智慧管理范文

智慧管理范文第1篇

智慧管理主要是通过若干技巧、手段达到管理的目的，它是以管理者为中心的。而作为管理智慧则是尽量把员工的智慧发挥到极致，以此为目的进行创新管理，它是以员工为核心的，因此结果自然不同。前者使员工进入“上有政策，下有对策”的状态；后者则最大化地发挥了员工的智慧，为企业创造了更多的利润。那么，如何做到管理智慧呢?

研究优缺点VS研究特点

很多管理者习惯总结、分析每个员工的优点和缺点，通过两张表来实施管理之策。对优点自然是鼓励和推广，甚至在企业中不断复制一些所谓的优点，对缺点则竭力地予以修正、消灭，甚至还会做成负面的标本来展览。在这种束缚式管理中，员工失去了鲜活性，缺乏积极性。实际上，这种管理模式不仅损害了企业的长远动力，也不容易管理。

作为新时代的管理者，不能单一地在所谓的优劣上聚焦，应更宽泛地研究每个员工、每个部门、每个年龄层的特点，而不是简单地划分优缺点。这样，就会针对他们具有普遍性的特点，调整管理策略――增加更多与时俱进的管理方法。同时，为员工提供动力资源，搭建更多、更大的舞台，促使他们做得更好。比如，我们作为网络公司，基层人员基本都是80后，我们就通过研究他们的特点进行了培训和管理，还通过让80后管理80后的创新模式提高效率。

从激情释放VS激情回归

企业需要激情，从而让企业进发活力。也因此，在企业文化的激情塑造上，各个企业是“八仙过海，各显神通”。但问题是，激情虽然爆发力极强，但是其过程往往是短暂的，如果任其发展，激情后就会出现迷惘、倦怠等症状。因此，企业管理者不仅要具有激发本领，还要有转化能力――把感彩积极地转变为理性色彩。那么，如何达到呢?首先，要在激情中融入理性成分。比如，你可以把某一个会议室叫做桃花岛，但是你要告诉员工这个名字的意义、武侠带来的积极方面等。其次，塑造理性的管理制度。比如，员工的晋升制度等。

关注结果VS因果并重

企业作为盈利机构，当然需要关注结果。但是，如果一味地看重结果，从而放任过程，则会带来很多管理的漏洞和陷阱。企业要从结果导向向过程、结果并重的管理转变。比如，企业进来了更高水平的人，结果导向的企业一般会优秀出任，旧人出局――降薪、降职。而作为过程管理者，往往对旧人不会降薪，甚至还会加薪。过程管理看到的是：让出职位是一种美德，是为企业发展做出贡献。这就是过程、结果并重的不同。

智慧借鉴VS点滴积累

管理不能单纯地进行借鉴，还要做好自己的实践与积累。首先，管理既有普遍性也有特殊性，所以中国企业既要学习西方的先进管理，更要一切从实际出发，寻求适合自身特点的管理，比如借鉴西方的规范化管理工具，而在实践中融入儒家文化的思想。其次，改变重外因轻内因的管理取向。学标杆、做咨询、引进职业经理人，都没有错，但不能从根本上全面提升管理，更不能替代内部管理的全部要素。管理不是强加给组织的外力、硬塞进组织的他物，而是组织内生的有机部分，需要有一个诞生、生长和壮大的进程。这就是内部培养、提升机制。再次，杜绝管理上一抓就灵的急躁心理，唯有从自身做起，从一点一滴做起，扎扎实实打好基础，坚持不懈地进行实践、思考、沉淀和突破。

要衡量一个企业所从事的工作是否为真正的知识经济，关键在于所产生的“智慧利润”是否替代了“技巧利润”。这是企业成功的关键，也是检验结果的一个关键标准。

智慧管理范文第2篇

一、全面了解学生，对学生进行思想教育和常规教育

我觉得对新接班的班主任来说，快速、全面地了解学生是非常主要的。清楚地记得2007年新接的那个班：在领导公布让我接这个班时，就有很多带过这个班级课的老师告诉我，这个班的孩子很难缠，最好别接；你要有个思想准备……我明白老师们是好心，对这个班的情况我也有所了解。但倔强、不服输的我却想：能有多厉害呀，不就是一群孩子吗？我倒要见识见识。接班后，随即我就找带过这个班级的老师（包括音体美老师）了解学生情况，到分管班级管理的领导那里了解这个班的情况。了解了详情，我倒吸口凉气，但没办法，干吧。在开学的一个星期里，我不断收集有关这班孩子的表现情况，并找学生谈心，和家长沟通交流。短短几天的深入了解，使我很快掌握了全班学生的情况。及时、快速、全面地了解学生，让这个“乱”班避免了很多事情的发生。

二、关爱学生

班主任要关爱学生，走进学生心灵，真诚地和学生沟通交流，做学生可以信赖的朋友。我想这样的班主任一定会建立一个非常和谐的班集体。但从我目前了解的情况来看，教师特别是班主任都很难实现与学生平等的沟通与交流。在学生处于被动的情况下，老师就应该主动一些，态度尽量温和，以一个朋友的身份去进行了解，而不是给人一种居高临下、高高在上的感觉。即使是有问题的学生，你也要尝试用微笑去面对他，他表面上可能会觉得这笑容很虚伪，但这是需要一个过程来慢慢调整的，久而久之，形成了自己的独特风格，学生一定会喜欢的。

三、关注问题生

还说07年接的那个班。那个班的问题生很多，最典型的数杜某某、张某某几个，他们不光是调皮、不学习，主要是手脚不干净。就说杜某某吧，几乎每天都有学生告她的状：今天拿我的笔了，明天拿他的尺子了……诸如此类的事是连续不断，什么办法在她身上好像都不起作用，也曾多次和家长交流，她父亲曾这样跟我说：老师，我的孩子我知道，全薛城区找不出第二个，两三岁的时候就乱拿东西，打也打了，骂也骂了，都不管用，真是没办法，我和他妈都放弃了，随她去吧，出来什么事我们也不怪老师。听完她爸爸的话，我冷静了一下，告诉他：你不能这么说她，怎么说她是你的孩子，我们应该共同想办法帮助她。与她爸爸交流后，过了有20来天，她从家里拿了200元钱，幸好被及时发现。我赶紧给她妈妈打电话，这次她妈妈来得很快（以前打几个电话都叫不来），听她妈妈讲是前一天从亲戚家借1000元钱准备交养老金的，没想到又让她翻到了……这次我给的建议她妈妈终于听心里去了，也给我说了实话：一年前我们给她查了，有多动症，由于家庭原因，再加上孩子不争气，一直没进行治疗。从那开始，我就特意留心这事。同事那里打听到徐州有家医院有多动症专科门诊，还不错，我立刻与家长联系……那个周末她妈妈就带着她到徐州去了。按疗程的服药加上家长与我的配合，经过一段时间，奇迹终于出现了：在学校再也听不到学生告她的状，也没有其它不良行为的出现，并且她的成绩也在不断进步。

四、实行民主管理、学生自主管理

苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”在班级管理中，我把自交给了学生，我班的班干部都是民主选举产生的，通过民主选举，不论成绩好坏，只要有兴趣、有激情、有能力、热心于班级事务的同学都可以做班干部。（刚开始有的同学怕得罪人，是采取无记名投票的形式，现在学生的顾虑少了，直接举手表决，说明学生的正义感和集体荣誉感更强了。）三年级接的班，到五年级我只是做点引导、点拨、调控工作，班中的所有工作都交给了班干，根据班干部的能力特长明确分工，授权负责，建立了层次分明的管理体系，让整个班集体“事事有人做”。这样充分唤起了学生的主体意识以及对班级的责任感、荣誉感，尽情表达他们的意愿，充分挖掘了他们的潜能，学生的自我教育和自我管理能力得到了充分的锻炼和培养。

五、和家长做好沟通

说起和家长沟通，我也怕，怕家长不配合。确实，刚开始也遇到过不配合的家长，现在也有，其实家长也怕，怕老师告状，数落家长，没面子。就这个问题，在四年级开家长会的时候我给家长们谈过：其实我们和家长联系，主要是了解学生在家的情况，同时让你们也掌握孩子在校的表现，从而相互配合，形成最佳合力。通过沟通，相互督促，相互勉励，能增强对孩子教育的信心和责任感。通过沟通，可以让孩子知道，老师和家长时刻在关心着他们的成长，从而增强他们学习的动力和兴趣。现在我班有10来个家长经常打电话向我了解情况，这部分孩子的状态一直很好。

智慧管理范文第3篇

当ERP的出现为制造型企业的产出管理做出了近乎完美的诠释时，我们是否可以设想，智力型行业是否也能用ERP加以约束和量化、并恰当控制智力工作的活动流程?

智力资源的四大管理模式

假设有一个由15人组成的软件团队要接手一个建造广东数据中心的项目(以下简称GDCP，Guangdong data centerproject)，如何利用ERP保证在一定的时间及成本限制范围内，进行良好配合并达成团队目标呢?下文将打破以往工业时代的思考方式，引入全新的智力资源管理模式，从资源、成本、产出和质量四个方面来模拟管理这个项目。

资源管理

资源管理的重点在于两个方面：一是如何管理智力员工的工作时间，二是如何有效分配和掌控这些智力资源。

很多人会产生疑问，应该管理智力工作者的工作时间吗?

智力工作者的“工作时间”并不等于“脑力劳动时间”，工作效率经常和“灵感”挂钩，但智力工作者的工作时间仍需管理。这是因为：第 ，智力工作者的工资大多仍是基于时间来计算的，如按时付费的律师和咨询师，他们所承担的责任大小和工作强度也由工作时间来衡量；第二，智力工作者间的沟通尤其是面对面的沟通十分重要，所以要保证部分固定的共同工作时间和地点以方便沟通；第三，存在于人脑之中的经验、智慧可见性低，对极少数自控能力强的人来说，放任工作地点和时间可能更能提高工作效率；但大多数智力员工并没有如此强的纪律观念，那么放任自流只会使得他们的自律性更差。

因此，管理工作时间和地点的重点应在于：第一，便于沟通，要保证一个团队的成员能有重叠的工作时、司和共同的办公地点；第二，规范纪律，要规范好智力员工的上班和工作时间；第三，也是最重要的一点，让智力员工自己来分配并公布自己的工作时间。

传统行业由系统来对物料的流动过程进行追踪，而在智力活动中，一个优秀的管理者应当对自己的智力资源使用情况进行追踪和了解，实际上就是对员工工作时间进行掌握。

比如：软件团队中的某个工程师Monica在参与GDCP同时还参与了另一个数据仓库项目，那么她有责任把自己的时间在项目间进行细分。

GDCP的项目经理除了要了解团队内每个成员在整个项目期间的时间分配情况以外，他还应该要求团队成员们将项目内自己参与的各项活动与所需的时间一一对应起来，逐层细分。一方面员工可以对自己的工作进行良好的规划，另一方面，经理和同事有时候需要了解他们的工作计划以做出配合。图一显示了开发人员Thomas在GDCP的某个进行阶段中的使用计划。如此，项目经理可以看到他参与了哪四项活动，时间安排是否合理，有多少空余时间可供使用。

这种资源计划一方面可以及时反映项目中的资源配备情况，另一方面，它还可以帮助识别出智力资源的属性。对很多智力活动来说，了解稀缺、关键资源的使用计划(是否到位，是否缺乏)非常重要。一旦稀缺、关键资源出现使用风险，则会对项目造成较大的打击。

比如：在GDCP进行到某个阶段时，项目经理发现由Isis和Thomas组织的活动出现了人手不足的情况，这些基本的工作资料可以帮助管理者快速准确地做出决策。

成本管理

智力工作的成本构成中最重要的就是智力工作者的工资。在GDCP中，如何来追踪和控制成本呢?我们需明确两个联系：

1．资源活动联系。整个GDCP会细分为几项主要活动，活动下还有子活动。如图1显示了Thomas在某个阶段内参与了四项子活动，他对每项子活动的持续时间和使用率都进行了估算(活动持续的天数和实际使用率相乘可得出实际的工作曰)。依此类推，项目经理不仅可以统计出Thomas在整个项目中(当前进度下)的实际工作日，还可以知道项目团队内其他资源的使用天数。

2．资源一成本联系。根据Thomas的资源使用计划，就可以把他参与活动的计划工作日和实际工作日及时地转化为工资成本(预算成本和实际成本)。如图2，项目经理可以看到Thomas和William在GDCP当前进度下对应的实际成本和预算成本，由此类推到所有项目成员的工资成本。

基于项目成员的工资成本和其他设备开支，项目经理可以得到GDCP进行到任何时点时的实时成本，快速识别出不同种类的成本是在预算内还是超预算，有无偏差又偏差了多少。这种基于资源一活动、资源一成本联系的成本衡量方法最大的好处就在于实时计算。

产出管理

基本上，智力活动的产出过程是看不见摸不着的，聪明的管理者必须要清晰每一个主要活动需要交付什么，知道每项活动的依赖因素和成果都会影响到整体的进度。

明确活动的产出和交付，以及相应的负责人。假设在GDCP中，需要交付某一成果“数据中心软硬件系统”。那么，项目经理需要明确：1．交付的对象，以及交付的时间；2．该交付有相应的负责人和接收人。

控制相关依赖。智力活动中团队成员彼此的工作成果是相互依赖的，随着项目的扩大或者智力工作难度加大，如果不明确依赖关系，会经常产生纠纷，导致成本追加或是时间拖延。

比如：在GDCP中，信息中心的需求文档可能要在项目进行过半时才真正完成，但团队差不多所有的活动都要依赖这个需求文档，那么所有的活动都不能开始了吗?好的解决办法是对需求文档的各个依赖因素进行细分。哪项活动需要依赖文档的哪部分内容，之后再正式明确每项内容应该交付的时间和负责人，那么各项依赖需求文档的活动都能从这种正式的管理机制获得一定的保障。

明确依赖和交付，是真正扼住进度咽喉的关键所在。目前大部分智力团队(大型团队尤为明显)的内部协作模糊不清，多数人会将其归咎于沟通失败或个人责任心差，这实际上应该源于缺乏有效的承诺和保障机制，缺乏诸如此类清晰且规范的公布资料。管理者掌握了这样清晰且实时的显示资料，了解GDCP中有多少已完成果，多少未完成果，以及各自的进度状态，这样才能有的放矢地进行管理。

质量管理

智力成果在质量管理上与制造型企业有相似之处，同样要经过“检验”和“接收”。但智力成果的质量管理难度要大得多，当我们要检验一份麦肯锡的咨询报告或市场方案时，只有少数非常有经验的高级经理人或专家才能够做出正确的评判。

因此，对智力成果进行质量检查的关键在于：既有灵活性，找到适当能力的人使用适当的方法去检查；同时，不能失去控制，任何一个检验者要担负起相应的检验责任。通过界面显示了

“项目范围说明书”的交付接收情况，可以看到在这次交付中的计划日期、实际完成日期，不同的接收者(检查者)Bruce、Mike、Thomas做出的质量评价。

实际上，资源、成本、产出、质量这四个方面是相互关联的。

资源管理的方式和效率极大地影响了其他三个方面：

资源的数量，如：智力工作者的数量和能力、机器的投入会影响产出的快或慢；同时也将决定成本，比如：是否要增加或减少人手的投入。

资源中专业人士的数量和素质也会影响到质量，一个能力较强的专业人士或足够数量的专家会少犯错误；拥有较多或较好的专业人士，产出速度相对较快：同时，专家也会影响成本，如少犯错误能够节约返工成本，客户的抱怨和反馈也较少。

产出管理的方式会影响质量和成本

产出管理的方式会影响质量，比如：交付成果是否有专人接收、是否经过检查。不恰当的产量计划也会影响质量：产出计划太紧，则给员工的压力过大、犯错几率上升；产出管理太松，没有任何正式的交付制度，那么智力员工往往会懈怠，缺乏纪律观念，造成进度拖延。

产出管理也会影响成本。对于任何智力工作来说，都存在一个“未经确认”的隐形成本。也就是说，对工作过程中的重要环节进行“检查”和“确认”，会大大减小以后返工和投诉的成本。而过程马虎，往往导致最后纰漏层出不穷。

由于这四个方面会有相互冲突，所以聪明的管理者必须妥善处理它们之间的关系，在实际环境中有所取舍，控制住智力活动的关键部分。

贯穿四个智力管理领域的工作语言：承诺

智力工作环境中存在太多的变动和依赖，过程和成果的可见性低，用工厂管理模式去控制时间和产出率的意义不大，所以管理智力工作者的承诺相当重要。

在一个拥有规范的商业承诺的环境中，所有的工作和协作都始于承诺并完结于承诺。它是贯穿智力管理的资源、成本、产出以及质量管理四个方面的工作语言。

举一个在资源管理中最典型的例子：在GDCP中，由于智力资源稀缺且关键，争夺资源的现象时常发生。当多个项目或多个活动同时进行时，一个资源往往多用；在同一个项目中，关键及稀缺资源的投入极大影响项目的成果和进度。这时只有引入承诺管理的方式，才能令管理者和团队确保关键和稀缺资源的到位和分配。如Mary是确定工具需求的关键人员，Isis以正式承诺的方式获取了Mary在9月5日到9月7日的使用权，由此保证了项目的顺利进行。

在产出管理中，任何一个智力工作者也需要根据自己的产出能力，对重要活动的开始和结束时间、交付成果进行评估，做出相应承诺。同样，承诺也贯穿于质量管理过程之中，我们可以以承诺的方式保证工作成果的接收人或验证人对成果的接收或验证负责。

承诺使得智力成果的传递、交接、成本、进度都在一定的规范纪律下进行，责任清晰。这样，GDCP的项目经理William才能向公司高层Robert进行有效的项目承诺。

不仅如此，承诺管理还有中立向上级报告和永久公司记录的作用，并作为个人评估的依据。

总结

传统企业需要ERP，智力企业更需要智力ERP，其关键在于真正理解和掌握管理智力资源的智慧，并能将其付诸可执行的管理工具(方法)，才能有效控制智力工作者这种特殊的输入，以及智力成果这种特殊的输出。智力资源的管理是一个新的领域，正因如此，它也是～个复杂而难以驾驭的领域。但只有真正理解了这个领域的特点，掌握了它的管理要门，中国企业才有可能在竞争日益激烈的智力时代中占有优势。

注：以上出现的例子都是应用了8thmanage管理工具的基本思想以及它的输出界面。

本文关于智力资源管理的思想来自于www．Sman―age．cn网站。

智慧管理范文第4篇

海盗们为何会挂上骷髅图旗帜？他们为何会残忍折磨某些俘虏？怎样才算是成功的海盗？他们又为何要搞出一套“海盗章程”？所有这一切都可以从企管界的海盗法则中找到答案！

海妖卡律布狄斯，希腊神话中的海妖、漩涡怪，是海王波塞冬与大地女神该亚之女。传说卡律布狄斯因偷宰了大英雄赫拉克勒斯（Heracles）的牛羊，被大神宙斯扔进墨西拿海峡（Messina）。后被囚于意大利半岛南端。因为积愤难平，她每日三次吞吐海水，形成了一个巨大的漩涡，将经过的船只吞噬。

他们曾在长达数十年的岁月里让海洋深处弥漫着恐怖气息，让世界上最为强大的政府寝食难安。法律条文给他们扣上了“人类公敌”的帽子，并且控诉他们企图“颠覆并且铲除人类的各种天赋权利和公民权利”。他们“向整个世界宣战”并且狂热地将这场战争推进下去。

嗜血成性的他们穿着花花绿绿的衣服，看起来一派癫狂，能和其神秘色彩相提并论的，就只有我们对他们那种荒诞生活的种种想象了。他们的同时代人称他们为“海上怪兽”“地狱恶狗”以及“蔑视法纪、打家劫舍、戕害人类、天理不容的一群叛逆之徒”。有些人甚至认为他们是“魔鬼的化身”，其他人则怀疑他们本身就是“恶魔之子”。他们根本就是“笑里藏刀”。他们，就是海盗―历史上最臭名昭著的罪犯！―“我们是海盗，我们迎战……是为了逃跑。”这就是海盗生存的原则。

一艘海盗船，其实更像一家《财富》500强企业，而不是像威廉・戈尔丁（William Golding）在《蝇王》（Lord of the Flies）一书中所描绘的凶恶残暴的学童帮派。撇开他们的义肢和肩膀上的鹦鹉去看，海盗营生终究是一门生意；虽然这是门作奸犯科的生意，但好歹也是门生意，所以值得从生意的角度去加以审视。为读者们分析一下海盗的生意、海盗的法则：

看不见的钩与看不见的手

首先，解读这个谜团的关键就在于那只“看不见的钩”―这是亚当・斯密口中那只“看不见的手”的海盗版本。“看不见的钩”考量的是海盗的自私自利对海盗圈子内的合作有何影响，关注的是海盗团伙如何运作；相反，“看不见的手”考量的是传统意义上的消费者和生产者的自私自利如何作用于市场内的合作活动，关注的是合法市场如何运作。如果说，“看不见的手”审视的是所谓“市场无政府状态”背后的隐藏秩序，那“看不见的钩”审视的就是海盗圈子中那种实实在在的无政府状态背后隐藏着的秩序。

其次，不像“看不见的手”指引下的传统经济角色，海盗们不以任何一个做贩卖的行当为主业，因此，他们无须取悦任何顾客。而且，更进一步来看，传统经济角色满足私利的行为能让社会中更广大的人群受惠，海盗们满足私利的行为就没有此种效果了。

以商人为例，他们追逐利润的过程会让我们的生活标准得以提高，因为他们会生产一些让我们的生活变得更美好的产品；海盗则不然，他们的兴盛建立于他人的生产活动之上，因此，他们并未通过创造财富惠及社会；他们对其他人的财富敲骨吸髓，损害着社会。

然而，尽管有这些不同之处，海盗也和其他人一样，需要通过合作来成就其风险颇大的“事业”。而他们之所以走上合作的道路，就是为了满足私利―无论是海盗还是来自“合法”社团的成员，他们身上皆有此关键特征，而正是这一特征将“看不见的钩”与“看不见的手”紧密连结在一起。

战略管理

现代公司都讲战略管理，而且有的还专门为此设立“战略管理部”由CEO直接领导。然而“战略”与“管理”其实是两个不同的过程：战略是一个组织运作的整体目标，是“对外”的策略；而管理是协调组织内部各组成部分有效运转的过程，是“对内”的统筹。

战略与管理所要达成的目标、需要的资源以及运用的工具都有很大不同―战略的目标是组织的整体发展，所以在制定战略时考虑的是组织所处的外部环境及应采取的对策；而管理的视角是“向内”的，所以考虑的是组织内部各部门及成员关系，着眼于内部的协调。在一个组织里，其战略与管理由同一个人来承担，是一种“自然”的方式，但却不是有效的方式：由于对权威者的需要，战略与管理职权在组织诞生初期便自然归权威者所有，但对权威者而言，这两者并不统一，因而兼承两种职能并不有效。

海盗船是一个远离主流社会、主流秩序的特殊群体，是一个独立的社会，所以必须自行解决战略和管理问题。大海是迷人而善变的，海盗船所面临的外部环境也更加复杂多变，所以更需要强有力的船长，但这种强有力不适宜用在海盗船内部管理上，那对内部是一种伤害。

不过，需要指出的是，认为“海盗的这种私人组织治理方式，远比由国家支持的政府军队有效”是错误的，因为这完全是两种类型的组织，而且是最需要区别对待的两种极端，混同在一起讲，是非常有害的。或者说，就外部而言，收益越大越好，然而对作为公共物品存在的军队是最要防止其存在独立利益的，因为军队的目标是国家这个最大整体的安全，最大整体的利益才是其利益，此外军队不可以有自身的利益。

所以，军队的管理要追求可控性，这就是为什么现代政体的军队大都由文官来领导。假如军队能追求自身的利益，那就不是军队而是军阀了，是要打仗的了，要通过对外侵略来实现自身利益；如果对外不能侵略，那么就得掠夺国内老百姓了，这便是20世纪上半叶中国苦难的一个渊源，而德国和日本军阀集团的强势存在也正是两次世界大战的组织根源。

由此可见，组织的目标决定了组织的形态和结构，海盗船的运作模式来自海盗的生存目标，现代企业的战略管理自然由实现股东收益最大化这一目标决定。对船长权威的遵从，对海盗誓约的遵守，使海盗成为职业的海盗，那么经理人如何成为职业的经理人呢？当众人因迷失在世界尽头或是面临世界末日而抓狂时，巴博萨船长说了一句非常有哲理的话：“迷路就对了，说明接近了目地的，这种神秘的地方为了不让人找到都会使人失去方向，现在放弃就被打败了。”这就是职业的海盗船长。

市场细分

我们谈及到海盗这个行业，他们能在同一个领域开辟出一个行业，这与我们市场分析策划人的一个专业名词相符合，那就叫“市场细分”。虽然这与市场细分没有很深的联系，但是这与企业的定位以及对企业的了解有着深刻的联系。在策划、管理、市场营销的课程里我们经常说；你选择了什么行业，你就选择了你的市场形式。有多少人了解自己的行业？有多少人知道自己在做什么？你们的职员能否知道你们的共同目标和价值？在他们和你的眼里有没有一幅描述好的美丽的壮锦？

当我们一直在强调员工该怎么做的时候，当我们谈及执行力的时候，当我们谈论企业定位的时候，我们自己是否知道我们目前所选择的市场？海盗所选择的与你企业所选择的条目是一样的，只是内容不一样。你选择了教育培训、选择了房地产，选择了金融等等，这是你行业的竞争地，你也得给自己的范围画个圈，索马里海盗在正常情况下绝对不会去加勒比海盗的地盘抢生意，因为谁都有自己的地盘与自己的核心竞争力，加勒比海盗所在的地盘的竞争优势远远大于索马里海盗在加勒比区域的竞争优势，企业也一样。

分配制度

西印度群岛海盗实行“合伙制”，每个成员都是股东。劫获的财物分配给所有海盗，每个人应得的份额经大家投票决定。通常船长领两份，有些职员，例如船医，领取一份半，剩下的其他人平分。海盗帮也有一套“伤残保险”和“寿险”，丧失身体部位者，发放救济金，遗孀有时则可以继承已故海盗丈夫应得的财物。

据《工商时报》引述外媒报道，沙特阿拉伯超级油轮“天狼星号（Sirius Star）”去年11月遭到索马里海盗挟持，由于是索马里海盗打劫过的最大型船只而备受瞩目，今年1月油轮船东支付300万美元赎金后获释。监控“天狼星号”与另一艘被劫乌克兰货轮“法纳号（Faina）”的美国战舰“维拉湾号（Vella Gulf）”指出，他们目击“天狼星号”获释后，一场海滩派对随即在该船曾经停靠的索马里南部城镇Hobyu附近登场。

据“维拉湾号”舰上船员描述，海滩上有小孩追逐嬉戏，营火熊熊燃烧，海盗同伙还把四轮传动汽车开上沙滩，参与派对的一大群人开始就“天狼星号”赎金进行分赃。监控“天狼星号”数月的人员指出，在场人士当中有的参与过登船攻占“天狼星号”行动，有的则负责该船的粮食补给，而海盗帮派的大佬应该也能分一杯羹。索马里饱受十余年内战蹂躏，加上美国施以金融制裁，银行功能已完全停摆，在这个国家更印证金钱万能。每当海盗拿到赎金后，就有无数百元美钞从天而降，索马里人民的汽车、房子、电视机和结婚派对，都是用赎金购买支付。

智慧管理范文第5篇

关键词：智慧管理；专业发展；多元引领；全员发展

国际未来学研究所儒佛内尔博士说：“明天的资本，就是智慧。”未来教育的视眼应该是智慧，教育的真谛在于启迪儿童的智慧。我们认为，幼儿园管理的真谛在于启迪教师的智慧，即通过智慧管理引领教师实现智慧发展，从而提高教育质量。为此，我们积极地探索智慧管理，让智慧充盈园所每一个角落，引领教师在宽松、自主、愉悦的氛围中实现智慧发展。

一、着力多元引领――幼儿园智慧管理的方略

1.倡导与书为友，让教师在读书中长智慧，为教师读书提供必要的保证

我们定期开展“阳光阅读智慧发展”读书节活动，积极打造班子学习小组、骨干学习小组、五四学习小组等学习团队。我们坚持定期发放教师读书费，鼓励教师选购专业理论、感悟人生、健康生活等方面的书籍，积极地引导教师将读书变成自身的一种需要、一种生活。我们针对教师工作忙碌辛苦、案头工作繁多，强化读书的针对性，采用自由阅读、共同读议、重点书籍和章节的推荐及解读等形式，为教师想读书、爱读书、会读书提供必要的支持和引导，促使教师在情感和知识上相互帮助、支持，促使全园形成“人人为我，我为人人”合作共享的浓郁芬芳的书香氛围。

2.营造对话情境，让老师在互动中生智慧

（1）以问题为基点，营造对话情境。我们从教师智慧发展急需解决的问题出发，向教师征集话题，由教师自主选择决定兴趣的话题。在“让成长册展示幼儿足迹”的话题研讨中，“怎样观察幼儿，如何收集有价值的材料？”“照片如何展现，要不要每一张予以说明？”“家长要不要参与？”等一个个问题，引发了教师侃侃而谈，思维的碰撞中闪现出一些颇有价值的新见解，进一步明确了制作成长册对幼儿与教师发展的意义……我们还选取教师智慧发展最典型的事例，激发教师在原有经验上的认知冲突，引导教师在解决矛盾的过程中，在主动思考中进行自我构建、赢得自我发展。

（2）以活动为资源，营造对话情境。我们以“专家听评课”活动为契机，组织年级组为单位成立备课组，集体商讨重点研讨的数学教育内容；教师在查找资料，设计教学、思考学法的基础上，集体研讨、观摩――分析幼儿的发展特点和学习心理，如何关注幼儿、引导幼儿发展；最后，由承担专家听评课的教师执教，提供教学展示研讨的现场，活动后，教师在承担专家的引领下对活动再次进行自析、评析……这样通过反复研究、反思整合的过程，有效地改变了为展示而展示的形式主义，形成了教师说真话、求实效的智慧教育研究氛围。

二、关注全员发展――幼儿园智慧管理的保障

1.关爱引领，让新教师融入中幼之家

新教师是县幼的未来、明天和希望。如何培养好新教师是县幼实施智慧管理的重中之重。为此，我们想方设法为她们提供学习、锻炼的舞台，关注她们的第一次。如，对新上岗的教师，我们对她们上一课――怎样让同行感到你是积极的……“教会”其与同事相处的技巧，促使其尽快适应角色要求；开展新教师和骨干教师师徒结对，开展新教师幼儿数学专题辅导、数学教学法考核、数学练兵课，引领新教师尽快通过管理关和业务关，向着“合格教师―骨干教师”迈进。

2.搭建平台，让青年教师步入骨干行列

青年教师是县幼发展的中流砥柱。我们注重发挥青年教师的示范、辐射作用。如，鼓励他们承担园本课程构建、修订以及省级以上课题的研究重任，承担各级展示活动、专家顾问团听评课任务，承担对外省、市同行的送教指导及培养新教师任务；推荐、鼓励他们参加各类评奖、展示活动，引导其发现自身的智慧发展潜质，并将他们送上专业成长的“快车道”。参赛活动往往是青年教师职业生涯中的关键事件，它有利于教师在专业成长的进程中形成“成功―得到认可―得到学习、发展机会―获得成功”的良性循环。一次次的展示和锤炼就会促使骨干教师朝着教有所长、教有所特的幼教智慧型、专家型人才的方向迈进。

3.倾心关注，让全体老师赢得智慧发展

“木桶理论”给我们启示，提升办园的品位关键在于木桶上短板的长度。因此，我们立足全员的智慧发展，如对有20年以上教龄的中年教师，为其突破“瓶颈”状态创设条件搭建智慧发展的新平台，培植不断发展的生长点；我们定期选派不同岗位的教师外出学习，开展岗位练兵等活动，让每位教师都有展示自我的机会。通过公开课申报、教科研积极分子评比等途径，再现其专业发展上的智慧亮点，激励教师进一步规划自己的专业成长，实践智慧发展……

一位教育名人说过：“教师每天都在塑造着自己和他人。”面对时代的挑战，我们将积极探寻智慧管理的新举措，不断拓展教师专业成长的心灵空间，不断地为教师智慧发展充电、加油，为教师专业成长搭平台、树云梯，让教师专业成长充满智慧和挑战，充满生机与活力。

智慧管理范文第6篇

【关键词】消防；智慧消防；物联网；智慧城市；社会消防；安全

管理困境，以建筑消防设施管理最为令人堪忧。为了迎合智慧城市的发展趋势，实现社会单位建筑消防设施管理的智能化，以“智慧消防”为核心理念，将物联网与智慧城市技术充分应用于社会消防安全管理工作中，已成为消防安全领域迫在眉睫的研究课题。

1社会单位消防安全管理工作现状

现阶段，在消防安全管理方面，国家与政府加大了政策与资金支持力度，相应的法律法规与配套的技术规范纷纷出台，消防产品的功能与消防技术的实用性不断完善，预防火灾的建筑消防设施的技术层次得到了较大提升。从整体来看，社会单位消防安全管理水平较之以往有了较大提升，但是就近年来各地火灾的数据与情况而言，社会消防安全形势依然严峻，涉及社会单位的火灾事故频频发生且屡禁不止，直接反映了社会消防安全管理工作的艰巨性。具体看来，社会单位消防安全管理工作中依旧存在诸多问题：消防安全责任制度落实不到位、值班人员消防业务生疏、建筑消防设施日常管理不足、消防警力不足等，这些问题制约着社会消防安全管理水平的提升。

2物联网与智慧城市技术、社会消防安全管理结合的可行性

所谓物联网技术，就是以既成协议为基础准则，将信息传感设备作为媒介，实现物品与互联网的连接，目的在于实施信息的通讯与交换，完成智能化识别、定位、追踪、监控和管理。其核心是互联网技术，所依托的信息传感设备包括GPS、红外感应器、激光扫描器等。智慧城市理念是借助信息和通信技术手段，对城市运行核心系统的关键信息进行预测、分析和整合，从而实现城市智慧型的运行和管理[1]。其导向是城市公共安全、环保、城市服务、工商业等领域的需求，前提条件是城市社会各领域的信息处理。本质上，物联网和智慧城市技术的应用是信息化发展到一定层次的反映，因而兼具集中性与系统性。在社会消防安全管理中对智慧消防进行充分应用，可以强化社会单位建筑消防设施管理的质量与维护的全面性，进而全面提升社会消防安全管理的标准化与智能化，有助于提高消防管理人员的相关技能，缓解消防警力不足的问题，同时实现社会公共的消防管理信息与资源的互联互通，实现移动办公与远程监管模式的构建。

3物联网与智慧城市技术在社会消防安全管理中的应用

3.1物联网消防安全监管平台

物联网消防安全监管平台的组成部分主要包括前端联网设备、报警监控网络、监控中心系统等。借助该平台，可以及时并准确掌握设备运转、火灾形势、人员巡检等具体情况，同时平台还提供火灾监督查询及用户服务功能。物联网消防安全管理平台的主要优势为：第一，反应迅速，对危险源反馈及时。该平台系统的各种传感器和视频图像会在第一时间将各单位的危险情况进行反馈，并依据危险情况与等级进行分级分色显示；第二，险情获取与火源定位准确。该平台以GPS定位系统与GIS信息系统为主要工具，可以在第一时间定位火灾现场并提供最佳的灭火路线，同时会提供火灾现场周围消防设施的具体状态，为消防人员灭火节约时间；第三，工作监督严格。该平台可以实时地清晰反映各单位消防自检与消防执法人员巡查的情况，凭借传感器与视频的物联化，可以避免打卡后脱离岗位的问题。

3.2城市消防远程监控系统

借助有线、无线通讯网，城市消防远程监控系统可以实现各建筑物内独立的火灾自动报警系统的互联互通，并借助GIS信息系统的定位功能，以视频监控联动的方式实现各社会单位的火灾实时监控，同时集中管理消防设施，提升消防设施管理的科学性与标准化。而视频监控的应用不仅可以在PC电脑终端进行观察与视频录像，还可以借助手机APP软件，实现移动性监控，以提高城市消防远程监控的实时性，打破监控的时间限制与空间限制。城市消防远程监控系统的功能设置以应用层的用户需求为核心，其用户主要包括监控指挥中心、公安消防管理部门、联网单位等。监控指挥中心的用户是整个系统的中枢，因而其有权限应用系统中的全部信息[2]。其功能主要包括实时火警监控、联动视频监控、GIS定位、消防设备管理监督、值班人员巡查等；借助城市消防远程监控系统，公安消防管理部门可以及时定位火灾位置，并结合单位自身消防安全管理情况实施针对性的消防监控。其功能主要有实时火警联动、消防设备管理监督、消防安全管理信息查询等；联网单位不仅是消防服务的受益者，同时也是监控对象，对其来说，该系统的功能包括考勤管理、消防设施管理、消防安全管理信息查询、消防知识与技能学习等功能。

3.3智慧消防平台

所谓智慧消防平台，其基础支撑是对互联网、物联网、数据融合、云计算等进行综合应用的新型信息技术，主要针对数据的搜集、储存、分析等环节，通过适应消防管理体制与各种消防管理应用而构建的一种平台。其功能在于实现预警自动化、救援智能化和业务管理精细化，以其功能的实现为基本原则对智慧消防平台进行构建。智慧消防平台的构建需要对如下重点项目进行建设：第一，火灾预警自动化。构建城市火灾自动报警系统，对消防报警设备、消防用电、消防水系统的运行状态进行实时监控，保证建筑消防设施的完好率。建设高空瞭望视频监控系统，对化工、人员密集建筑区等进行严格监控。同时需要开发并应用区域火灾分析评估系统，依据火灾风险的高低进行安排预防火灾的实施部署；第二，灭火应急救援智能化。该系统以信息资源共享系统、作战人员变成模块化系统、消防移动智能指挥等为基础保障。其中尤其需要明确信息资源共享的实现有赖于预案实施与火灾中的横向互联及纵向贯通，如此才能保障信息搜集的顺畅性。第三，部队管理精细化。应用该系统的目的在于规范消防部队的培训与管理，包括各级官兵的培训与模拟训练，与消防车辆的管理。其中以消防车辆实时管理系统为侧重点，将GPS、GIS、RS、“北斗”等定位系统综合运用，实现消防车辆的实时监控与动态管理。

3.4智能巡检

智能巡检系统是将物联网应用到城市消防设施巡检中，充分应用并发挥无线传感器网络和RFID网络的功能。该系统的主要功能模块包括消防栓信息维护、消防栓巡检展示及巡检数据分析三部分[3]。其中，消防栓信息维护主要基于Android平台，利用移动终端对消防栓进行注册，然后通过编辑与整理，将有效数据信息发送到服务端；消防巡检展示可以实现GIS展示、基于Android移动终端的消防栓巡检、地图可视化；巡检数据分析主要是将一定时期内的巡检信息与数据依据选定维度展开分析与处理。该系统可以拓展消防设施之间和消防设施与巡检终端之间的直接通信，有助于降低人工参与度与操作度，对实现消防巡检的智能化与自动化起到决定性作用。此外，智能巡检系统可以将消防设施巡检的业务范围拓宽，促进消防设施管理水平的整体提升。

4智慧消防项目设备结构图

由其结构可以得知，智慧消防系统以物联网为技术依托，并在火灾自动报警系统、消防水系统、消防疏散通道、消防车道、控制室人员在岗状态等方面的监测初步实现了智能化与自动化。

5智慧消防的应用趋势与前景展望

智慧消防在社会消防安全管理工作中的应用大大缩减了消防工作的管理成本，弥补了建筑消防设施运行故障率高、数据处理方式落后、值班制度执行不彻底等问题，同时赋予建筑消防设施智能化、自动化，实现了社会消防安全管理资源的最优化配置。然而，通过实地考察，在目前智慧消防运行的系统中依旧存在以下缺点：对不尽责行为不能做到定性与定量处理；系统应用终端普遍以PC计算机终端为主，不能广泛普及手机、iPad等移动终端；重点单位的应急疏散演练模型与灭火预案的开发相对比较流于表面[4]。总而言之，智慧消防技术在社会消防安全管理工作中的应用依旧处于实践探索阶段，有待相关职能部门与研究企业加大研究开发力度，完善系统的功能与实效性。

6结论

当前我国社会消防安全管理工作中依然存在制度执行不彻底、消防设施日常维护不到位、数据处理粗糙等问题，在社会消防安全管理工作中充分应用智慧消防理念与技术，可以弥补传统消防安全管理工作的弊端，提高其自动化与智能化，从而迎合智慧城市理念的发展与付诸实践，使社会消防安全管理工作的进展跟上城市化进程的脚步。

智慧管理范文第7篇

作为健康管理期刊的办刊人，身处于智慧健康的大潮中，已感受到近一年多，健康管理受到了冷遇，至少在政府文件和健康宣传中提得少了。究其原因，绝不是健康管理的理念和方向出了问题。在2016年的全国卫生工作会议上，其重要内容依然是推动 “以疾病治疗为中心”向“以健康促进为中心”的转变，就是要改变目前以治病为主要目标的生物医学模式，转向“生理――心理――社会――环境”四者相结合的健康管理模式。这是对健康管理最明确的肯定。但检讨前两年健康管理机构的工作，不得不承认，蓬勃发展的健康管理机构，多以雷同的营利性健康体检为主，在调动个体和群体及整个社会的积极性、有效预防疾病、维护健康方面，服务价值难以体现，没有实现真正意义上的健康管理；未形成健康管理的主流理论框架；未构建起具有我国特色的健康管理体系；技术水平、服务模式都相应落后；部分地区健康管理机构设置过多，水准参差不齐，已出现市场供应不足、信用度下降，面临重新洗牌。

健康管理遇到智慧健康，是被取而代之还是遇到了改革创新的良机，答案肯定是后者。观望，将于事无补，只有坚毅地改变才是良方。我们要有持守、有引领、有警醒、有担当。当今，健康管理在中国已根深叶茂，已形成一支庞大的几乎遍布全国的健康工作队伍。毫无疑问，取向和目标相同的健康管理机构，必然是智慧健康落地的最好载体。

首先，健康管理模式要根据智慧健康的发展做相应的改变，要建立起智能健康管理系统，智能化理健康信息的获取、传输、交互和集成；要能够通过区域智慧健康网络平台，及时对个人进行健康指导和健康管理服务，努力做到预识、预警、预防的科学防治；要重视技术革新的推动作用，支持并协肋人群使用可穿戴设备、远程医疗、网络问诊等手段进行健康监测，实现自我健康管理；要学会运用各类医疗大数据，提升预防和疾病管理的针对性、准确性和安全性。

在智慧健康中有个最新概念一一精准健康。精准健康已被预测为健康管理的方向和终极目标，国内巳有成立精准建康管理分会。精准健康是在紧密依靠大数据的支撑下表达的，一场研究应用大数据的浪潮正在兴起，2016年6月国务院就下发了《关于促进和规范健康医疗大数据应用发展的指导意见》，智慧城市的医疗数据开始交互整合，健康机构也积极行动，智慧健康产业联盟在工信部指导下，已于2016年成立“亚健康大数据管理专业委员会”；今年四月中国卫生信息学会又成立了“健康医疗大数据应用评估和保障专业委员会”；另一方面精准健康源于精准医学。精确医学有人说它是分子水平的个性化医疗，内容涵盖了预防、筛查、诊断、治疗及康复；精准医学正在推动医疗行业从一体化模式向靶向治疗转变；随着巨量的基因数椐整合进临床工作，精准医学得以更深入地研究遗传性疾病和慢性疾病。

近期，通过基因数据、临床数据和有关生活习惯数据的结合分析，精准医学已创新出一些新的健康指导平台，如《糖尿病的数字行为治疗方案》、《私人营养方案》等，已为健康管理增添了有效的新技术手段。

智慧管理范文第8篇

关键词：智慧校园；安全风险；措施

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）27-0042-02

Abstract： Intelligent campus has full intellisense， ubiquitous network， data access resources sharing， and many other advantages， also there are many security risks at the same time， analysis of the security risk types， characteristics and causes， research how to reduce the safety risk， to ensure the safety of intelligent campus data information transmission， and improve the safety and reliability of teachers and students users using the Internet， web pages， and the platform system.

Key words： intelligent campus； security risks； mobile Internet； measure

智慧校园是对传统数字化校园的扩展和提升，无论从技术上还是从设备上都有很大的改进，智慧校园运行框架与体系大致可以分为感知层、网络层、数据层、系统层、应用平台等五层，经过研究分析，智慧校园在物理设备、数据存储与传输、平台系统、网站访问、安全制度、技术人员配备与管理等诸多方面都存在比较大的安全风险，下面将逐一对这些安全风险问题进行分析，仔细查找原因，并研究有关安全风险应对措施。

1 智慧校园安全风险分析

1.1 物理硬件设备与操作系统

据调查，目前高校多存在设备老化、配置过低、系统陈旧等问题，具体包括光纤、网线、服务器、交换机、集线器、路由器等网络设备设施老化、配置过低导致网络运行质量难以保证，安全漏洞层出不穷；电脑主机配置低、操作系统陈旧等导致电脑设备运行缓慢、访问网页速度慢、系统安全漏洞多、容易受病毒感染和攻击等；网络设备、电脑设备、感知设备等建设水平参差不齐，难以与先进的数字化校园平台技术进行对接，造成智慧校园运营风险加大等。

1.2 数据存储与传输

无论是智慧校园还是传统的数字化校园，在数据方面存在的安全风险都很大，主要体现在数据标准、数据存储与传输等方面，具体包括缺乏统一的数据标准和数据接口导致各应用系统使用的数据对接难；未能建立统一数据中心导致没有数据归口管理部门及数据管理混乱；数据库服务器安全性能低、缺乏数据加密及数据备份恢复机制、数据使用操作不当等导致数据存储安全风险大；缺乏数据整合平台及传输链路不安全导致数据传输安全风险大及信息孤岛的出现风险等。

1.3 应用系统

智慧校园所使用的应用系统种类很多，包括学生管理系统、教务管理系统、科研管理系统、办公系统等，应用系统风险主要体现在系统数据使用、系统登陆、用户信息盗窃等方面，具体包括部门多、系统多，各部门使用的系统数据标准不统一及数据共享要求性高等导致系统数据使用风险大；系统登陆安全保障机制不健全导致系统登陆安全风险大；数据库服务器安全性能低、病毒侵入、黑客攻击等导致用户数据被盗窃等。

1.4 网站访问

智慧校园中师生访问各类网站安全风险很大，主要体现在学校上网人数多，网络管理部门未能建立网络安全访问策略，对网络访问缺乏有效监控，电脑缺乏防火墙和有效杀毒软件，学生安全意识不强，访问非法网站及不良信息，随意下载、打开安全可靠性低的文件、邮件，导致电脑病毒感染、木马入侵、黑客攻击、攻击校园网络、网页打不开等安全风险。

1.5 安全制度

高校师生人数多，网络用户数量大，在操作计算机、上网等方面缺乏有效的安全管理制度将导致安全风险大大增加，具体包括缺乏机房安全管理、防火防盗管理制度及计算机多媒体操作使用细则等导致机房电脑设备损耗严重及起火被盗风险加大；缺乏数据备份、灾难恢复有关制度导致计算机核心资源被窃取和篡改；缺乏安全事故处理程序及应急计划导致安全防范环节薄弱。

1.6 技术人员配备与管理

智慧校园建设除了经费、设备设施一系列投入以外，还需要大量的技术管理人员，而目前高校在这方面建设还比较薄弱，比较突出的是实验室管理人员、机房管理人员、多媒体教室管理人员、网站平台维护人员、系统信息管理人员等流动性大，专业性不强，未经正规培训或考核，造成对电脑、机房设备、网络设施及网站、系统平台等操作不当、管理效率低下，智慧校园运营信息泄露、设备被损坏和偷盗等安全风险加大。

2 智慧校园安全风险应对措施

2.1 资金投入和设备设施建设

高校应高度重视智慧校园建设工作，增加建设资金投入，购买性能稳定、安全系数高的网络设备设施、智能感知设备、数字化校园平台及应用系统等，并保持各种设备及系统持续更新。对配置过低，影响上网、上机速度的光纤、网线、服务器、交换机、集线器、路由器、电脑主机等老化设备予以淘汰，及时更新。在建设过程中一定要综合考虑各种设施设备的协调搭配对接，防止参差不齐，影响设备功能发挥和带来运营安全隐患。

2.2 技术措施

安全技术措施很多，拟将其分为物理层、网络层、数据层、系统层、应用层等多个方面。

2.2.1 物理层措施

首先要加强机房建设，机房中的各类网络设施设备、服务器、UPS电源等要摆放合理，注意通风防潮，外人不得轻易进入机房重地，机房设备应由专人管理操作；为防止电脑、服务器等设备因长时间运行导致温度持续升高而损坏，机房还应添置空调、排风扇等设备；另外要加强机房监控和安保等工作，防止机房贵重设备被偷盗和损坏；除了加强机房建设，还应对网线、光纤、集线器、交换机、路由器等进行科学部署和统一摆放。

2.2.2 网络层措施

高校网络管理部门要建立网络安全策略，一是建立网络应用授权、访问控制中心，比如建立全校统一的用户管理平台和授权认证体系，由网络中心派专人负责认证授权管理，自主研发或购买符合学校实际需要的网络监控控制系统，对校园内各网络节点及端口进行有效监控，对有病毒、黄赌毒、暴力等信息的网站系统进行拦截、拒绝访问；二是使用防火墙等软件，对校园内网进行保护，对内外网络访问连接进行检查，防止外部非授权用户非法访问修改内部网络资源，对跨越网络边界的信息按照规定的安全策略进行审查，有效保护内部网络环境和特殊网络设备，监视网络运行处于安全状态。

2.2.3 数据层措施

学校要投入资金购买性能好、安全稳定系数高的数据库服务器，要建立统一的数据中心和数据标准，对智慧校园各系统平台使用到的数据进行统一管理，同时利用云计算平台技术对各种数据资源进行有效整合，防止信息孤岛的出现。学校还要建立用户访问控制机制，针对不同用户群体授予不同权限，比如有些用户只有数据访问权，而无修改、存储等操作权，另外针对用户私人信息等重要数据建立加密机制，学校财务、职工等重要信息传送接收可采用数字签名机制，以防信息被窃取，对师生造成不必要的损失。

2.2.4 系统层措施

系统层安全措施包括操作系统安全措施、数据库系统安全措施、信息资源系统安全措施等，其中操作系统安全措施包括系统漏洞修复、系统杀毒防护等，数据库系统安全措施包括数据存储加密、数据传输加密等，信息资源系统安全措施包括访问控制、身份认证、用户权限授予等。

2.2.5 应用层措施

应用层直接关系到师生用户对智慧校园门户网站及各种平台系统的使用，应在校园各机房电脑上安装杀毒软件，并定期更新杀毒软件病毒数据库，对校园网站服务器、各信息系统服务器及数据库服务器等要进行双源供电，建立数据备份、灾难恢复机制，确保不因断电等异常情况影响师生正常使用校园网及数字化校园平台系统。

2.3 管理措施

2.3.1 安全管理制度

要建立机房安全管理制度，特别是网络中心机房管理制度，责任明确到人，机房管理员要定期对机房设施设备存在的安全隐患进行逐一排查，并及时报告处置异常情况；要建立电脑、网络等设备设施维修、报废制度，派专人对出现故障的设备设施进行维修，确保设备正常运转，及时对各部门报废的设备设施进行鉴定和更换；还要建立信息员安全培训、数据备份等制度，定期组织各部门信息安全员及机房管理员等进行网络安全等专题培训，提高安全防范意识，掌握设备正确操作方法，定期对重要数据进行备份。

2.3.2 人员配备及管理

高校要对各种感知设备、网络设施设备、服务器设备等重要设备设施进行有效管理，确保数字化校园平台及各种应用系统正常运转，组建机房管理人员、信息员、电脑维修员、网络管理员等专业人才队伍，提高技术人员工资，确保队伍稳定性，同时定期开展有关技术培训，提高其技术操作管理水平。

3 结束语

智慧校园使用到的信息技术种类很多，因学校环境条件限制、网络共享开放性要求高等诸多因素，使得各种信息技术在实践应用中暴露出一系列安全问题，对这些问题进行深入分析，研究有关对策，并努力实践，将智慧校园应用安全风险控制在最低范围内，为师生用户创造一个安全、开放、共享的数字化校园环境。

参考文献：

[1] 凌冠华.高校数字化校园的数据建设和安全管理研究[J].价值工程，2010（10）.

[2] 唐秀忠.基于数字化校园的管理系统安全研究[J].思茅师范高等专科学校学报，2009（12）.

[3] 孙力.高校数字化校园的安全管理[J].网络安全技术与应用，2014（1）.

智慧管理范文第9篇

[关键词]科技管理；审美智慧；审美主体；科学家

自工业革命将科学技术大规模地转化为生产力之后，伴随科学技术的日益职业化和专门化，就日渐开始一个科学技术决定人类命运的新时代。与此同时，如何实施科技管理，进行科技研发，也就成为一项受到普遍关注的事业。尽管执行这项工作的研究和管理机构早在近代之初就已经出现在一些科技相对发达的国家，但直到18世纪后，类似英国皇家学会以及法、俄、美、德等国家的科学院才真正承担科技研发任务。那些早期仅仅旨在组织科学研究、发现宇宙真理、传播先进思想、弘扬理性以及解决现实中一些技术问题的“自然协会、研究学会”等，也就变成了地道的科技管理机构。随着20世纪科学技术由早期的个体性研究进入大科学时代、并实施“大兵团作战和系统工程”以来，各类科技研究机构就雨后春笋般地建立起来。此时，科技管理不仅成为现代管理的一个重要分支，也日益成为政府部门的一个重要机构。正因如此，现代的许多学者才将科学技术看做政治家用来奴役人民的工具，认为它“并不能消除人类的不幸。”随着社会权力、经济利益和意识形态对科学技术的日益渗透，科技管理越发陷入前所未有的困境。这里，不只缺少科技管理者的良知良能，更缺乏科技管理的审美情趣。致使这一领域同样成为人们争权夺利和弄虚作假的场所。在这里，不仅存在严重的物质化、功利化和官僚化带来的贪污受贿、以及各种矛盾，更为社会带来无可估量的危害。最终导致科学丧失真理，科学家丧失主体性，也使得科技管理中渗透着官本位主义，并日益陷入知识和权力的病态。那么究竟怎样才能提升科技管理水准呢？立足科学技术与审美情趣的统一性，激发科技人员的审美兴致，提升管理者的审美智慧，加强科技美德及管理艺术教育，也许是现代科技管理中的一种有效的选择和途径。

一、我国科技管理中的审美缺失

虽然科技管理在科技发达国家早已经成为一门重要的学科与实践，而且那里的管理者早就认识到科学技术与管理艺术、审美智慧之间的紧密关系，把科学技术看做一门有用而又令人兴趣盎然的艺术，把管理看做一种能够指挥“千军万马”的智力活动，然而概观我国现实中的科技管理体制、管理传统、管理模式和管理风格，基本上被一种强大的权力场域所把控。原因就是长期占据统治地位的“权力至上主义”和“官本位传统”使得在广大的科技人员头上总是高悬一把“尚方宝剑”。大多从事科技管理工作的官员则根深蒂固地持有一种教条主义、形式主义和老爷式的工作作风，特别是那一套很少具有审美特征、真理意味和诚实品格的颐指气使和装腔作势，不仅不会赢得科技人员的好感，相反会经常挫伤他们的工作积极性和创造热情，损伤他们的想象力，堵塞他们的思维，压抑他们的智慧，从而阻滞了重大的理论创新和技术发明。要知道美好的憧憬、奋发的动力和创造的激情，往往来自审美主体的亲身经历、内心体悟和真情实感。而现在作为管理者的官员由于通常都缺乏审美境界和表达真理的素养，经常是既不懂得美在人生中、在日常的工作生活与发明创造中的重要性，也不懂得真善美之间的紧密关系和相互转化的内在机制，更难理解真理的发现往往需要善举的推动和美感的扶持。他们无论如何都很难明白诸如美国学者西哥尔所言：“宁可把科学看做一种愉快的消遣，也不把它看做一种谋生的讨厌而阴郁的手段。”这是一种发自创作者内心的真实感受和内心需求。因为许多理论的产生都“是从某些不相关的活动，例如游戏开始的。游戏的一方面结果就是使得那些没有被认识的实际问题的解释在后来得到发展。”而我们的官员给予人的往往都是一些威风凛凛和居高临下的形象，他们语言枯燥乏味、冰冷无情，自然也就难以激励科技人员奋发向上和一往无前。

加之中国相对落后的管理制度和管理方式，这就决定现实的科技管理运作和管理体制总是：部门重叠、机构臃肿、官员众多、人浮于事、养尊处优、懒散怠慢、思想僵化、办事低效，且无处不拥有一种官僚习气。他们经常是把主观意志和个人情绪发挥得淋漓尽致，不顾客观规律和现实条件，一副主人派头，自以为是，好摆门面，好说套话空话，既不具备民主、自由、平等、公正、权利、义务和责任等现念，更少关心关注科技人员的身心健康和工作环境。这种管理理念和管理环境的结果，不仅不利于科技人才的培养和智力开发，而且会导致科技人员的发明创造和知识生产的严重异化。

在这种情势下，科学家和技术人员无法将科学技术的创造发明和研究工作当做一种符合内心探索欲望的自然要求，而只能将之看做一种负担、重压和强迫性劳动。即如马克思所言，在这里，“每一种事物，好像都包含有自己的反面，……新发现的财富的源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贪图的根源。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪烁。”这时的科学技术通过权力机器驱使那些“无生命的机器肢体”有目的地作为自动机来运转，使得自身并不存在于科学家的自觉意识中，而是经常作为异己的力量而被迫地发生作用。换句话说，当科学技术及其成果连同物化的机器一起成为当权者获取利益或权力资本时，它除了对统治者有吸引力之外，对于被统治和被奴役的人来说，则失去它应有的福祉、效用及全部魅力。这时的科学技术对于科学家来说已经变成一种外在的、疏离的和不再属于自身本质的东西。结果，科学家在自己的科学活动中不是肯定自己而是否定自己；不是感到愉悦而是感到痛苦。他不再是自由地发挥自己的体智，也不再是满怀深情和积极主动地追求真理，而是在被迫无奈的科研工作中按部就班地完成任务。这一过程不仅会使科学家的肉体受折磨，精神遭摧残，意志受压抑，也会使他们的工作充斥着空洞、虚假、无奈和焦虑。

此时的科学再也不像近代科学活动完全是科学家的一种自觉的非职业活动，而是犹如“在宗教中，人们的幻想、人们的头脑和人的心灵的自己的活动对个人发生作用是不取决于他个人，而是取决于某种异己的、神灵的或魔鬼的力量”一样，不再属于科技人员，只属于统治和利用科技人员的权力者，致使现实中的科技管理体制几乎完全背离美学本质；使得许多科技成就都是科技人员为了生存或某种外在于人格的目的，被迫用辛勤的劳动和汗水换来的。就是这样，他们的付出和应该取得的成绩与报酬，也经常受到各种权力和关系的制约。审美在许多官员那里，似乎只与“食、色、性”相关，很少认识到科技管理中的审美智慧就是尽可能多地给科技人员以充分的自由、平等、尊严和健康的身心，给管理对象带来合乎内在本性的运行节奏、操作秩序和发展规律。

当然，这些管理者更不会认识到，在科学发生发展的过程中，不仅任何一门科学领域的新发现、新创造都常常是各种各样的科学知识、非科学知识――包括宗教、艺术、游戏、神话、寓言、传说等――相互作用、触类旁通的结果，而且科学家也往往都具有很高的思想境界。他们通常都能够自觉地关注人类命运；超越狭隘的个人主义、民族主义，抵达普世主义；拥有高度的社会责任心和使命感；把追求科学真理当做人世间的一项神圣事业，并为此终生奋斗，无私奉献，任劳任怨、竭心尽智，不惜牺牲荣华富贵，甚至生命；将个人命运与社会道义不可分割地揉为一体，既培养了科学家诚实刚毅、信念坚定、敢于冒险、长于创新等优秀品性，也推动科学技术具有客观性和真理性等特征。为此，对于真正的科学家来说，所赋予人生的全部“期望只有在美学的赞美诗中才能坚持得最顽强”，也只有赞美诗才能真正帮助他们“指向人类生存的原初文本”从而促成科学家在审美映像的实现中达到自我。

遗憾的是，现实中由于私有制度、人的自私本性导致的劳动异化和物化，不仅使得人与人之间的关系变成裸的物的关系，而且以“一种幽灵般的对象性”在抹杀和消磨着人格中的真善美品性。特别是由资本统治的工业社会，既使得越来越多的人受着物质和技术的控制与奴役，也使得他们几乎完全生活在一个物质至上的世界。在这里，商品拜物教使人们越来越面对一个异己的对象，不仅使人的劳动变成背离人的自主性而压抑人的某物，也使人因日益变得职业化、机械化和客体化而失去整体性、有机性和主体性。这种由劳动分工导致的技术专门化不仅破坏了每一个整体形象，也常常将世界撕成碎片，使整体的美好梦幻烟消云散。结果是，原本科学技术作用的对象，大自然的美景会使“人的思考达到最正确的程度”，而今天由于管理者和科技人员审美情趣的缺失，使得那些典雅而高贵的审美对象好像受到野蛮人的抓挠和亵渎一样，日益变得衰败和朽坏。这样，不仅使得科技人员丧失审美对象和科技创新的情趣，也使整个世界变得暗淡无光。因为美，特别是大自然之美不是靠占有者的肆无忌惮的意欲来塑造的，而是依赖其对合自身的理念与规律的自由展示而实现的。不认识美的这种自然本性将既不利于对大自然的认知和利用，也不利于科学技术的发展和繁荣。

二、在科技管理中确立的审美理念

尽管眼下我国的科技管理行为十分缺乏审美意识和审美智慧，但这并不能排除迄今人类从事的一切科技活动及科技管理，就其内在的目的性、合理性以及归根结底是旨在满足人类的物质和精神需要方面，具有某种娱乐性和审美性。因此科技管理领域，也应像教育领域一样，贯穿和实施一种“寓管于乐”的审美理念，因为科学技术也一向固有美学性质。

纵观科技发展史，至少从古希腊直到现代工业革命之前，大多数科学家从事宇宙探索或科学研究的目的都是非功利的。他们只是为了揭示自然界的奥秘，满足其好奇心和求知欲。科学活动充分体现着人的无穷的自由性和超越性，如同古希腊数学是有闲富人的消遣一样，科学技术也是自由人、有钱贵族或宫廷成员从事的一种高级的审美艺术和娱乐活动，是一种体现其超越于日常事物时的心灵自由感和精神愉悦感。人们之所以称呼毕达哥拉斯派为一批科学/美学家，就是因为数学在他们那里展现出充沛的美的力量，使他们从“数”中看到和谐、明确、简约和秩序，并由此勾绘出一幅和谐的宇宙图景，使人们从中产生出一种美的体验和趣味。在数学家和科学家眼里，用数学符号和科学定律构筑的精美的宇宙结构，不仅胜过音乐家用音符构造的听觉世界，也胜过画家用笔和色彩描绘的视觉世界。科学中的审美特质具有强大的力量，尤其体现在文艺复兴运动给神学统治的僵化冰冷的世界带来人文主义的雨露甘霖之后，人们开始觉醒，开始认识到人有权享受人生的欢愉，品味沁人心脾的爱情，追寻创造的热情，于是一场轰轰烈烈的科学革命便将人类推人自然，将思想转向外部世界的大发现，从虚空的上帝之城带领人们回归到自然那充满秘密和厚爱的怀抱之中。

为此，从古至今，许多人都把科学当做一种高级、特殊的游戏，深深为科学中所绽放的简约之美、和谐之美、无限之美而陶醉。正因如此，无论是哥白尼的“天文学体系”、开普勒的“行星运动三定律”、伽利略的“自由落体实验”，还是莱布尼茨的“微积分”、牛顿的“万有引力定律”，直到今天，深谙其魅力的人们依然经常地把它们比作美丽的图画、优美的诗篇和动人的旋律。认为正是科学家用自己的审美艺术在大自然这个舞台上导演出一出出有声有色的“戏剧”，造出一个个多姿多彩的宇宙。如果说贝多芬的奏鸣曲深深地唤起人们幽暗心灵中进发的激情，那么科学家编织的壮丽宇宙不仅激起人们无限崇敬的情感，而且使人们对理性产生坚定的信念与孜孜不倦的追求。因而我们说科学活动不仅体现美的本质和人对美的渴求，而且正是这种智慧之美在经常地给科学家的情感带来强烈的刺激与震颤。

既然如此，我们的科技管理者在面对管理对象的时候，就需要把自己放在艺术家的高度，把被管理者既看做审美主体也看做审美对象。要确立这样一种态度和立场：科技人员就是发明创造和制作艺术品与审美对象的艺术家和游戏者。正像诺贝尔奖得主弗莱明在陈述其科学发现时所言：他不是在做研究时而是在做游戏时发现了青霉素。他相信“正是做游戏的人做出了最初的发现，而更按部就班的科学家发展了这些发现。”事实上，即便是今天，艺术与游戏在人类的科学活动中依然发挥着重要作用，如果没有人类对艺术游戏、神话传说和科学家或科幻小说家茶余饭后的奇思妙想，就无法真正推动当代的科学创造和技术发明。正因为如此，科学巨匠爱因斯坦认为：他献身科学是由于被自然界向人类所显示的数学体系的简洁和优美强烈地吸引。法国数学家彭加勒也承认：科学家研究自然，并非因为它有用，而是因为它美丽。“科学家之所以投身于长期而艰巨的劳动，也许为此缘故甚于为人类未来的福利。”

事实上，科技史上无数事例都证明许多科学家都是在把科学当做一种高级的游戏过程中，揭示了大自然的奥秘和真理。科学游戏充分调动着科学家的兴趣爱好、求知欲和猎奇心。我们完全有理由相信今天遍布全世界的各类游戏，其中就隐含着无穷智慧，运用得当就会为科学技术的飞速发展开拓无限美景。因此今天的科技管理者要学会欣赏和钟爱科技人员，精心地呵护和支持他们；要能够与科技人员融为一体共同创造美和艺术。要确信：天才人物，越是拥有个性，越是长满针刺。就像叔本华、尼采和福柯等人，几乎无一不是“偏执狂”、“癫疯者”或“自虐狂”。但正是这些个性鲜明、气质独特的狂人往往更勇敢，更善于冒险，更拥有创造性和自主性，更想成就大业，精力更旺盛，当然也更加智慧超群，斗志高昂。

面对这样一群独具个性的成员，管理者一定要学会谦虚谨慎和礼贤下士。要认识到他们都具有独立的意识和人格。他们的职业、智慧和敏锐决定其更容易接受新事物、新思想、新理念。在这里，管理者的领导艺术就是“少说多做”，要将注意力集中在如何建构宽松的创造空间，而绝不是不断地施加高压和指指点点。管理者要能够“大气地”高屋建瓴地看待问题。当发生问题时，通常不是责怪别人，而是如杜鲁门的名言：“问题的责任到我这里为止。”要从深层认识和把握科学管理的奥秘和真谛，否则在管理上就可能一败涂地。另外，作为新一代科技管理者也只有具有审美智慧，才能懂得真假是非和美丑善恶，才能激起人的憧憬、希翼和自我牺牲精神，控制人的、贪欲，树立不朽的信念，将人的各种欲望都统合于无形的秩序之中，酿成才智，将爱心和奉献结合为一。也只有如此，在面对当今盛行的物质至上、急功近利、金钱第一以及由虚荣心诱发的各种强烈的欲望时，人们才能抵制物欲的洪流，静心揣摩生命的真谛，从精神家园的深处去捕捉审美的灵犀，驾驭人生内含的深刻哲理去感知生命所渴求的内在本质与目的。否则仅靠当下管理者掌握的一些雕虫小技和政治手腕，是难以在其管辖区域培养出伟大而富有创造力的科技人才的。

正因为如此，我们坚信，没有对于美的热爱和渴求，人们很难深入地思考人生之意义和文化之真谛；没有艺术化的体验维度，人们将很难摆脱由狭隘的意识形态和功利主义所导演的真假不明、善恶不辨、美丑不分的现状。事实上，一个民族是否有文化最显著的特点就是要用美的力量滋养人的性情、激发人的探索欲望、培养人的素质和品格。因为对美的追求是人对外部世界的最高超越，是人对自私小我的积极否定，是将生命引向充满的自由创造境界的永不枯竭的动力和源泉。人类生存的真正目的并不是去寻求那约束自身的功名利禄，而是旨在成为自身命运的主人，满足自身的审美愉悦和生命，使自己能够将日常的生命活动提升到审美高度和进行自我美化的过程，当成追求最高自由境界的一种“自身技巧和审美实践”。目的就是为了塑造和提升生命，满足自身的审美要求，释放过剩的能量和激情。所以，杜威在其《艺术即经验》中早就指出，人类的日常生活或更广泛的生命运动都可谓是一种鉴赏美、创造美和享受美的艺术活动。当人们认真地、热切地、激烈地投入到一件事情时，生命的本质就彰显出来。就在此时此刻，人面临各种可能性，时刻与各种极限、冒险和逾越相遭遇，并能够通过想象性的超越和虚构闪烁着美的耀眼光辉与特性。正是在这种全身心地投入性活动中所生发的经验构成一种审美经验，一种艺术化的生存感受。这种自主而强烈、圆通而充沛的审美感受就是人的存在感的最明确标示。不把生命看作美，就不会懂得人生，也不会懂得管理，因此也就不会激发出被管理者的智慧与潜能。

在这个意义上，美就是人生之花的自然绽放，就是智慧的变形与身心的合体。真正的科技管理者任何时候都不应该去践踏美，而应该千方百计地去感受美、发现美、雕琢美、维护美和创造美，要关注科技美学，重视情感之爱，培养精神语言，诱发肉身激情，丰富人类灵魂，将科技的异化从过去的长期压抑中解救出来，愉悦和美化人生。在日常生活中真正将科技人员变成人的自由想象对象、欲望对象和审美对象，使科技主体变得更美妙、更真实。

三、科技管理主体审美智慧的培育

既然科学技术从本源上讲就具有一种高级的游戏和艺术性质，其本质和最高要求就是为人类创造物质财富，揭示大自然的奥秘，而且归根究底是为了人类的幸福和快乐，因此科技管理者绝不能把自己的职责和任务混同于一般的商人或政治家。如果说教师是人类灵魂的工程师，科技管理者就是科学家和艺术家的塑造者、引领者和服务人。为此，中国的科技管理者必须尽快把自己提升到审美主体和艺术家的高度。要认识到正是科技人员连同艺术家一起在为人类创造美，包括创造和维护美的环境与生态。也只有把自身和科技人员一起上升到艺术家和美学家的高度，方能深入了解科技之美的内涵，真正做好科技管理工作。

当然，要想培养自己成为一个成熟和成功的审美主体也并非易事。因为这不只需要在审美理念上要能够认识美和理解美以及怎样才能发现美、觉识美、创造美和构建美，还要在实践上，能够发挥审美主体的自觉性和能动性，将“美的理念变成感性的显现”，将“美的精神和意识外化为美的对象”，从而将主观美推进到客观美，最终变成美的成果与作品。

至于怎样才能在科技领域及其团队中实现艺术化和审美化管理，显然不能只限于抽象的美学概念和审美标准。因为一切美都与科学认识的真理性、数学的精确性、实践的简约性、社会的公正性、各类关系的和谐性以及人的身心的平衡感、欢愉感、充实感、自由感和智慧的提升感紧密相关。究其原因，不仅在于真善美具有内在统一性，还因为追求优美与经济、简约与方便、秩序与和谐，也是人之天性。正是由于美感与真理和效用密不可分，以至于杜威把真理看做“使人满足的东西”，即“一切事物凡是会使人感到愉快的，就是真的。”这实质上，与亚里士多德的美学命题“凡是真的都是美的”以及休谟的“和谐性即美的本质”的界定等具有异工同曲之妙。正是针对真善美的统一性，理查德-罗蒂主张消解科学划界，指出：“人文学科、艺术和科学之间的对立是可以取消的。就像无需用一个词把工程、法律、社会工作和医学集合起来一样，也不需要用一个词来把古生物学、物理学、人类学和生理学等集合起来。”②哲学、科学和艺术都只是一种文化样式，而且艺术比哲学和科学包含着更多的真理。

既然美学家、哲学家已经从理论和观念上为管理者提供对美的理解和界定，那么管理者就有必要在科技管理中去自觉地灌输美的理念，实施美的行为，执行美的实践。那么如何才能做到在管理工作中拥有审美智慧呢？关键还在于理论联系实际，比如根据美学要求的“简约原则”，就可以从重叠臃肿的机构人手，实施精兵简政，压缩编制，裁减冗员，删繁就简，杜绝人浮于事、消极怠工的官僚现象，消除滥用权力的腐败行为，祛除“人多乱、龙多早”的痼疾，给人一种精兵强将、以一当十和焕然一新的气象。在各项事务的处理中也应当贯彻“简约原则”，尽量减少不必要的繁琐程序。据德国研究联合会（DFG）网站报道，2009年德国大学校长联席会议主席玛格丽特・温特曼特尔教授和德国研究联合会主席柯睿礼教授就联名给欧盟委员会研究事务专员写了一封信，呼吁欧盟减少研究资助中的繁文缛节，使具体问题领域的程序变得更加快捷、透明和简单。他们认为，过长的处理时间、过多的报告要求以及不透明的决策过程和复杂的审计程序已经阻碍科学界为顶尖科学家建立有显著吸引力的研究条件以及提供信任、公平和透明的竞争环境。从管理的微观层面上看，面对一群以发明创造为己任、苦干加巧干的科技人员，不论是哪级官员都必须学会办事干脆利落，说话简明扼要，为人光明磊落，胸怀开阔诚笃。要学会物理学家马赫主张的“经济思维原则”，懂得为下属节省空间、时间、精力和能量。只有去除繁琐、浪费和内耗，恢复人的朴实本性，尊重科学研究的规律，管理层才能真正遏止官僚作风，科学管理才能真正推动和服务于科学技术的发展与繁荣。

再比如，精确性更是科技管理所必须的要求之一。因为一切科学技术归根结底都是数量、时间、距离、力量等在精确性上锱铢必较的认知与实践。为此，美国科学哲学家库恩把精确性看做评价科学的重要标准之一。一切科学研究如果陷入松弛无力、松散无序、无精打采、混乱不整的状态，将一事无成。只有通过认知和实践上的精致、精确和一丝不苟，才能保证运行的质量和获得优秀成就。任何科技管理的灵活性必须是以精确性为前提的灵活。换言之，只有在管理上做到精确无误、细致入微和明察秋毫，才可能在科技实践中优化资源配置，保证科技活动的持续性、安全性和公平合理性。没有精确性，就没有发达的科学技术。因此管理者决不可按照常规来管理队伍、处理事务，必须依赖具有精确性、简明性与合理性的科学知识来指导管理实践，并在管理实践中，兼顾美学所追求的“和谐”原则。当然，这里的“和谐”并不仅仅指谓一般意义上的温和、安定和无矛盾状态，而是指谓“和而不同”，指谓通过各种异质性要素之间的相互对话和碰撞，不断生成新质的可持续发展过程。这种“和谐”也是科技活动中最重要的创造性状态之一。因而，科技管理要呵护、尊重和利用这一规律，要宽容差异性、多样性、异质性的观念和行为的存在，要深刻领悟如果只有清一色的要素和性质存在，就无法产生碰撞和交融，也就没有美好的旋律、灵动的观念和新鲜创意的生成。因此，科技管理智慧格外要求管理者要心胸开阔、涵养八方，能够窥见差异的力量并引导其进入良性对话。

当然，审美管理的最大目标还是管理的功用和绩效。有些人强调非实用的审美态度，认为审美活动必须完全摈除实用性和目的性，由此获得一种心理距离，使心神专注于美的对象之上。杜威早就批评过这种审美观，认为这样做只能导致一种非现实的感觉，而非现实的感觉就是没有感觉。事实上，效用恰恰是美的本质规定之一，即如最美的艺术作品也只有被人欣赏才拥有美的价值，美只有能激荡起欣赏者的强烈感受才拥有美的价值。要想在科技管理中达到最优绩效目的，就必须在管理中切实运用审美智慧，使其既能够影响人的世界观、人生观和价值观，还能够刺激起人的好奇心、神秘感或求知欲，促动人们去能动地利用知识充实、改造和发展自身，去能动地认识、改变和创造世界。在这里，管理艺术所要求的智慧对于管理者的重要性，就好像灵魂对于身躯。因为智慧不只是人之为人的根据，也是人与人相互区别的根据。成功者很大程度上都得益于高超的智慧。因为智慧在社会实践和管理工作中，可以使人足智多谋、聪明机敏、可以使人知难而进、克服分裂、精诚团结、可以使人克服急躁鲁莽、狂乱无序，变得清醒冷静、镇静自若，识大体，顾大局。智慧可以超越人力、物力、权力、经验与技艺，使人变得从无到有、从弱到强、从败到胜。智慧也可给人以发明创造和理论创新的能力，推动人类扩大新视域，成就新事业。正是这种超越金钱和权力的智慧可以使人从贫苦到富贵、从丑恶到美善，将艺术审美、日常生活与社会实践和诸多生命活动相互结合。在这一过程中，人类通过各种有审美魅力的观念给管理实践以深层次的推动，进而“从事对自我认识和自我创造的追求，从事对美貌、力量和欢乐的追求，从事将直接经验重构为改善生命的追求。”将审美的潮流推向现实与未来，力求消除令人煎熬的高压、打破功利性研究的枷锁，解放人们久被禁锢的身体，释放久被束缚的激情，丰富长期单调的灵魂，让生命尽情享受宇宙赋予的美和自由。

智慧管理范文第10篇

一、用理论武装自己，用实践充实探索

要认真学习国内外教育管理的理论，对多年来教育改革方面的新成就新理念有一个较全面的了解，对智慧教育管理进行系统的学习，对已有的教育管理改革的成功经验进行思考，对东西方在教育管理层面上各自的优势和不足，对新课标背景下教育管理做切合实际的探索，从而认识智慧教育管理理念的实质，确立智慧教育管理所应开展的工作。

1、树立立体智慧教育观。班主任必须从多层面去研究、探索智慧教育和管理。传统教育所重视的知识传授，死记硬背，应试教育所表现的高分低能，只关注学生成绩的做法都是错误的，学生既缺乏对知识的热情，又缺乏对知识掌握、运用的兴趣，没有形成由掌握知识、拓展知识、运用知识组成的知识能力链条，不能学以致用。因此，智慧教育必须强调实践能力，强调教育对象能够独立运用知识，这是新课改的重任，也是智慧教育管理的目标。

2、树立智慧行为观。班主任的教育与管理要做到教、学、做合一，“做是学的中心，也是教的中心”（叶圣陶语）。重点是教会学生做，培养学生使用知识和动手、动脑的能力、在做的过程中与人和谐相处的能力、科学实践的能力。教的过程重在启发：“不愤不启”、“举一隅不以三隅反则不复也”（孔子语），启发式的教育要放得开，允许学生说话，允许讲错话，要鼓励学生。把定论与争论统一，让学生在老师的指导下，就一个问题进行争论，以全班或小组形式进行讨沦，各抒已己，从而互相启发，共同进步。例如：“生与死”的问题，我就屈原抱石投江、司马迁“发愤著书”、李清照“死亦鬼雄”、王羲之“死生亦大”的观点进行比较并展开讨论，以培养学生正确的生死观。

二、班主任创造性的工作，是智慧教育管理成功的保证

1，树立自信心，改变不良心智。济人要济及时无，治人首治先无愚，管理学从改变学生不良心智人手，树立自信，消除自卑，使学生自主、自强。

某学生来自贫闲山区，家庭有一残障哥哥，经济困顿，衣装不如人，羞于人前讲话，有严重的自卑感。这个学生学习刻苦，但条件所限，科目发展不平衡，认识自己是最网难的，也是最重要的，要充分认识自我，实现自我价值。因为在茫茫人海中，每一个学生都是独一无一的，我就引导其认识自己的优势以增其信心，指出贫困不是自己的过错，因为贫困，所以要改变贫困。对于学习成绩差的学生，指出其智力不差，上网操作有很好的成绩，只是习惯差，缺乏学习毅力，懒散，不愿自己动手，只要改变这些不良习惯，就会成为一个好学生。班主任要清醒地认识到，改变一个人的心智，决非易事，是一个艰辛、复杂、漫长多变的过程，决不能操之过急。要培养学生心智，班主任首先要有智慧，要有足够耐心。深入学生内心世界，摸透学生兴趣所在，把准脉博，对症下药，以例引导，创设条件，时时鼓励。久而久之，学生不良心智就会得到纠正，从而恢复青春热情，投身到学习成长的良性环境中去。

2、培养学生技能，使其融入集体。某生家庭条件优越，独子单传，掌上宝贝。但是行为失范，缺乏合作，不会生活，床铺也不会铺，衣服也不会搭配，用品零乱，不参加集体活动，自傲自大。对此生，我从小事引导，并讲述“一屋不扫何以扫天下”、“同学之谊胜于兄弟”的道理，从打扫卫生、整理床铺、洗碗、穿衣做起，时时在意，事事提醒。并教以与人合作，平等友善，理解他人、包容他人、接纳同伴、融入同学的大集体生活，引导其从生活学习中寻找快乐，贯穿“与人乐乐、与众乐乐”的事理教育，使其投身集体之中，在同学友谊的氛围中磨炼陶冶、增长智慧。

3、注重心理疏导，培养和谐意识。某考生有严重的心理障碍，与同学不团结，曾经与同学发生矛盾，持剪刀要自杀，整晚不睡，考试成绩不好，独自一人外出躲于树后，无人找得见。对此，我查阅心理资料，对照问题，找出病因，针对心病，施以积极心理干预，终于使这个学生放弃自杀的念头，从此努力学习，终成社会可用之才。

4、改革评价模式，唤醒智能意识。智慧教育管理的方式之一就是对学生进行积极的操行评价，旧的操行评价模式和评价理念已不能起到鼓励学生、促进成长的作用。因此操行评价要体现新课标教育理念，改革评价模式，唤醒智能意识。在目标上坚定发展开拓性，原则上坚持指导激励性，标准上坚持开放灵活性，方式上重过程评价、自我评价，要有启发性、人文性。

如某学习标兵：你的大脑灵巧多智，你的思维快捷新颖，理想是你的玩伴，语数英是你的游戏，造宇宙飞船是你的理想，民族复兴是你的责任，同学们都为你喝彩，老师们也因你而高兴，加油吧！七彩的生活等着你。

某生因车祸残障：我对她的评论是：请阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，你有海伦一样的坚毅智慧，我会象莎莉文老师一样，祝你成才。并附赠一本中英文对译的《假如给我三天光明》的书。这个学生现正在读硕士研究生。

我引一句话作为结束语：“你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变面貌，但你可以展现笑容；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力”，这就是智慧。

智慧教育管理是一个新的理念，我的路才刚刚开始，路正长，任更重，我将引鲁迅摘屈原古句为激励，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。