中学教师师德工作总结范文

中学教师师德工作总结范文第1篇

现将从教以来的工作情况总结如下：

在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊

重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力

从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。

我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为民素质教育提了多年，也实施了认清究竟什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。

强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。秦始皇以残暴统治人民，结果虽然统一了六国，但“仁义不施而攻守之势异”，秦朝只勉强维持了两代。隋炀帝仗着他的聪明能干来鱼肉百姓，结果杨家的天下还是没超出两代。曹操以奸诈取胜，结果不出三代，政权就落入了更为奸险的司马家手里。残暴统治使得民不聊生，短命王朝又使国民再遭战乱之苦。希特勒挑起了第二次世界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养. 自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么“狭路相逢勇者胜”，“饿死胆小的，撑死胆大的”。说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会这样宽容：“明知道他是那个性格，你还要跟他计较？江山易改，本性难移嘛。”于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，自己为什么就不能？难道谁就该特殊点？法律并没有赋予谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。

素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。但现实教育中，我们却在违背这一规律，不管能否接受，家长们业余都在逼着孩子们学弹琴、绘画、表演等，老师们也都在要求学生们什么都学，争取全科优秀，以为什么都懂才算是素质，丝毫不理会孩子们的感受，结果孩子们更是厌学，完全违背了教师和家长们的初衷。更为可怕的是，招聘部门在录用人时，依然先青睐什么都懂一点的人。但什么都懂一点的人，到头来充其量也不过能成为学者而已，而我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话，中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在也就不一定有比尔。盖茨了。也许有的人会担心,不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办？这好办，先使专长得到发挥

后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣也大。孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。咱们的当代人怎么就糊涂了呢？

本人还存在的问题：

好几年来，但效果并不是工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

今后的改进方向：

中学教师师德工作总结范文第2篇

教师个人发展需求是教师发展的先决条件。教师成长一是靠学校创设条件，二是靠个人勤奋努力、拼搏进取。没有个人勤奋努力的态度、拼搏进取的精神，特别是个人发展的热情，学校创设的外部条件将没有依托。所以，学校要营造积极向上的学术氛围、勾画教师发展的美好愿景、搭建教师展示自我的舞台，从而调动教师发展的内驱力，激发教师发展的热情。

“敬业、爱生、务本、奉献”是学校的优良传统，学校领导在传承历史、借鉴经验、创新工作中，立足“队伍整体优化，促进教师专业化，打造学科特色化”，按照“重点选拔、梯次培养”的思路，通过实施 “师德建设、教师发展、名师培养”三大工程，运用主题培训、专家引领、外出观摩等培训方式，提升队伍的综合素养。

一、抓住教师发展的关键，开展师德建设工程

一是完善师德建设机制。学校制定了《五十七中学教师从教行为规范》，制定了“三个一”制度，即，每年召开一次师德事迹报告会，每年开展一次评选师德标兵活动，每年举办一次师德建设研讨会。提出了五十七中学教师职业道德的五种精神，即，忠于职责、恪尽职守的敬业精神，严谨治学、勤于钻研的务本精神，爱生如子、诲人不倦的园丁精神，艰苦奋斗、敢于拼搏的进取精神，不计得失、甘于奉献的献身精神。这五种精神高度概括了五十七中学教师职业道德的总体要求，体现了“五十七中人”的价值取向和精神境界，反映了五十七中对优良历史传统的继承和弘扬。我们把这五种精神凝练成四个字“厚德、博学”，并将它作为学校校训的重要内容，作为教师群体共同的价值追求。

二是发挥榜样示范作用。为弘扬德业双馨优秀教师的“蜡烛精神”，带动、影响更多的教师，学校出版了《播种太阳的人》一书，书中记述了学校九位优秀教师的感人事迹和他们不平凡的人生阅历。随后，又出版了《德育论文集》一书，此书是学校数位班主任、德育工作者多年从事教育工作的实践经验和理论探索的总结，字里行间无处不反映出这些教师全身心投入教育教学工作和爱生如子的真挚情感。学校将这两本书作为校本培训教材，分发到每一位教职员工手中，引领青年教师全身心投入到本职岗位的教育教学中，自觉抵制当前的家教风、兼职风，从而使学校优秀的传统文化、传统教风得以发扬光大，形成了浓厚的教书育人氛围。

三是注重培养典型。学校人才资源比较雄厚，有着良好的师德氛围和优良的传统。在近八十年的发展历程中，学校涌现出一大批师德高尚、德教双馨的教师，他们体现了五十七中注重培养师德典型的优良传统。近年来，学校进一步通过培养师德先进典型，带动整个教师队伍师德水平的不断提高。通过师德标兵的评选表彰、图片简介上橱窗、事迹材料进报刊等形式，宣传教师的先进事迹；通过印发“信息快报”，及时表扬好人好事，批评不良现象；通过校刊《沃土》中的“师德论坛”专栏，交流教师职业行为和道德准则。相继推出了“爱生如子”的段崇伟老师、“用心指路，以爱导航”的胡美环老师、“倾尽满腔真情关爱外地生”的韩虹老师、“严慈有度”的赵崴老师、“静心教书，潜心育人”的于鸿玉老师等一批师德标兵，在学校引起强烈的反响，在全校形成了风气正、干劲足、心气顺的教育氛围。

四是创新师德评价激励机制。在学期考核中，学校把师德作为重要评价指标。通过召开座谈会、个别访谈、问卷调查等形式开展调研，掌握教师师德现状；发现在师德修养方面教师最关注、最困惑、最希望改革和发展的问题；了解教师、学生和家长的心声，为制定学校的师德评价标准提供参考依据。学校鼓励教师进行师德情况自查总结；通过举办家长开放周，定期请家长走进课堂，对每位任课教师进行评价；引导学生对老师进行客观评价。学校本着规范行为、引导方向的原则，对师德好的教师给以激励，进一步将高尚师德发扬光大；对存在问题的教师予以警示，鞭策教师自觉地提高师德水准。

五是深入开展师德研究。学校通过举办以“师德修养与师德建设”为主题的中层以上干部暑期研讨班，加强对师德建设重要性的认识；通过召开贯彻落实《中小学教师职业道德规范》学习活动，明确教师职业道德准绳；通过学校领导班子共同承担的全国实验课题《教师师德评价多样性的研究》，进一步肯定了师德评价的多样性、规范化，充分发挥了师德评价的导向、诊断、改进、激励和监控作用。

在师德培养方面，学校坚持“理论与实践相结合，价值导向与规范行为相结合，典型引路与全面提升相结合，发扬传统与创新机制相结合”，激励了全体教职工树立崇高职业理想的信念，引导教职工为教育事业付出终生的努力。

二、加强全员培训，开展教师发展工程

一是创新载体与机制，使校本培训日常化、制度化。学校以“教师发展学校”为平台，提升教师教育理念，提高教师全面素质，促进教师专业发展。

1.面向全体教师，定期组织“教师发展学校”的培训活动。从2006年成立“教师发展学校”以来，学校已经举办了20余次讲座。培训内容有师德建设、教师基本功、新课改理念、高效课堂的建构等。

2.面向青年教师，扎实推进“师徒带教”工作。我们为教龄三年以下的青年教师重新认定了导师。同时，为提升身为独生子女的教师做好班主任工作的能力，特别增设了德育师徒。学校进一步规范了师徒的职责和要求，并通过验收师徒总结和做课、作业等形式进行督察和落实，从而有针对性地推进这项传统工作。

3.面向骨干教师，采取“走出去，引进来”的方式进一步拓展他们的视野。学校为具有发展潜质的骨干教师创造机遇让他们“走出去”，还定期邀请校外知名教师“走进来”。去年，我们邀请了天津一中、南大附中、二十中学、北师大天津附中等学校的名师与我校教师面对面交流，对骨干教师进行培养。通过开展高级教师示范课活动，发挥他们的示范引领作用，带动了教师队伍的整体提升。

4.以科研课题为抓手，促进教师专业成长。学校本着“科研兴校”的理念，形成了“一把手带头―主管校长领导―教科室管理―教研组布置―课题组落实”的教科研模式。教师们还根据学科教学中遇到的问题进行了校级课题的研究，形成了全员参与、立足校本的课题研究局面。

5.以专题活动来推动教师成长。学校坚持开展“读好书，写读后感”、青年教师学科专业素质比武、板书设计比赛、优质竞赛课、说课大赛等系列竞赛活动，极大地调动了青年教师的积极性，营造了积极向上的竞争氛围。同时，坚持召开隔年一次的教科研年会以及每学期一期的校刊的出版，让教师的优长得到宣传和展示，通过这些活动为教师迅速而健康的成长提供了机会。

二是建立教师奖励机制，为教师发展搭设平台。学校设立了一系列校级奖励，如“五四青年奖”、“蔡秀细师德奖”、“及树楠教学成果奖”等，为教师发展创设空间、搭建平台。倡导教师自主制定专业发展规划，建立并实施教师专业发展的成长记录袋，创办校刊《沃土》，为老师们搭建展示自我的平台，激励并促进教师全面和谐发展。

三是创新教研模式，提升校本教研质量。建立以校为本的教学研究制度，形成教学改革和教师专业化发展的内在机制，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围。学校教务处、教科室在各学科组推行“合作+反思”的校本教研模式，尝试“五步教研法”，即专家引领、教材分析、同伴评议、案例反思、临堂诊断，使学校的校本教研“看得见、摸得着、有抓手、好操作”，从而提高教研质量和教育教学水平，对促进教师专业发展进行了有益的尝试。

三、着力骨干教师培养，开展名师培养工程

一是以活动为载体，广泛宣传名师。五十七中有宝贵的名师资源，学校通过编辑出版《播种太阳的人》一书，记录以及树楠、李寿康等为代表的九位名师的奋斗历程、教育思想、教育成果；召开发行仪式，广泛宣传名师的品格修养和学术成就。召开“及树楠教育教学思想研讨会”，编辑出版及树楠老师学术著作，形成强烈的名师效应。召开学校七十周年校庆，出版纪念画册和纪念文集，将名师影像和著述资料永远留在五十七中的历史。

二是以“名师工作室”为平台，实现再造名师的目标。学校先后组建了十个名师工作室，每个工作室负责培养 2 至 3 名青年教师。名师工作室的指导教师既有学校退休名特教师，更有校外颇具影响的名特教师。通过学习名师、研究名师、发挥名师示范引领作用，名师工作室培养对象逐渐具有高尚的职业道德、扎实的教学功底、精湛的教学艺术、较高的教科研能力。同时，也激励更多青年教师学名师风范、走名师之路，实现学校再造名师的目标。

三是开展干部培训工程，带动教师队伍建设和教师整体素质的提升。学校以中心组学习、学期工作总结会、暑期干部专题培训、跨市开放学习等为载体，按照“使用中培养，培养中使用”的原则，为教师创设心情舒畅的工作氛围，发挥干部所长，调动工作热情，精心做好青年干部的选拔培养工作。通过实践锻炼，提升干部素质，增长管理能力，为学校可持续发展提供了人才保障。

目前，学校已经形成了一支师德高尚、敬业爱岗、教书育人的教师队伍，名特教师不断涌现，青年教师茁壮成长。学校被同行誉为“教师成长的沃土，干部培养的摇篮”。

中学教师师德工作总结范文第3篇

一．努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。

（1）不断加强理论学习，加强了法制学习，提高教工师德水平。

在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。今年工会组织教师学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与教育教学相关的法律知识，在学法的基础上，工会协助学校支部、行政制订了《常州市第四中学教师师德月考核细则》、《常州市第四中学教师教学业务月考核细则》、《常州市第四中学关于评选“优秀教育工作者”的意见》等各项规章制度，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。我校高伟老师荣获“常州市五一劳动奖章”，方海琴、缪晓霞老师被评为戚区师德模范。

（2）坚持实施“青蓝工程”，促进青年教师迅速成长。

学校工会不仅加强了教师师德师表教育，提高了教师的职业道德素质，同时更注重培养教师的教育教学能力。工会要求全体教职工要立足岗位成才，通过自学、函授等方法提高文化素质，通过教育教学实践活动提高能力水平。工会积极支持学校青年教师教育教学协会开展工作，积极配合学校支部、行政对青年教师实施“358”成才计划。

二．坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1、积极支持学校有效实施校长负责制，全面加强教师管理。我校积极实施党支部领导下的校长负责制，学校设办公室、教导处、政教处、总务处、教科室等中层管理部门，按照民主集中制的原则，各司其职、各尽其能，凡学校重大事项都由学校行政会议研究决定，始终坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的内部议事和决策机制。我校教师结构性缺编现象较为严重，学校依法与教师签定聘用合同，并已初步建立起科学、合理、完善的校内岗位责任制，每学年均要对教职工进行履行岗位责任的优劣情况进行自评、互评等全面的考核，学校每学年还通过区年度考核，评选校优秀教育工作者、优秀班主任等途径对教师进行表彰和奖励。我们每年九月份在教师节之际积极开展“社会尊师重教，教师回报社会”活动，每月均对教师进行教育教学及师德考核，引导教师视人民为父母，把学生当子女，更好地教书育人，为人师表，坚决杜绝侮辱、歧视学生的现象，严禁体罚和变相体罚学生的现象发生，教风“乐业爱生、踏实严谨、奉献创新”已在学校教师身上体现得淋漓尽致。

2、完善教代会制度，全面推行校务公开。近年来，我校逐步建立并完善了教代会制度，学校教代会坚持每学年召开一次。XX年岁末，学校六届一次教职工代表大会也顺利召开并获得圆满成功。学校的重大事项及教职工切身利益的决策，均在教代会上广泛听取群众意见后审议通过。教代会的提案经认真审理修改后，均由学校校长及工会主席在教代会上一一作出答复。学校正在逐步建立和完善中层干部竟聘上岗和教师岗位责任制制度，努力改革学校教职工评价体系和奖惩分配制度，以畅通学校人才进出渠道，完善学校管理制度。学校设立了校务公开栏，健全了学校法律救济制度，成立了教职工聘用领导小组、教职工聘用调解小组、校内学生申诉委员会，建立了常州市第四中学家长学校，并经常保持与家长的联系，涉及学生权益的重要事项，充分听取家长的意见，自觉接受监督，以积极推动参与学校的管理和监督，依法维护学校教师和学生的合法权益。

三．急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家，维护职工的合法权益。

发挥教师的主观能动性，不仅要在工作上压担子，更要在生活上关心教师，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教职工之家。学校给每位教师办理了重病住院保险，工会则给每个教师办理了重大疾病住院保障金以及区教育系统助困救济基金。如朱君衡老师因患重病，就从市总工会保障科得到了22167元的重病保障金，全年我校5人8次共获得市总工会的资助达36816元。同时，在学校工会的努力下，我们为朱君衡、王宏富两位老师办理了因病致困特困家庭证，凭此可得到一定的救济补助。学校教职工遇有婚丧产假，学校工会都组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展作贡献。学校教师积极参加常州市慈善基金的募集，顺利完成了募集任务。XX年1月6日，学校党支部、工会负责同志陪同市教育局韩涛局长、区局贺国良局长以及常州市华英基金会以及市政协的有关领导看望了重病学校老领导周林森老师。教师节期间，学校工会领导陪同学校领导慰问了退休老教师，给他们送去慰问金及慰问信。重阳节期间，我们邀请老教师们回校欢聚，对老同志在学校发展过程中所作出的巨大贡献表示衷心的感谢，并希望老同志继续关心学校的发展，为学校的发展积极献计献策。

工会还十分关心学生的困难，协助党支部组织党员干部与贫困生结对开展“一助一”活动，资助贫困生完成学业。这已成为我校创建戚区基层党建工作示范点的一大亮点和特色。

四．学校严格按照组织程序，在学校党支部的领导下，在戚区总工会以及区教育工会联合会的指导下，顺利进行了换届选举工作，选举产生了学校第九届工会委员会，为今后的工作打下了良好的组织基础。

五．将工会经费管好、用好。学校工会经费虽然有限，但它是全体工会会员所交纳和上级财政依比例拨付的，我们坚持工会经费都用在广大会员身上，普惠与每个会员

，一些特殊开支，由工会操办，但都争取行政开支。在购买纪念品或福利物品时，均能做到集体采购，货比三家，杜绝回扣现象。

六．开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。

学校工会组队参加了区首届运动会，很多教师取得了不俗成绩。我们协助区教育工会联合会举行了戚区教工迎新年冬季跳绳比赛。组织了或参与组织了学校“青春飞扬”迎新年文艺汇演、教工拔河比赛、教工“三对三篮球赛、教工跳绳比赛等校园文化艺术周系列活动，真正贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的思想。

中学教师师德工作总结范文第4篇

一、加强领导，明确职责

学校领导高度重视本次培训，校长多次在会议上提出要求，并成立专门由王孝闯校长任组长的校本培训工作领导小组，学校教科室具体落实培训的各项事宜。每个学期期初、期中和期末领导小组就提升工程进行专门会议商讨如何实施本次培训，将提升工作作为学校教师培训的一项重要工作来抓。利用教师会向全体教师宣传本次培训的重要性和务实性，使全体教师深刻体会到本次培训是政府花钱、教师受益的民心工程、实事工程，从而使全体教师以积极的心态，认真的态度投入到本次培训工作之中。培训期间，王校长带头参加，每次亲临培训课堂，指导培训活动扎实有效地开展，对教师的学习情况更为关注，从而带动了全体教师的参与热情，同时，还建立了出勤考核制度，把过程考核作为最终成绩的重要一环，确保本培训保质保量地完成。

二、制定政策，增强实效

1、全体教师参加校本培训活动，要认真做好签到考勤、必须认真听好课，听好讲座，记好笔记，做到记录完整、详实。如有请假的，事后应补课、补笔记，做到无一人因故而落下培训内容。

2、学校中层以上干部应带头积极参与培训，做到学习认真，成绩优秀，起榜样典范作用。

3、针对培训内容每位教师积极进行专题讨论、上示范课、研讨课，做到人人参与，同时每位教师要积极认真完成分配研究任务。

4、每一个教研组要确立相应的培训目标，认真开展好各项培训活动，建立活动档案，认真安排好每一位教师完成校本培训规定的各项指标。对教研组的工作，校本培训工作领导小组办公室每学期进行检查评比，将结果列入教研组绩效考核内容。

5、将校本培训目标考核列入每学年的评先与评优，表彰先进，推动校本培训工作中来。

6、学校大力支持教师参加各种学习、培训活动。每次有外出学习机会，学校都尽量满足教师的学习要求，经费基本上报销，让教师把先进的理念带回学校、带进课堂。

三、培训方法，典型独特

1、形式多样，全面落实

根据本校教师的实际情况，制定了贴近教师实际的培训内容，通过上公开课、说课、教研组交流讨论等形式，保证教师参与讨论的机会和时间，切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力，并把培训成绩载入教师业务档案，作为晋升、评优和考核的必备条件，对教师培训学习的出勤率、学习态度等与学校年度考核直接挂钩，有了教师参与的制度保障。

2、措施到位，学以致用

每个教研组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划，每个教师都能认真分析自己的实际情况，明确自己的学习目标，我校根据培训计划给每位教师配备一个专业档案袋，每学期一本听课记录本，学校要求教师不走形式，不搞虚假，一步一个脚步，认认真真走过程，踏踏实实做培训，要求教师每次学习作好笔记，自己安排自主学习内容，每月抽出一定时间进行反思，并适当作笔记，写案例分析（每学年至少1篇，字数达到1000以上）。学校让每个教师真正做到学以致用，使培训真正落到实处。

3、转变方式，理论引领

教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。几年来，学校通过年轻教师教学研讨、骨干教师经验介绍、县教研室教研员专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。要求教师撰写1篇以上的教学论文或读书笔记，写出1篇以上教学反思反思，定时上交教科室。我校对优秀论文或读书笔记等向县级以上刊物推荐发表。近年来，我校有多位教师在市县级学科论文评比上获奖，这极大的促进了教师们的学习热情。以上这些做法对教师确立学校主流意识，端正教育思想，转变教育观念，投身新课程改革实践，从而提升教师素质起到引领作用，为“学习型”教师的培养奠定了基础。

4、量身定制，塑造师形

在新课程下，我们极其需要一支具有高素质师德的教师队伍，我们牢牢抓好素质提升工程的契机，并订制了切合我校实际的师德培训内容：

2007年暑假，县委书记尹学群在县影剧院为全县教师中层领导干部进行师德培训讲座，我校老师认真听讲，认真做好笔记，尹学群书记以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，滋润着教师们心田，使教师们在教育教学观念发生了很大的变化，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。为了继续拓宽教师的教学观念，我们要求全体教师结合《师德与教师职业》的学习，认真对自己的师德学习及师德表现做了总结或写成了体会。

5、师徒结对，助徒成长

为了使年轻教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，我们在“提升工程”培训中，特别重视年轻教师的培训、培养工作，建立师徒结对制度，每名年轻教师由骨干教师进行学科指导和班主任工作指导，并对指导教师提出了指导要求，期末进行考核，作为对指导教师年度考核的内容之一。通过一系列的培养措施的落实，年轻教师迅速成长起来。

四、硕果累累，素质提升

通过“新理念、新课程、新技术和师德教育”的素质提升工程全员培训学习，除了参加三门县教师进修学校集中培训《师德与教师职业》、《E-环境下的中小学学科教学专题研修》外，学校还要求教研组组织本组教师培训自修《新课程学科教学评价》、《新课程教学设计与案例分析》等课程；通过调查，全体教师自觉遵守师德行为规范，学生或学校评教满意率达98%以上；参加学校联片教研校本培训，至少达到3次或以上；并认真完成以下作业：各种学习笔记齐全，教学设计一份，各种培训课程作业完成100%以上等等。上学期期末学校组织力量按素质提升工程培训所要求的指标数，对全体教师的作业等进行全面检查，以查漏补缺。本学期学校又组织行政人员及教研组长进行多次复查，结果是令人满意的，全体教师任务完成非常出色，有很多教师都超指标完成。

通过本次培训，不断更新教师教育观念，提升教师师德修养和实施新课程水平，提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全面提高学校教师队伍的整体素质：

1、优秀教师不断涌现，学校在群众的心目中的地位也越来越高。我校师资队伍结构发生了明显变化，我校现有台州市学科骨干教师4人，三门县骨干教师5人，三门县优质课二等奖1人，三等奖4人，县德育工作先进个人3人，与“提升工程”前相比，有了较大幅度的增加。

2、我们提出“在实践中反思与理论学习中提高教育教学水平”，要求教师勤于学习，善于思考，经常总结。规定全校教师每学期完成一篇教育教学论文，年轻教师写教学案例和做课题的具体要求，学校中已形成了写论文成风的良好氛围，而每次总有一、二位教师的论文入选省级刊物，这极大的提高了广大教师的写作激情。20年我校有16位教师的论文参加三门县教科研论文评比，有2个市级课题立项，3个县级课题立项，以增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，使科研为教育教学服务。

3、教师教学能力的提升，反映在教学质量的提高上，我校学生在县级及以上各类竞赛中，获奖人数逐年增多。在三门县中学英语竞赛中更是取得了非常理想的成绩：一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名；中考成绩也稳步提升，2007年首届新课改学生的中考成绩，取得了喜人的成绩：潘金娇同学被三门中学提前批录取，潘小瑶等7名学生被三门中学第一批路却，22名学生被第二高级中学第一批录取，受到上级教育行政部门的高度评价。

4、学校管理能力也得到了提升。在学校日常管理上，200学年连续两年获得三门县校园综治创安一等奖；在校本教研方面，200年度获得三门县校本研训先进集体；在德育工作方面，200学年获得三门县教育系统德育先进集体，真是可喜可贺。

中学教师师德工作总结范文第5篇

2015年度第一学期，我校各项工作以建设和谐社会和科学发展观为指导，以办学水平评估验收为契机，以课堂教学为抓手，以精细化管理为要求，以促进学生和教师发展为宗旨，加强内涵建设，提升管理水平和教育质量。经过全体教职工的共同努力，促进了学校全面、和谐、健康的发展。

一、以办学水平评估验收为契机，做到以评促建、以评促改、以评促管、促进学校可持续发展。

1. 高度重视青年教师的培养。近五年我校共进新教师十几名，本学期以第二届xx市教坛新苗评比为契机，激励教师锤炼精湛教艺，提高课堂效率；使青年教师能潜心学习，快速成长。在第一轮的专业知识竞赛中，张志瑞老师荣获一等奖，陈若川老师荣获二等奖，林晓珍、陈培森两位老师荣获三等奖。陈若川老师经过两轮的严格考核，荣获xx市第二届"教坛新苗"称号。

3.后勤整改。为迎接办学水平评估验收，学校资金以评估验收为先的原则，申请拨款16万改建了内操场，使学校整体环境焕然一新。自筹资金40多万，加强了校园文化建设，走廊展示废除了贯用的名人名言和古诗文，专门来诠释"一训三风",以这种高雅育人方式给全校师生产生潜移默化，以"一训三风"内在的力量来凝聚、激励全校师生。建设校园广播，让极富个性的音乐铃声代替多年不变的上下课电铃声，使优雅舒缓的经典名曲，清晰简洁的语音提示，成为我校一道独特的风景线。不仅有益师生的身心健康，而且也发挥了无声育人的作用，提升了学校的文化内涵。对10个教师办公室、会议室进行整体装修，每个办公室配备了电脑和打印机，为下学期的电子备课做好了准备。成立学校网站及时报道学校教育教学信息，努力营造了让社会了解xx三小、关心xx三小、支持xx三小、有利于xx三小发展的良好社会氛围。总务处本学期以主动的服务意识，配合学校圆满的完成办学水平评估的后勤保障工作。

4.精心制订岗位设置方案，调动教职工积极性。岗位设置方案是关系广大教师切身利益和单位安定稳定的大事，我们能认真贯彻上级关于"注重实绩、兼顾资历"原则，广泛征求意见，精心拟订《xx市xx第三小学岗位实施方案》，通过校委会反复讨论、教师会征求意见、网站公示的程序，既公平、公正、公开完成岗位设置任务，又从"德、能、勤、绩"方面考虑，大大调动了教师的工作积极性。

二、持之以恒，抓好常规工作，使各项工作有序推进。

1.加强教师间的课堂教学交流、校际之间的教学技艺交流，积极探讨小学课堂的有效途径，更好地促进教师专业发展，扎实推进课堂教学改革，提高教学质量。本学期共有三十来位教师上了校级公开课，课堂教学水平得到了明显提高。与xx一小、xx二小进行了以"有效教学"为主题的教学联谊活动，戴玲飞、吴明寅、陈培森、张志瑞四位积极展示了课堂教学风采，得到了听课老师的一致认可。

2. 鼓励教师参加学历进修、各种培训、论文比赛、高度重视骨干教师的培养。根据《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》文件精神，本学期有9位教师参加了90学时的长期培训，20多位教师参加了中短期的培训。在xx市教学案例评比中，林晓珍、戴玲飞两位老师荣获二等奖，陈培森、项丽文两位老师荣获三等奖；在市小学英语教师英文书写比赛中，陈晓琴和项丽文两位老师荣获三等奖；陈培森、张志瑞老师荣获莘塍学区科学实验优秀指导师奖。本学期由李国希老师负责的课题《关于小学生不良坐姿和握笔姿势的研究》顺利完成了结题工作。此外，我们还着手申报了语文、英语、德育等方面的3项课题，均在市级立项。

3.学校把安全工作放在首位，牢固树立"安全第一"的思想。12月份请xx市金盾消防公司协助开展了一次安全疏散消防演练活动。通过演练，增加了学生对消防安全常识的掌握，增强了学生的消防安全防范意识，为保证学生人身安全打下了良好的基础。

以上是本学期各项工作的一些回顾，也是我们全体汀三小师生员工共同努力的结果，但我们也看到还有一些方面亟待提高：

不足及努力部分：

1.部分班级、部分学生基础较差，需要我们下很大气力抓教学质量。

2.课堂教学的效益有待提高。狠抓课堂规范，努力提高教师课堂教学水平。

今后， 我们必须进一步理清发展思路，促进学校均衡发展，优化师资队伍结构，加快标准化学校创建步伐。我们相信，在上级党政和教育局的正确领导下，在全体教师的共同努力下，一定能够推动xx第三小学教育事业科学发展、跨越发展！

xx市xx第三小学

小学第一学期学校工作总结（二）

本学期我校以党的十精神、科学发展观为指导，以更新教育理念为先导，以提高教育教学质量为核心，立足于教师专业发展和学生全面发展两个基本点，全力营造和谐校园环境，努力办人民满意学校。现将全学期工作择要总结如下：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作

本学期，教导处坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。每位教师本着严谨、扎实、高效的良好教风，努力培养学生勤奋、求真、善问良好学风的形成。

1.抓实教学常规管理。常规靠落实，提质在认真。一学期教导处四次对教师的备课、学生典型错题记录和分析、学生作业本批改等进行认真检查，及时公示记录并反馈本人，每次检查结果作为考核的依据。从检查效果看，老师们的备课课时充足，教案完整，每课时都能根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰，内容详实。有部分老师注重教学后记、教学反馈环节，"反思"内容及时，较深入，也有实效性。余小芳、潘云霞、陈晓芬、高靖、陈奔、林晓珍、林瑞艳等多位教师能自觉贯彻新课程的课堂教学理念、根据学生的思维过程和学习过程进行备课。毛淑华、季炜奔、潘云霞、池冬梅、毛秀华、陈晓芬、余小芳、陈奔、林晓珍、金海丹、虞玲艳等老师能严格作业管理并认真批改作业。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分教案教学过程较简单，尤其对于学生活动预设不够全面，学生作业方面缺少针对不同学生进行分类布置。

2.锐意进取，日进无疆，促进教学有效性。本学期我们继续为教师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。在xx市第三届教坛新苗评比中，参加第二轮赛课的高靖和陈奔老师在短短的四天时间内进行七校八次的磨课反思，并邀请彭永帆、徐良雷两位专家作赛前指导。两位老师一次次的试教，一次次的反思，不仅让自己感觉到一次次的更新，一次次的收获，还荣获了xx市第三届教坛新苗称号。在学区小学信息技术研讨活动中，邀请了教研员林克洪为何达老师指导，让教师近距离领略到了专家的魅力，学有所得，研有所乐。与xx二小进行了"互助？体验？研讨？提高"教学联谊活动，由高靖、陈奔、季炜奔三位老师展示了课堂教学，并邀请了胡利盛、林洲、赵秀芬三位专家来点评。各类的成长平台搭建使我们的教师在学习中摸索，在摸索中实践，在实践中得到提高。

3.聆听名师讲座，感悟教育真谛。继续注重师资队伍建设，使教育理论能指导教学实践，能不断更新教师的教学理念，提高教学水平。本学期分两批赴杭州学军小学参加"浙派名师"小学教学改革成果展活动，并让听课老师把外出学习得到的新信息、新理念、新方法以及自己的所得、所感、所思、所悟传递给每位教师，与全校教师分享他们的学习成果。与xx二小共赴丽水学院参加"课堂整合与高效课堂"培训，聘请了丽水学院的陶然和吕国光两位教授进行多场讲座。使教师树立了终身学习的意识，不作井底之蛙，并在反思中调整自己，努力践行新课程改革理念，努力实施高效课堂！

二、加强学校内部管理，促进学校内涵发展

1.加强队伍建设，锤炼教师师德师风。在8月组织全体老师学习温州教育局郑建海局长的《三感、三力、三心》主题报告；在10月份组织全体教师向最美温州人胡小丽学习；11月份组织教师学习集云学校乱办班和黑龙江高级中学教师收礼品案件的处理意见。通过学习，引领了教师廉洁从教的意识，切实增强自觉坚守师德规范的意识，进一步规范教育教学行为，决不触犯师德底线，更好地树立为人师表、教书育人的良好形象。

2. 管理制度健全，管理体制完善。继续完善学校规章制度，做到一切有章可依，有章可循。在制度落实方面，校委会成员以身作则，取消了应尽工作的评估得分，减少了病产假老师的待遇。体现制度落实的合理性、公平性，形成了优良的学校制度文化。

4. 依托制度管理，发挥德育育人功能。继续学校德育积分评价制度，让学生在广泛参与日常行为规范教育活动中学会自我约束，自我完善，培养学生良好的行为习惯，达到学生的自我教育的目的。每周晨会上进行反馈，在评比中发现问题，及时解决，分阶段、分层次、重实效，学生的好习惯在逐渐养成，责任意识也不断增强了。此外，我们还强化扶助员的管理，培养了一批得力的小干部，指导他们工作的方法，并邀请了莘塍中队戴亮警官为扶助员上交通安全知识教育课，邀请小发明专家任新年为扶助员上《快乐发明》课。一学期以来，小干部的能力和知识都得到了锻炼和提高。

三、充分发挥安保、工会职能，建设和谐校园。

四、努力方向

1.学校新xx人子女占多数，缺乏良好的家庭教育和监管，教师的激励制度得不到家长的配合，生源流动性大，学生学习的主动性自觉性不够，提高教学质量是我们的努力的方向。

2.教师们在信息技术运用的水平方面还有待提高，如何落实于日常课堂教学中，为减负提效保驾护航，是今后需努力的方向。

3.随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。

各位老师，本学期，我们以饱满的工作热情、以积极的奋斗行动、以大胆的创新精神，团结和谐、努力进取，推动了学校的稳步发展。但我们也发现学校在常规管理、名师打造、长远规划、质量提升等方面的不足。面对即将到来的新学期，我们全体教职员工将进一步解放思想，提高认识，开拓创新，以乘风破浪的勇气创造汀三小教育事业的新跨越！

中学教师师德工作总结范文第6篇

一、成立干部职工培训、考核领导小组：

组      长：赵治营

副  组  长：蔡善功

成      员：付玉涛  李心苓  孙玉美   各车间主任

二、干部职工培训、考核领导小组职责：

1、选定培训、考试内容、时间、地点

2、发放培训资料、文件

3、公布学习方式

4、公布考核方案

5、抽查学习情况

6、确定考试试卷

7、组织理论考试

8、公布考试成绩

9、公布每月考核奖罚结果

二、学习内容

1、职工：应知应会。

2、干部：岗位职责、所抗公司指标

三、培训方式

1、每日一题，可以讨论；每月组织一次考试。

2、利用黑板报举办专题学习讲座

（1）新设备、新技术的学习推广，专业技术攻关等

（2）对新工人加强培训，强化传、帮、带作用。

3、安全意识教育。

四、职业技能鉴定及技术比武

对参加职工技能鉴定和技术比武的人员进行全员培训，使理论考试及格率90%

五、考核管理

1、参加培训学习及格率达到100%。

2、全部持证上岗。

3、建立个人学习培训记录档案。

六、奖罚

按队制定奖罚办法执行。

培训策划书（二）

一、指导思想：

深入学习和贯彻执行“全国基础教育课程改革纲要”精神，强化课程意识，继续围绕课程改革实验这一中心工作，开发校本课程，强化校本培训，完善校本教研；继续加强理论学习，不断提升教师理论素养，强师资队伍建设，引领教师关注自身成长，促进专业化发展。

用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全校教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，积极构建学习型组织，充分利用学校自身的资源，实现教师专业素质的共同提高，建设一支师德高尚、观念新颖、业务精湛，适应素质教育需要的、面向未来教育发展需要的高素质教师群体。

二、培训目标：

通过校本培训，促使教师的师德水平由“单纯教书”向“全面育人”发展，业务能力由“单一型”向“全能型”发展，教育科研由“经验型”向“专家型”发展，努力造就一支具有政治素质硬、教学业务能力强的，敬业爱岗、无私奉献、业务精湛、学识广博、积极探索、勇于创新、服务学生、甘为人梯的适应新世纪需要的教师队伍，使教师成为教育改革的主力军、教育科研的生力军、运用现代化教学手段的先行军、全面推进素质教育的排头兵。

三、培训原则：

1、坚持“以校为本”原则。即以学校发展为本，学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者，切实解决教育、教学的实际问题，有利于本校特色发展。

2、坚持“以人为本”原则。学校帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标，注意调动教师的积极性，开发教师的智慧与潜能，鼓励教师积极参与，自主学习、自主探究、自我创新。

3、坚持“以教、学、研一体化为本”原则。要建立科研兴校的运行机制，以科研为先导、教研为核心，教研、科研一体化、课程化，突出校本培训工作的有效性。

四、培训理念：

把学校办成教师成长的又一所师范院校，办成各教师摇篮，使教师个个成为具有深厚文化底蕴和学术研究能力的专家。教师即研究者。学校与教师共建可持续发展的生态教育环境。师生共度生命历程，体验生命快乐，教师与学生双向成才，教师共性与个性相互融合。

五、培训措施：

校本培训是以学校自身的教育教学实践为基地，以本校教师为对象的一种教师培训模式，这种培训模式具有较强的针对性和较高的实效性。针对我校实际，着力于以下几个方面开展面向全体教师、骨干教师和新上岗教师的有效培训。

（一）校本培训，师德为首

1、组织教师学习马克思主义，思想和邓小平理论和“三个代表”思想，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、提高思想道德修养及心理素质。

2、坚定不移地围绕“创造一流，追求卓越，办成江东名校”的学校办学总目标，以此为每位教师的工作追求。组织教师学习素质教育总目标，人人领会目标的精神内涵，从贯彻实施义务教育法的角度，从我校的办学地位、宗旨、追求的角度来理解学校素质教育总目标的科学性、针对性，经常性地反思自己的一切教育教学工作。

3、继续以思想道德建设为抓手，全面开展以师德教育为重点的公民道德建设，把《公民道德建设纲要》的学习放在首位，切实把《公民道德建设纲要》为学习与师德教育紧密地结合进来。必须解放思想，更新观念，以人为本，以师德创新为突破口，积极创新师德建设的理念，创新师德建设的机制，创新师德建设的方法和途径。要本着“高品味设计、高规格发展、高质量要求”的原则，把握时代特征，树立大教育观，确立新时期下教师师德的理念，致力于培养一支“懂法规、乐奉献、优服务、新理念、精业务”的师资队伍，启动“师德导航”工程。

（二）校本培训，能力为重

我校采取以研究为主的培训方式，提高教师实施素质教育的能力与水平作为校本培训的重中之重。

1、以信息化带动培训

高举教育现代化的大旗，以信息化工程为龙头，实现教育技术手段的历史性突破。根据教育现代化形势发展的需要，我校将建立校园多媒体教学系统，实现教育教学信息化。我们将加快教师信息技术与教育水平，以适应教学发展的需要。

(1)教学方面。利用现代化的教学手段，形象直观的教学，能增强学生的学习兴趣和理解水平，从而提高教学质量和学生品质，促进教学水平的整体提高；提供高速、方便的信息交流和资源共享等手段；提供远超书本内容的知识，扩大学生与外界的联系，开阔视野，增进交流；构建学校与学校、家庭与学校、教师与学生、学生与学生之间联系平台。

(2)管理方面。逐步实现办公自动化，增强各年级处室的协调能力，提高工作效率；统一管理学校资源，实现教师人事档案、学生档案、教育教学资料、考试成绩、校产管理等方面的信息化管理。

2、以关注课堂引领培训

(1)为培养一支素质高、业务精的师资队伍。组织课堂教学评比活动，为教师搭建成才舞台，激活其潜在的动力、智力、才能，人尽显自身特色，各种教学流派各显其能。注重开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨，将新课程的理念通过课堂表现出来。可以针对课堂教学中出现的问题，培训者走上讲台、组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让整个课堂变成一个学习与交流的场所，每个人都将自己对课程的理解和困惑拿出来，在相互追问中找到解决问题的答案。没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。这种全新的培训，要为教育管理者与教师搭建平等对话，交流的平台，使教师受到锻炼和提高。

(2)以“实践新课程”为中心内容，全力推进课堂教学的革新，提高课堂教学的效率和质量。教研活动开展系列课堂教学研讨课展示活动，要求做到人人参与。要帮助教师真正领悟新课程的理念，要必须改变过去“报告”式的培训，除了组织理论学习外，还应当针对问题进行个案分析，对实施新课程的教师进行现场指导和帮助，使教师尽快掌握新课程的要求和方法，提高教师实施新课程的能力。各教研组在每周的教研活动中要结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，确定一个讨论专题，组织交流讨论。其重点应着眼于贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教育思想，积极开展《优化课堂教学要素，提高课堂教学效率》，《构建优质高效的课堂教学模式》的课题研究，将课题研究与我校教学实际和课堂教学实践紧密结合在一起，使我校的教育、教学达到“教学目标定位最优化”、“教学模式最优化”、“教学手段和方法选用最优化”、“教学氛围创设的最优化”。

3、以课题实验拉动培训

教师的研究是立足于教学的研究，是教师通过自己的教育教学实践进行的研究，这种研究是从问题出发，从教师的需求出发，解决问题的过程就是教学研究的过程。而且，这种研究是以一个实际的教学为例的研究，围绕研究是一个个实际的教学为例的研究，围绕着一堂课的课前、课中、课后展开一系列的研讨，提供教研的课例不是优秀课堂教学行为的展示，也不是优质课观摩，而是课前带着实际需要解决的问题进行教学设计，课中以探究解决问题的问题进行教学设计，课中以探究解决问题的策略和方法进行教学，课后进行反思、交流。在实践中，我们将“问题课题化，课题大众化”。“问题课题化，课题大众化”，就是通过听课、评课、调查等形式，找到教学中存在的问题，从中提炼出课题加强研究、形成成果 ,后再将成果应用到教学实践中，指导教学，提高教学质量。我们将严格按照《学校课题管理办法》的精神，按要求对学校课题进行规范管理，强化课题的过程管理。由教研处牵头，实行课题组长负责制，组织各课题组紧密结合教育教学实际切实开展多层次、多渠道、全方位的研究，不断提高我校的课题研究的品位。在我校教师中要进一步强化科研意识，树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身教改工作。

（三）业务学习，教师为本

1、抓“源头”——注重提高教师的业务素养。

继续抓好教师的业务学习。组织教师听专家报告讲座，开展系列专题教研，学习、撰写教学教育论文，继续学习专题学习网页的制作和新课程理论，并着力在教师队伍中在教师中开展“六个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专着；每月研读一本业务杂志；每月上交一篇教学一得；每天写教学随笔；每月开放一节教改课；每学期做一次专题演讲，以进一步打好理论基础，强化教师的科研意识。

2、抓“龙头”——组织新课程学习研讨。

开展教学常规和新课程理论的专题辅导研讨，促使他们主动学习，勤于动笔，积极开展教育教学探索。

3、抓“重头”——扎实推进校本教研。

把引导教师参与教育科研作为提升教育专业发展水平的重要载体。教育科研应是我校提高教育教学质量的重要增长点，是教师快速成长的助动器，也是提高学校知名度的催化剂。

六、培训内容：

1、信息技术与现代教育技术

了解什么是信息技术及信息技术的种类；了解信息技术如何影响教育的发展；了解现代教育技术的基本特征；了解什么是教育技术；了解与教育技术有关的信息技术；理解现代教育技术的信息化特点。

2、计算机培训

计算机培训是我校教师业务培训的重点。培训内容由教务科规定。培训对象：全体在职教师。培训目的：通过培训，使中学教师普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握用计算机进行辅助教学和开展教育科研的能力。培训内容：以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理软件的使用和上网查询资料，利用平台制作教学软件，用计算机辅助教学、开展科研和处理信息等。

3、师德培训

主要是对教师进行政治思想教育、职业道德教育和法制教育。通过对有关教师思想道德、职业道德等方面各知识和理论的培训，帮助教师树立新的教育观、学生观，建立新型师生关系，促进学生主体发展。强化教师自我修养，引导教师塑造良好的教师形象。

4、新课程标准培训

采取自学与培训相结合。属个别情况的，给一定时间自学，并指定辅导教师；属整体情况的，采用集中培训的方法，整体提高。组织教职工观看有关教师新课程标准培训方面的录像讲座；以教导处为龙头每学期聘请有关教授、专家来校做讲座，组织本校获得省市县级教学能手、骨干教师、学科带头人给教师做讲新课程标准方面的报告。培训具体内容：《新课程标准》及《新课程标准解读》。

5、教育理论培训

及时组织教师集中进行新的教育理论、教学方法的培训，更新教育观念，提高教师的创新能力和水平。

6、教育科研培训

紧密结合教学进行教育科研基本方法以及运用新的科研技术进行课题研究方法的培训，培养教师的教育科研意识，提高教育科研的专业技能水平。特别要加强课堂教学创新培训，以建构先进的课堂教学创新模式。

7、班主任工作培训

组织班主任观看有关教师职业道德、班主任工作等培训方面的录像讲座；参加学校聘请校外师德教育专家、师德标兵、优秀班主任到校的讲座；政教处为龙头每学期通过师生评议，选出本校的优秀班主任给教师做班主任工作经验讲演报告。培训具体内容：学习培训有关班主任思想道德、职业道德、班级工作、学生管理工作等方面各知识和理论。

8、其它培训

随着教育改革的深入和发展，要不断对教师进行其它方面知识和能力的培训，不断提高教师的综合素质。如对教师进行有关教师心理素质与心理健康等方面的培训。

七、培训方法：

1、集体充电法

根据学校的自身需要和教师需要，请相关专业人员、专家学者为教师集体授课，把教师们以往被动接受的局面转变为主动吸取养份的过程，使理论学习及其对实践的指导二者间的融合真正成为可能。

2、师师结对法

充分挖掘内部潜力，将校内优秀教师、老教师与青年教师、新教师（教龄不满5年）结成对子。这种方法既可以使青年教师、新教师在校内优秀教师、老教师的指导中不断提高和成长，又可以使校内优秀教师、老教师本身在带青年教师、新教师的过程中获得自身发展。

3、个人自修法

校本培训的主要目的之一是为了促进教师的自主发展，因此教师的自修就更是诸多培训方式中所不可或缺的。一方面，教师可以为自己确定一个目标，然后寻找相应的教育理论和相关知识武装自己，在自修和实践过程中不断不思，不断高速，从而实现自我改进和自我提高。另一方面，对教育专家、优秀教师的传授和指导也必须有个自我消化吸收的过程，这样才可能有实质性的收获和帮助。

4、观摩听课法

教研处有计划地开展观摩课活动，并落实观摩后的评课和讲座环节，引导教师在观摩中获得于已有益的信息。与此同时，教师之间可以相互听课，互相学习、共同提高。另外，教务处或教研处还定期不定期召开经验交流会，教学研讨会，进行案例学习和研究。

5、课题带动法

根据学校实际，教师以自己的工作和教学为基础，在课题的选择、设计、研究和结题的一系列活动过程中，主动参与课题研究并接受相应的培训和指导，从而不断提高在教育教学中开展科研活的兴趣和能力。

6、校外交流法

积极开展与其它兄弟学校的交流与合作，互通有无。如学校之间观摩评课，经验介绍报告会、互相送教等形式，还可以通过网络在更大范围内和更多内容上进行学习和交流。我们要加强与师范院校和教科研部门的纵向联系，争取理论指导，为使培训更具有针对性和实效性，培训将按各层次教师的需要和实际情况，分层次按公共选修和专业分科两大类，开设必修、指定选修、自由选修课程。还要加强与其他一些有名中学的横向联系，取人之长，补已之短，形成校内外教育网络。要用最前沿的教育理念来武装晋梅人，不断整合教师角色，引导教师由知识学习指导者、文化知识传播者、课程教材执行者、教育教学管理者，逐渐转变为未来生活设计者、知识体系建构者、课程教学研究者和人际关系艺术家，促进教师向探索型、学者型、专家型转变。

八、培训管理：

1、组织领导

成立由校长为组长的学校校本培训教育领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。作为领导小组成员的各年级处室负责同志组成，负责教师培训工作的日常事务工作，包括制订培训计划，组织、实施、协调和监督培训工作，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训。

组  长：秦重军（校  长）

副组长：黎  明（副校长）

蒲云鹄（副校长）

陈  刚（副校长）

成  员：周朝丞   王安平   陈明蓉   苏畅贵   杨小军   柳丽波

罗  静   王  琴   张廷桂   徐海霞   张太霞   周昌华

具体负责：黎  明

2、制度规定

参加校本培训是每个教师的权利和义务。全体教师必须按规定完成相应的培训计划。教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、职称晋升的必备条件。所有在职的教师都必须通过周期考核，否则该年度的考核为不合格。参加校本培训无故缺席一次或迟到累计达三次，年度考核不能评优、期末评比不能评模。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的校本培训任务，否则不得晋升高一级教师职务。校本培训考核不合格者，不能申报各级骨干教师及学科优秀教师，不得申报高一级职务。

3、经费保障

为确保教师培训工作的顺利实施，学校多渠道筹措培训经费，加强开展培训工作必需的基础项目建设。

4、考核评估

各年级处室加强对培训过程的检查和督促，及时总结经验，发现和研究问题，定期表彰个人，确保培训目标和任务的完成。

5、工作职责

（1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施。兼校本培训任务。

（2）教务主任分工负责，组织实施与教学有关的教研、科研活动，负责聘请指导教师，组织教学基本功的培训与考核，并做好相关记录。

（3）政教处组织实施德育课题的有关的培训活动，组织师德培训与考核，做好相关记录。

（4）总务主任负责后勤保障工作。

（5）电教老师负责组织实施现代信息技术培训，做好相关记录。

（6）校本培训的具体负责人，要负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并做好培训纪录，登记学分，整理存收档案资料，每学年做一次工作总结。

中学教师师德工作总结范文第7篇

一、贯彻落实十精神，努力提升全员素质

我校校领导、党总支在十召开以来，积极带领广大教职工深入学习十会议内容，深入领会十会议精神。明确党的十对教育工作的相关要求，准确把握战略部署。团结一致，为完成好党的十所确定的目标、任务而努力。组织开展了十会议学习班、演讲比赛等活动。提高了广大教职工的思想觉悟，全面提升了教职工的素质和思想觉悟。

二、求真务实，完善教学常规活动管理

(一)建立健全学校规章制度，提高师生执行力

健全的规章制度是学校做好管理工作的基础与前提，有利于规范师生的基本行为。学校依据国家相关的法律、法规和政策，建立健全学校各项规章制度，有利于学校各项工作任务顺利、有序开展。在制定新的规章制度的过程中，我校组织相关人员大量查阅了我国的相关法律、法规，了解了相关政策，并请教了专业人士。广泛征询了全校师生的意见，对于部分内容，采取投票表决和开会商讨的方式决定。努力做到了民主、法制、科学合理，内容上详细具体、条例清晰。对于原有的规章制度进行了补充完善，同时废除了其中不合理、过时的制度。顺利制定了《*****管理方案》、《**中学教师考核制度》、《**中学教研成果奖励办法》，补充完善了《**中学管理制度》、《**中学食堂安全卫生管理条例》等。用健全的规章制度要求师生严格遵守，提高了全校教职工和学生的执行力，努力做到令行禁止、雷厉风行。实现了学校管理民主、科学、规范的目标，促进了学校健康持续发展。

(二)加强家校联系，提高学生教育质量

本学期我校继续保持与家长的密切联系，采取“引进来，走出去”战略。将家长的意见、学生校外状况的信息引进来，将学生校内表现和教育的新理念、新方法走出去。成立了新一届家长委员会，从家长的角度对教育教学给出意见和建议。并组织召开了家长会、家教讲座等。另外，在平时采用了家校通、告家长书等方式加强学校与家长之间的联系。运用这些方法顺利传达了新的教育理念，提高了家长的教育水平，改善了部分家长过去粗暴的教育方式，赢得了家长的理解与支持，得到了家长宝贵的意见和建议，合力提高了对学生的教育质量。

三、狠抓落实，努力提高教师队伍建设

教师的行为举止会直接影响学生的行为习惯，影响到学校的形象，因此教师师德建设不可松懈。这学期，继续组织教师队伍深入学习了《中小学教师职业道德规范》、《番禺区教师职业道德规范》和教育部颁布的《中小学班主任工作规定》以及《番禺区教师违规违纪处分办法》，深入领会其中精神，并积极开展了形式多样的师德报告，包括专题辅导报告、经验介绍、专题讨论等，通过这些活动的开展不仅提高了教师师德修养，也落实了教师职业行为规则，这一学期我校教师以更高的激情、更大的责任感和使命感投身于教育事业，真正做到了教书育人、爱岗敬业、恪尽职守、任劳任怨。

四、加强工作作风建设，树立良好的教师形象

一是贯彻落实十会议精神和教育局的工作思路、工作重点，领会党和上级领导的重要指示，严格遵守“八项规定”，坚决反对“”，提高自身执行力，做到了令行禁止，廉洁自律，坚持求真务实的工作作风，克己奉公的工作态度，踏实肯干的工作热情。总的来说本学期大多数教师都做得比较好，坚持以学生为中心，在生活上勤俭节约，在工作上任劳任怨。

二是加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励、引导教师积极学习，同时学校组织开展了各项培训活动，并通过开展心理健康教育研讨、学科教学德育参透讨论、主题班会参与等活动，切实提高教师德育教育水平。通过一系列努力探索出有自己教学特色、适合学生的教学方案，提高教学质量、激发学生学习兴趣，并通过课堂教学这一渠道，在教学中巧妙地运用引入、举例、对比等方式进行了德育教育，并取得了一定成绩。学期末，教师通过撰写教学案例、教学总结、教学论文，进一步从实践中总结经验教训、提高教学水平。3月份召开的“研学后教”交流会，4月份开展的毛笔书法培训活动，6月份，举办的第二届“研学后教”研学案大赛。7月份举办的第一届教师毛笔书法大赛进一步展现了我校教师的实干才能和我校对教育的深入研讨，树立了我校教师的良好形象。

五、以人为本，积极开展德育教育

开展好德育教育工作有利于培养学生良好的思想道德品质，有利于提高学生素质，有利于教育教学管理。德育教育是素质教育的重要组成部分，做好德育工作说具体点就是要全面提高学生的思想、道德、心理、政治素质。本学期我校积极开展了系列活动全面提高学生素质，以此提高德育成效。

(一)努力提高学生综合素质

一是通过思想品德课、师生交流活动、班会、专题讲座等多种多样的形式和手段对学生进行爱国教育、法制宣传和文明礼仪、诚实守信、勤俭节约等方面的教育。如：我校开展的“节假日献爱心”系列活动，不仅调动了学生帮助孤寡老人、残疾人、小朋友的积极性，而且提高了他们的素质素养和实践能力。我们开展的“争当环保小卫士”活动，不仅增加了学生的垃圾分类知识而且提高了他们的环保意识。通过心理健康问卷调查、心理健康教育、心理质询、交流等系列活动的开展，进一步了解了学生的心理健康状况和思想动态，积极开展了心理健康教育。通过这些活动的开展让学生成为有爱心、乐于奉献、有责任感、敢于担当、善于合作、有良好的心理素质、行为习惯的有为青年，从而提高了他们的综合素质。同时，做好学生综合素质评比工作，制定综合素质积分手册，由班干负责及时记录，学期末，开展自我评价、小组评价，积分公示。营造出积极向上、和谐、文明的班级氛围。让学生通过这样的活动认识到自己的不足和长处，主动改正缺点，大力发扬优势。关心热爱集体，团结互助进取。

(二)积极树立学生崇高的理想抱负

继续深化“红领巾，小梦想，大志向”主题教育活动，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。组织开展了演讲、征文、国旗下讲话、主题社会实践等活动。其中国旗下讲话主要方式是：领导讲话、班主任对本周工作包括表扬批评学生的行为习惯，学生宣读爱国志士的英雄事迹和对时事热点的观感、体会。3月份开展了“向雷锋同志学习”活动，4月份开展为烈士扫墓、“缅怀先烈”活动，5月份举行了“劳动最美”实践活动，6月份开展“美德少年”评比活动，通过这些活动的开展，净化学生的心灵，树立学生正确的观念，指引学生朝着崇高的事业而奋斗，从而树立学生崇高的理想抱负。

（三）严格规范学生行为习惯

采用刚柔并济的方式正确处理学生违纪行为。对新生违纪行为采取劝说、引导的方式，为学生分析利弊，通过交谈了解学生的思想动态，从根源上解决问题，对惯性违纪行为采用批评、处罚加心理辅导的方式，协同家长做好学生思想工作。循序渐进的改善他们的不良行为，进而根除他们的不良习惯。

六、改善教学方式，提高教学质量

(一)激发师生兴趣，提高教学质量

兴趣是最好的推动力，教育是一个相互作用力的过程，提高教学质量，需要教师和学生的共同努力。

首先通过开展系列活动调动了教师的积极性，有效提高了教学质量。本学期，我校组织教师参加了相关的培训项目，提高了教师的素质，树立了教师良好的形象，积极开展了“听课”、“赛课”、“课例研讨”等活动，教师们在这系列活动中认真备课、积极探讨优质教学方案、从彼此教学中吸取教训，总结经验，通过对其他教师教学理念的理解、方法的掌握，结合实际和自身的教学经验对自己的教学做补充、修正。

其次，是激发学生的学习兴趣。让学生爱上学习必须做到两点，一是爱上老师，教师的言行直接影响着学生对老师和该学科的态度。本学期在教学过程中我校教师继续保持对学生“一视同仁”的态度，不偏袒学习好的学生，不歧视学习差的学生；对学习好的学生鼓励他们保持现状，戒躁戒躁，积极引导、鼓励学习成绩暂时还没跟上的学生继续努力，很多教师常常利用业余时间给这部分学生补课，在生活上及时了解他们的困难，尽力帮助他们解决困难。同时还常常和他们谈心，了解他们的思想动态。长此以往，我校教师深受学生喜爱。二是爱上学习本身，对科目产生兴趣。在教育教学上，我校教师积极探索了适合教学实际，实现轻松愉悦教学目地的方法，采用了相关的情景教学模式，真正做到了适合学生、贴近生活、贴切实际，有效的提高了教学质量。积极开展了以培养学生学习兴趣，提高学生成绩为目的的科目活动。英语科开展了“英语单词收集本”设计比赛、英语书写比赛、英语智能竞赛。数学科开展了数学日记手抄报比赛、数学智能竞赛、数学解决问题专项竞赛。语文科开展了写字比赛、辩论活动、智能竞赛、朗读比赛。体育科举行了一次广播体操比赛。综合实践科开展了第二届师生《我的综合实践课》征文比赛、综合实践成果评比。信息技术科举行一次打字比赛，通过这些活动的开展，大大提高了学生的学习兴趣，锻炼了他们的实战能力，从而有效提高了教学质量。

(二)改善教学方法，营造良好学习氛围

本学期，我校教师根据学生特点改善教学方法，根据研究表明，40分钟的课堂，学生精力集中的时间只有15分钟，我校老师有效的利用这15分钟进行知识讲解，剩余时间交给学生进行知识消化和做练习。同时，鼓励学生大胆发言，对于大胆回答问题的学生不论答案对错，都给予了一定的表扬，提高了学生回答问题的积极性。现在学生在课堂上主动思考、积极参与。另外，这学期我校开展了“读书交流会”，注重培养学生养成良好的读书习惯。使学生在读书中领悟道理、开拓视野、扩宽思维。通过努力提高了教学质量，培养了学生良好的学习习惯，促进学生发展。

七、脚踏实地，做好后勤保障工作

（一）抓好学生卫生保健防治工作

加强对学生的卫生教育，开展卫生评比考核工作，每周三对学生卫生情况进行大检查，平时不定期巡查。

（二）加强体育教学管理，强健学生体魄

本学期无一起占用体育课事件，坚持了每天1小时的体育活动。二月份组建了学校毽球队及篮球队，积极参加了相应比赛项目，取得了不错的成绩。

（三）加强校产管理

本学期对学校固定资产进行了登记，造册，存档，期末进行了核对，严格做到帐、物一致。同时做好进出帐登记、审核工作，严格管理学校用水、用电情况，厉行节约，杜绝浪费。同时勤俭办学，规范了学校物品采购和使用程序。

八、强化安全工作

安全责任重于泰山。为确保学校安全工作顺利开展，防止安全事故发生，构建和谐校园，我校始终坚持“安全第一”的原则，坚持从实际出发，积极开展校园安全教育管理工作。

(一)高度落实安全责任制

开学之初，我校便成立了安全分管小组，成立了“防溺水小组”、“消防小组”、“防传染病小组”、“防拥挤踩踏小组”和“校外活动安全小组”，各个小组根据自身分管内容对学生开展了相应宣传、教育。在学生中成立了路长，副路长负责放学回家各条路线上的安全。并将责任一一落实到人头，形成了全方位、多层次的安全管理体制。

(二)建立健全安全管理规章制度

健全的规章制度有利于引导师生树立正确的安全理念，养成良好的行为习惯，提高安全意识。在这学期我校制定了《**中学安全条例》，进一步完善了《**中学校园突发事件安全预防方案》、《消防安全应急预案》、《门禁制度》、《食堂卫生管理制度》等。

(三)落实安全管理措施，开展安全教育活动

加强校内危险物品、危险项目的排查力度，加强对校外黑网吧、不良场所、可疑人士的排查。做好流感、传染病的宣传、预防工作，每天坚持对学生做好体温检查、记录，定期通过班会、黑板报、安全专题讲座等方式进行安全宣传、教育，以及应急疏散演练。针对走读生、校外住宿生，要求家长和学生签订《安全保证书》，并对他们开展相关安全教育。门卫处做好外来人员登记、学生课间出入登记工作，另外加强对教师用车管理，校内禁止一切车辆行驶。

通过这一系列的安全教育管理活动，提高全校师生的安全意识、自我保护意识和安全事故防范能力。切实做到把安全放在第一位，落实安全教育，让家长放心，让群众满意，确保学校工作顺利开展。

九、加强民主建设，创建“文明和谐校园”

一是召开了教职工代表大会，对学校改革、发展等重大问题作了讨论、审议，给出了评价和建议。并落实好了相关提案，对学校、党支部的重要决议，采取了广征民意的办法，投票表决，并将结果进行公示。加强了教职工民主管理意识，促进了校园民主建设。

二是努力创建教职工之家，工会积极响应上级号召，加大对“教职工之家”的投入，添置了部分娱乐设施，开展了教职工乒乓球培训，并在乒乓球比赛上取得了优异成绩。同时工会常常深入到教职工之中去，了解他们当前的状况，积极主动的为他们提供帮助，努力营造了一个温暖的大家庭。

三是“三八”妇女节期间，工会组织开展了“争创活动”、“巾帼建功”等活动，并积极为女教职工发放了相关福利，如送“健康卷”，女教职工可以拿着健康卷去做健康检查。丰富了女教职工业余生活，提高了她们的素质、维护了她们的权益。

在2013年第二学期我校各项工作任务圆满完成，取得了一定成绩，但也还存在一些不足，如教学改革还不彻底，像数学等科目没能采取更轻松、更见成效的教学方法，这与当前的升学压力有一定关系。

中学教师师德工作总结范文第8篇

一、理论学习不断深入，以科学发展观统领教育的改革与发展。

（一）学习贯彻*精神。形成制度，通过集中教育、中心组学习、上党课等多种形式学习党的*和省委九届四次全会精神，结合我区教育实际，深入领会贯彻精神，明确“十一五”期间我区教育发展的主要任务和奋斗目标。

（二）全面开展机关行政效能建设工作。按照市委、市政府和区委、区政府加强机关行政效能建设的总体部署和要求，结合教育系统的各项工作职责，及时召开了机关效能建设动员大会，出台了《学校管理效能建设过错责任追究办法》（试行），全面部署相关工作。

（三）以科学发展观统领教育的改革与发展。充分发挥“教育强区”辐射作用，深化办学体制改革，积极探索创新办学模式，不断拓展优质教育资源。高标准普及义务教育，重视发展学前教育，大力发展职业教育。充分利用职成教资源优势，大力开展社区教育、农村劳动力教育，为社会主义新农村建设提供强有力的智力支持。

二、狠抓教育投入，建立教育经费保障机制，强化预算管理，发挥资金效益，全面拓展优质教育资源

（一）积极筹措教育经费，提高经费使用率。密切联系财政做好20*年部门预算工作，并将20*年上半年教育经费及时划拨到各预算单位，从资金上保证教育教学工作的正常运转。

（二）落实农村义务教育保障经费。20*年教育部门预算执行情况良好，截止6月底，3.0299亿元教育部门预算已按进度执行1.4009亿，从经费上确保农村义务教育经费保障机制正常运转，已及时足额划拨农村义务教育保障经费875万元。中职贫困生补助经费262.96万元，住校生生活补助77.74万元。低端民办学校“两免一补”（免杂费、免教科书费和生均公用经费补助）81.36万元。

（三）资金预算管理进一步加强。指导各核算单位按时完成20*年教育经费安排预算工作并做好教职工增资追加预算工作。系统经费拨款按规范程序进行，保证按时足额拨付到位。

（四）切实做好统计工作。年初完成了2007年经费、校舍、基建三表统计工作。开展了教育系统学校及直属事业单位国有资产清查上报工作，进行了学校公用经费调查及情况汇总上报。

（五）认真落实“教育助学工程”和“就业促进工程”。截止6月底完成省、市下达的农村义务教育阶段贫困学生免学杂费59093人，占目标任务数的104%；免费提供教科书人数57694人，占目标任务数的102%；补助义务教育阶段困难寄宿生2073人，完成目标任务数的100%；资助中等职业学校1—2年级农村和困难学生4*5人，完成目标任务的100%；资助县镇农村公办普通高别困难学生24人，完成目标任务的100%。新增宜五中、宜六中、菜坝中学、航天小学解决农民工子女入学，把帮助弱势群体接受教育作为一项重要工作，狠抓落实，解决进城务工农民工子女入学就读14855人，完成目标任务数的390%；义务阶段在校残疾生达到439人，完成目标任务数的120%；4所留守儿童寄宿制学校象鼻中学已开始动工建设，李端中学和二职中即将进行工程建设招标，金坪中学正在办理前期手续。在就业促进工程中，完成农村劳动力转移就业培训295人；阳光工程培训231人；品牌工程培训100人；获证人数达到526人次。

（六）“普九”债务偿还工作根据四川省财政厅、省教育厅、省监察厅、省审计厅、省农村综合改革领导小组办公室《关于印发<四川省化解农村义务教育“普九”债务工作实施方案>的通知》要求，制定相应的偿债工作流程，全部化解了全区的“普九”债务，进入全省“普九”债务化解先进县区行列，得到了省划拨的672万元的激励性财力补助资金。同时，配合区财政局接受了市财政局、审计局组织的“普九”债务复查清核工作。

三、狠抓基础建设，完善教育基础设施，进一步改善办学条件。

（一）大力推进开行贷款教育建设项目。根据学校申请及时上报《开行贷款资金申报表》，使工程资金及时拨付到位。上半年共拨付六中新校区建设资金533万元，其中开行贷款资金338万元，配套资本金195万元，宜六中开行贷款建设项目一期工程中的学生公寓、食堂及教学楼A区已基本竣工，可望在下半年部分投入使用；二期工程（包括教学楼B区、学生宿舍、办公图书楼等）已进入基础施工阶段；三期工程（包括体育场、市政工程等）也已开工。拨付食职中建设资金共1068万元，其中开行贷款资金535万元，配套资本金533万元。食品职业中学开行贷款建设项目行政楼、教学楼及食堂建设均基本主体完工，已进入外装饰阶段，可望在本年秋期投入使用。

（二）加大薄弱学校改造力度，推进标准化学校建设。*年上半年，实施城区中小学标准化建设，对塑钢课桌凳、塑钢门窗更换进行了政府采购，其中塑钢单人桌凳6200套；塑钢门为658.32平方米，塑钢窗为5*7.7平方米。申报了李端中学、象鼻中学、金坪中学和二职中为20*年农村寄宿制学校建设专项资金项目，目前象鼻中学主体已基本竣工，其余学校正在办理工程前期手续，即将进行招投标工作。实施宗场、明威、宋家和金坪四个中心园建设工程，其中金坪中心园预计投入95万元，其余三园打捆招标，工程进展均较为顺利，可望在下半年投入使用。金坪中心幼儿园已开始进入基础施工阶段。启动红坝路、南广路、七星路、大运小学四校建设工程，目前四校土地征用手续已基本办结，大运小学、红坝路两校已完成总体规划，开始进入单体设计，待国土部门交地后即可进行工程开工前期手续的办理。

（三）着眼教育未来发展，优化教育资源配置，参与土地修编工作。按照市、区两级政府及国土部门的工作要求，参与全区土地修编教育系统部分的工作。经过汇总统计，全区学校至2010年，需新增用地53.16公顷，其中43.25公顷为耕地；2010至2020年，需新增用地54.14公顷，其中50.49公顷为耕地。

（四）加强教育技术装备，完善教育功能设施，提升办学实力。加快中小学教育技术装备标准化建设步伐，推进城乡教育均衡化发展。在全区开展了教育技术装备建设标准的调研，完成了《*区中小学200-2010年教育技术装备的规划》方案。结合教育技术装备标准，积极组织了78万元的政府集中采购项目的工作，加强化对我区中小学实施的实验室建设工程质量管理和检查验收，建多媒体网络教室6间，配备计算机80台，建学校广播系统15所学校。继续开展了“标准化实验室”和“示范图书馆”的建设工作，组织学校实验教师学习评估标准，观摩示范样板现场。

（五）进一步优化教育网络，提高资源利用率。自元月一起，*区教育系统启用新版教育网，各单位逐渐熟悉教育网的各项功能，平稳正常运行。积极筹建*区教育城域网，初步拟定*教育城域网建设规模和建设目的，成立城域网建设的工作组，初步搭建教育城域网的营运商家。正着手确定首期接入教育网学校（拟定100-110所），制定设备配备和政府采购的具体方案。开展全区中小学“三室”的安全大检查。受检查学校48所学校。加强与公安网监部门联系和配合，开展校园网络有害信息清理整治，组织开展校园网络信息安全技术建设。

四、加强队伍建设，提高队伍素质，为教育发展提供人才支持

（一）认真搞好人事调研。为推进我区城乡教育均衡发展，实现教师资源优化配置，进一步促进我区教育质量整体提升，对全区中小学（幼儿园）教师队伍编制、师资配置、专业技术职务评聘、收入分配、进行了调研,为今年我区教职工编制调整、人员补充、专业技术评聘及人事制度的改革与创新提供了基础条件。

（二）强化编制与岗位管理。加强编制管理工作，今年我局继续坚持对各类长期在编不在岗人员进行清理，共清理在编不在岗人员18人。开展教职工编制微整工作。调整编制70个。总计增编学校10所，减编学校17所。严格按照省、市、区核定的编制数科学合理地设置专任教师、教学辅助人员、职员、工勤人员岗位，规范岗位职数，明确岗位职责。根据各校工作的实际，坚持“因事设岗”的原则，克服岗位管理的随意性，在调研的基础上，对岗位进行调整。

（三）加强教师队伍建设。强化教师师德教育。把师德考核纳入履职考核的重要内容，广泛开展形式多样的师德师风教育活动，建立了师德责任制，严格奖惩管理制度，规范了教师师德师风的管理。重点考核教职工贯彻执行教育方针、教育政策法规以及教师日常教育行为、表现。对违反师德者在年度考核，职称评聘、评优选先中实行“一票否决”。

加强骨干教师培养人选的评选推荐工作。加大了骨干教师评选工作力度，制定了《*区骨干教师成长计划》，推荐报送157名市级骨干教师培养人选。

努力做好人才引进工作。为优化教师队伍结构，开展面向全国公开引进优秀教师人工作，选拔其中70名区外优秀教师，优秀大学毕业生28人，充实了教师队伍，优化了教师队伍结构。

顺利开展了教师区内流动工作。为更好地促进全系统教育人才资源的合理利用，调节系统内教师结构不合理，学科不配套的现状，在公开、公平、公正的前提下按规范程序区内交流129名教师。

完成了上半年的教师资格认定工作。按照教师资格认定条件规定，20*年我区面向社会认定初级中学教师资格507人、小学教师资格28人、幼儿园教师资格19人。

认真开展评优选先工作。评选推荐了四川省教育系统师德标兵1名、四川省教育系统优秀教育工作者1名，拟表彰区优秀教师70名、优秀班主任20名、优秀教育工作者10名。

（四）加强工资管理工作。顺利完成20*年全区教育系统5938名在职教职员工正常调资工作。办理教职员工退休70人，办理死亡人员抚恤金和丧葬费28人，办理遗属生活困难补助8人，结合职称评聘等工作进行的日常工资调整166人。

（五）努力完成事业单位工作人员年度考核工作和教师专业技术职务的评审、确定工作。20*年上半年我系统推报中级职称约150余人，受理评定初级材料239份，其中受理确定中学初级材料约90份（含幼儿园学前教育专科毕业者申报幼一）。

（六）积极认真做好离退休教职工管理服务工作。为切实做好离退休教职工管理服务工作，健全离退休教职工管理服务组织，明确人员，落实责任；认真落实离退休人员有关待遇政策，坚持领导干部联系老干部制度，定期走访、慰问老干部，积极帮助解决实际问题；加强离退休教职工的教育和管理，积极组织和支持离退休教职工开展活动，充分发挥离退休教职工的作用。今年4月组织开展了“喜迎20*北京奥运”的系统离退休教职工登山活动。

五、狠抓教育教学课程改革，推进素质教育，提升办学的内涵实力

（一）加强教学研究，进一步深化课程教育改革，增强服务意识，为全面提高教育质量服务。有的放矢地开展教学视导工作，重点对薄弱学校、薄弱学科进行视导，中、小学部研训员共联系学校35所，到联系学校指导工作194人次。积极开展各种教学研究活动。组织教研活动及教材培训118次，参与教师达12433人次。开展各种竞赛活动。中学部组织学科竞赛6次，政治学科获省优质课竞赛一等奖，3名音乐教师获市优质课竞赛一等奖。向市以上推荐论文、课件或教案60余篇。组织区部分教师参加市小语青年教师教学观摩活动，我区三名教师参加优质课比赛，均获一等奖。

（二）狠抓教学质量的提高。教育发展变化和*教育工作实际，对《*区中小学督导评估方案》、《*区幼儿园督导评估方案》进行了修订，使之更加完善，更具有科学性和指导性。20*年过程督导占学年综合督导评估总分的30%，结合过程督导对中小学开课情况进行了专项督导检查。对辖区内17所民办校进行了清理整顿。完成全区高一、高二、初中信息技术毕业会考和期末工作，在规定时限内较好地完成中小学命制单元试题175套。组织开展了市级对三年级语文、四年级数学的抽测工作，组织开展了区级六年级语文、数学的调研抽测、区期末检测系列工作。顺利完成*学年初中理、化实验操作考核工作。组织城区幼儿园园长、骨干教师到各乡镇中心幼儿园指导管理、上示范课、帮助幼儿园创设环境、赠送办学物资、执导该园教师上汇报课等活动，切实有效地促进了乡镇幼儿园办学水平的提高。

（三）设立义务教育教学质量奖。投入500万元设立“*区中小学教学质量奖”，充分调动教师教书育人的积极性、主动性和创造性，努力为提高教育教学作贡献。激励区属各中小学凝神聚力抓教学质量。奖项包括义务教育教师教学、管理人员、教学进步、初中升学达标、高考质量、职业教育管理、学前教育奖、民办学校教学、片区教研联组工作、教研课改师培工作、教育宣传等奖项。奖励范围包括全区公民办中小学（含普高）、职高、示范性幼儿园、乡镇（街道）中心幼儿园及教研师培机构。

六、义务教育普及程度得到巩固，各类教育持续、健康、协调发展

一是大力普及学前教育。继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，深入推进“普三”工作，大力加强农村中心幼儿园建设和各级示范园建设，积极发展0-3岁早期幼儿教育，加强对公办幼儿园管理与建设，保证幼儿教育经费投放，全面提高保育、教育质量。坚持以公办园为骨干、示范和主体，以社会办园为补充，公办与民办相结合的发展思路。积极开展了幼儿教师资格认定工作，加强幼儿师资队伍建设，对4所乡镇中心幼儿园进行改建，新建4所乡镇中心幼儿园，适时召开了全区幼儿园园长开学工作会、乡镇普三现场研讨会和全区幼儿园园长工作总结会安排部署幼教工作。

二是狠抓义务教育普及程度。全面加强教育管理和监督，全面提高学校教学质量，全区义务教育跃上了一个新的台阶。有效整合城区小学教育资源，发掘城区学校潜力，提升学校办学档次，扩大优质教育规模。二中B校区的建立，有力地缓解了城区初中教育资源的紧缺。启动“创建特色学校工程”，力争在短期内打造出一批特色鲜明、风格独特、品质高雅的特色学校。

三是积极发展两类高中教育。20*年*区普通高中教育得到长足的进步。新*市六中的建设已经全面推进，预计今年九月将投入使用。我区普通高中的办学规模和办学效益都得以较大提升。区委、区政府高度重视区内普通高中的发展，多次召开教育发展与改革领导小组会议，研究区内普通高中的发展问题，在政策上给予了普通高中的倾斜。区委、区政府主要领导还经常深入普通高中学校，开展现场办公活动，指导我区普通高中的工作。20*年，*区增大对普通高中的投入，在大硬件和小硬件建设上下功夫。区教育局领导多次深入普通高中学校，指导学校工作，并帮助学校解决一些问题。

20*年是全省职业教育攻坚年。今年上半年的职教工作取得了较好的成效：食品职业中学、工业职业中学争创市级骨干专业接受市专家的验收；食品职业中学创建部级重点职业高中工作顺利推进；食品职业中学第一期扩建工作按预期要求推进；完成对民办职业高中的督导评估工作；部分民办职业高中的管理得到加强；做好了职业高中学生的生活补助工作；初步启动了全区的职教攻坚工作，目前，我区正积极制定职教攻坚实施意见。

四是强化民办学校管理。对八个街道、16个乡镇范围内96所民办幼儿园进行清理整顿，发出限期整改通知书86份。集中开展民办中小学职业中学清理整顿工作，对辖区内9所义务教育学校，八所职业中学进行清理整顿。集中核实五所低端收费民办学校在籍在校学生数，五所低端收费学校有初中生1200人，小学生3544人，共补助学生经费712720元，补助学校经费10*80元。审批了一所幼儿园，五所培训学校。对民办幼儿园园长进行两次集中培训。

七、实施素质教育，开展丰富的徳体卫艺活动，引领学生全面发展

一是扎实开展德育教育活动。继续加强对学校德育常规工作的管理，建立健全了德育工作机制，不断探索德育工作的新方法、新途径，增强了德育工作的时代性、针对性和实效性。组织全区中小学生开展了“迎奥运，促和谐，树新风”系列读书教育活动，人民路小学选手张钟月参加全市讲故事比赛获第一名，并将代表省、市进京参加全国讲故事比赛。*市中山街小学、*市农业街小学新创建为四川省“校风示范学校”，宜六中、建国实验小学、宋家中心校、凉姜中心校、宗场中心校新创建为*市“校风示范学校”。区教育局、宜六中、农业街小学、工职中、教工幼儿园、*外国语学校、明威中学、宗场中心校、邱场同兴小学被表彰为*市德育工作先进单位，65名同志被表彰为*市德育工作先进个人。148个班集体分别被评为省、市、区级先进班集体，566名学生分别荣获省、市、区级“三好”学生、优秀学生干部称号。组织参加省、市第二十三届青少年科技创新大赛，获优异成绩，各项指标均名列全市第一。

二是学校体艺卫工作扎实。承办首届*市暨*区学校阳光体育大展示活动，取得圆满成功。组织7500名初中学生参与本年度初中毕业生升学体育考试，整个考试工作有条不紊，效果良好。同*区体育局联办我区中小学生田径运动会，组织参加*市第三届城市运动会获上级部门表彰，组织我区学校参加市教、体主办的学生篮球、排球、足球、乒乓球、田径等项目的体育比赛获较好名次。组织宜八中学生参加四川省“李宁杯”篮球赛再获四川省冠军。区属各校制定中小学生艺术节和艺术教育工作计划，继续抓好艺术教师师资培训工作，进行艺术教师基本功大赛。筹备组建*区教师艺术团，组织我区五所艺术特色学校参加省教育厅组织的迎奥运美术作品比赛。加强省、市艺术特色学校的领导，以点带面推动我区学校艺术教育工作的不断发展。按计划组织了校医、保健教师业务培训工作。

八、学校安全和综治工作扎实有效。

一是制发安全工作计划、安全工作考核办法、安全工作责任金管理办法等安全工作文件。开展了开学安全、收费检查，共检查校园85所，配合教育股对民办幼儿园进行安全检查，检查民办学校17所，提出整改意见67条。二是牵头开展安全工作百日督查专项行动，召开9个部门参加的学校专业督查组联席会，成立5个督查小组对全区90所公民办校园进行了全面督查，接受市政府学校专业督查组对邱场中心学校、江北实验小学和教育局的督查，受到好评。三是开展了安全教育周活动，对校园提出了开展“六个一”活动的要求，并取得了实效。四是*区教育局制定了学生参加春、秋游安全管理的规定，发出《关于积极组织中小学生开展春、秋游活动的通知》，要求各学校组织学生集体参加校外春、秋游，受到广大师生及家长们的热烈欢迎。五是印发中小学《交通安全知识读本》12万册，要求学校将交通安全教育作为重点；接受省教育厅、省交警部队对人民路小学、中山街小学“交通安全示范学校”的验收；再次清理了交通安全隐患，并形成文件向区政府作出请示；办理8辆民办校园“校车”的审核。再次对各校园周边环境，校园栏杆、窗台高度，校园管制刀具进行了清理。六是为民办校园制定了26个安全工作制度（样稿）和13个安全工作应急预案（样稿），制定了“校车管理规定”，制定了校园“食堂标准化建设”和“食堂日常管理”要求，制定了校园“消防安全基本”要求。七是与区林业局配合对学生开展森林防火安全教育，发放《森林防火安全知识实用手册》3200本。

九、抗震救灾工作取得阶段性成效

一是地震来临，有序应对。5月12日，自灾情发生以后，在地震袭来后,区教育局启动应急预案，区教育局和各单位迅速组织人力，由主要领导带队，定人定责，全面了解各学校受灾损失情况，组织并带领各学校进一步深入开展灾情、险情详查工作，核准数据，及时上报灾情。并将灾情第一时间报告上级领导和有关部门。二是为预防余震影响正常的教育教学秩序和师生安全，区教育局及时发出了《关于加强住校生安全管理的紧急通知》，对寄宿制学校住校生安全管理提出工作要求。区教育局领导以强烈的责任感，镇定冷静应对，迅速启动相应应急预案，确保教育系统安全稳定。采取主动防范、放假避险，及时召开教师会和学生会，对师生宣讲抗震救灾知识，要求师生相信科学，澄清误解，消除恐慌，并借此对学生进行地震知识的相关培训。各学校加强对学生心理辅导，消除学生的恐惧心理，安抚学生，消除他们恐慌的情绪，对各种不实谣传予以澄清，相信政府及主流媒体的报道，稳定师生情绪。三是结合抗震救灾工作对我区中小学生深入开展民族精神教育，利用各种形式广泛开展教育活动，重点进行以爱国主义为核心的民族精神教育。两轮捐款（物）总额超过300万元。全区教育系统各基层党组织广大党员干部心系灾区，踊跃交纳“特殊党费”，支援地震灾区人民重建家园，恢复生产建设。区教育局党委直属37个党组织，1389名党员，共交纳“特殊党费”160405.1元。四是精心组织，接收学生。区教育局印发了《关于做好接收地震灾区学生在中小学、幼儿园插班就读的通知》。安排468名地震灾区学生（其中小学248名，中学220名）插班就读，分布在*区34所中小学中。仅*市二中就已经接受灾区学生125名，是接受灾区学生最多的学校。开通中考绿色通道，重启中考报名工作，为灾区学生铺平求学之路。简化报名程序、先报名再补证明材料等措施为灾区学生参加中考最大限度地提供方便。五是对口支援，爱心继续。区教育局领导冒着余震的威胁深入灾区，来到绵竹市汉旺镇、什邡市洛水镇、湔氐镇看望受灾师生，将*教育人的爱心捐助送到了德阳市教育局，并与德阳市教育局就对口支援相关事宜进行了商谈。

十、教育宣传工作取得新成效