开暑期工作总结表彰大会。
未成年人暑期工作计划（二）
为进一步落实中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化和革命传统教育，积极参与闵行区创建全国文明城区工作，广泛发动未成年人在暑期中积极参与各类社会实践体验活动，激发未成年人爱党、爱国、爱人民的情感，增强社会责任感，培养创新精神和实践能力，调整身心，健康成长，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期，特制定2016 年马桥镇未成年人暑期工作计划如下：
一、活动主题
扬长征精神，承美德风尚，享快乐暑期
二、工作内容
（一）弘扬长征精神，培育爱国情怀
各村居委、学校要有机结合建党95 周年，红军长征胜利80 周年的主题，组织未成年人开展红色经典诵读，观看红，咏唱红色歌曲，参观革命历史遗址、革命先辈纪念馆等爱国主义教育基地，引导学生学习、了解中国共产党领导下的中国革命斗争史，进一步加深对革命精神的感悟，激发学生爱国情感，培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。
（1 ）"观长征影片，做红色传人 "少儿暑期观影活动（各村居）
（2 ）"中国梦想，橙色力量"——八一消防参观活动（部分村居）
（3 ）"共圆中国梦"综合专场欣赏（旗忠村、元祥居委）
（4 ）中小学生"墨香书法"征集展示活动（各村居）
（5 ）组织开展"7+1 "爱国主义系列教育活动（各学校）
（二）参与实践活动，分享公益乐趣
积极引导中小学生在力所能及的范围内，走进校外教育活动场所，主动参与各类实践活动和科技探索活动。围绕"实践体验、科技探索、快乐公益"三方面，通过科技、文体、生态环境、志愿服务等体验活动，向中小学生普及科学知识、传播先进文化、提升实践能力和创新精神，充分发挥志愿服务的实践育人和文化育人的功能，增强他们的爱国、爱家乡的情感和人文素养。
（1 ）"发现上海、生态体验"马桥镇2016 年青少年科技夏令营活动（马桥强恕学校、马桥实验小学、民办马桥小学）
（2 ）"科技列车马桥行"科普系列活动（科技小能手< 金星村、民主村> 、新能源之旅< 同心村、友好村> 、我爱科学秀< 敬南居委> ）
（3 ）"暑期科普乐"科学商店进社区活动（夏朵园居委、飞碟苑居委、华银坊居委）
（4 ）"恕风苑"乡村少年宫社区行（创意彩泥乐< 敬南居委7.27> 、娃娃学沪剧< 马桥居委7.13> 、科技头脑OM 秀< 俞塘村> ）
（5 ）"小豆老师才艺多，社区服务显身手"社区志愿服务活动（娃娃学太极< 飞碟苑居委> 、小小豆画创意多< 夏朵居委> 、纸艺真奇妙，你我来学学< 华银坊 > ）
（6 ）"社校携手共建 丰实五彩假期"马桥文来外小教师进社区志愿服务（相关村居）
（7 ）"花样少男少女"——花艺课（部分村居）
（8 ）音乐之谜——少儿音乐赏析互动活动（乐康苑居委、俞塘村）
（9 ）"古韵悠悠， 诗情脉脉——中华古诗词诵读（文体中心）
（10 ）"古藤少儿，浓浓诗情"——新诗作征集（文体中心）
（11 ）"晒晒我家的书架"活动（各村居、学校）
（12 ）"让领巾飘扬"助老服务活动（各村居）
（三）传承美德风尚，提升文明素养
根据闵行区创建全文明城区工作要求，以打造"洁净马桥、秩序马桥、诚信马桥、尚德马桥"为引领，通过未成年人感悟身边美德风尚，传承优良家风家训。
组织学生开展"平安马桥——我是交通安全小卫士"活动，大力弘扬现代文明交通理念，提升学生的文明交通素养；开展以"洁净、秩序、诚信、尚德"四个关键词为主题的宣传语征集活动等，引导未成年人做文明有礼之人，做文明新风尚的传递者，共同克服陋习，为闵行创建全国文明城区积极行动起来。
（1 ）"平安马桥——我是安全小卫士"交通安全教育活动（各村居）
（2 ）"争做美德少年，争创美丽家园"小卫士护绿行动（各村居、学校）
（3 ）"洁净、秩序、诚信、尚德"宣传语征集活动（各学校）
（4 ）"向陋习说不，为文明点赞"——发现美，记录美，传递美2016 上海市少儿新闻大赛（各学校）
（5 ）"手拉手，一起走"——爱心义卖活动（夏朵园居委、飞碟苑居委、华银坊居委）
（6 ）"我的青春结，我的中国梦"编织活动（部分村居）
（四）强化安全教育，促进健康成长
牢固树立"安全第一"意识，加强对未成年人的安全和法治教育。各学校、村居要结合市教委和市未保办联合2016 年"中小学生暑期安全提示36 条",利用电子屏、宣传栏、安全告知单等各种形式深入开展暑期安全宣传。重点加强未成年人防溺水、交通安全、消防安全等方面教育，努力提升未成年人识险、避险、自救、互救意识和能力。
倡导"绿色生活"理念，指导未成年人科学合理安排假期生活、积极参与学生暑期阳光体育活动。同时，结合全民健身日，全面贯彻"健康第一"的理念，组织好文体资源配送和展示活动，引导未成年人养成良好的生活习惯，形成积极向上的精神风貌。
认真做好"爱心暑托班",为小学生提供公益性暑期看护服务。充分利用区域内的教育资源，通过开展形式多样的社会实践活动，提高学生对民族优秀文化的认同感，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
（1 ）"安全须知记心头，快乐暑期伴我行"暑期中小学生安全专题教育（各学校、各村居）
（2 ） "远离，健康成长" 马桥镇2016 年青少年禁毒自护夏令营活动（马桥强恕学校、马桥实验小学、民办马桥小学）
（3 ）"远离新型，珍爱生命"禁毒讲座（各村居）
（4 ）"含苞待放的花蕊"——青春健康讲座（元吉居委、元祥居委、俞塘村）
（5 ）"关注食品安全，关爱你我健康"食品安全小课堂（部分村居）
（6 ）"健康护航，快乐成长"医学知识小课堂进社区活动（夏朵园居委、乐康苑居委、敬南居委、飞碟苑居委、旗忠村）
（7 ）"爱心暑托，成长无忧"爱心暑托班活动（马桥强恕学校、马桥实验小学）
（8 ）"全民健身日，你我齐参与"少儿体育游戏趣味比赛（各村居）
（9 ）组织中小学生参加上海市青少年健康教育主题活动健康知识网上竞赛（马桥强恕学校、马桥实验小学）
（10 ）组织中小学生参加2016 "禁毒365 "网络禁毒知识竞赛（马桥强恕学校、马桥实验小学）
三、工作要求
（一）明确职责，完善工作机制
1 、加强组织领导
各村委、居委和中小学要充分认识暑期教育是未成年人思想道德建设的重要抓手，切实加强对未成年人暑期工作的领导，成立以行政负责人为组长的暑期工作领导小组，明确工作职责，增强责任意识，完善组织体系，组建工作团队。要切实加强未成年人暑期工作的统筹规划和组织管理，因地制宜，认真制定好暑期工作计划，为暑期活动的正常开展提供必要的资金保障。
2 、巩固管理机制
继续坚持"社区活动全覆盖、载体建设多样化、管理服务属地化"的原则，巩固"社区组织、学校配合、各方参与"的社区、学校、家庭"三位一体"工作机制，形成横向联结、纵向贯通的暑期工作管理网络。各部门、村居、学校要进一步完善齐抓共管的运行机制，进一步加强协调配合，确保暑期工作的实效性。各中小学要切实落实暑期走访工作机制，尤其要关心特殊学生、困难学生的暑期生活，协助村居做好各类学生的社区报到和服务工作。各村居要进一步完善活动场所的配套服务，落实好辅导老师，安排好活动内容，做到制度落实，安排合理，设施到位，责任到人。有关职能部门要发挥职能优势，为村居暑期活动提供过程指导和服务。各部门、学校、村居要共同做好困难家庭、特殊家庭等弱势群体学生的暑期关爱工作。
（二）围绕主线，强化安全责任
各部门、村居、学校要以生命教育，生存教育、生活教育为主线，将安全工作放在假期工作的首位，加强领导，明确职责，切实将学生暑期安全工作落到实处。
各村居、学校要进一步完善学生参加各类集体活动时的安全预案和应急处置机制，确保学生活动安全。
各学校要在暑假前对学生进行开展文明上网等网络道德安全教育，通过印发《中小学生暑期安全提示36 条》等做好学生的安全、法制宣传。通过发放《告家长书》、家长会等形式加强与家长的联系，指导家长切实履行监护人责任。
各村居、各相关部门要积极配合，丰富形式，有效开展好针对未成年人的交通、用电、防火、饮食、游泳、防范电信诈骗、预防和救护知识等方面的安全教育，切实提高每一个学生识险避险、自救互救的意识和技能。
各村居要及时对暑期活动场所、设施的安全以及周边河道安全设施、警示标志等进行全面的检查，消除安全隐患。
派出所、综治办、文化等相关部门要加大对学校及周边环境治安的综合治理，加大网吧、游戏机房等娱乐场所及荧屏声频的管理和监管力度，为未成年人的健康成长营造良好的社会环境。各村居要主动了解周边包括网吧、游戏机房等在内的文化娱乐场所的状况，发现问题及时举报。
（三）整合资源，丰富暑期生活
各部门、村居、学校要依托社区平台，加强统筹协调，积极挖掘资源，精心设计、开展未成年人喜闻乐见的暑期活动，确保暑期活动的有效开展。要积极协调、增强乡村少年宫开放课程的趣味性和有效性；加大学生社会实践基地的资源开放力度，为未成年参与社会实践搭建平台；切实做好"爱心暑托班"政府实事项目；提高暑期社区活动点及各类场馆资源的利用率，为未成年人提供就近的社区实践活动，丰富未成年人的暑期生活。
（四）主动对接，加强信息沟通
各部门、村居、学校要加大对暑期工作的宣传力度，进一步营造全社会关心未成年人健康成长的良好氛围。要加强信息沟通，及时上报活动信息，及时反馈工作进展与成效。要注重暑期工作资料的积累与整理，根据镇暑期办的要求及时做好各类数据及总结、评选材料的报送。
【各学校、村居暑期工作计划和暑期工作总结（含暑期特色项目申报）分别在7 月6 日、8 月18 日前报送社事办（教委）】
马桥镇未成年人暑期工作领导小组办公室
二一六年六月二十二日
未成年人暑期工作计划（三）
为进一步贯彻落实 《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以培育和践行社会主义核心价值观为核心，深入开展爱国主义教育、中华传统文化和革命传统教育，积极参与闵行区创建全国文明城区和吴泾镇创建上海市文明镇工作， 吴泾镇暑期工作领导小组 按照 市、区各级部门关于暑期工作的相关要求， 设计了一系列适合未成年人参与，有助于未成年人身心健康成长的 社会实践和体验类活动，引导全镇未成年人合理安排暑期时间，过一个"安全、健康、快乐、有益"的暑期。
一、工作主题
扬长征精神、承美德风尚、享快乐暑假
二、工作目标
1 .坚持"条块结合，以块为主"的吴泾镇未成年人暑期工作管理模式，成立吴泾镇暑期工作领导小组、暑期工作办公室，不断完善家、社、校共建的暑期工作运行机制。
2 .整合区域教育资源，引导未成年人利用暑期走进社会大课堂，通过参加各类社会实践活动和参观体验活动，提高未成年人的学习能力、动手能力、创新能力，激发未成年人爱党、爱国、爱家乡的情感。
3 .强化安全教育和法制教育，确保暑期未成年学生的非正常死亡率、犯罪率"两率"为零。
三、工作内容
（一）加强组织领导，营造齐抓共管的良好氛围
1 .镇层面成立暑期工作领导小组，由镇党委委员赵艳同志任组长，副镇长彭秀峰同志任副组长，组员包括镇团委、妇联、文明办、综治办、社发办、社区办、教委办、文体中心、安监所、水务站、社区学校等部门负责同志。
镇暑期工作领导小组下设办公室，暑期办设在教委办，办公室地址在镇政府1 号楼120 室，联系电话：64525931 .
2 .各村（居）委要相应成立由村（居）书记或主任、青保干部、片区民警、校外辅导员等组成的暑期工作领导小组。各居委暑期活动要做到四个"有",即：有固定场所，有专人负责，有工作制度，有活动内容。要遵循以人为本，分类分层服务的原则，不断开发和拓展未成年人喜闻乐见的活动形式和服务项目，丰富未成年人暑期生活。
3 .各中小学要明确专人负责暑期工作，做好暑期值班，要建立学生暑期安全应急机制和重大事件及时上报制度，确保信息渠道畅通。学校可选派有责任心、协调能力强的优秀教师进入
对口社区担任暑期活动志愿者。社区要积极与学校负责老师保持联系，及时将学生在社区参加活动的情况与老师沟通，共同合作开展好社区暑期活动。
（二）整合各方资源，创设健康向上的假期环境
1 .各中小学在暑期放假前要向家长发一封《告家长书》，提供吴泾镇暑期活动菜单，提出暑期安全监护要求及建议，让家长明确假期生活的要求和安排，指导并参与学生的假期生活。学校要安排行政干部、班主任和任课教师在暑期做好家访工作，指导家长家庭教育方法，切实履行监护职责，要建立好暑期学校与家长良好的信息沟通机制，及时掌握学生暑期生活动态，有条件的学校可在暑期安排一次学生返校日活动。学校要督促老师和家长在暑期合理安排学生课业任务，鼓励学生积极参与社区活动。按照属地管理原则和就近服务学生的要求，学校的体育活动场所、图书馆、电子阅览室等教育资源在暑期要向学生开放，学校要在校门口公示暑期教育资源开放的项目与时间，并在开放过程中给予学生指导，做好安全保障。
2 .镇综治办、安监所、文体中心、水务站具体任务：综治办在暑期一方面要加强对社区青少年的禁毒反、法制宣传教育，另一方面要联合文体中心等有关部门对影像制品、书籍经营场所以及文化娱乐市场进行检查与监督，重点加强对网吧、游戏机房的检查和专项整治，严禁未成年人进入，同时结合文明城区创建，继续做好校周边环境整治工作；安监所要对辖区内青少年经常出入的事故易发点（如商场、超市电梯，公共体育场器械等）作一次排查分析，防止非正常事故的发生；水务站要对辖区内河道、水塘进行一次安全检查，设立好安全告知牌和警示牌，尤其是对易发生溺水事故的地点，要加强巡查和劝阻工作，严防儿童溺水事件发生；文体中心暑期要免费为青少年开放图书馆、活动室等场所，并联合镇暑期办开展好青少年读书征文、百年电影阳光行、体育比赛等文体活动，不断提高社区场馆的利用率。
3 .镇团委、妇联、社区学校要利用各自资源，一方面认真开办好"爱心暑托班",精心设计好暑托班活动内容，让未成年学生在暑托班不仅有所玩，而且有所学；另一方面要落实特殊家庭未成年人的帮教结对工作，进一步加强对困难家庭学生、行为偏差生的关爱和教育；要重视和关心进城务工人员随迁子女的暑期生活，为进城务工人员随迁子女创造良好的暑期生活。再一方面可组织中学生及大学生到社
区担任村（居）委会主任助理等职务，参与挂职锻炼。
4 .镇社区卫生服务中心、市场监督所要关注好公共卫生安全和食品药品安全，指导社区居民掌握疾病防控知识，增强学生和家长的公共卫生安全防范意识、预防事故发生。
5 .各村（居）委一方面要制订好详实的暑期工作计划，设计好丰富多彩的暑期活动，吸引社区青少年积极参与，同时要指导学生填好《吴泾镇青少年学生暑期活动记录卡》；另一方面要利用电子屏、宣传栏等深入开展暑期安全宣传工作，宣传市教委、市未保办的"暑期安全提示36 条",营造安全的社区环境；再一方面要特别关注社区内留守儿童，特殊家庭儿童的假期生活，发现特殊情况要及时与镇相关责任部门沟通。
（三）注重实践育人，开展形式多样的暑期活动
2016 年暑期，镇暑期办整合镇域各类教育资源，围绕"扬长征精神、承美德风尚、享快乐暑假"主题，设计了一系列有助于未成年人健康成长的暑期活动。
1 .共享快乐暑假-青少年成长体验活动
一是 开展好"希望·旅程"吴泾镇来沪青少年服务学习夏令营活动。7 月1 日至5 日，第四届"希望·旅程"服务学习夏令营活动将在华师大附属紫竹小学举行，来自香港理工、上海交大和华师大的120 名师生和吴泾镇350 名左右来沪青少年将再次相聚紫竹，通过5 天的营会帮助来沪青少年拓展知识视野，学习不同文化，促进全面成长。二是组织开展"华师政治·英武村校"爱心暑托班活动。7 月4 日-7 月27 日，由华师大政治系与英武村合作开设英武村校，村校课程由华师大志愿者设计，内容包括时政讲座、趣味手工、高校参观等，充实青少年的暑期生活。
2. 开启红色之旅-青少年爱国主义教育活动
一是 开展"志愿老兵进校园， 追忆往昔话幸福"吴泾镇青少年纪念建党95 周年系列活动。一方面邀请抗美援朝老兵走进校园，给青少年讲战争故事，激发青少年的爱国情怀，一方面组织中学生参观吴泾消防中队，开展一日营活动，帮助学生了解军人生活，学习军人顽强坚韧的精神；二是开展"水上知识记于心，安全保障伴成长"闵行海事局开放日暨吴泾镇青少年暑期夏令营活动，组织青少年参观闵行海事局文化展览厅、政务厅、指挥中心等，并乘坐海事巡逻艇参观黄浦江闵行辖区水域，感受海事工作环境。通过活动让学生感受海事文化，提高水上自护意识，热爱吴泾家乡。
3. 畅享绿色生活-青少年健康成长活动
一是 在 6 月底组织开展"珍爱生命，远离"吴泾镇禁毒社工进校园活动，邀请禁毒社工为青少年学生讲解预防知识，指导青少年加强自我保护，自觉远离；二是在7 月初 开展"关注青春健康，展现靓丽风采"吴泾镇青少年青春期教育系列讲座活动，由优秀青春期辅导教师为青少年讲解异往知识和青春期自护知识，帮助青少年度过晴雨期； 三是组织开展"食品安全记心间，健康生活常相伴"吴泾镇青少年食品安全夏令营活动，组织青少年参观市场所快检实验室，观摩食品安全快速检测，学习食品安全知识。
此外，村（居）委层面、各中小学还将开展包括动手做、环保志愿者行动、趣味亲子运动会、职业体验等各种形式，近百项丰富多彩的暑期活动，帮助社区青少年度过一个充实、欢乐、安全的暑假。
四、督导考核
1 .加强沟通联系。各村（居）委暑期工作站要加强与镇暑期办的信息沟通和联络，遇突发事件要及时上报，凡大型集体活动或外出活动要报镇暑期办备案；
2 .加强信息宣传。各居委暑期工作站要确保每周有活动信息，要及时汇报暑期工作的进展与成效，并通过政务网上报到镇教委或外网发到fengzhi826@ 邮箱， 镇暑期办会定期编制暑期简报在镇域内加强宣传。
3 .督查考核。各居委要至少明确一项活动作为重点开展项目，镇暑期办在暑期工作结束后将对工作中涌现出来的先进单位、先进个人和优秀项目进行评选，并予以表彰报区优秀。
五、活动时间安排
1 .6 月28 日下午宣传发动，召开吴泾镇未成年人暑期工作会议，布置相关工作；
2 .7 月1 日至8 月26 日，各居委和学校组织开展学生暑期活动；
3 .8 月18 日（周四）上报暑期活动总结材料；
4 .8 月26 日（周五）下午召开暑期工作总结表彰大会。
2016 年吴泾镇镇级 暑期活动一览表
主题
项目名称
活动时间
青春护航，健康成长
『希望·旅程
—— 吴泾镇来沪青少年暑期服务学习夏令营
7 月1 日 -7月5 日
关注青春健康，展现靓丽风采
—— 吴泾镇青少年暑期青春期健康知识讲座
6 月28 日 、29 日
7 月13 日
志愿老兵进校园， 追忆往昔话幸福
—— 吴泾镇青少年纪念建党95 周年系列活动
6 月24 日 、30 日
华师政治·英武村校
—— 吴泾镇英武村爱心暑托班活动
7 月4 日 -7月27 日
体验职业魅力，展现自我风采
食品安全记心间，健康生活常相伴
—— 吴泾镇青少年食品安全夏令营活动
6 月28 日
水上知识记于心，安全保障伴成长
—— 闵行海事局开放日暨吴泾镇青少年暑期安全自护夏令营活动
7 月8 日
上午10:00-15:00
吴泾消防中队军营半日体验活动
7 月中旬
上午9:30-11:30
吴泾镇暑期工作领导小组
中学生假期活动总结范文第6篇
【2017学校全民阅读活动总结1】
为深入贯彻落实党的十精神，倡导全民阅读，在全市形成多读书、读好书、好读书的良好风尚，根据甘肃省图书馆学会关于开展2017年全民阅读活动的通知，我馆结合实际，紧密结合阅读，从图书馆出发这一主题，开展了形式多样、内容丰富的12项全民阅读系列活动，参与读者千余人。现将活动总结如下：
一、广泛宣传，营造氛围
市少儿图书馆高度重视全民阅读活动，按照活动要求，及时制定了《嘉峪关市少儿图书馆2017年全民阅读活动方案》，明确活动的指导思想、内容以及活动原则，确保活动顺利开展。并向广大读者发出全民阅读活动倡议，利用单位LED屏轮播活动标语，在全市读者当中大力宣传，动员大家积极参与到活动中来，营造浓厚的活动氛围。
二、加强领导，严密组织
为确保读书活动有效、规范、深入、有序地开展，领导十分重视。由局分管领导亲自抓，馆领导具体抓，专门召开会议，安排布署，少儿馆全体职工根据活动方案，明确分工，强化责任，保证少儿馆各项正常工作互不干扰，互相促进，齐心合力搞好此次活动，并取得圆满成功。
三、内容丰富，效果显著
(一)开展全民阅读系列活动之萤火虫志愿者服务活动。
为了深入开展全民阅读活动，进一步激发少年儿童读书热情，引导少年儿童多读书、读好书，形成良好的读书习惯，积极打造翰墨飘香、文明向上的少儿图书馆。4月2日至4月4日正值清明放假之际，市少儿图书馆开展了为期三天的全民阅读系列活动之萤火虫志愿者服务活动。活动中，有的小志愿者在报刊阅览室帮助工作人员登记报纸，为看报纸的老爷爷倒水、端茶;有的小志愿者在图书借阅室，和工作人员一起借书、整理、上架图书;有的小志愿者在亲子阅览室，当起了小小老师，为来馆的小朋友们讲故事，和小朋友一起看绘本。虽然，参加此活动的志愿者们，大多年龄都在8岁左右，但是他们每个人都像大人一样，在活动期间，有责任心、有耐力、有韧劲，没有一位志愿者中途退缩。志愿者晏睿泽已经是第二次参加市少儿图书馆举办的萤火虫志愿者服务活动了，他高兴地说每次志愿者服务活动都会给我不同的收获。志愿者服务活动让我的假期生活更加充实，更加有意义。更重要的是，在参加志愿者服务活动期间，锻炼了自己，提高了我的人际交往能力。这次志愿服务活动结束后，我可以好好写一篇日记了。
(二)开展全民阅读系列活动之我与少儿图书馆主题征文活动。
为了加强少儿图书馆与广大读者的沟通与交流，引导广大读者与书为伴，倡导全民阅读，积极营造爱读书、多读书、读好书的良好氛围。全民阅读月之际，市少儿图书馆开展了我与少儿图书馆主题征文活动。此次征文活动，受到了广大读者的积极响应，收到来自全市中学生、小学生及成人读者的稿件三十余份。他们围绕征文主题，或是讲述自己与少儿图书馆之间的故事;或是叙述自己读书的感悟及体验;或是表达自己读书后的收获。他们用自己真实自然的情感，表达了对少儿图书馆的热爱。为了鼓励更多的读者进行创作，市少儿图书馆工作人员成立了征文评审小组，小组成员对每篇征文进行了评审，选出了一、二、三等奖作文，并为读书颁发了荣誉证书。
(三)开展全民阅读系列活动之少儿阅读推广故事屋之讲述嘉峪关自己的故事活动。
为了深入开展全民阅读活动，培养少年儿童爱读书、读好书、善读书的良好阅读习惯。同时，为了进一步传播嘉峪关传统文化，让更多的少年儿童了解嘉峪关，热爱嘉峪关。4月8日下午，市少儿图书馆开展了少儿阅读推广故事屋之讲述嘉峪关自己的故事。老师以神话故事的形式为我们讲述了文殊山及文殊庙的由来，据传因文殊菩萨曾显灵于此，有文殊古寺而得名，文殊寺修建时间久远，在河西地区宗教文化的传播中扮演着重要的角色。引人入胜的神话故事，不仅激发了小读者们对自己家乡的热爱，更激起了少年儿童对知识的渴望及读书的热情。
(四)开展全民阅读系列活动之红展播活动。
为了引导少年儿童多读书、读好书，弘扬传统革命精神，丰富全民读书月活动内容，充分发挥市少儿图书馆的社会教育功能。清明之际，市少儿图书馆开展了红色经典影片展播活动。影片《小兵张嘎》吸引了众多小朋友前来观看，影片主人公小兵张嘎初生牛犊不怕虎的胆量和宁愿不要性命也要救革命的精神让观看影片的小朋友赞叹不已。影片结束后，在场的小朋友们还意犹未尽，纷纷交流观后感。有的小朋友说：现在生活条件好了，我们在宽敞明亮的教室里学习、读书，生活在和平的祖国里，多么幸福!有的小朋友说美好的生活来之不易，是由无数像张嘎子一样的革命志士用鲜血和生命换来的，我们又有什么理由不好好学习呢?有的小朋友说我也要学习张嘎的勇敢与果断，遇到困难，不气馁!不退缩!此次电影展播活动，不仅让少年儿童学习了革命英雄事迹，也让大家接受了一次生动的革命传统和爱国主义教育。
(五)开展全民阅读系列活动之送服务进校园活动。
为了进一步扩大全民阅读系列活动范围，让更多少年儿童走进少儿图书馆，充分利用公共文化资源。市少儿图书馆工作人员来到育才小学，开展送服务进学校办证活动，受到了同学们的热烈欢迎。当天，市少儿图书馆工作人员现场为少年儿童办理借阅证65个。很多学生纷纷表示，他们早就想办一张少儿图书馆的借阅证，由于平时休息时间不多，自己去少儿图书馆办证很不方便，现在有了这样的活动，不出校门就可以拿到借阅证了，有了证，可以让家长帮忙借阅到喜欢看的书籍了，希望这种活动下次还有。此次活动，市少儿图书馆工作人员用亲民为民的实际行动，把爱心传递到了少年儿童手中，进一步加强了少儿图书馆与小读者间的交流和沟通，在服务广大少年儿童的同时，促进了公共文化资源的充分利用，对少年儿童多读书、读好书，起到了积极的引导作用。
(六)开展全民阅读活动之图书荐购活动。
为提高市少儿图书馆图书采购的针对性，更好地满足读者阅读的需求，吸引更多的读者走进少儿图书馆参与读书活动，享受阅读带给我们的精神愉悦与人生启迪。全民阅读月之际，市少儿图书馆面向全市读者开展了图书荐购活动。图书荐购活动得到了广大读者的大力支持，不到一个月时间，市少儿图书馆便收到了来自大读者、小读者推荐的图书300余册，他们或者根据自己读书兴趣进行推荐，或者推荐少儿馆目前没有的图书。绘本、畅销图书受到了他们的青睐。此次图书荐购活动，加强了少儿图书馆与读者之间的沟通与交流，既方便了读者推荐图书，也保证了少儿图书馆采访人员了解读者需求，使少儿图书馆馆藏图书更具科学化、合理化。
(七)开展全民阅读活动之图书推荐活动。
为了增强少年儿童读好书、好读书的积极性，拓展少年儿童的知识面，吸引更多的读者走进少儿图书馆，学会利用少儿图书馆。全民阅读月之际，市少儿图书馆通过多种形式开展了图书推荐活动。一是通过在馆内张贴公告、制作展板的方式向(3-6岁)小朋友推荐《大脚丫跳芭蕾》、《我妈妈》、《爷爷一定有办法》、《朱家故事》等绘本故事，引导幼儿从小养成爱学习，爱读书的良好习惯。二是利用微信公众平台向(6-10)少儿读者推荐杨红樱、沈石溪、曹文轩、辫子姐姐等金牌少儿作家图书，启发少年儿童的智力，增加阅读效果。三是利用雄关大舞台专栏、嘉峪关周刊等向广大读者推荐各类畅销图书。通过推荐活动，进一步激发少年儿童阅读的兴趣，为更多读者提供了便利。
(八)开展全民阅读活动之青少年心理健康咨询面对面活动。
为了进一步提高青少年的心理素质，让更多的家长认识到家庭教育以及心理健康教育的重要性，帮助青少年健康成长。4月16日下午，市少儿图书馆开展了全民读书月系列活动之青少年心理健康咨询面对面活动。活动邀请国家二级心理咨询师侯月芳老师，针对青少年在成长中容易出现的厌学、考试焦虑、抑郁、人际关系紧张、强迫症等问题，结合生动形象的案例进行了剖析，并提出了一些帮助青少年进行自我控制、自我教育的建议。同时，侯月芳老师和在座的家长就如何开展家庭教育，如何加强家长与孩子之间的沟通与交流进行了详细地探讨。此次活动，让在场的家长受益匪浅，为家长在教育孩子方面提供了更多的新思路和新方法，对青少年的心理健康起到了积极的引导和教育作用。
(九)开展全民阅读系列活动之少儿读书会活动。
在4月23日世界读书日之际，市少儿图书馆成功举办了少儿读书会活动，来自全市各学校的30多名少年儿童和家长共同参与了这一快乐时光。活动中小朋友肖肖向大家推荐了《小王子》和《布鲁克林有棵树》这两本儿童读物，并分享了自己的读书体会。小朋友贝贝演绎了作家梅子涵的作品《假装校长》片段。贝贝的演绎栩栩如生，让现场的小读者们听得入神，仿佛自己就成了《假装校长》的小主人公。此外，很多小朋友向大家推荐了杨红樱、曹文轩、沈石溪等金牌儿童作家的作品，丰富多彩的书籍，让在场的小朋友们耳目一新。最后，胜利路小学杨老师为家长如何帮助孩子们挑选合适的图书给出了自己的建议，他说：如今，亲子阅读成为越来越多家庭的选择，儿童读物也遍地开花。很多家长们面对林林总总的读物有些无从选择或是随便选择的处境，也有碰到买的书孩子不喜欢的尴尬。面对这种情况，家长在尊重孩子喜好的同时，一定要把我们认为有价值的东西推荐给孩子。例如，世界儿童文学和童话是各个国家很多年来公认的图书。我要把这种公认的东西推荐给中国儿童。成年人有这种知识也很重要。
(十)开展全民阅读系列活动之交换一本好书，分享一份欢乐活动。
活动中，每位小朋友带着自己心爱的图书与对方交换，刚开始小朋友们还有点陌生，但在彼此自我介绍之后，渐渐地话题就多了起来，熟悉了起来。小朋友们相互交换了《夏洛的网》、《绿野仙踪》、《小鹿斑比》、《钢铁是怎样炼成的》、《新故事大王坐在大树墩上的熊》、《绿山墙的安妮》等经典图书。拿到交换的图书，小朋友们如获至宝地捧着，迫不及待，如饥似渴地浏览了起来。交换图书的肖雅卓小朋友说：交换图书，不但让自己可以多读一本书，还可以交一个新朋友，图书交换活动太有意义了。
(十一)开展全民阅读系列活动之阅读卡片、读书小报交流活动。
活动现场，小朋友们把自己通过阅读，广泛采集读书资料，提前精心制作的阅读卡片或者读书小报进行了展示。有名言名句、读书体会、心灵感悟、品书滋味、好书推荐等。他们用自己手中的笔绘出心中五彩的世界，将自己阅读中的感悟、摘抄的名言，精心制成各式各样的读书手抄报和阅读卡篇，与大家一起分享读书的快乐。这些作品，凝聚了孩子们的心血，大家互相交流读书的乐趣、感受，也得到了美的熏陶。本次活动，既锻炼了孩子们的动脑、动手能力，同时也展示了孩子们额组织阅读材料能力、绘画能力、书写能力、设计能力，从而让每一位孩子养成爱读书、读好书、好读书的好习惯。
(十二)开展全民阅读系列活动之美文诵读活动。
活动中，孩子们诵读的内容丰富多彩，形式活泼多样，他们结合所诵美文，运用普通话朗诵，配上优美的音乐，声情并茂。他们用真挚的情感，优美的语句，陶醉着在座的每一位小朋友，赢来了阵阵掌声。参加此次朗诵的张同学说：通过参与朗诵，既学习了经典美文，也提升了自己的朗诵能力。
此次全民阅读活动的组织和实施，在社会上引起了更多民众的关注，有效推进了全民阅读社会的创建。但因人员不足、经验缺乏等原因，存在活动现场控制不到位的现象。 下一步，我馆会及时改善在活动中存在的问题，以便在下次活动中能够借鉴和改进。
【2017学校全民阅读活动总结2】
为深入贯彻省委办公厅、省政府办公厅《关于开展全民阅读活动建设学习型湖北的意见》(鄂办发【2017】3号)、省全民阅读活动领导小组办公室《2017年书香荆楚文化湖北全民阅读活动实施方案》(鄂全阅办【2017】1号)和省教育厅《关于在全省中小学校组织开展阅读伴我成长系列主题阅读活动的通知》(鄂教基【2017】5号)要求。认真落实市委、市政府建设读书之城要求，市教育局《关于印发武汉市中小学阅读伴我成长系列主题阅读活动方案的通知》(武教基【2017】20号)精神，在学校大力倡导爱读书、勤读书、读好书、善读书的时代风尚，积极营造与书为伴、读书为乐的校园文化氛围，为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处。我校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议程，开展了文明美德伴我成长主题教育读书活动。
一、学校基本情况
目前，学校占地面积121亩，校舍建筑面积二万九千一百九十四平方米，四十六个教学班，学生人数二千八百四十四人，教职工一百七十人。2006年学校被评为武汉市市级示范学校，跻身于优质教育资源的行列。近年来，学校以忠、孝、勇、节的木兰精神和诚、仁、勤、勇的校训为指导，始终倡导质量优异、特色鲜明、水平领先的办学理念，提出把大事做细，小事做好的管理思路，把提高教学质量，打造一流师资队伍，彰显校本特色作为工作重点，致力于人文校园、网络校园、书香校园、绿色校园的建设。努力做到立足高起点、追求高品味、达成高目标，培养情感、激发兴趣、张扬个性、注重创新。高品位、高质量的办学成果更快成熟，逐步实现符合素质教育根本要求教育现代化水平日趋提升，具有鲜明特色的高级中学。
二、成立活动小组，精心组织实施
为使阅读伴我成长主题阅读活动取得实质性的效果，我校认真制定了活动方案，成立了由校长任组长，全体班主任为成员的读书活动领导小组，具体活动由学校团委全面负责组织实施。
根据上级部门要求再结合我校实际，制定了《阅读伴我成长》读书活动方案，通过校园广播、升旗仪式、学校黑板报、班级黑板报、国旗下讲话等形式进行宣传，形成有影响的校园文化氛围。同时在告家长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。
为了使学生在读书活动有更多的认识和了解，德育处要求各班级至少保证每周有一个小时《阅读伴我成长》专题读书时间，使活动落到实处。
我们将每天晚读报的自由阅读时间指定专题阅读《美丽的武汉》读本，让孩子有时间读书;语文教师要在每学期都开辟2课时做好课内阅读指导，使孩子会读书;我们利用综合实践课，班主任组织学生进行阅读交流，使读书与学习生活相结合。
三、注重活动开展，创建书香校园
1 、采取多种形式，强化读书教育
第一、基本活动
组织开展中小学阅读十个一活动，即：精读一本好书、上好一堂阅读课、撰写一篇阅读心得、开好一次主题班会、邮寄一封阅读书信、办好一期黑板报、举办一次主题书画作品展、建好一批阅读基地、捐献一批阅读书籍、评选一批先进单位和个人，引导师生在阅读中互相学习、学习中共同进步、进步中共同成长。
第二、特色活动
1)亲近书籍经典诵读活动
为了倡导经典阅读，让传统美德根植于青少年心灵，学校举办了亲近经典经典诵读活动.。选手们经过精心准备，在台上各展风采，动作语气随意境跌宕起伏，声情并茂，有的甚至还自己准备配乐。两个小时的比赛，赛出了友谊，赛出了水平。经过现场评分评出一、二、三等奖，并为选手们颁发奖品。经过本次比赛孩子们更深刻的了解了中华灿烂文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的欢迎。
2)经典阅读知识答题
为了激发未成年人经典阅读的兴趣，学校在6月底举办了经典阅读知识答题活动，结合推荐的经典图书，抽取精华，设置了填空、选择、连线等题型，推出经典阅读知识题，让同学们在查找答案的过程中，了解经典，阅读经典。答题活动受到了学生们的欢迎，同学们纷纷表示：题目内容贴近日常阅读内容和课本知识，通过答题激发了阅读兴趣，指明了阅读方向，使孩子们在阅读的陪伴下健康成长。
3)读书伴我成长----主题征文活动
读书伴我成长主题征文活动得到学校相关领导的重视和响应，指定团委拟定细则，布置落实此事。将《阅读推荐书目》下发到各班级，语文组老师在作文课布置指导。经过评委评分评出一、二、三等奖，并为小选手们颁发奖品。经过本次比赛孩子们更深刻的了解了中华灿烂文明，传统美德植根于心灵，受到现场观众们的欢迎。
4)推荐中华经典诵读之星 。各年级和各班在开展经典诵读的基础上，积极开展中华诵读之星的推荐活动
5)组织开展献一本、看百本好书漂流活动，定期召开好好书推介会和图书换客活动，建立年级流动图书柜，丰富班级图书角，创设以书会友、循环阅读平台，引导学生根据自身需要和兴趣爱好逐步学会甄选、使用、交流书籍。
6)通过每日一句、每周一篇、每学期一本等形式，鼓励师生把内容健康向上、语言流畅优美的名言、名句、名段、名篇进行摘抄，并开展读书笔记、书签制作、手抄报评选活动，激发师生读书热情，搭建师生阅读交流与分享的空间。
7)充分利用校园、家庭网络资源，积极推荐健康向上的优秀网站，引导学生通过网络阅读互动交流，感受网络读书的乐趣。
8)结合课外访万家工作和家长学校授课，整合家庭教育资源，宣传阅读活动和亲子共读的意义，了解学生家庭阅读现状，引导家长支持、参与阅读，积极创新书香家庭。
3、家校社区结合，形成教育合力。
家长是孩子的第一位老师，家长言行以及对子女的要求等，会产生潜移默化的影响，并直接在孩子身上发生。,我校通过在告家长书上宣传读书活动的意义、要求，布置了学生们假期与家长共同学习的要求，得到了家长的理解和支持。印发了一些相关资料给家长，要求他们配合学校加强子女的阅读教育的实效。我校还和长岭街道大力开展共建活动，营造良好的阅读氛围。通过学校、家庭、社区的共同努力，学生良好的阅读习惯正在逐步养成。
4、建立激励机制，确保活动长效性
评选一批书香少年和书香班级。学校每年开展书香班级、书香少年的评选活动。对活动组织得力、效果良好的班级以及活动中表现优秀的个人进行表彰奖励。推动读书伴我成长主题教育读书活动向纵深发展，形成长效机制。
⑴、建立健全两个机制，全面推进文明礼仪教育。
在活动中，学校专门召开班主任工作会议，成立工作领导小组，建立健全工作制度，并且把该项活动作为学生德育教育的主要工作来抓，组织广大师生积极参与，真正达到育人目的，促进青少年健康成长。
⑵、做好三个结合，扎实有效开展阅读文明教育。
学校在德教育过程中，注重三类育人载体：主题教育类，实践活动类，校园文化类。
主题教育类包括：树立信念，理论学习，成人主题，立志教育;实践活动类包括：社会实践，志愿服务，科技创新，社会工作(领导能力与倍领导能力)，角色扮演(团队游戏);校园文化类包括：团体文化，仪式文化，典礼文化，艺术作品，节日文化。
将阅读伴我成长系列读书活动与学校德育紧密集合起来，关键是要将三大育人载体与读书活动结合起来，让学生在活动中学会读书，在读书中学会做人。
四、小结
中学生假期活动总结范文第7篇
一、教师是社会实践类选修课程的原创者
《浙江省普通高中社会实践类选修课程实施方案》指出：社会实践类选修课程以校本自主开发为主。社会实践类选修课程既没有现成的教材，也没有成熟固定的套路，教师必须运用自己的智慧去发现课程资源和探索合适的方法。他们变成了课程开发、建设、实施的主体，由以往的配角变成了主角。那么，我们在自主开发社会实践类选修课程资源时，应遵循哪些原则呢？总的来说，教师应以学生为核心，围绕“学生与自然的关系”“学生与他人和社会的关系”“学生与自我的关系”这三条线索开发课程资源。具体可以从以下几个方面进行：
（一）课程资源的开发应关注时政，抓住社会热点、焦点事件
学生生活的绝大部分时间都是在校园中度过的，了解社会事件的途径很狭小，而时政恰恰又是学生非常感兴趣的话题。教师应本着“贴近生活、贴近学生、贴近学生的实际”来搜集时政资源，让新鲜的课程资源激发学生了解社会、参与社会的浓厚兴趣。如在我市积极创建生态文明城市之际，我们及时开展了“垃圾不落地”的社会实践活动；又如2012年事件时逢纪念“九一八”事件81周年，我校推出了“我们如何理国”的问卷调查实践活动；再如2012年随着新上虞精神“崇孝守信、务实创新”出台，我们开设了“上虞人看上虞精神”的调查宣讲实践课题；还如随着十的召开，我校开展了针对青少年主题的“民生热点问题”调查、针对虞北地区很多家长外出打工现状的“别样的童年――农村留守儿童情况”调查实践活动。
（二）课程资源的开发应关注地方的经济发展与特色产业
深化课程改革鼓励学校与社会机构联合开发社会实践类选修课程。地方经济发展，特别是特色产业的形成往往在当地人民群众中会有很广大的基础，社会实践类课程的开展很容易找到实践基地，并得到技术支持。比如，崧厦的伞业经济已是全国有名，几乎家家户户都会缝伞。我校社会实践类选修课程就与这一特色产业结合起来，联系了离校较近的几家大型伞厂作为我校的“伞件制作”实践基地，并开设了“伞面设计”等学生有兴趣、家长很支持、企业很欢迎的实践课程。又如上虞以“九县通衢”的交通优势为凭借，以鲜果采摘、农家体验、山水鉴赏、文化陶冶为内涵，打造“上虞四季仙果游”这个宜品宜养宜游宜娱的天然旅游品牌。我校很多学生家长自身就是种植水果的专家，通过成立调查兴趣小组、聘请家长作为校外指导教师，我们开设了“葡萄种植”“西瓜种植”等实践课程，并进行了“上虞四季仙果游”的经济学思考等调查探究课题的研究。
（三）课程资源的开发应结合地域，关注现实自然生活环境
经济的发展在给人们带来好处的同时，也使环保成为现实生活中一个比较严重的社会问题。水资源污染、白色垃圾、企业大量有害气体的排放……只要留意观察，每个学生都可以感觉到这个问题的存在，这就是一种很好的课程资源。我市地处曹娥江流域，又集中建有大型的化工园区，如何处理好环境保护和经济发展两大矛盾是当务之急。曹娥江流域水质污染的调查、虞北地区空气污染情况的调查、垃圾分类情况的调查、食盐中含碘量的测定实验探索、低碳生活你我见等都是我们学生社会实践类选修课程中很好的调查研究类课题。
（四）课程资源的开发应关注地方的历史文化传统
每一块土地都有属于她的悠久历史。上虞属河姆渡文化圈，历史悠久，文化灿烂。先人留下了极为丰富的文化遗产，舜会百官、哲人王充、梁祝传说、东山再起、竹林七贤、唐诗之路、越窑青瓷、春晖聚贤等故事都源于上虞。这些丰富的文化遗产可以开发成很好的社会实践类选修课程。我校开发的《崧厦霉千张制作技艺 乌金纸制作技艺》实践基地被命名为上虞市非物质文化遗产传承基地，并得到了当地政府的经济支持。我们在假期中通过参观非遗基地、资料查找、寻访专家等手段，了解家乡非物质文化遗产名录，收集名人典故、传说典故、地名典故、成语典故等，这些对学生来说都是很好的爱乡社会实践活动。
（五）课程资源的开发应充分挖掘校园已有的资源
校园是学生的生活圈子，是值得社会实践类选修课程大大开发的一块宝地。每所学校有自己的优良传统、办学理念与特色。充分挖掘自身校园文化特色，开展丰富多彩的校园文化活动，有利于提高学生的科学人文素养。我们定期举办体育文化艺术节、科普节、辩论赛、班级体育活动对抗赛、校园吉尼斯纪录挑战赛、主题团日活动、书香校园系列阅读、征文活动、校园走廊文化、草坪文化的布置设计、社团成果展等学生喜闻乐见的实践活动。
（六）课程资源的开发应融入青年学生的时代气息
据调查，在学生最愿意参加的社会实践活动中，志愿者服务、支教支农和公益服务等占了不小比例。这说明学生在实践活动中更乐于通过自身实践为社会作贡献。我们组建了班级志愿者队、校志愿者队，定期参加校内的“我为校园环境做贡献”“赛会志愿服务”活动；校外的“低收入农户青少年结对”“医院导医志愿服务”“保护母亲河，节水环保宣传”“假期社区学校课业辅导志愿服务”“交通劝导”等活动，学生也踊跃参加。
二、教师是社会实践类选修课程开设过程中学生的参谋、顾问
社会实践活动的基本理念是坚持学生的自主选择和主动探究，学生的兴趣和需要是核心，这就使教师在指导具体实践中面临不能不管又不能管得太多的问题。
我们要切忌以下两种情况。一种是放任自流型。教师只简单提供实践活动的主题，要求学生最后上交实践结果，对学生实践过程没有任何指导。他们认为这样是真正培养学生的实践能力，却没有考虑到学生实际的能力，导致学生茫然不知自己该从哪里入手。二是包办型。从实践课程主题的选择、实践方案的制订，到每个学生的实践操作、形成成果及交流成果，一系列活动都由教师替学生策划好，学生只要到实践单位露个脸，最多动动手就行。这样既没有给学生任何自己选择的机会，又扼杀了学生小组合作、团队协助、接触社会、了解社会的机会，结果导致学生对社会实践越来越不感兴趣。这种情况完全背离了设置社会实践类选修课程的初衷。
在社会实践类选修课程开设的过程中，教师主要应担任以下角色：
（一）学生选课的导师
关于学生选课，我校采用举办学生社会实践选课现场交流会的形式，教师统一制作展板展出，将开设的各门实践类课程详实地介绍给每个学生，包括该课程的三维目标、活动课时及活动形式等；学生从教师开设的课程中选择自己感兴趣、适合自己的实践课程。我们力求每一位选修实践类课程的学生都能得到教师的个别建议与指导，以保证他们的选课符合自身的发展和需要。
（二）实践活动的参与者
在调查探究活动中，教师要帮助学生提出课题，确定研究的范围、内容、方法与方案等，指导学生的实践过程和研究报告的形成。在社会实践活动、学生社团小组活动中，教师要帮助学生设计活动方案，提供专业技术指导，帮助学生联系、协调学校及社会相关部门。在实践进行过程中，教师要检查、督促学生活动的开展，对学生的活动情况作比较全面的了解，并给予适当的调整意见。
（三）实践活动的促进者
教师要善于发现每个学生的特长和闪光点，看到学生在活动过程中表现出来的兴趣、爱好与专长，将参与实践者的智慧集中起来。同时，还要引导学生发现自己的潜能，对学生的活动作出积极性评价，不断给学生以鼓励，使他们获得体验活动的快乐。
三、教师是社会实践类选修课程评价的组织者
社会实践类选修课程的评价应充分体现深化课程改革倡导的评价理念：重过程、评价主体多元化、淡化量化评定，不过分强调评价的甄别与选拔功能。
我校在本课程的开设中，教师采用成长档案的方式收集能够反映学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息和实践单位的评价等资料，建立每一个学生的社会实践类课程学习成长档案袋。
学习成长档案袋的内容包括实践活动安全问题说明书、实践活动方案、实践日记、实践活动总结（包括证明材料）、实践活动鉴定表（包括实践单位鉴定意见、自我鉴定、指导教师鉴定等）、实践成绩考评表（包括自评、家长评定、学生互评、校社会实践考核小组评定）等。
这种档案袋反映了学生在社会实践类活动中成长发展的轨迹，从中可以了解学生做了什么、做得怎么样，学会了什么以及在这段时期内的努力、进步、成就，有助于对学生的学习进行长期、稳定的综合考察和较为全面的评价。通过成长档案，教师可对学生一学期的成长记录材料进行一次整体评价。此时，教师不再是传统意义上的唯一评价者，而是评价过程的组织者和审核组的成员。
（一）考评成员的多元化
社会实践类选修课程十分重视让学生主动对自己和其他同学的活动经历作出评价，帮助学生逐步学会客观地评价自己和别人，使评价过程本身也成为学生学习、体验、发展的过程。我校在学生社会实践活动学分认定的过程中，首先制订了详细的评价细则，并在实践活动开始前向学生公示，在活动成长档案上交后，再通过学生自评、学生互评、指导教师互评，最后由社会实践审核小组评定学分。
（二）评价侧重过程
完整的课程评价应包括对学生知识、技能、能力、情感、态度、价值观等方面的评价。社会实践类选修课程把活动最后的成果作为评价的参考依据，但更强调把评价贯穿在整个活动中，充分关注活动中学生的策划、参与、组织、体验、表现、感悟等情况。
（三）考评形式的多样化
我校教师采用社会实践成果展、优秀社会实践交流会、社会实践队QQ群等多种方式方法分享、交流他人的实践经验与成果，为开展学分认定奠定基础。
（四）重视评价的激励功能
社会实践类选修课程的评价主要不是为了给学生下结论、分等级，而是为了激发学生参与社会实践的兴趣，丰富学生的社会经验，鼓励学生在实践活动中充分施展个性和才能。我校教师在评价中注意到：只要学生积极参与活动，即使结果不理想，也不会得到否定性的、伤害其自尊心的评价。对实践活动成绩不合格的学生，我们往往通过个别交流，向其提出更好的实践方案和内容，并鼓励、督促其在一定时间范围内重新进行实践活动。
中学生假期活动总结范文第8篇
一、教师地位很“低下”,上课不让多说话
走进昌乐二中的课堂,很少能听到教师在说话。其实课堂上不但不算安静,而且听起来很“嘈杂”,是谁在说话?是学生。他们的“271高效课堂”规则中的“271”有三重含义,其中一重含义就是对课堂上时间的划分。这个划分明确规定,只有其中的“1”是属于教师的(教师进行点拔、讲解),其余的“2”和“7”是属于学生的,教师绝不能多占。课堂上那些“嘈杂”的声音是学生学习小组自主探讨、完成“导学案”的声音,是在此过程中学生自主点评、质疑、补充、拓展的声音。
课堂上不让教师“讲”课了,是不是有点“不务正业”?
对此,赵丰平校长是这么说的:教师应该成为学生探索精神和好奇心的重要保护者、学生成长的守护者,而不是课堂的霸占者、喋喋不休的说教者。教师要勇于将舞台让给学生,要在学生展示、点评的过程中学会沉默,让学生在讨论、交流甚至争论中获得真知,要让“听”的课堂变成“说”的课堂,让“静”的课堂变成“动”的课堂,把“教”的课堂变成“学”的课堂,让课堂成为学习的超市、生命的狂欢。学生最佳的学习状态是在自主和自信中产生的,学生的学习方式就是学生的生存方式和发展方式。
二、古今名著强制看,一年要读40卷
昌乐二中把阅读当成必修课,制订了“海量阅读”计划,制订了自己的阅读课程标准,标准规定初中每周安排10节阅读课,高一、高二每周安排6节阅读课;初中生每年至少读40部书,高中生每年至少读30部书。同时,还规定了三种阅读方式:研读、泛读和精读。例如在“研读”部分,初中部有一个硬性规定:学生要在初中三年里研读完四大名著,并且要熟背300首诗――初一研读《西游记》,一个月读完;读完之后一个班级分成6个小组进行讨论,一个组一个主题(唐代文化与佛教、我心目当中的员工等);班里开完研读会后,每班提出一个主题再在同年级组织的三个报告会上参与专题研究;最后结集成书出版,陈列于校史馆……其他年级做法类似。
泛读则是对研读的拓展,如研读《西游记》读到唐僧的时候,教师会给同学们推荐相关的书籍(比如《鉴真东游记》),扩大学生对唐僧的了解,同时要求每个读书小组摘出50条经典话语。
精读则是有针对性地深入阅读,如高一、高二的学生被要求精读两本书――《乞力马扎罗的雪》和《老人与海》,就是要学生理解什么是真正的硬汉子,让学生树立起如海明威所说的“人可以被摧毁,但是不可以被打败”的坚定的人生信念。
到校史馆看一下,果真堆着好多诸如《浪花淘尽英雄》《我眼中的〈红楼〉》等标明本校“三国研究会”“红楼研究会”字样的书,翻开来,作者都是本校的初高中学生。
学生要读这么多书,还有时间学习课本知识吗?不会影响考试和升学吗?
赵丰平校长说:一个人认识水平的高度,取决于他读过书的厚度。如果学生肚子里装着几百本书,那么他的胸怀、他的视野、他的价值判断和他认识的高度绝对不是只看了课本上几篇文章的学生所能比得上的。
关于读书与考试的关系,赵校长认为,纯知识的教育在学生脑子里堆砌了好多的知识,但是受他们认识水平的局限,不能分类,不能灵活运用,分析问题、解决问题的水平很难达到比较高的程度。阅读,就是要让学生开阔视野,提高认识水平;等认识水平提到了高考的要求以上,那么,考试成绩还会是问题吗?
读书的时间更不是问题了,因为课堂高效了,学生自然就会有时间了。
三、抛下课本去游玩,泰山曲阜转两天
昌乐二中还有一门必修课,即每届学生都要去泰山、曲阜转两天,名之曰“泰山、曲阜中华文化寻根两日游”。让学生丢下课本去旅游,旅游就旅游吧,还“巧立名目”,真有点让人匪夷所思。
且听听赵校长的说法吧:我们山东“一山一水一圣人”哪个不晓得?齐鲁文化源远流长,从某种意义上说,把它说成是中华文化的根也不为过。“读万卷书不如行万里路”,能登上“五岳之尊”,体会“一览众山小”的快意,胸襟必为之开阔;能亲临“圣人之地”,感悟圣人的情怀,了解儒家文化的博大精深,思想必会有所震动。再加上事先就设计好此行的“作业”,进行恰当的引导和指导,那种收获与意义是不言而喻的。我们去年就组织初三学生搞了“泰山、曲阜中化文化寻根两日游”。先请山东省儒学研究会的会长给学生们作报告,使他们初得儒学要义和渊源;然后由孔子的第74代孙给学生讲解孔子的故事;之后,我们又去爬泰山,领略泰山的雄风。回来之后,我们要求学生立即写文章,写内心的感悟、写对中国文化的新理解,随后又进行评比筛选,一本文集就这样产生了。
一个学生在文中写道:当我站在孔子像前时,望着他慈祥的面容,深邃的双眸,我仿佛感受到了一个忠厚的长者对我的鼓励,我也感觉到了他肩上那份沉甸甸的责任――传承中国文化的责任。
还有学生写道:在泰山之巅,我体会到了“小天下”的豪迈;同时,我也参透了“没有比人更高的山”的哲理。我将用我的双脚仔细丈量我的人生之路,一直量到一个理想的顶峰。
四、一年之计在于春,野营拉练远行军
每到春暖花开的时候,昌乐二中仿佛忘了“一年之计在于春”的格言,不让学生趁着大好春光在教室里读书做题,却是集体背起行囊走向了远方。他们这是要进行每年一度的65公里徒步野营拉练,规定的时间是14个小时。每个学生随身背着两瓶矿泉水、6个小面包、2个馒头――这就是全部给养。
如果是你的孩子,你不心疼吗?孩子的小脚可是要打泡的呀!
赵校长又说了:我们就是要让学生体验如何用自己的意志挑战自己的心理、思想、体力、精力的极限。为防止意外的产生,我们有着周详的安排:随队跟着几辆校车,有行军指挥,有救护医生,有后勤保障,有思想宣传,教师也徒步全程伴随……
听一百遍故事,做一百个梦,也不如这一趟走下来感受深!回来的第二天上午,学生们就利用第一、二节课展开了思想交流,并在三、四节课写出了文章。相信若干年后,他们回忆自己在昌乐二中的学习和生活时,记忆最深刻的事应该就是65公里野营拉练:拉练培养了他们的意志和毅力,拉练教给他们坚韧和刚强,拉练带给他们震撼心灵的力量!
五、走向田野寻香花,也傍桑荫学种瓜
昌乐不仅是蓝宝石之都,还是有名的西瓜之乡,出产的西瓜沙瓤,咬一口从嘴里甜到心里。
不知道赵校长是怎么琢磨的,竟然为昌乐二中在尧沟这个地方承包了一个西瓜大棚,每年都派学生搞瓜苗嫁接,规定每人嫁接20棵西瓜;然后在嫁接的瓜苗中挑出好的苗子,把它栽种到大棚里;在西瓜生长期间,还让学生到大棚里去看一次;等到西瓜成熟了,收获了,学校派人开着大车去摘西瓜,把西瓜拉回学校,让参加嫁接、栽种的同学“自食其果”,把这些自己弄出来的大西瓜吃掉。
笔者搞不明白赵丰平校长为什么要担这个风险呀?谁不知道把学生放出去会有风险!孩子出了事怎么办?但老赵却振振有词:“咱是不是要因噎废食呢?那绝不是一个教育工作者的追求。你不知道,那些学生吃西瓜时的笑容有多灿烂!我是看在眼里甜在心里……陶行知说:‘教育即生活。’我们一定要让学生接触真正的社会、真正的生活。尽管现在有繁重的高考,有扭曲的社会对教育的不公平的评价,我们还是要带着镣铐跳舞,我们将把镣铐发出来的声音当成是我们前进步伐的伴奏。”
六、地理课真地里上,火山口上走一趟
“昌乐城南20余公里处乔官镇陶家庄村团山子山顶中央有一死火山口,形成于1800万年前,海拔191米,相对高差30米;火山口呈圆锥形,深20多米,直径60米,石头呈红褐色,气势极为壮观,数万根六棱石柱,由山底到山顶,直插云天……”这是昌乐二中高一一位同学考察火山口后写的笔记。
昌乐二中地理课程中有一节必修的野外考察课,那就是要去离学校20多公里的火山口进行实地考察。
担心的声音又来了:不在教室好好上课,拉着学生到处颠;跑到别处还不怕,火山口上好危险!
对此,赵丰平校长是这样说的:古人有诗云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。走这么近的路,就能看到地质学上的一个奇迹,我们觉得这是一个绝好的机会。我们要做的,就是抓住这个机会,让学生到“地里”去悟“地理”。让学生去那里,绝对不是乱跑。我们要求去之前教师要发学案给学生,考察后要把有关的内容落实在学案上,然后学生还要对学案进行小组交流,形成成熟的考察报告……至于危险,我们是有很强的防范意识和完善的预防措施的。
七、假期必须做家务,学生夺权做“主妇”
昌乐二中的学生在假期里有一项“今周我做主”活动。活动有三项内容:做好一周“小管家”,当好家庭“外交官”,当好家庭“新闻官”。做好一周“小管家”要求学生在家里做一周的“家庭主妇”:在规定的一周时间内,学生掌管家里的生活预算,做一周全家生活计划,亲自采购柴、米、油、盐、酱、醋、茶,亲自逛超市或集贸市场,亲自下厨做一日三餐,亲自洗碗、洗衣、拖地……甚至亲自去交水、电、燃汽费。总之,一切家务亲力亲为。当好家庭“外交官”要求学生组织好一次走亲访友活动,亲自接待一次亲友。当好家庭“新闻官”要求学生在执行“今周我做主”活动之前召开“新闻会”,结束时召开“活动总结会”,要拍照,要设计重大节日活动方案及说明……
这还得了?假期里不让学生休息、好好写作业,竟然小小年纪掌大权,长大岂不要翻天?!
还是听听家长和学生是怎么说的吧。
家长:原以为衣来伸手、饭来张口的小孩子掌一星期权,那还不弄得家里一片狼藉?谁知他们越做越像样,最后竟是饭也做得了,菜也买得了,地也拖得了,衣也洗得了,一切竟都井井有条了。我们做父母的现在感觉家里真是温暖极了!昌乐二中这一手,高!
学生:通过“今周我做主”活动,我深深地体会到了操持家务的不易,父母劳动的艰辛!原来,自己饭碗一推的动作那么丑陋,借口看书逃避劳动的行为那么可耻。现在,劳动之后欣赏成果的心情是那么愉快,为家人做事得来的幸福是那么真实!大人说我长大了,不是的,其实我只是成长了……
除上述讲到的这些,昌乐二中还有许多惊人之举呢:每年要去参观工厂,让学生走进车间;不开运动会,搞起了体育节;搞起了咖啡吧,建起了怡心园;跑到海军博物馆,登上了“大洋一号”科考船;成立了80多个小社团,各种讲座办得热火朝天……就这样,学生竟千里跋涉、跨省而至,挤破了门槛。
让我们听听昌乐二中八千多师生的心声吧!
他们说,在这里,我的课堂我做主,我的舞台我跳舞!
他们说,在这里,学习是快乐的,生活是快乐的,成长是快乐的!
他们说,在这里,人生的潜能能够得到最大限度的开发!
近年来,学校获得部级、省级各类竞赛、科研大奖不计其数。2010年4月10日,国家“十一五”重点科研项目“271高效课堂的实践与推广”在昌乐二中举行开题报告会……
最后,我们再欣赏欣赏昌乐二中赵丰平校长的几句话吧:
教育到底是为了什么?教育就是锻造人、培养人、发展人,最终目的是要幸福人;教书是方式,育人是目的;教育就是要强壮人的精神,健康人的体魄,开发人的智慧,幸福人的生活。
高考是教育的副产品,高考就是考人品。当学生把心放开的时候,当学生的视野放远的时候,当学生的胸怀宽广的时候,他就会把高考看成像诗中所写的那样――乌蒙磅礴走泥丸。
尽管现在有繁重的高考,有扭曲的社会对教育的不公平的评价,我们还是要带着镣铐跳舞,我们将把镣铐发出来的声音当成是我们前行步伐的伴奏。
中学生假期活动总结范文第9篇
营造氛围，让学生积极开展自我教育
所谓自我教育，就是学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自动地把客观要求转化成自己的需要。
班级是学校教育的基本单位，我们倡导班主任作为班级的舵手，应该努力营造宽松的教育氛围，使学生发生从“要我这样做”到“我要这样做”的转变。比如被媒体称为“最牛高考班”的我校2012届高三（10）班，为了增强学生的责任意识，班主任实行了值日班长负责制，每位同学轮流做一天班长，负责管理当日各项工作，将班级同学从早操、课间到晚自习等各方面的情况记录在班级日志上，最后还要在放学前十分钟对工作进行小结，表扬优秀，批评不足。班主任何历程老师指出，这样的活动使同学们充分认识到自觉遵守纪律，即使偶尔违反了纪律也能进行自我检讨，而检讨的过程本身又是一次自我教育。此外，班会课也是学生进行自我教育的主阵地，我校大力推动班主任将班会的筹划、组织交给学生，形式包括辩论会、活动体验等。比如我校2010级高一某班针对同学们劳动观念较为淡薄的情况，生活委员在元旦假期组织了一次“百菜争艳”活动，同学们自己动手做菜，在联欢会上请老师和同学品尝和评奖。通过这类竞赛活动，使学生在娱乐中受到教育，体会到战胜自我的喜悦，增强向娇生惯养等不良生活习惯挑战的信心。学生自己策划组织的主题活动不断锻炼了学生的能力，而且更贴近学生的心声。还有的班主任坚持让学生写周记，将自己的所思所想表达，既是与老师的沟通交流，也是一次自我反思，从而及时端正认识，调整行为，这也是一种很好的自我教育的方式。
“把班级还给学生，让班级充满成长气息。”要实现学生自我教育，就必须让学生成为班级文化氛围的营造者和班级文化氛围熏陶的受益者。
大胆放手，使学生乐于参加自主管理
学生自主管理是学生自主发展的一个重要的有机组成部分，是当前学校教育中一种较为可行的教育管理模式，有利于学生的终身发展。为了让学生能广泛地参与到学校的管理中来，我们以学生会为主渠道，不断创新途径，让学生成为学校管理的主人。
我校团委、学生会等各种学生组织都是通过民主竞选产生的，学生干部的积极性非常高，创新意识很强，他们不但能为学校的建设和发展出谋划策，而且具有强大的执行力。比如，为了进一步优化学校秩序，确保校园安全，加强校风、学风建设，学生会纪律部设立了“校园文明值周班”活动，意在探索一条全员、全面、全程的育人之路。他们在学校设立了各种纪律文明岗，全校各班实行定期轮换制，保证了每一名同学都有参与学校管理的机会。每天早晚，在校门口值勤的学生会微笑着给老师和同学们送去一句温暖的问候，校园里浓厚和谐的文明礼仪氛围促进学生养成了良好的行为习惯，切实提高了学生自主管理的能力，实现了“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人都能管”的全员管理的育人氛围。
同时，学校也想方设法创造更多机会让学生参与到学校管理中来。比如，大多学校的学生与校长往往只是在举办一些重大活动时有接触，而学生常态下的所思所想，没有通畅的渠道与校长沟通。为了准确地把握学生的思想脉搏，我们设立了各种沟通渠道，其中“我与校长面对面”活动，让学生为学校的发展建言献策，我们会尽力帮助他们将建设性的意见变成现实。早期的一次面对面活动中，有的同学提出学校饭堂存在许多有待改进的地方，同学们却无法畅通地表达自己的意见。对此，校长建议同学们通过选举代表组成膳食委员会，定期与饭堂的主管进行沟通。如今，膳食委员会的代表们一直保持每月和食堂膳食主管进行对话的传统，他们先收集同学对食堂的意见，经过筛选后和膳食主管对话，然后将对话的内容张贴在学校公告栏上，并同步公布在博客上。这样既提高了学校饭堂的服务质量，也增强了同学们对饭堂的信任。让学生参与学校现实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个重要方法。
学生的自主管理，不仅仅意味着他们参与学校的管理，同时对于唤起他们参与公众事务的热情，唤醒他们的民主意识，有着巨大的作用。而这两点，也恰恰是当代公民的必备素质，是我们学校应当赋予学生的精神特质。
创造条件，让学生自发组织各种活动
教育最大的成功应该是培养出自我悦纳、充满自信的学生。我们的学生都有自己的特长、爱好，他们精力旺盛、生机勃勃，需求又非常多元。为了满足每一位学生的成长需要，我校不设开设了大量的选修课，还积极鼓励学生组建了各种社团。
在学校现有的四十多个社团中，有几个组织特别令人关注，那就是JA经济学社和模拟联合国。参加这样的社团与其他社团有所不同，有很高的门槛，学生必须有一定的学术基础。JA经济学社是由一群对经济学感兴趣的学生组织的团队，他们每周至少开一次研讨会，共同就一些感兴趣的宏观经济问题进行沟通和互动。2012年2月，他们还组织了第一次学术年会，邀请了华师附中、广东实验中学、佛山三中等兄弟学校的财经类社团前来参加。致辞、成果汇报、讨论，做得有板有眼，俨然就是一群小经济学家。JA经济社成立近3年来，在广东省举办的2010年、2011年中学生商业挑战赛中均获得第一名，社员在复旦大学举办的“JA中国未来企业家峰会”获得全场唯一的“未来企业家之星”称号。如果说JA经济学社的建立还是因为老师推动的话，那么模拟联合国则完全是因为学生的需要。三年前，有学生将一份关于成立模拟联合国的申请书提交到学生社团联合会，其中一个成立理由是他们愿意通过自己的劳动，为同学们搭建一个施展才华的舞台。的确，有一大批同学通过这项活动锻炼成长起来，刘俊宇同学是创始人之一，高中毕业后就成为清华大学、北京大学、香港大学等名校争抢录取的学生。
同样由学生自发组织的还有一些学生公司。最近，一本学生杂志《四季》风靡校园，出版者是学生纸媒社，这是一个由一群富有理想的创业者组成的团队。开始的时候他们只是征集一些优秀作文，编辑成册免费发给同学们。编辑的头脑里基本上没有市场观念和客户意识，更多的是从自己的审美视角或阅读喜好出发来选稿、设计、排版。后来，当学校不再提供经费资助，完全由他们自主经营、自负盈亏后，他们在市场调查和营销方面下了很大的工夫。通过调查阅读对象的文化需求，确定选题，进行定价；为了将产品推销出去，家长会的会场外，食堂前的摊位上，总是活跃着他们的身影。于是，一件本来局限于语文学科的事情，变成了既能培养学生语文素养，同时又能开发学生经营能力和组织能力的综合工程。随之，学校的复印公司、广告公司也应运而生。
当然，严格地说，以上所说的年会、出版与经营等字眼，都得打上引号，因为这只是学生在校园内开展的一项综合实践活动，并不是真正意义上的会议或公司，并不算真正的学术研讨，更不是帮助学生创收，而是给他们一种初步的职业体验，锻造学生的综合素质。
积极鼓励，使学生自觉参与德育课程
我校借鉴学科教学课程化的方法经验，通过将各种零散的德育活动进行整合优化，建立了目标明确、组织有序、实施适切、评测可靠的道德教育课程体系，社会实践和社区服务是其中两项重要内容。
2012年4月，我校70多名师生和家长到清新县白湾希望小学进行爱心助学活动，还为当地贫困学生送上了近万元的助学善款。这笔善款是由学生在校内自发组织的一次慈善义卖活动筹集所得的。为了筹得尽可能多的善款，从而帮助更多的孩子，各班同学各显身手。放假期间，学校都会倡导学生积极参与此类社会实践或社区服务活动。每年寒暑假，学生开展的活动包括敬老爱幼、帮困助残、交通服务、实习帮工、绿化保洁、科教宣传、读书辅导等，同学们在积极参与中收获良多。正如2012级高一（8）班的活动总结所说：“社会实践活动，让我们逐步了解社会、开阔视野，这使我们增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心与毅力，培养了我们接触、了解和服务社会的意识。社会实践更是同学们磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台，为以后踏入社会做了更好的铺垫。”
自觉参与各种德育课程，不仅能提升学生的综合素质，而且能让一个孩子感到自己存在的价值，也是对他们前进的一种最好鼓励。也许闪光一次，就成了一个孩子上进的起点。
中学生假期活动总结范文第10篇
年即将结束，现将本人在本年度在德育管理方面的工作总结如下，望领导审查并指出缺点与不足，以便在今后工作中得到改进，使我校德育工作再上新台阶。
上半年的工作忙碌而琐碎，由于担任九年级毕业班的课程，忙于整理复习资料和备战中考，所以没有重大的工作上的突破，但也主动的做了许多常规工作。
学年初，带领本部门人员，集思广益，制定了本部门的年度工作计划，并在今后的工作中得以贯彻实施。1月8日，在学校领导的带领下，会同其他部门及所有班主任到汶阳镇小学学习班级文化建设，回来后，每人都写出了心得体会，准备大干一场，改变一下本学校本班级的面貌，由于种种原因，没有得到落实。
学年初，根据计划和学校的实际情况，我们在网上下载了邹越老师最感人的演讲视频，用四个下午的课外活动时间，分别让全体同学进行了观看。同学们在观看过程中，被邹越老师的演讲深深感动，多数同学流下了眼泪，有的都泣不成声。观看之后，我们有让同学们写出感想，使其受教育更加深刻。视频播放，由我们部门的人员自己完成，前后座了大量的工作，效果相当显著。
寒假期间，根据上级指示精神，我们还开展了《千名教师访万户师生情谊传万家》的家访活动，我们制定活动方案，规定措施，提出要求，印制表格，班主任积极响应，主动加班加点，牺牲休息时间进行家访，活动中涌现除了许多先进事迹。之后，班主任还主动地写出了这次活动的总结，将这次活动圆满地的画上了一个句号。
3月份，配合少先队进行了学雷锋，操场捡石子活动；配合团支部组织全体师生、党团员进行了校园绿化，栽树20余棵，同时使师生受到教育。
年4月，根据计划和上级指示要求，我们于4月6日召开了全校家长代表大会，成立了新一届学校家长委员会，召开了第一次会议，对学校面临对困难进行了商讨。同时配合党支部每个月都对学生进行安全教育，各班每月一次主题班会和主题活动开展正常。四月份，我们还组织学生观看了电影《隐形的翅膀》，同学们受到了深刻的教育，写出了观后感。
忘记过去就意味着背叛，为了搞好我校的传统教育，清明节前夕，我们组织了各班的优秀学生30多人，到陆房去缅怀祭奠革命先烈，给烈士扫墓，使学生受到教育。
5月份，配合学校体卫艺，顺利完成了我校第二届田径运动会的各项工作。以少先队为主组织了大型的六一文艺晚会，并且自己导演了反映学校变化的节目《三句半》，效果显著，反应良好。
进入下半年，学校对我们部门进行了调整，更名为德育处，下设政教处、体卫艺、少先队，增加了安全的力量，由专人负责。开学后，我们立即投入了新的工作，根据学校和本单位的工作计划，在九月份，从师德方面对全体教师进行教育，利用教师节之际，对学生进行尊师爱生的教育。
根据上级指示精神，在省级教育示范市的创建中，积极响应学校号召，主动缴纳风险抵押金1500元，捐献图书20余册。印发《国防教育知识竞赛试题》400余份，组织3年级以上学生进行答题，及时写出征文和活动总结。
10月份，协同少先队举办了庆祝建队61周年活动。到北高余再次学习班级文化建设，回来后，11月份在全校掀起了轰轰烈烈的班级文化建设活动。班主任牺牲休息时间，请自己的家人帮忙，在短短的10几天时间内，把班级文化建设推向了一个新的高潮，使全校的面貌大为改观，焕然一新，政教处利用休息时间设计的门口标志，也受到了好评。
为搞好省级教育示范市的创建，学校面临着许多困难，我们于10月底召开了第一届二次家长会议，共商学校建设大事，家长委员会的代表们，提出了很多具有建设性的意见和建议。为了搞好图书室建设，11月份，政教处在党支部的领导下，分工合作，牺牲休息时间，连续4-5个晚上，召开家长会，向家长宣传创建的意义和面临的困难，得到了广大家长的认可和帮助，致使图书室建设能够顺利完成。
此外，我们还改变了升国旗国旗下讲话的形式，提前安排升旗班级，讲话人，做好充分准备，并形成系列，对学生进行各方面的教育。
以上就是本年度德育处在管理方面做的点滴小事，如有不当，敬请领导给以批评指正。
校区德育工作总结3则（二）
本学期，高中部的德育工作按照上级及学校德育工作的部署，根据当前德育教育的新形势和新特点，从高中学生实际出发，切实提高对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到工作各个方面，渗透到教育工作各个环节，大力加强学生的思想道德教育，爱国主义教育，集体主义教育，心理教育等养成教育，努力培养学生健康向上的良好品质。现将本学期工作总结如下：
一、加强德育领导，注重队伍建设。
（一）、强化德育管理机制。
1、高中部负责的主要领导进行了岗位责任分工，明确了各自的责任及相互之间的工作配合与补台。
2、借助鸡西市“师德师风建设活动年”的契机，深入开展学习。努力抓好思想政治教育，树立教师的师表形象，优化队伍结构。激发高中部教师人人积极参与德育工作，形成全员育人、全面育人、全程育人的德育工作新格局。
3、制定了适合高中德育教育特点的《班主任工作考核细则》、《高中部值周教师相关规定》、《高中学生养成教育要求》等相关规章制度。明确了“校长主管校长主管主任学年组长班主任”及“值周教师值周学生干部值周班”这一德育主线，使全体教师、全体学生共同参与德育管理。
（二）、加强班主任教育主渠道。
每周进行班主任例会，对阶段性工作进行总结和指导。通过《班主任一日常规》明确班主任的每天职责，提高班主任的工作效率。对班级中出现的德育常规、卫生工作及学校组织的活动中的成绩与问题，适时进行总结，强化对班主任工作的监督和管理力度。细化对班主任工作的常规考核，把班级考核、班主任自身考核纳入到班主任的综合考核当中。
二、强化常规管理，注重工作实效。
1、坚持抓好班级德育考评活动，做好常规值周检查。以“值周领导值周教师值周学生干部值周班”的形式，保证检查时间和检查结果的公平性。通过晨检、联合检查等，对学生日常行为规范的落实和常规管理做到一日一检查、一周一评比（前3名班级获“值周流动红旗”）、一月一总结（前3名班级获“值周优胜班”），一学期一汇总。适时进行公示，并以《德育简报》下发到各个学年。通过检查评比活动，保证了德育工作的顺利进行。
2、从零做起，通过值周教师监督、值周班学生戴牌站岗、班主任跟班等，坚持每天上学右侧入楼，中午、下午及晚课放学时，保证一排右侧通行。同时，强化走廊纪律要求，严禁学生课间在走廊逗留、喧哗、打闹、吃零食等。通过一学期的共同努力，学生的行为规范取得了长足的进步。
3、本学期，高一学年通过“小组评价”机制的开展及学生成长记录袋的建立，使班级文化建设和学生教育取得了可喜的成绩。
4、发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用。本学期，完成了学生干部的换届选举。通过培养学生骨干，对各部职能进行划分，对学生进行指导等工作，调动了学生参与日常管理的积极性和参与的主动性，促进了学生干部队伍建设。
三、开展德育活动，注重教育效果。
1、每周参加学校组织的周一升旗仪式。通过国旗下讲话，做到每周一个主题，对学生进行了良好的常规教育和爱国主义教育，达到了教育效果。
2、每月制定德育教育的主题。如9月为“文明礼貌、安全”活动月；10月为“爱国、爱校、爱班”活动月；11月为“校园文化”活动月；12月为“养成教育”活动月。各班级通过黑板报、主题班会等对学生进行主题教育，做到有的放矢，明确了教育目的。
3、要求班主任认真设计班会。班会内容要体现实效性和针对性，写好教案,并组织典型的班级召开班会示范课。本学期，11月12日和11月25日，高一1班和高二1班分别召开了“”成绩、感恩、成长”和“心存感恩”主题班会，校领导及班主任、课任出席，通过师生互动、与家长通电话等形式，充分体现了对学生的感恩教育，使感恩深入学生内心，促进了学生习惯的养成；11月19日，高一二班举行了“班规伴我成长，评价让我进步”主题班会，提高了班级的凝聚力和学生集体荣誉感，增强了团队合作意识。
四、重视安全教育，注重责任意识。
学校把对学生安全教育做为对学生德育工作的重要内容。在9月份安全教育活动月和11月消防活动月中，学校通过疏散演习、设备检查、主题班会、黑板报、手抄报、宣传标语等形式，切实加强对学生的安全教育。本学期，把间操时间设为安全教育课，由班主任对学生进行安全教育，同时，11月17日下午，在宿舍会议室召开了以高中住宿生为主的专项会议，校领导、值班领导、生活楼老师、班主任出席，对宿舍存在的问题进行了通报，明确了值班领导、生活老师的岗位责任，对安全防火等问题及学生寝室纪律等提出了具体要求。
总之，回顾本期工作的同时，我们清楚的认识到高中德育工作依然存在许多不足和薄弱环节，有待于我们在今后工作中扬长避短，开拓进取，争创德育工作的新业绩。
校区德育工作总结3则（三）
本学期，我校德育工作以学校“抓好常规落实，建立工作秩序”为指导，继续改革创新，开创了学校德育工作新局面。
一、抓好规范管理，落实常规工作。
学生良好行为习惯的培养，是学校德育最常规最基础的工作。为了把这项工作真正抓到实处，我们以“文明班评比”为中心，构建系统的评价网络，组建了值日教师、值日学生会干部评价队伍，分别从考勤、学习、纪律、卫生、宿舍等几个方面对各班进行评价，每支队伍的分工不同，职责不同。与以往不同的是，本学期，我们从更加规范管理的角度去做好评价工作，设立比较科学的工作流程和工作表。如《情况登记表》、《情况统计表》、《情况汇总表》、《学生表现报告单》等。工作时间、地点、内容、应填写的工作表单等都要求非常清楚，使各类评价工作起到很好的作用。学生当天好的表现或违纪行为，都记录在案，并以报告单的形式反映到了班主任手头上，班主任有依据地进行表扬、批评、教育等学生德育操行评价工作，对学生良好行为培养起到了很好的促进作用，更有利于养成良好的班风、校风。
二、开展行为自我训练，提高学生自律能力。
有专家说，最好的教育是自我教育。以往我们通过各种纪律要求学生不准做什么的规定多，而激发学生我应该做什么的鼓励少，教师与学生总是在玩“猫同老鼠”的游戏。本学期，我们在新生中制定了《中专生行为习惯自我训练方案》，方案实施的要点是：学校提出30个行为培养目标，由学生自由选择若干项目进行自我训练，以月为单位进行验收，通过同伴、老师等评价，确定是否达标，达标的给予奖励，并再选项目训练，未达标的继续训练。这样在尊重学生的前提下，调动学生自我完善的内在积极性，引导学生养成各种良好的行为习惯。本方案实施后，取得了良好的效果。
三、提升心育工作质量，突显学校办学特色。
按照办学规划，我们将努力把我校建设成为职业教育特色学校。本学期，根据我校实际开展丰富多彩的活动：举办校园风景命名大赛、心理故事征文比赛、各专业知识竞猜、技能竞赛、班级生活情趣墙报、手抄报评比、我爱我专业演讲比赛等活动。积极开展职业指导与心理教育，加强学生的德育工作。特别是对低端学生的素质教育，开发德育校本教材《品德与素质》，重视以敬业和诚信的职业道德培养，全面提高学生的综合素质和技能，强调“以德活校”教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。坚持爱国主义教育、职业道德和行为规范教育、法律法规教育、心理健康教育。同时成立学生“心理协会”，开通心理广播，出版每学期两期的心理专刊《心灵绿洲》。丰富多彩的心理健康、德育教育工作，大大促进了学生良好心理品质的形成。
四、大胆改革创新，拓宽德育途径。